世紀瑞晨教育秉承“把最寶貴的(de)↕₽π東(dōng)西(xī)給予兒(ér)童”，銘記宋慶齡先生(shēng)對(duì←₽£)所有(yǒu)兒(ér)童工(gōng)作(zuò)者的(de)∑¥要(yào)求，努力做(zuò)到(dào)有(yǒu)₽↑↑高(gāo)度的(de)才幹，以身(shēn)作(zuò)則，以自(zì)己的(deΩδ ←)态度和(hé)行(xíng)動來(lái)教育影(yǐnα¥g)響孩子(zǐ)們，用(yòng)一(yī)切力量來(lái)提高(gπ&↓★āo)自(zì)己和(hé)改進工(gōng)作(zuò)。↕↔
6月(yuè)9 — 12日(rì)世紀瑞晨教育教≤↕學督導中心邀請(qǐng)邏輯思維課題組專家(jiā)崔國(guó)華老(lǎo)師γ↓$↕(shī),一(yī)同前往重慶宋慶齡·和(hé)平天使∞∞幼兒(ér)園進行(xíng)教學督導工(gōng)作(zuò)，這(zhè)次督導π≠的(de)主要(yào)任務是(shì)指導課題結題工(gōng)作(zuò)、邀請(qδ☆ ǐng)專家(jiā)崔國(guó)華進行(xíng)專題培訓提高(gāo)教師(shī)↔"★專業(yè)水(shuǐ)平、提升園所品質。短(duǎn)短(du÷γ♣ǎn)的(de)四天時(shí)間(jiān)，我們收獲滿滿。
邏輯思維課題的(de)實施
在繪本活動示範課的(de)錄制(zhì)現(xiΩàn)場(chǎng)，老(lǎo)師(shī)們借助生(shēng)動、有(&φ£¶yǒu)趣的(de)繪本故事(shì)，通(tōng)¶→過提問(wèn)、練習(xí)等方式引導幼兒(ér)思考、分(fēn)析Ω¶→，判斷和(hé)推理(lǐ)，從(cóng)φ®而理(lǐ)解故事(shì)內(nèi)容，提高(gāδ✔ε>o)邏輯思維能(néng)力。崔老(lǎo)師(shī)也(yě)<'在拍(pāi)攝結束後提出了(le)寶貴意見( ♣φ★jiàn)，為(wèi)後期示範課的(de)編輯和(hé)修改工(gōng)作(zuò)提供參÷÷±考。
幼教專家(jiā)進園分(fēn)享，提升園所品質
崔國(guó)華老(lǎo)師(shī)依據《幼兒(ér)園教育指導綱要(yào)》和(✔✘λhé)《3—6歲兒(ér)童學習(xí)與發展指南(nán)》的(§$★de)相(xiàng)關要(yào)求，★♥将幼兒(ér)園音(yīn)樂(yuè)教育自(zì)☆∑♣ 然巧妙地(dì)運用(yòng)到(dào)δ₹★幼兒(ér)的(de)一(yī)日(rì)生(shēng) ✔£↑活中，她(tā)的(de)《音(yīn)樂(yuè)活動在幼兒(ér)一(yī)日(rì♦"₽¶)生(shēng)活中的(de)應用(yòng)》專題講座，将幼兒(ér)↑₩♠λ園音(yīn)樂(yuè)教育內(nèi)容清晰明(míng)了(le)地(dì)呈現(xiàε☆n)給老(lǎo)師(shī)，從(cóng)兒(ér)童律動入手，進行(xíng)舞(wǔ)←∞★÷蹈創編，從(cóng)音(yīn)樂(yuè)節奏開(kāi)始，設計(j←≈♥ì)多(duō)樣、簡單、有(yǒu)趣的(de)節奏遊戲，過渡到(±♣dào)打擊樂(yuè)器(qì)的(de)演奏；☆☆采用(yòng)柯達伊的(de)嗓音(yīn)練習(xí)，讓孩子(zǐ)們進入美(mě¥ε$i)妙的(de)歌(gē)唱(chàng)環節，從(cóng)學唱(chàng)、能(néβΩng)唱(chàng)，最終達到(dào)會(hu₩λì)唱(chàng)的(de)目标。
崔國(guó)華認為(wèi)，一(yī)線教師(shīγ£$)的(de)需求是(shì)直接的(de)，完整的(de)，拿(ná)來(lái)就↔∏€↕(jiù)能(néng)用(yòng)的(de)案例和(hé)素材。通(tōng)過理(lǐ)論φ↑&學習(xí)和(hé)現(xiàn)場(chǎng)示範，将她(t♦Ωā)近(jìn)40年(nián)的(de)音(yīn)樂(yuèγ∞)授課經驗及對(duì)幼兒(ér)的(de)理(lǐ)解展現(xiàn)$Ω'¶的(de)淋漓盡緻，參與活動的(de)孩子(zǐ)們意猶未盡，依依不(bù)舍，聽(tīng)™≥σ<課的(de)老(lǎo)師(shī)們興奮不(bù)已、受益匪淺。大(dà)&♣家(jiā)紛紛感慨：音(yīn)樂(yuè)活動不(bù)僅是(shì)簡單意義上↑✔÷(shàng)的(de)教和(hé)學，也(yě)可(kě)以這(zhè)樣美(měi)妙，•↔親切和(hé)自(zì)然。
通(tōng)過這(zhè)次督導，讓邏輯思維課題相(xiàng)關工(gōng)作($→→zuò)有(yǒu)了(le)階段性的(de)成果展δ•"示，為(wèi)接下(xià)來(lái)的(de)課題結題工≥"↔(gōng)作(zuò)奠定了(le)堅實的(de)基礎。音(yīn)樂(yuè) ±專題培訓，不(bù)但(dàn)使教師(shī)提升了(le)Ω&±↔自(zì)己的(de)音(yīn)樂(yuè)素養，還(hái)收獲很'α≥§(hěn)多(duō)實用(yòng)的(de)教£ ↕≤學素材和(hé)方法。未來(lái)音(yīn)樂(yuè)活動将成為(wèi)我們教研工(g÷Ω♥ōng)作(zuò)的(de)又(yòu)一(yī)方向。感謝(xiè)這(zhè)兩個(gè)< ®月(yuè)以來(lái)各界同仁對(duì)培訓工(gōng)作(zuò)給予的(de¶™♥ )幫助和(hé)支持，這(zhè)次督導π$•♠培訓僅是(shì)個(gè)良好(hǎo)的(de)開(kāi)端，宋慶齡幼兒(↕≠≥ ér)園的(de)教育工(gōng)作(zuò)者将不(bù)忘初心，繼¶π♥續前行(xíng)，為(wèi)打造最前沿、最優質∑♥的(de)教育而不(bù)斷努力。
同時(shí)，世紀瑞晨教育将一(yī)如(rú)既往地(dì)堅持：科(kē)研促教研、₽₩≠₽教研促教學、教學促發展的(de)方式，提升∞₽園所品質。教學督導中心也(yě)會(huì)繼續↔₽±₹加大(dà)教學督導的(de)力度，在以後工(gōng)作(☆δ•≈zuò)中，我們會(huì)增強主動性，樹(shù)立創新性，堅≠←♠定責任性，追求實效性，強化(huà)學習♣♠₽(xí)，加大(dà)力度，采取有(yǒu)力措施，切實把督查工(★✘gōng)作(zuò)做(zuò)好(hǎo)，以督查服務水(shuǐ)平的(de)全↔₽面提升和(hé)各項工(gōng)作(zuò)的(de)優質高(gāo)效，推動幼兒(ér)園'←各項工(gōng)作(zuò)落到(dào)實處。
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