學校(xiào)新型冠狀病毒感染防控

工(gōng)作(zuò)方案

為(wèi)科(kē)學高(gāo)效統籌學校(xiào)新型冠狀病毒感染防控∞♥和(hé)教育教學工(gōng)作(zuò)，全力确保師(shī)≤"π生(shēng)生(shēng)命健康安全€&€，持續保障學校(xiào)正常秩序，根據《關于對(duì)新型冠狀病毒感染實施&ld★ quo;乙類乙管”的(de)總體(tǐ₽φ®)方案》，結合教育系統實際，制(zhì)定本方案。

一(yī)、調整優化(huà)校(xiào)園檢測策略

高(gāo)等學校(xiào)不(bù)再開(kāi)展全員(yuán)核酸篩>Ω查，對(duì)校(xiào)內(nèi)重點人(rén)員(yuán)按照(zhào)有∑•(yǒu)關規定開(kāi)展核酸或抗原檢測。除跨地(dì)區(q♥✘ū)返校(xiào)入學外(wài)，高(gāo)等學校(xiào)Ω₽γ師(shī)生(shēng)出入校(xiào)門(mén)和(hé)校(xiào)園 ≤公共區(qū)域不(bù)要(yào)求提供核酸證明(míng)，其他(tā)外(wài)來(l>₹ái)人(rén)員(yuán)進入校(xiào)園的(de)健康查驗辦法，由屬地(d←'☆ ì)或學校(xiào)征得(de)屬地(dì)☆γ同意後作(zuò)出規定。根據實際需要(yào)和♣ (hé)當地(dì)條件(jiàn)，中小(xiǎo)學校(xiàσ✔₽​o)和(hé)幼兒(ér)園開(kāi)↓∏♦®展師(shī)生(shēng)篩檢、輪檢、抽檢等适宜的(de←&)核酸檢測，師(shī)生(shēng)出入校(xiào)門(mén)無須提供核酸證明(&÷míng)，其他(tā)外(wài)來(l♥®ái)人(rén)員(yuán)進入校(xiào)園須提供核酸證明(mΩβíng)。

二、科(kē)學安排教育教學方式

沒有(yǒu)疫情的(de)學校(xiào)開(kāi)展正常的(deε≥σ)線下(xià)教學活動。疫情流行(xíng)期間(jiān)，中©↓ε£小(xiǎo)學校(xiào)、幼兒(ér)&'園采取嚴格的(de)封閉管理(lǐ)，高(gāo)等學校(xiào)可(kě)實施分(f♣∑★♠ēn)區(qū)管理(lǐ)。高(gāo)等學校(xiào)校(xiào)內(nèi)發生(s≠¶hēng)疫情後及時(shí)采取減少(shǎoβ¥‍₩)人(rén)際接觸、實施線上(shàng)教學、調整教✔☆學安排等疏散人(rén)員(yuán)措施。中小(xiǎo)學校(xiào)φ€以班級為(wèi)單位，出現(xiàn)感染者後β←，由學校(xiào)所在縣（區(qū)）級教育行(x♥™íng)政部門(mén)會(huì)同衛生(shēng)健康、疾控等部門(mén)提出并實施防控措α‌施。幼兒(ér)園出現(xiàn)感染者後，可(kě)采取臨時(shí)關停措施。疫情解除後，↔φ要(yào)及時(shí)恢複正常教育教學。

三、增強校(xiào)園疫情防控能(néng)力

學校(xiào)所在地(dì)疫情流行(xíng↕↔♣)期間(jiān)，多(duō)方協同防範疫情輸入和(hé)擴散風(fēng)險，及£'♥時(shí)發現(xiàn)、救治和(hé)管理(lǐ)感÷≈染者，控制(zhì)校(xiào)內(nèi)聚集性疫情。屬地(dì)衛生(shēng)健康、疾控±∏ 和(hé)教育等部門(mén)指導支持高(gāo)等學校(₹•&πxiào)創造條件(jiàn)建設學校(xiào)健康驿站(zhàn)，按照(z♥≈§hào)在校(xiào)師(shī)生(shēng)人(rén)數  (shù)和(hé)防疫需要(yào)科(↓÷£kē)學确定床位數(shù)，配備足量醫(yī)護和(hé)服務保障人(rén)員(yuán)、醫Ω<(yī)療藥品和(hé)器(qì)材，根✘∞ ‌據需要(yào)為(wèi)校(xiào)內(nèi)無©↑₩∏症狀感染者、輕型病例創造相(xiàng)對(duì)獨立的(de)住宿條件(jiàn)，并提↔✔供臨時(shí)健康監測或适當對(duì)症治療等相(₹✔xiàng)關服務，在校(xiào)園宿舍區(qū)等學生(shēng)聚集區(qū)域開(kā‍✘ i)設發熱(rè)診療點，提供快(kuài)速便捷醫(yī)療服務♣♣ 。高(gāo)等學校(xiào)校(xiào)醫(yī☆£)院要(yào)統籌管理(lǐ)全校(xiào)醫☆§(yī)療資源，創造條件(jiàn)設立發熱(rè)門(mén) ₩¥₩診和(hé)隔離(lí)就(jiù)診區(qū)，實行(xíng)24小(xiǎo)時(§‍♥shí)值班值守制(zhì)度，公布熱(rè)線電(diàn)話(huà)或Ωφ在線服務窗(chuāng)口，提供師(shī)生(shēng)醫(yī)療咨詢服務。中小(xiǎo≠∞)學校(xiào)加強衛生(shēng)室（保健室）建設，強化(huà)從(cóng)業(yè)人δε(rén)員(yuán)專業(yè)培訓，配備必要(yào✔₹‌↓)的(de)醫(yī)療藥品，設置師(shī)生(shēng)健康觀察室≠♠，為(wèi)有(yǒu)發熱(rè)等症狀師α↔≥•(shī)生(shēng)提供臨時(shí)留觀，并指導家(jiā)長(cháng)安全接護→$學生(shēng)回家(jiā)。

四、健全專業(yè)救治綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)

學校(xiào)屬地(dì)衛生(shēng)健康、₹ 疾控和(hé)教育等部門(mén)支持校(xiào)地(dì)協同，建立學校(xiào)與相(xα↑iàng)關醫(yī)院的(de)穩定對(duì)接機(jī)制(zhì)，協調屬地(dì)醫↔★✔→(yī)院包聯學校(xiào)，安排醫(yī)院醫(yī)護人(ré≤♥n)員(yuán)駐校(xiào)共同工(gōng)作(zuò)，健全将校(≠↔xiào)內(nèi)有(yǒu)關病例轉至相(xiàng)關醫(yī)院專業(yè)救治的(de§€)綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)，按照(zhào)分(fēn)級分↓☆(fēn)類收治原則，細化(huà)校(xiào)內(nèi)感染者分(fēn)≤¥±級診療辦法，普通(tōng)型病例轉診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為(wèi)主要(>βyào)表現(xiàn)的(de)重型、危重型病例和(hφ&é)需要(yào)進行(xíng)血液透析的(de)病例πλ，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎疾病為(wèi)主的(de)重型、危重型病例，轉診至有(y✔∑↑αǒu)救治能(néng)力的(de)三級醫(yī)院。

五、做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)健康監測

多(duō)種形式開(kāi)展健康教育，引導師(shī)生(shēng ®)樹(shù)牢并自(zì)覺踐行(xíng)“健康第一(yī)₽♥&§”理(lǐ)念，當好(hǎo)自(zì)≥ α身(shēn)健康第一(yī)責任人(r $♣én)。堅持戴口罩、勤洗手等良好(hǎo)衛生(shēng)習(xí)慣，加強α•€身(shēn)體(tǐ)鍛煉，保持健康生(shēng)活方式，提升健康素∏λ¥養和(hé)自(zì)我防護能(néng)≤φδ↑力。加強師(shī)生(shēng)健康監測，師(shī)生(shēng)入校(xiào™∏✘Ω)時(shí)測量體(tǐ)溫，發現(xε₩iàn)發熱(rè)症狀師(shī)生(shēng)及♦✔®₹時(shí)采取留觀等相(xiàng)應措施。有(yǒu)發熱Ω<(rè)、幹咳、乏力、咽痛等症狀的(de)師(shī)生(shēε"ng)，不(bù)得(de)帶病到(dà ↓©≠o)校(xiào)工(gōng)作(zuò)和(hé)學習(xí)。會(huì)同社區(qū±' ≥)開(kāi)展師(shī)生(shēng)中'ε↑∏重點人(rén)群健康調查，及時(shí)建檔立卡，開(kāi)‌♠∏★展健康管理(lǐ)。中小(xiǎo)學校(xiào)、£≠♦β幼兒(ér)園落實晨午檢制(zhì)度、傳染病疫情報¶"∞'(bào)告制(zhì)度、因病缺勤缺課追蹤登記制(zhì)度等，提高(gāo>‌≤)疾病監測預警信息化(huà)水(shuǐ)平。

六、加強學校(xiào)物(wù)資儲備

學校(xiào)按照(zhào)人(rén)口總數(shù)的(de) 15&mdas∏​↓♣h;20％動态儲備新型冠狀病毒感染相(xiàφ→φng)關中藥、對(duì)症治療藥物(wù)和(hé)抗原檢測試劑，人(rén)口總 ‌數(shù)較多(duō)的(de)學校(xiào)可(kě)™₩α酌情增加。儲備足夠的(de)口罩、消毒用(yòng)品、安全測溫設備等常用(yòn±£"•g)防疫物(wù)資。防疫物(wù)資要​∞(yào)保有(yǒu)1周以上(shàng)γ↔↔的(de)儲備量，建立穩定保供渠道(dào)，保證應急₽α≥★情況下(xià)足用(yòng)适用(yòng)。一(yī¶$$)旦校(xiào)內(nèi)發生(shēng)大(dà)規模聚集性£♥→•疫情，屬地(dì)要(yào)優先保供學校(x∞>  iào)生(shēng)活物(wù)資與防疫物(w♣♣™ù)資，優先救治有(yǒu)特殊需要(yào)的(de)₽&₽校(xiào)內(nèi)感染者。

七、改進校(xiào)園公共衛生(shēn&₽Ωπg)

堅持人(rén)、物(wù)、環境同防和(hé)多(duō)病>δ共防。落實校(xiào)園內(nèi)公共區(qū)域衛生(shēng)管理(lǐδ‌)制(zhì)度和(hé)消毒制(zhì)度。保持教學區(qū)域、宿舍、公共衛生(shēng)‌★™→間(jiān)等場(chǎng)所空(kōng)氣流通(tōng)，盡量減少(shǎo)使用(yò  ∏ng)無自(zì)然通(tōng)風(fēng)的(de)室內(nèi)密閉空(kōng)間(j'↓iān)。校(xiào)舍入口、樓梯入口、電(diàn)梯入口等位置擺放(fàng)消毒用(y"​òng)品，人(rén)員(yuán)進出時(shí)做(→εzuò)好(hǎo)消毒。有(yǒu)條件(jiàn)¶∞的(de)地(dì)方和(hé)學校(xiào)可(kě)通(tōng)過适當減小(xiǎo)班額×δ，加大(dà)桌椅間(jiān)距等方式，保持安全距離(lí)。加強學校(xiào)食φ¥堂、圖書(shū)館、體(tǐ)育館等公共場(chǎng)所的(de)人(®‌rén)員(yuán)管理(lǐ)，從(cóng)嚴管理(lǐ)大(dà)規模人(rén)員(y​εuán)聚集活動。加強食品和(hé)飲用(yòngΩ )水(shuǐ)安全管理(lǐ)。

八、完善師(shī)生(shēng)服務保障

各級教育行(xíng)政部門(mén)和↓★×(hé)學校(xiào)要(yào)密切關•>注師(shī)生(shēng)思想動态，引導師(shī)生(shēng)正确認識防疫政策措'&$λ施，增強士氣和(hé)信心。省、市(shì)級教育部門(mén)和(γ£β'hé)高(gāo)校(xiào)完善常态化(huà)“接訴即辦&rdquoε$;工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，落φ←♥ 實師(shī)生(shēng)反映問(wèn)題台賬制(zhì)度，限時(shí)解決反饋，滿足£&師(shī)生(shēng)合理(lǐ)訴求。鼓勵學校(xiào)為(wèi)師(shī)生(sh✔εēng)發放(fàng)健康防疫包，摸清生(shēng)活困難和(hé)身(shēn)₽"體(tǐ)健康有(yǒu)特殊需要(yào)的(de)Ω>師(shī)生(shēng)底數(shù)，建檔立卡，跟進服務，并建立兜底幫扶機(jī)制(zh↕≠®Ωì)。按照(zhào)屬地(dì)疾控部門(mén)部署組織開(kāi)展師(s¥‍✘hī)生(shēng)疫苗接種，保證老(lǎo)年(nián)教職員(yu"≠án)工(gōng)和(hé)低(dī)齡兒(ér)童接種率和(hé)安全↓<，努力做(zuò)到(dào)“應接盡接”。有(yǒu)針對(duì)性‌π₹地(dì)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)心理(lǐ)健康教育和(hé)心理(lǐ)∏↕↔γ疏導，及時(shí)化(huà)解學生(shēng)恐慌、焦慮等負面情緒，營造生(shēng)× >動活潑、健康向上(shàng)的(de)校(xiào)園氛圍。

九、強化(huà)各方責任落實

落實屬地(dì)責任，制(zhì)定中小(xiǎo)學校(x©±iào)、幼兒(ér)園核酸檢測等策略，領導學校(xiào)疫情防控工(gōng)作(zα ‍∑uò)，統籌解決學校(xiào)疫情防控重大(dà)問(wèn)題；衛生(shēnφ♦←g)健康、疾控等部門(mén)指導學校(xiào)疫情防控₩↓ ‌，支持學校(xiào)健康驿站(zhàn)建設、醫(yī)護人(rén)‍♦員(yuán)培訓、醫(yī)療物(wù)資儲備以及重大(dà)風(fēng)險處置，建立校£×§(xiào)內(nèi)有(yǒu)關人(rén)員(yuán)轉至相(xiàng)關醫(yī)療↓↓機(jī)構救治綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)。各級教育行(xín♠≤σg)政部門(mén)落實行(xíng)業(yè)管理(lǐ)責任，組織制(z•↓hì)定實施本地(dì)區(qū)教育系統疫情防控工(gōng)§σγ$作(zuò)方案，及時(shí)協調解決學校(xπ₩↑iào)疫情防控困難與問(wèn)題，加強日(rì)常指導、督促和(hé)檢♥π±♠查。學校(xiào)要(yào)落實主體(ε§∑tǐ)責任，黨政主要(yào)負責同志(zhì)履行(xíng)第一(yī)責任人•₽<£(rén)職責，完善學校(xiào)疫情防控工(gōng)作(<©®zuò)方案，發揮校(xiào)醫(yī)院（衛生(shēng)室、保健室）會(huì)同多(±Ω"✘duō)部門(mén)力量的(de)學校(∏ xiào)健康管理(lǐ)中心作(zuò)用(yòng)，建立綜合協調管理(<↓lǐ)機(jī)制(zhì)，明(míng)确分(fēn)工(gōng)，加'✘強管理(lǐ)，推動相(xiàng)關措施落實到(dào)教育教學管理(l₽≈φ§ǐ)服務各個(gè)環節，确保師(shī)生(shēn$‌εg)身(shēn)心健康，保障學校(xiào)正£≥常秩序。

本方案适用(yòng)于高(gā₹∏o)等學校(xiào)（含高(gāo)職）、中小(xiǎo)學校(xiào)（含中職）和(h‌÷é)學前教育機(jī)構，其他(tā)有(yǒu)關教育機(jī)構可(©✔§kě)參照(zhào)執行(xíng)。