9月(yuè)8日(rì)，《人'♥••(rén)民(mín)日(rì)報(bào)》刊發報(bào)道(dào)¶ε₹γ《推動教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)—&mda₩£‌sh;5年(nián)來(lái)我國(gλ←€®uó)教育事(shì)業(yè)改革發展綜述》，聚焦全國(guó)教育大(©<dà)會(huì)召開(kāi)5年(nián)來(lái)，我國(guó)教育事( α∏shì)業(yè)取得(de)的(de)曆史性成就(jiù)、發生(s•γ hēng)的(de)格局性變化(huà)。一&¶(yī)起來(lái)看(kàn)具體(≠α✘♦tǐ)內(nèi)容——

推動教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)§γ↕₽——5年(nián)來(lái)我Ω≠↔國(guó)教育事(shì)業(yè)改革發σ‌展綜述
 

       矚目強國(guó)建設、民(mí‍‌n)族複興的(de)宏偉目标，站(zhàn)在以中國(guó)式現(xiàn) φ代化(huà)全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)時(shí)空(kōn∑←↑g)坐(zuò)标，教育承載著(zhe)固本強基的(de)基礎性作(zuò)用(yòng)。®₩₽新時(shí)代10年(nián)來(lái)，特别是(shì)全國(gu♥★ó)教育大(dà)會(huì)召開(kāi)5γ✔年(nián)來(lái)，在以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)§Ω€核心的(de)黨中央堅強領導下(xià)，在習(xí)近(jìn)平新時(shí)₽☆↕β代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特别是(shì)σ♣★習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述精神的(de)科γΩ ∏(kē)學指引下(xià)，我國(guó)教育事(shδ₽ασì)業(yè)取得(de)曆史性成就(jiù®™∑λ)、發生(shēng)格局性變化(huà)：

       從(cóng)教育總體(tǐ)♣‌φε規模和(hé)水(shuǐ)平來(lái)看(kànβ₹"δ)，我國(guó)已建成世界上(shàng)規模最大(dà)的(de)教育體(tǐ)系'>，教育現(xiàn)代化(huà)發展總體(tǐ)水(sh✔↑®uǐ)平跨入世界中上(shàng)國(guó)家©☆(jiā)行(xíng)列；

     >∏;  從(cóng)教育普及程度來(lái)看(kàn)，各級教✔¥• 育普及程度達到(dào)或超過中高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(shuǐ)平，✘'<一(yī)個(gè)服務14億多(duō)人(rén)口，面向每個(gè)人∏α↓(rén)、适合每個(gè)人(rén)、更加開(kāi)放(fàng)靈活的(de)教育體(t<φπβǐ)系日(rì)漸完善；
 
       從(≤Ω£cóng)教育服務高(gāo)質量發展的(de)能(néng)力來(lái)看(kàn)✘♠§π，接受高(gāo)等教育人(rén)口超2.4億，新增勞₽♥✔™動力平均受教育年(nián)限達14年(nián)，助力勞動力素質結構發生(shēngλ→≈)重大(dà)變化(huà)；

　　…………

       一(y'€ī)組組數(shù)據，記錄著(zhe)我國(guó)推進ε✔教育事(shì)業(yè)改革發展、從(có♦∞↕'ng)教育大(dà)國(guó)闊步邁向教育強國€™(guó)的(de)堅實步伐。

       2018₩ε≤α年(nián)9月(yuè)10日(rì)，全國& ✘≤(guó)教育大(dà)會(huì)召開(kāi)。這(zhè)次大(dà)會(huì)是♠÷(shì)在習(xí)近(jìn)平新時(sh₽∏β£í)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下(xià)召開(kāi)的(de)第一(y¶±ī)次教育大(dà)會(huì)，擘畫(huà)了(le)我國("↓guó)教育改革發展的(de)宏偉藍(lán)圖，開(kāi)啓了≈π (le)教育現(xiàn)代化(huà)建設的(de)新征程，是(shì)我國(guó)≈∑↑§教育發展史上(shàng)新的(de)裡(lǐ)程碑。

       全國(guó)教育大(dà)  ™≥會(huì)召開(kāi)5年(nián)來(lái)，一(yī)系列改革舉措向縱深>€★推進，我國(guó)教育全面進入高(gāo)質量發展新階段，邁上(shà>φ →ng)加快(kuài)建設教育強國(guó)♥↓新征程。
 

立德樹(shù)人(rén)，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全>π面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(h←•εé)接班人(rén)
 

       “你(nǐ<♠)是(shì)中國(guó)人(rén)嗎(ma)？你(±×→®nǐ)愛(ài)中國(guó)嗎(ma)？你(nǐ)願意中國(guó)好Ω¶♥π(hǎo)嗎(ma)？”

       習(xí)近•φ₩(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)提到(dà•©γ↑o)著名教育家(jiā)張伯苓的(de)&ldq¶™©uo;愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，指出：“這(←¶↔zhè)三個(gè)問(wèn)題是(shì)曆史之問(wèn)，更是(shì)時(s≥ γhí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要(yào)一(y' ↑¶ī)代一(yī)代問(wèn)下(xià)去(qù)、答(dá)下(xià)去α₩​₩(qù)！”
       
        §π‌;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調：&±Ω™γldquo;培養什(shén)麽人(rén)，是(shì)教 ↕♥育的(de)首要(yào)問(wèn)題。我國(guó)是(shì)中國(gu↓$☆ó)共産黨領導的(de)社會(huì)主義國(©÷≠↕guó)家(jiā)，這(zhè)就(jiù)決定了(le)我們的σ€ ‌(de)教育必須把培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)作(zuò)為(wèi∏ γ☆)根本任務，培養一(yī)代又(yòu)一(yī)代擁護中國(guó)共± '★産黨領導和(hé)我國(guó)社會(huì)主義制(zhì)度、立志(zhì)為(w≥<èi)中國(guó)特色社會(huì)主義奮鬥終身(shēn)的λ∞♦(de)有(yǒu)用(yòng)人(rén)才。&rdq$"€uo;

       5年(niáα<πn)來(lái)，教育系統堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(α‍jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色★↕©↑社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，著(zhe)力加強社會(hσ•↕×uì)主義核心價值觀教育，努力構建德智體(tǐ)$ ≥美(měi)勞全面培養的(de)教育體(tǐ)系，廣大(dà)師(shī)生(∏‍shēng)展現(xiàn)出昂揚向上(shàng)的(₩®de)精神風(fēng)貌和(hé)聽(tγ īng)黨話(huà)跟黨走的(de)堅定決心。

       推進黨$ ☆↕的(de)創新理(lǐ)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)—&mdas÷¥h;

       新學期伊始，中國(guó)人✔↓£(rén)民(mín)大(dà)學校(xiào)園內(nè₩σi)，一(yī)場(chǎng)集體(tǐ)備課會(hδ™&σuì)正在進行(xíng)。為(wèi)講好(hǎo)“習(∏>÷xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論&r≥λ♣§dquo;課，思政課教師(shī)凝聚專業(yè)力量和(hé)集體(tǐ)智慧，共同打造高(→÷×gāo)水(shuǐ)平思政“金(jīnδ≤ε$)課”。

       推進黨的(de)創新理(lǐ®¥£<)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)是(shì)全面貫徹黨的(de)教育  ®§方針、堅持社會(huì)主義辦學方向的(de)必然要₽✘©(yào)求，也(yě)是(shì)落實立德'↕ ₽樹(shù)人(rén)根本任務的(de)關鍵環節。近(jìn)年(niá£π↓λn)來(lái)，教育系統在全面把握上(shàng)下(xià" δ)功夫，堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gu£₽ó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)。

       《習(xí)近♦♠(jìn)平總書(shū)記教育重要(yào)論述講義》《習(xí)近(jìn≠ ♠)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀(dú↓×)本》《習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想"≥概論》等編寫發行(xíng)；學校(xiào)思想政治理(∑& lǐ)論課教師(shī)座談會(huì)召開(kāi)，《關于深化(huà)新時(shí)代σδ學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革÷↕®≥創新的(de)若幹意見(jiàn)》《關于加強新時(shí)代馬克思主義學院建設±φα‍的(de)意見(jiàn)》等印發，思政課質量和(hé)水(shuǐ)平明(míng‍™)顯提升，思政課教師(shī)隊伍不(bù)斷壯大(dà)、結構優化(huà)；&ldquoββ> ;慶祝建黨百年(nián)示範微(wēi)黨課”“全國(guó)大(dà)‌&φφ學生(shēng)黨史知(zhī)識競答(dá)大(dà)¥π會(huì)”“重走長€∏ε (cháng)征路(lù)”等實踐活動深入開(kāi)展，引導學生(♦α£shēng)聽(tīng)黨話(huà)跟黨走取得(de)實在 ≥¥效果。

       德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養<÷的(de)教育體(tǐ)系全面構建&mdashπ★ε₹;—

       “農(nón±™≠★g)場(chǎng)豐收了(le)！&rdquoφα£→;不(bù)久前，北(běi)京育英學校(xiàoβ¥)的(de)同學們來(lái)到(dào)學生(shēng)農(nóng)場(chǎng)采¥"÷摘，揮灑汗水(shuǐ)，感受勞動的(de)快(kuài)樂(yuè×♥$)。

     ≥↔;  5年(nián)來(lá∞Ω§​i)，勞動教育納入培養社會(huì)主義建設者和(héש↔≈)接班人(rén)的(de)總體(tǐ)要(yào)求之中，各地(dì)各校αφ‌(xiào)将德智體(tǐ)美(měi)勞五育并舉落實在育人(♠$₽rén)全過程。

       如(rú)今，大(dà‌♥)中小(xiǎo)學勞動教育全面加強，96個(g∑§è)全國(guó)中小(xiǎo)學勞動教育實驗區(qū)在各地(dì)建立；學<¥校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)展現(xiàn)新格局，截至20$∑'22年(nián)底，99.57%的(de)中小(xiǎo)學開(kāi)齊✘♥λ♦開(kāi)足體(tǐ)育與健康課，學生(shēng)體(tǐ)質健康狀況總體(tǐ)呈提升趨勢‍≠<↑；學校(xiào)美(měi)育取得(de)曆史性突破，義務教育階段99.8%的(de¥∏∞)學校(xiào)開(kāi)齊開(kāi)足音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術(shΩ‌©ù)課。

       全員(yuán)育人(rén)、全過♦•∑¶程育人(rén)、全方位育人(rén)的(de)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)持續♦π完善——

       學≤£✔校(xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)不(>✔↕bù)是(shì)單純一(yī)條線的(de)工(gōng)作(zuò)✘γ↔，而應該是(shì)全方位的(de)。5年(nián)來(lái)，大(dà)中小(δ↔xiǎo)學思想政治教育一(yī)體(tǐ)化(huà)建設不(bù)斷推進，&l≥♣<<dquo;時(shí)代新人(rén)鑄魂工(gōng)程”“£ε€‌大(dà)思政課”建設工(gō≠‍β'ng)程等深入實施，“‘大₽≈(dà)思政課’我們要(yào)善用(yò"€ng)之，一(yī)定要(yào)跟現(xiàn)實結合起來(l×★ái)”的(de)理(lǐ)念已深入人(rén)心。×$©≥

       北(běi)京市(shì)在北≈€'₽(běi)大(dà)紅(hóng)樓、首都(dōu)博物(wù)館等建立“大(dà)思∞₹政課”實踐教學基地(dì)，用(yòng)好(hǎo)紅(₽×♣↕hóng)色資源、赓續紅(hóng)色血​ ≥$脈；上(shàng)海(hǎi)市(shì)推進課程思政教育教學改革，使各類課程與思想政治理→α£÷(lǐ)論課同向同行(xíng)，形成協同效應&hellipΩβγ;…學科(kē)體(tǐ)系、教學體(tǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(>∑✔tǐ)系等人(rén)才培養體(tǐ)系改革深入推進，“三全育人(rén)&rdqu≈♥o;融入立校(xiào)辦學、教書(shū)育人(rén)全過程。

       理(lǐ)想信念的(dβ↕&♠e)種子(zǐ)，在廣大(dà)師(shī)生(shēng)心中生(shēng)根β"✔&發芽。“請(qǐng)黨放(fàng)心，強國(guóπβ₹")有(yǒu)我！”慶祝中國(guó)共産黨成立100周年(♥≥λ♥nián)大(dà)會(huì)上(shàng)，天安門(mén)★®™λ廣場(chǎng)上(shàng)的(de)青春誓詞，∑↑ ✘是(shì)铿锵有(yǒu)力的(de)誓言，更是(shì)一(yī)代青年(nián)的(¥≤de)使命擔當。
 

      &nδ bsp;參加培訓、認真備課…←→…重慶市(shì)石柱土(tǔ)家(jiā)族自(zì)治縣中益鄉(xiāng)¶±π∞小(xiǎo)學的(de)老(lǎo)師(shī)們正為(wèi)新學期忙碌著(zhe)。近(£α<‍jìn)年(nián)來(lái)，學校(xià™®≤o)辦學條件(jiàn)進一(yī)步改善，鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)待遇保¥♥ 障持續加強。

       2018年(nián)9月(♠®Ωyuè)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)‌÷< 記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(sh↕≈ βàng)強調：“建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó  ♣)，對(duì)教師(shī)隊伍建設提出新的(de)更高(gāo)要(yào)求，γ✘↑也(yě)對(duì)全黨全社會(huì)尊師(shī)重教提出新的(de)更高₩​(gāo)要(yào)求。人(rén)民(mín)教師(shī)無上(shàn≠±☆Ωg)光(guāng)榮，每個(gè)教師(shī)都(dōu)要(↔∞yào)珍惜這(zhè)份光(guāng)榮，愛(ài)惜這(z​♣•hè)份職業(yè)，嚴格要(yào)求自(zì)己，&↑☆不(bù)斷完善自(zì)己。”

       5年(nián)來(l'λái)，高(gāo)素質的(de)教師(shī)隊伍支撐起教育高(gāo)質量發展：£♥≈
      &'εnbsp;
       —&​∏₹mdash;尊師(shī)氛圍日(rì)益濃厚。

       以“人(rén)民(↑σ₩≈mín)教育家(jiā)”和(hé)“時(shí)↑ ↕代楷模”、全國(guó)教書(shū)育人(rén)楷模、&δ&↑ldquo;最美(měi)教師(shī)”以及全國(•×'guó)模範教師(shī)、全國(guó)優×‌秀教師(shī)、國(guó)家(jiā)級教育教學成果獎為(wèi₩↑✘)代表的(de)表彰獎勵和(hé)選樹(shù) ↔α宣傳體(tǐ)系日(rì)漸完善。教師(shī)思想政治和(hé)師(shī)德師(shī)風(​₹ fēng)建設持續強化(huà)，新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng€‍₽∑)為(wèi)十項準則、《關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)∞★德師(shī)風(fēng)建設的(de)意見(jiàn)》等出台，師(shī)德建設步入制(zh₽☆•ì)度化(huà)、規範化(huà)、法治化(huà)軌道(dào)。

       —≤☆—強師(shī)舉措落地(d★δì)見(jiàn)效。

       π";2021年(nián)起，教育部實施&l§​dquo;優師(shī)計(jì)劃”，每年(nián)為(wèi)832個(gè​δ✔)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地(d✔÷φγì)邊境縣中小(xiǎo)學校(xiào)培養1萬名左右本科(kē)師(shī)範生(shēn<€≠g)；2023年(nián)，啓動實施國(guó)家(jiā)優秀中小(xiǎo)學教師(shī) γ×培養計(jì)劃，支持“雙一(yī)流&★∏ rdquo;建設高(gāo)校(xiào)為(wλ♣èi)中小(xiǎo)學培養研究生(shēng)層次優秀教師(shī)φ£≠‌；“國(guó)培計(jì)劃”深入推進，中小(xiǎo)學教師(sh↑§π"ī)科(kē)學素養提升行(xíng)動計(jì)劃啓動…&•φ∑hellip;中國(guó)特色教師(shī)教育體(€©→♦tǐ)系形成新局面。

       ——惠師&£¶↕(shī)政策溫暖人(rén)心。

       5年(ni≈€án)來(lái)，教師(shī)地(dì¶≥)位待遇提升，廣大(dà)教師(shī)&λ©的(de)職業(yè)獲得(de)感、幸福感、榮譽感進一(yī)步提升。目前，各地(dì)已基本↓‍β實現(xiàn)義務教育教師(shī)平均工(gōng)資收入水(shuǐ)平不(b☆$÷ù)低(dī)于當地(dì)公務員(yuán)平均工(gōng)資收入水(shuǐ)平的(d↕±∑εe)政策規定；以公租房(fáng)、保障性租賃住房(fáπ♣‍ng)和(hé)共有(yǒu)産權住房(fáng)為(wèi"<®δ)主體(tǐ)的(de)住房(fáng)保障體(tǐ)系不(bù♠ε'σ)斷完善，教師(shī)安居樂(yuè)業(yè)、安心從(cóng)教更有(yǒu)保障；₩"β目前，中西(xī)部22個(gè)省份715個(gè)原連片特困地(dì)區("♠™qū)縣實施了(le)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)生(shēn×£↓g)活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiàoβ& φ)，受益教師(shī)約130萬人(rén)。

       一(yī)份份文(∏ →wén)件(jiàn)、一(yī)項項政 ₹策、一(yī)個(gè)個(gè)夯基固本的(de)行(xíng)動，提升了(l'λ♣¶e)教師(shī)的(de)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(y★₽✘è)地(dì)位，化(huà)作(zuò)廣大(dà)教師(¥±shī)砥砺奮進的(de)動力。于漪、衛興華、高(gāo)銘暄、張桂梅等一®σ♠ (yī)大(dà)批優秀教師(shī)躬耕教壇，以“熱(rè)愛(ài)教♥©✘♥育的(de)定力、淡泊名利的(de)堅守”成為(wèi)<₩φ廣大(dà)教師(shī)的(de)優秀典範。

       如(rú)今，我國(guó)φ£∏α各級各類專任教師(shī)已達1880.36萬人(rén)，這(z¶©hè)支規模宏大(dà)的(de)高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī÷¥'¶)隊伍，支撐起世界上(shàng)規模最大(dà)的(de)教育體(tǐ)系，✘₩‍¶支撐著(zhe)中華民(mín)族的(de)教育強國(guó)夢想。
 

      ≠±∏ 秧歌(gē)《扇舞(wǔ)丹青》、剪紙(₽₹zhǐ)走秀《憶三十裡(lǐ)鋪》、武術(shù)《男(nán)兒(ér)當自(zì)強》&h↕©ellip;…在陝西(xī≥★€)省榆林(lín)市(shì)綏德實驗中學第二課堂學期驗收成果彙報(bào)演出中，一(≈×yī)張張朝氣蓬勃的(de)笑(xiào)臉，在教學樓前五星紅(&♠​hóng)旗的(de)映襯下(xià)分(fēn)外(wài)動人(rén)。

       2021年(niánπ")9月(yuè)14日(rì)，習(xí)近(jì★φ✔↓n)平總書(shū)記來(lái)到(dào)綏德實驗中學，先後走進教室、β≠<操場(chǎng)，觀看(kàn)同學們書(shū)法練習(x σí)和(hé)體(tǐ)育鍛煉，同大(dà)≤‍家(jiā)親切交流。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出：“要(yào)δ≈深化(huà)教育教學改革，強化(huà)學校(xiào)教育主陣地(dì✘₽)作(zuò)用(yòng)，全面提高(gāo)學校(xiào)教學質量，真正‍ε™©把過重的(de)學業(yè)負擔和(hé)校(xiào)外(wài)培訓負擔減下(xià)來(lá$®λi)，辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育。”

       £±&±;新故相(xiàng)推，日(rì)生(sε™•hēng)不(bù)滞。改革是(shì)教育事(shì)業(yè)發展的(de)根本動♥★力。

       &ldqu$↑o;要(yào)深化(huà)教育體(tǐ)制(zhì)改革，健全立德樹(shù)人(rén)落實☆≈機(jī)制(zhì)，扭轉不(bù)科(kē)學的(de)教育✘‍®δ評價導向，堅決克服唯分(fēn)數(shù)、唯升學、唯文(wén)‌Ω<¶憑、唯論文(wén)、唯帽子(zǐ)的(de)頑瘴痼疾，從(cóng)根本上(shàng)解決≠¶教育評價指揮棒問(wèn)題”&ld↓≥εquo;要(yào)深化(huà)辦學體(tǐ)制(zhì)和(h鶠 <)教育管理(lǐ)改革，充分(fēn)激發¶α<σ教育事(shì)業(yè)發展生(shēng)機(jī)活力”…‌≥λ£…在全國(guó)教育大( ≈​dà)會(huì)上(shàng)，著(zhe)眼我國(guó)教育事(shì)業(yè)的(d✔™ε§e)長(cháng)遠(yuǎn)發展，習(xí)近(jìn)平總書∑₩γ(shū)記為(wèi)堅決破除制(zhì)約教育事(shì)業(yè)發展的(de)體(tǐ)γ'制(zhì)機(jī)制(zhì)障礙指明(míng)了(le)方向和(hé)路(lù)徑。

       —&mdash ™§;全面落實立德樹(shù)人(rén)根>€ 本任務，建立促進學生(shēng)身(shēn)心健康、全面發展的(de)長"↓★(cháng)效機(jī)制(zhì)。

       2021年(nián)7月(yuè)，中共 ÷€中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于進一(yī)步減輕義務教育階段學生(shēng)作↑↔(zuò)業(yè)負擔和(hé)校(xiào)₽™>外(wài)培訓負擔的(de)意見(jiàn)》，明(α×​•míng)确提出“強化(hu®♠₩à)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuò)用(yòng)，深化(huà)校(xi∏≤™≠ào)外(wài)培訓機(jī)構治理(lǐ)，堅決防止侵害群衆利益行(xíng)為(wèi)•♣→，構建教育良好(hǎo)生(shēng)态，有(yǒu)效緩解家(ji∏σ¶ā)長(cháng)焦慮情緒，促進學生(shēng)全面發展、健康成長(c♥≥☆háng)”。

       φ↓→₹“孩子(zǐ)校(xiào)外(wài)培訓班少(shǎo)了(le)→‌‍、作(zuò)業(yè)負擔輕了(le)，®↕®睡(shuì)眠、運動、實踐的(de)時(shí)間(jiān)增多(d∞☆♠©uō)了(le)”“學校(xiào)課堂教學更高(gā©Ωo)效，作(zuò)業(yè)設計(jì)更科(kē)學，課後服務±★水(shuǐ)平質量更高(gāo)”≠★≤……學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(c÷Ω≤εháng)的(de)切身(shēn)感受，展現(xiàn)出“雙€ 減”政策的(de)成效。切實減輕學生(shēng)不(bù)α≠必要(yào)負擔，讓教育回歸良好(hǎo)生(shēng)态，正‌♦♦♥從(cóng)人(rén)民(mín)群衆的(de≥∑)深切期待變為(wèi)現(xiàn)實。

       5年(nián)來(lái)，教育體(t™β¶✘ǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革持續深化(huà)，多(duō)←<₽項改革舉措先後落地(dì)，城(chéng)<§€ε鄉(xiāng)學前教育公共服務體(tǐ)系基本建成，義務≤λ教育免試就(jiù)近(jìn)入學和(hé)“公民(mín)同招&rd♥&φquo;政策全面落實，學校(xiào)辦學自(zì)主權的(de☆€₹)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)改革日(rì®∏'≈)漸深入……堅持五育并舉、促進全面發展，日(rì€♥)益成為(wèi)全社會(huì)的(de)共識。

      &>σ≠nbsp;——用(yòng)好(hǎo)教育評價指揮棒，深化(huà)考↓₽♥≠試招生(shēng)制(zhì)度改革，扭 •¶β轉教育功利化(huà)傾向。

       教育評價改革↕‍是(shì)一(yī)項曆史性、實踐性難題，也(yě)是(shì)教育改革發展 α過程中最難啃的(de)“硬骨頭”。2020φ¶年(nián)10月(yuè)，中共中央、國(g∞€↑"uó)務院印發的(de)《深化(huà)新時(shí)代教育評價改革總體(tǐ)方案》公布，這(¥×zhè)是(shì)新中國(guó)第一(yī)個(gè)關于教育評價系統改☆₩革的(de)綱領性文(wén)件(jiàn)。由此，唯分(fēn)數(shù)、§₹✘€唯升學、唯文(wén)憑、唯論文(wén)、唯帽子(zǐ)的(de)評價體(tǐ)系&ldqφ✔εσuo;老(lǎo)大(dà)難”問(wèn)題，開(kāi)始破題。

       在暨南(nán)大(dà)學λ≈λ，教師(shī)分(fēn)成教學、教研、研究等不(bù)同類型，專業(yè)技(jì)σγ術(shù)資格評審不(bù)再單純以論文(wén)來(lái)衡量；∞™ 在浙江杭州，學生(shēng)期末成績評定細分(fēn)為(wèi)學<≠₽¥業(yè)水(shuǐ)平評價、表現(xiàn)性評價¥∞"、發展性評價和(hé)形成性評價，豐富的(de)成​€✘長(cháng)記錄取代了(le)“隻見(jiàn)分(fēn)數(σ •shù)”的(de)成績單……改♠φ÷革實踐充分(fēn)證明(míng)：解決好(hǎo)教育評價指揮棒問(wèn)☆¥≤題，是(shì)全面充分(fēn)激發教育事(shì)業(yè)發展生(shēng)機(®£Ωπjī)活力的(de)關鍵一(yī)步。

       與此←¶‍同時(shí)，近(jìn)年(nián)來(lái→$♥)，高(gāo)考綜合改革也(yě)向著(zhe)既定目标邁出堅實步σ'γ✘伐。目前，29個(gè)省份已啓動高(gā₽©↓♣o)考綜合改革，前3批14個(gè)省份的(de)新高(gāo)考平穩落地(dì↔&>)。聚焦國(guó)家(jiā)重大(dà)戰略需求，₹✘÷“強基計(jì)劃” ¥啓動實施，一(yī)批對(duì)基礎學科(kē)研究有(yǒu)志(zhì‌¥)向、有(yǒu)興趣、有(yǒu)天賦的(de)學生(shēng)脫§α穎而出。

      ±©✘ ——提升×βδ教育服務經濟社會(huì)發展能(néng)力，為(wèi)創新♣≠​•型國(guó)家(jiā)建設提供人(rén)才和(♠'hé)智力支撐。

       面對(duì)新一(yī)輪科✔₩​(kē)技(jì)革命和(hé)産業(y"∏₽πè)革命的(de)突飛(fēi)猛進，如(rú)何聚焦國(guó)家(jiā)戰略需要(yào)、←≠←瞄準關鍵核心問(wèn)題，加快(kuài)技($≠<jì)術(shù)攻關？怎樣把發展科(kē)技(jì)第一(λ∞↕yī)生(shēng)産力、培養人(rén)才第一(yī)資源、增強創新¶‌第一(yī)動力更好(hǎo)結合起來(→©lái)？以改革創新為(wèi)動力，提升教育對(duì∞↕→>)高(gāo)質量發展的(de)支撐力、貢獻力是(shì)必由之路(lù)。

       5年(€←nián)來(lái)，一(yī)組組數(shù)據見(jiàn)證著(zhe)教育服務✔λ∑經濟社會(huì)發展的(de)改革成效：→∏♥±高(gāo)校(xiào)獲得(de)6φ∏0%以上(shàng)的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技★‍₩(jì)三大(dà)獎勵、80%以上(shàng)的(de)國(guó)家×‌≤(jiā)自(zì)然科(kē)學基金(j✘​δīn)項目；“雙一(yī)流”建設引領帶動各地(dì)  加大(dà)對(duì)410所地(dì)方高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學↔ 和(hé)1387個(gè)地(dì)方優勢特色學科(kē)的(de)建設€∏力度；職業(yè)教育設置1300餘種專✔♠業(yè)和(hé)12萬餘個(gè)專業(yè)點，覆蓋國(guó>∞©÷)民(mín)經濟各領域……

       同新發展格局相(xiàng)适應，打造×♥支撐國(guó)家(jiā)長(cháng)遠(yuǎn)發展的(de)硬≥←實力，如(rú)今，越來(lái)越多(duō)的(de)創新型、複合型、應用(yònφ€ g)型人(rén)才競相(xiàng)湧現(xiàn)，教育事(shì)業(yè)發展展®$σ₽現(xiàn)出蓬勃的(de)生(shēng)機(jī)活'♦力。
 

高(gāo)舉旗幟，加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zu∑←Ωò)的(de)全面領導
 

      &nbs‍•‍p;西(xī)安交通(tōng)大(dà)學西(xī)遷♥"博物(wù)館，一(yī)件(jiàn)件(jiàn)展品、一(yī)張張圖  λ片，訴說(shuō)著(zhe)一(yī)段波瀾壯闊的(de)曆史。上(shà∑γng)世紀50年(nián)代，一(yī)批交大(dà)人(rén)響應黨和(hé↔¶σφ)國(guó)家(jiā)的(de)号召↑§“打起背包就(jiù)出發”，從(cóng)上(shàn♦♣↓¶g)海(hǎi)遷至西(xī)安。

       習(xí)近(jìn)平總書(shūβσ<)記指出：“‘西(xī)遷精神’的(de)核心是 ±∞(shì)愛(ài)國(guó)主義，精髓是(shì)聽(tīng)黨指揮跟黨走，與∞λ黨和(hé)國(guó)家(jiā)、與民(mín)族和(hé)人✔™♥♦(rén)民(mín)同呼吸、共命運，具±§¶有(yǒu)深刻現(xiàn)實意義和(hé)曆史意義。要(yào)堅持黨對(d‍®→∑uì)高(gāo)校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)全面領↑δ導，堅持立德樹(shù)人(rén)，建設高(gāo)素質教師(shī)隊★α♦ 伍，努力培養更多(duō)一(yī)流人(rén)才。”

       高(g​♦āo)高(gāo)飄揚的(de)黨旗，是(s ♣™hì)信仰，是(shì)方向。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教¶™£©育大(dà)會(huì)上(shàng)強調：“加強黨對(du¥λ¶§ì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導，是(shì)辦好(hǎo)教育的•©★<(de)根本保證。”

      &n₽♥ε®bsp;——推動黨的(✘¶de)領導縱到(dào)底、橫到(dào)邊、全覆蓋。

       2022年(niá§≈n)1月(yuè)，中共中央辦公廳印發《關于建立中小(xiǎo)學校(xiào)黨組✔≤₹≠織領導的(de)校(xiào)長(cháng)負責制(¥ zhì)的(de)意見(jiàn)（試行(←‌'✘xíng)）》，提出健全發揮中小(xiǎo)學校₹π(xiào)黨組織領導作(zuò)用(yòng)α₩&的(de)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)α≤δ ，确保黨組織履行(xíng)好(hǎo)把方向‌ 、管大(dà)局、作(zuò)決策、抓班子(zǐ)、帶隊₹↑伍、保落實的(de)領導職責。

       陝西(xī)省延安市(shì)寶塔區"εα£(qū)中小(xiǎo)學校(xiào)充分(fēn)發揮黨組織領導、π​± 把關作(zuò)用(yòng)，實現(xiàn)重大(dà)事(shì)項的(d¥€ e)科(kē)學決策、民(mín)主決策、依法決策；湖(hú)南(n§∞∑án)省宜章(zhāng)縣堅持黨建與業(yè)務深度融合，積極探索“♦♠δ黨建+師(shī)德師(shī)風(fēng)&rdquλ↔o;“黨建+德育”等融合發展模式，解決黨建和(hé)業(yè)♦☆₽¥務“兩張皮”問(wèn)題……

       改進中小(xiǎo)學領β©✘導體(tǐ)制(zhì)、堅持和(hé)完善高(gāo♣×)校(xiào)黨委領導下(xià)的(de)校(xiào)長(cháng)負★©δ✔責制(zhì)、民(mín)辦高(gāo)校(xiào)全部設立黨組織$>÷λ，5年(nián)來(lái)，各地(dì)聚焦貫徹落實黨中央關于教育的(de)重要 λ<(yào)決策部署，不(bù)斷完善黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部∑↔±門(mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)制(zhì)，推動黨的(de)領導縱到(dào)‍λ✔₽底、橫到(dào)邊、全覆蓋，黨旗始終高(gāo)高(gāo)飄揚×​>≠在育人(rén)一(yī)線，教育領域成為(¶α★wèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。

      &nb←₹sp;實踐證明(míng)，黨的(de)領導是(shì)辦好(hǎo)教育的(de)最大(d☆>à)政治優勢，是(shì)中國(guó)教育行(xíng)穩緻遠(y✔↔uǎn)的(de)最大(dà)底氣和(hé)自(zì)信根源。

       &md &★πash;—基層黨組織成為(wèi)堅強戰鬥堡壘。

       “哪裡(lǐ)有(yǒu)中心£↑工(gōng)作(zuò)，哪裡(lǐ)就(jiù)有(yǒu)黨員(yuγ​án)、哪裡(lǐ)就(jiù)有(yǒu)黨組織。”哈爾→$↕γ濱工(gōng)業(yè)大(dà)學黨委牢固樹(shù)立&φ∑®ldquo;黨的(de)一(yī)切工(gōngφ♠¶π)作(zuò)到(dào)支部”的(de)導向，圍繞黨員(yuán)專家(↓α✔jiā)、重大(dà)項目、先進典型等設立黨支部百餘個(g✘♣è)，把黨支部建在科(kē)技(jì)前沿一(yī)線、建在國(guó)家(jiā)重大(dàπ♣)需求一(yī)線、建在青年(nián)人(rén)才成長(cháng)一(yī)線；₩↓≥∏

       “面對(du♥♠&ì)困難，迎難而上(shàng)，黨員(yuán)更應帶×π↔頭攻關。”北(běi)京航空(kō§ ng)航天大(dà)學“月(yuè)宮一(yī)号”研究生(sh→'∑↑ēng)黨支部，依托“月(yuè)宮一(yī)号&rdquo±γφ;重大(dà)科(kē)研項目團隊而成立，創造了(le)✔ε₽γ世界上(shàng)時(shí)間(jiān)最長(¥÷cháng)、閉合度最高(gāo)的(de)密閉生(s↓↓±÷hēng)存實驗紀錄，不(bù)斷激發學生(shēng)黨員(yuán)服務重大(dà)國( Ωδguó)家(jiā)戰略、把論文(wén)寫在祖國(guó)大(dà)地(dì)上(shàng)™♦"的(de)內(nèi)生(shēng)動力。

      <€™  抓牢抓實黨建，強基固本是(shì)∏≤↔₩關鍵。近(jìn)年(nián)來(lái)，基層黨組織作(zuò)用(yòng)不(bù)斷Ωπγ∑發揮，成為(wèi)師(shī)生(shēng)最貼心、最信賴的(de)組織依靠。

       為(wèi)增強高(gāo)校(xiào™¶↕)基層黨組織政治功能(néng)，推進黨建工(gōng)作(zuò)和(hé)學校(xiào)✔'事(shì)業(yè)發展深度融合，2018年(nián)以γλ來(lái)，高(gāo)校(xiào)黨組織“®₩$對(duì)标争先”建設計(jì)劃∞∞共培育創建31個(gè)示範高(gāo)校(xiào)黨委、297個(gè)标杆院系黨組織、27♣ "‌40個(gè)樣闆黨支部，輻射帶動全國(guó)高(gāo)校(xiào)基層黨組織全面進步全面§Ω∑♦過硬。全國(guó)高(gāo)校(xiào)♣γ€₽教師(shī)黨支部書(shū)記“雙帶頭人(rén)”比例達到(dà<£≠o)97.04%，教育部直屬高(gāo)校(xiào)教師(shī)黨支部書(shū)>≤λ÷記“雙帶頭人(rén)”比例達到(dào)9±±₽9.94%。

       ≠Ω如(rú)今，全國(guó)21萬個(gè)高(gāo)校(xiào)各級黨組織日(rì)益•  •成為(wèi)堅強的(de)戰鬥堡壘，588萬名黨員(yuán)争做(zuò)幹事(s≤§hì)創業(yè)的(de)先進模範，教育戰線凝聚力和(hé)向心力極大(dà)γ •≥提升，彙聚成建設教育強國(guó)的(de)磅礴力量。

       黨的$&(de)二十大(dà)報(bào)告明(míng)确提出，到(dào)2035年(ni±↓án)建成教育強國(guó)，并對(duì)教育、科(k∑αē)技(jì)、人(rén)才進行(xíng)統籌安排、一(yī≤Ω∞>)體(tǐ)部署，吹響了(le)加快(kuài)建設教育強國(gu¶ ←©ó)的(de)号角。

     λ≈φ;  5月(yuè)29日(rì)，中共中✔★央政治局就(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習(xí)，習(•φxí)近(jìn)平總書(shū)記發表了(δ∞♥>le)重要(yào)講話(huà)，科(kē)學回答©≠§(dá)了(le)“建設什(shén¶γ)麽樣的(de)教育強國(guó)、怎樣建設教育強國(guó)”這(™∞ zhè)一(yī)重大(dà)時(shí)代課題，為≥↑§±(wèi)加快(kuài)建設教育強國(guó)指明(míng)了(le)前進方向、提供了(lσ≈e)根本遵循。

       展望未來(lα♠α©ái)，堅持以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會∑✔(huì)主義思想為(wèi)指導，全面落實習(xí)¶↓£↓近(jìn)平總書(shū)記關于教育的( ≠λde)重要(yào)論述和(hé)黨中央決策部署，牢記“→$ ®國(guó)之大(dà)者”，準确把握教育強國(gu®★βó)建設的(de)戰略定位，充分(fēn)發揮教育的(de)基礎性、先導性↔÷≈ 、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)σ✔♦用(yòng)，以教育之力厚植人(rén)民(mín)幸福之✘₹♦λ本，以教育之強夯實國(guó)家(jiā)富強之基，我國(guó)教育事(shì)業(π→<♠yè)的(de)改革發展，必将更加紮實穩健，教育強國(guó)建設的(de)奮進步伐，必将更加堅定'↑≠♦铿锵。

文(wén)字 | 趙婀娜 丁雅誦 吳 月(yuè)
來(lái)源 | 《人(rén)民(mín)日(rì)報(bà≥$₽♦o)》2023年(nián)09月(yuè)08日(rì)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)&l÷←↔☆dquo;微(wēi)言教育”（微(wēi)信号：jyb↓₽σxwb）