2023年( ε™≠nián)是(shì)全面貫徹黨的(de)二十 ε大(dà)精神的(de)開(kāi)局之年(n∑'ián)。這(zhè)一(yī)年(nián)來(lái)，基礎教育領域持續深γ★∞化(huà)對(duì)“強國(guó)建設、教育何為×φ±∑(wèi)”時(shí)代課題的(de)認識，跑出了(le)建設高(gāo)質量教育↑¶₩∞體(tǐ)系的(de)“加速度”。在教育部基礎教育司指導下(xià)，中ε®國(guó)教育報(bào)刊社《人(rén)民¶<(mín)教育》雜(zá)志(zhì)面向廣大(dà)讀(dú)者和(hé)→×用(yòng)戶遴選、征集“2023年(nián)中國(guó)基礎教育十↓δ©大(dà)關鍵詞”，回顧總結這(zhè)一(yī)年(nián)來λγ≠(lái)基礎教育領域的(de)熱(rè)點動态及重要(yàλ o)事(shì)件(jiàn)。根據近(jìn)日≠✘φ(rì)來(lái)廣大(dà)讀(dú)者和(hé★λ)用(yòng)戶的(de)投票(piào)結果，同時(shí)多(duō)方征求基礎教育領域權♥∏↓威專家(jiā)意見(jiàn)，最終确定以下(xià)“↑φ₩↓2023年(nián)度中國(guó)基礎教育十大(dà)關鍵詞”，現∏✘(xiàn)聯合中國(guó)教育電(dià ¶₹n)視(shì)台、半月(yuè)談雜(zá)志(zhì)社、新華網、人(rén)民(✔♠mín)網教育頻(pín)道(dào)共同™₩ε發布。
教育強國(guó)建設
立好(hǎo)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)的(de)教€ ™"育“總航标”
2023年(nián)10月(yuè)12日(rì)，φ≈α§在山(shān)東(dōng)省青島市(shì)城(chéng)陽區<←σ©(qū)第二實驗小(xiǎo)學，學生(shēng)們在秋季運動會(huì)開(kāi)幕式上(s≥≈•±hàng)進行(xíng)才藝展演。通(tō←®αng)訊員(yuán) 張鷹 攝
π₽ 背景：黨的(de)二十大(d♣↕≥à)報(bào)告指出，“加快(kuài)建設教育強國(guó)、科(kē)技(×¥jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)，堅持為(wèi)黨育人(rén)§₩≥、為(wèi)國(guó)育才，全面提高(gāo)人(rén)才自(zì) ↓₹£主培養質量，著(zhe)力造就(jiù)拔尖創新<±©¶人(rén)才，聚天下(xià)英才而用(yòng)×≥§之”。中共中央政治局2023年(nián)5月(yuè)29日(rìλ♣Ω)下(xià)午就(jiù)建設教育強國(guó)進行(xín©'>g)第五次集體(tǐ)學習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近(jìn)平在主持學£•習(xí)時(shí)強調，教育興則國(guó)家(jiā)興，教¶↔£☆育強則國(guó)家(jiā)強。建設教育強國(guó)，是>©σ(shì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)的(de)戰略先×γ導，是(shì)實現(xiàn)高(gāo)水(shuφπ←λǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強的(de)重要(yào)支撐∑β，是(shì)促進全體(tǐ)人(rén)民(mín)共同富裕的(de)有(yǒu)效$€途徑，是(shì)以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(m→×ín)族偉大(dà)複興的(de)基礎工('→λgōng)程。
解讀☆§(dú)：強國(guó)必先強教，教育強φ "則國(guó)強。建設教育強國(guó)是(shì)黨中₩σ©∏央、國(guó)務院的(de)重大(dà)戰略部署，是(shì)國(guó)家(jiā)意志(z§λhì)和(hé)國(guó)家(jiā)行(xσ©♦íng)動。建設教育強國(guó)是(shì)一(yī)項系統工(gōng)程，要(yà•☆o)堅持立足長(cháng)遠(yuǎn)、标準引領、分(fēn)步實施、整體(tǐσ≤)推進的(de)工(gōng)作(zuò)思路(l±λ§δù)，系統設計(jì)、系統實施、系統評價和(hé)™ ×系統提升。要(yào)進一(yī)步科(kē)學認識和(hé)把握深層次教育改革的(de)綜合π¥≠♥性、複雜(zá)性、深刻性和(hé)系統♦¶γ性，充分(fēn)發揮社會(huì)主義制(zhì)度優勢，鞏固規模優勢，提升質量優勢，努力↓§在增強教育綜合實力、國(guó)際競争力和(hé)影↔(yǐng)響力上(shàng)下(xià)功夫，持續縮♠✔小(xiǎo)教育的(de)城(chéng)鄉(xiāng)、區(qū)域、校§¶(xiào)際、群體(tǐ)差距，在實現(xiàn)城(chéng)鄉(xiāng)教育優質均∑↓∏衡發展、加快(kuài)建設世界重要(yào)人(rén)才中心和(hé)£™&創新高(gāo)地(dì)方面取得(de)實質性突破。
基點在基礎教育
擦亮(liàng)人(rén)才成長(cháng)發展底色，築牢教育強國(guó)堅實底盤
2023年(nián)2月(yuè)7日(rì)，湖(hú)南(nán)省郴州市(£±>₩shì)第十二完全小(xiǎo)學，老(lǎo≥¶λ✔)師(shī)領讀(dú)新學期第一(yī)課。通(tōng)訊員(yuán) 曹高(gāo)♣♦¶林(lín) 攝
©"±≈ 背景：中共中央政治局2023年(n₩ián)5月(yuè)29日(rì)下(®♥xià)午就(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng£™≤)第五次集體(tǐ)學習(xí)。習(xí)近(jìδ>n)平強調，要(yào)堅持把高(gāo)質量發展作(zuò)為(wèi)各級各類教育的(de₩Ωβ↔)生(shēng)命線，加快(kuài)建設高(gāo)™Ωε質量教育體(tǐ)系。建設教育強國(guó)，基點在基礎教育↓↔。基礎教育搞得(de)越紮實，教育強國(guó)步伐就(jiùδ♦φ)越穩、後勁就(jiù)越足。
σ∞; 解讀(dú)：從(cóng)個(gè)體(tǐσ≠)成長(cháng)角度看(kàn)，基礎教育是(shì)個(gè)體(tǐ)實現(xiàn)全∏ε面發展、終身(shēn)發展的(de)基礎，在個(<↓gè)體(tǐ)成長(cháng)中具有(yǒu)關鍵的(de)®✘✘不(bù)可(kě)逆的(de)作(zuò)用(yòng)。→¶✘從(cóng)社會(huì)角度看(kàn)，基礎教育學段的(de)教育在整體(↓♠₹δtǐ)社會(huì)發展中發揮基礎性作(zuò)用(≥€>¶yòng)，社會(huì)體(tǐ)系運行(xíng)發∏↓展所需要(yào)的(de)基礎知(zhī)識、基本技(jì)能(néng)、行(xíng)為ε₹≠≠(wèi)規範、價值準則，都(dōu)要(yào)在這(zhφ§è)一(yī)階段奠基。從(cóng)教育角度看(kàn)，基礎教育不(bù)僅是(shì)©♦γ 高(gāo)等教育與職業(yè)教育的(de)基礎，也(yě)$©σ是(shì)終身(shēn)教育的(deσ∑ ↓)前提，一(yī)個(gè)人(rén)的(de)學習(xí)興趣、學習(xí)€φ能(néng)力、學習(xí)習(xí)慣都(dōu)是(±←shì)在基礎教育階段形成的(de)。如(rú)何發揮好(hǎo)基礎教育的(de)基點作₩ ₹×(zuò)用(yòng)？一(yī)方面，基✔礎教育階段為(wèi)青少(shǎo)年(nián)兒(ér)童一(yī)生(shēng)←φε的(de)成長(cháng)發展奠基，必須打好(hǎo)基礎，鞏固和(hé)發揚我國(≠σ✘"guó)基礎教育優勢，教育引導學生(shēng)從(cóng)小(xiǎo)打牢中華優秀傳統文( σ↕←wén)化(huà)底色、打牢民(mín)族複興人(rén)才奠基底色，強>↑Ω∞化(huà)思想品德、學習(xí)習(xí)慣→©©和(hé)意志(zhì)品格；另一(yī)方面，基礎教育階段要(yào)面向未來(☆×♣lái)、增強後勁，培養具有(yǒu)創新思維和(hé)®'ε創新能(néng)力的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班Ωσ₩人(rén)，紮實提高(gāo)學生(shēng)綜合素質，為(wèi)✘♣§終身(shēn)發展、終身(shēn)學習(xí)奠基，為(wèφ≈₩σi)高(gāo)等教育發展和(hé)人(rén)才強國(guó)提供支撐。
教育家(jiā)精神
指明(míng)教師(shī)隊伍建設方向，樹(shù)立教師(sh§α✘ī)成長(cháng)發展标杆
人(rén)民(mín)教育家(jiā) 于漪
背景：全國(guó)優秀✔α←教師(shī)代表座談會(huì)2023年(nián)9月(yuè)9日(rì)在京召•開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家(jiā)主席、中央軍委主席習(x&∑÷í)近(jìn)平緻信與會(huì)教師(shī)代表。習(xí)近(jìn)平↕<≥₽強調，新征程上(shàng)，希望你(nǐ↔₹)們和(hé)全國(guó)廣大(dà)教師(¥σshī)以教育家(jiā)為(wèi)榜樣，大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，牢記為(wèi)♣∑黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育才的(de)初心使命，樹(shù)立“躬±↕©耕教壇、強國(guó)有(yǒu)我&r®↑σdquo;的(de)志(zhì)向和(hé)抱負，自(zì)信自(zì)☆&÷ε強、踔厲奮發，為(wèi)強國(guó)建設、民(★∞∑φmín)族複興偉業(yè)作(zuò)出新的(de)更大(dà)貢獻。
&nbs&≥δp; 解讀(dú)：強國(guó)必先強教，強教必先強師(shī)，ε≠教師(shī)隊伍是(shì)建設教育強國(guó)的(de)第一∑ ↔(yī)資源。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記高(gāo)度重視(shì)教師(shī)隊≤&♠≈伍建設，曾多(duō)次作(zuò)出重要(yào)指示，對(duì)廣大(dà)教師(s§↔✔hī)提出做(zuò)“四有(>&₩yǒu)”好(hǎo)老(lǎε®©o)師(shī)、做(zuò)“經師(shī)&rdqu↑±>o;和(hé)“人(rén)師$× (shī)”相(xiàng)統一φ₩(yī)的(de)大(dà)先生(shēng)等殷切期望。教育家(jiā€&↕)精神的(de)核心要(yào)義，既源于千百年(nián)來(l ✔₽ái)師(shī)者的(de)優良傳統，又(yòu)立足于當今強×± 國(guó)建設、民(mín)族複興的(de)時(shí)代使命，是(✘✘φ<shì)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設的(de)重要'π(yào)核心和(hé)重要(yào)抓手，為(wèi)廣大(dà)教師(shī)和¥Ω↑(hé)教育工(gōng)作(zuò)者帶來(lái)了(le)極大(dà)價值引領和(hé)精×↓≠神鼓舞(wǔ)，對(duì)于建設教育強國(guó)、推進教育高(gāo)質量發展具有∑'↓δ(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)意義。 &∑→
優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系∞ ♦
為(wèi)加快(kuài)教育強國(guó)建設提供有(yǒ$u)力抓手
2023年(nián)4月(yuè)13日(rì)，在貴州省黔西(xī)市(shì)鐵(t₩ ÷σiě)石苗族彜族鄉(xiāng)鐵(tiě♣±λ®)石小(xiǎo)學，來(lái)自(zì)廣州市(shì)增城(chéng)區(qū)'λ中新鎮第二小(xiǎo)學的(de)老(lǎo)師(shī)在上(shàn" g)英語公開(kāi)課。通(tōng)訊員(★©yuán) 熊軍萬 攝
&nb÷sp; 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告提出：&ld§σεquo;加快(kuài)義務教育優質均衡發展和(hé)城(chéng)鄉(xiāng)一(δ•≥yī)體(tǐ)化(huà)”。2023年(nián)，中共中央辦公廳、國(↔¶guó)務院辦公廳印發《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育服務"☆∏體(tǐ)系的(de)意見(jiàn)》，提出“到(dào)20 ♥35年(nián)，義務教育學校(xiào)辦學條件(jiàn)、師(shī)資隊伍、經β≠費(fèi)投入、治理(lǐ)體(tǐ)系适應教≥∏≤↔育強國(guó)需要(yào)，市(shì)（地(dì)、州、盟）域義務教育均衡發展水(shuǐ)ε↔平顯著提升，絕大(dà)多(duō)數(shù)縣（市(shì)♠<、區(qū)、旗）域義務教育實現(xiàn)優質均衡&rdqα₹∏uo;。
解 ≥↕讀(dú)：當前，我國(guó)基礎教育還(hái)存在社會(huì)對(duì£)公平而有(yǒu)質量的(de)教育需求與教育發展不(bù"£₩)平衡不(bù)充分(fēn)之間(jiā♠$≠n)的(de)矛盾。推進基本公共教育服務體(tǐ)系建設，成為(wèi)解決教育↔β↓→發展不(bù)平衡不(bù)充分(fēn)問(wèn)題、建設高(gāo)質量✔$教育體(tǐ)系、支撐教育強國(guó)建設的(de)重要(yào)抓™β≠€手。要(yào)深刻把握推進義務教育優質均衡發展的(de)φ♥目标方向和(hé)重點任務，著(zhe)力落實立德樹(shù)人(rén)根本任務₩$，提高(gāo)均衡發展水(shuǐ)平，破解人(rén)民(mín)群衆急難愁盼問(wèn)∏→題，切實保障義務教育優質均衡發展按時(shí)有(yǒuδ♦)序有(yǒu)力推進。基本公共教育服務體(tǐ)系包括三方面內(nèi)容：一(yī)是(s☆♦↓∑hì)保障義務教育，要(yào)實現(xiàn)“優質均衡”；二是(s©₹hì)保障各級各類教育的(de)學生(shēng)資助，要(yào)實現(xiàn)&ldquoφ∑;應助盡助”；三是(shì)保障面向青少(shǎo)年(nián)學生(shēng★β€)的(de)衛生(shēng)健康、文(wén)化(huà)體(tǐ)育、就(jiù)業(y≈♥εè)創業(yè)等其他(tā)基本公共服務，要(yào)γ£'實現(xiàn)“應保盡保”。
基礎教育擴優提質行(xíng)動
辦好(hǎo)更加公平、更高(gāo)質量的(de)基礎教育
2023年(nián)9月(yuè)1日(π≈rì)，浙江省湖(hú)州市(shì)長(cháng)興縣夾浦鎮中心小(xiǎo§λ✘¥)學，學生(shēng)們在課堂上(shàng≠¥)舉手發言。通(tōng)訊員(yuán) 譚雲俸 攝
背景：2★✔≤023年(nián)，為(wèi)切實辦好(hǎo)更加公平、更§β φ高(gāo)質量的(de)基礎教育，教育部、國(guó)家(jiā)發展™εΩ∑改革委、财政部印發意見(jiàn)，決定組織實施新時(shí↕σ₽)代基礎教育擴優提質行(xíng)動計(jδ↕←ì)劃。意見(jiàn)提出實施學前教育普惠保障行(xíng)動、義務教育強♣☆₩校(xiào)提質行(xíng)動、普通 >(tōng)高(gāo)中內(nèi)涵建設行(x♦↑íng)動、特殊教育學生(shēng)關愛(ài)行(xíng)動、素質教育提±★∏σ升行(xíng)動、高(gāo)素質教師(shī)隊伍建設行(xíng)動、數(shγ§ù)字化(huà)戰略行(xíng)動、綜合改革攻堅行(xíng)動等8項重大(dà)行®≤(xíng)動。
&nbsπ≠δp; 解讀(dú)：“≤φ✔擴優提質”四個(gè)字簡明(míng)扼要(yào)地(dì)反映了(★¥★₹le)未來(lái)一(yī)段時(shí)間(←↔¶jiān)基礎教育工(gōng)作(zuò)的(de)攻堅目标和(hé)重點任務，即解決基"₽ ε礎教育不(bù)夠均衡、優質教育資源總體(tǐ)不(bù)足的(de)問(&♣≤wèn)題。擴大(dà)優質教育資源供給，構建幼有(yǒu)優育、學有(yǒu)優教的(d§φ&e)高(gāo)質量基礎教育體(tǐ)系，是(sh®÷ì)構建優質均衡基本公共教育服務體(tǐ)系✘σ∏σ的(de)核心，是(shì)對(duì)人(rén)民(mín)群衆“上(♠↓☆shàng)好(hǎo)學”教育訴求的(de)積極回應，也(yě)♦♣ '是(shì)夯實教育強國(guó)建設基點作(zuò)用(yòng)的Ω§σ(de)重大(dà)舉措。
教育數(shù)字化(huà)
推動教育數(shù)字化(huà)轉型，賦能(néng)教育高"₹(gāo)質量發展
2023年(nián)12月(yuè)20日(rì)，在雲南(nán©✔)省昭通(tōng)市(shì)魯甸縣卯家(jiā)灣小(xiǎo)學，學生(shēng)們通(φ₩tōng)過智能(néng)雙師(shī)課堂，進行(xíng)《注意力專項訓練》課程的(de)大™"←(dà)屏互動。通(tōng)訊員(yuán) 鄭敬¶✘ε亭 攝
&nbs←♠§p; 背景：2023年(nián)1月(yuè)12日(rì)，2023年(nián)全國(guδ÷∏ó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)在北(běi)京召開(kāi)，會♣>±±(huì)議(yì)提出“縱深推進教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng♦♦)動”；2月(yuè)，世界數(shù)字∑•教育大(dà)會(huì)在北(běi)→↑→λ京開(kāi)幕，大(dà)會(huì)以←✔“數(shù)字變革與教育未來(l←¶γ♦ái)”為(wèi)主題，超過130個(gè)國(guó)家(ji♠₩ā)和(hé)地(dì)區(qū)的(de)代表參會(huì)；6月(yuè)19日(rì©)至20日(rì)，2023年(nián)全國(gβ"✘λuó)教育數(shù)字化(huà)現(xiàn)場(chǎng)推進會(huì)議(yì)♥±☆在湖(hú)北(běi)武漢召開(kāi)，會(huì)上(s♣§↕hàng)宣布成立教育數(shù)字化(huà)專家(jiā)咨詢委員©☆(yuán)會(huì)；9月(yuè)，2022年(nián)度聯β£&€合國(guó)教科(kē)文(wén)組織教育信•¥息化(huà)獎頒獎儀式在法國(guó)巴黎教科(kē)文(wén)組織總部舉行(xí¥÷φng)，中國(guó)“國(gσuó)家(jiā)智慧教育平台”項目和(hé)愛(ài)爾蘭“國(guó)♣¶ ¥家(jiā)資源中心”項目共同獲獎（教科(kē)文(wén)組織教♠✔•育信息化(huà)獎全稱哈馬德•本•伊薩•阿勒哈利法國(guó)王¥↕教育信息化(huà)獎，由巴林(lín)王國(guó)提供資助，主要(yào)獎勵将信息通(t↕✘ōng)信技(jì)術(shù)應用(yòng)于教育和(hé)教•π©™學領域并作(zuò)出突出貢獻的(de)組織和(hé)個(gè)人(rén)，是(≠shì)聯合國(guó)系統內(nèi)教育信息化(huà)最高(gāo)獎£×®項）；10月(yuè)12日(rì)至13日(rì↔≠<)，教育部與甯夏部區(qū)會(huì)商會(huì)議(y ♠$ì)、教育數(shù)字化(huà)助力中西(x↔&λ☆ī)部地(dì)區(qū)教育高(gāo)₽₹質量發展推進會(huì)在銀(yín)川舉行(xíng§'©)，推進會(huì)上(shàng)，國(guó)家(jiā)智慧教育公共服 ↑↑務平台新版、“智慧教育”APP同時(≈✘•¶shí)發布。
&nbs≥π≈p; 解讀(dú)：教育數(shù)字化(huà)是(☆$"shì)我國(guó)開(kāi)辟教育發展新賽道(dào)和(hé)塑造教育發展新優勢的(de)₹∑ ♣重要(yào)突破口。一(yī)方面，要(y∏£←₹ào)從(cóng)國(guó)家(jiā)戰略高(gāo)度×∏♥深刻認識和(hé)理(lǐ)解中國(guó)基礎教育數(shεφù)字化(huà)。中國(guó)舉辦著(zhe)世界上(shàng)最大(≥↔✘dà)規模的(de)基礎教育，以數(shù)字化(huà)賦能(néng)¥↓§λ基礎教育高(gāo)質量發展，是(shì)面向新時(shí)代的(de)≈'戰略選擇和(hé)必由之路(lù)。我國(gu±>∏λó)高(gāo)度重視(shì)基礎教育數(shù)字化(huà)，注重發揮數π(shù)字技(jì)術(shù)對(duì)基礎教育的(d♠≥∏♥e)引領、推動作(zuò)用(yòng)，将數(shù)'β字化(huà)與基礎教育改革發展同謀劃、"≠'同部署、同推進。另一(yī)方面，要(yào)在教育高×∏φ'(gāo)質量發展實踐中不(bù)斷深化(huà)中國(guó)基礎教育數(shù)字化(huà φ)。在數(shù)字化(huà)基本建設實現(xiàn)全面覆蓋的(βφ♦de)基礎上(shàng)，進一(yī)步豐富優質數(shù)' Ω字教育資源、提升師(shī)生(shēng)數(shù)字素養技∑σ(jì)能(néng)，促進實效明(míng)顯的(de₽∞>)大(dà)規模應用(yòng)，為(wèi)基礎教育高(gāo)質量發展♠♥€"注入強大(dà)動力。
青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)讀(dú)書(s₩∏βαhū)行(xíng)動
閱讀(dú)涵養精神，書(shū)香伴我成長★ β(cháng)
“世界讀(dú)書(shū)日(rì)”到(dào)來(lái φ)之際，浙江長(cháng)興縣第二小(xiǎo)學城(chéng)東(dōε∑∏≥ng)校(xiào)區(qū)邀請(qǐng)省優秀閱讀(dú)推廣人(rén)田家( ↕jiā)村(cūn)到(dào)校(xiào)開(kāi)展“閱讀(dú)悅成長(c☆ελσháng)”主題活動，引導孩子(zǐ)們愛(ài)上(shàng)閱讀(dú)，享受閱σ↕讀(dú)，營造書(shū)香四溢、積極向上(shàng)的(dγα∑e)校(xiào)園氛圍。通(tōng)訊員(y₩±π↕uán) 王徐超 攝
&nbs€λΩp; 背景：“希望廣大(dà)黨員(π≥×₽yuán)、幹部帶頭讀(dú)書(shū)學習♦≠♠σ(xí)，修身(shēn)養志(zhì)，增長(±♠§cháng)才幹；希望孩子(zǐ)們養成閱讀(dú<Ω&)習(xí)慣，快(kuài)樂(yuè)閱讀(dú)，健康成επ✘長(cháng)；希望全社會(huì)都$×<(dōu)參與到(dào)閱讀(dú)中來(l♣÷ái)，形成愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀"→★∏(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書(shū)的(de)濃厚氛圍。&∑§rdquo;2022年(nián)4月(yuè)23日(rì)，在首屆全民(mín)閱☆δ讀(dú)大(dà)會(huì)舉辦之際≈φ，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記發來(lái)賀信，提出希望。2023年(≤Ωλnián)全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì)議(y≈λì)上(shàng)，教育部部長(chán÷≠♦g)懷進鵬提出，要(yào)把開(kāi)展讀(dú₽♠±)書(shū)活動作(zuò)為(wèi)一(yī)件(jiàn)大(dà)事( ≥shì)來(lái)抓。2023年(nián)3月(yuè)，教育部等8部門(mén ©"≥)印發《全國(guó)青少(shǎo)年(nián)學生"÷(shēng)讀(dú)書(shū)行(xíng)動實施方案》，部署開(kā€≥δi)展全國(guó)青少(shǎo)年(niá≥₹n)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行(xíng)動。
&nπ$¥<bsp; 解讀(dú)：青少(shǎo)年(nián)時(s'απhí)期是(shì)人(rén)生(shēng)的(de)拔節孕穗期。引導學生(sh©λΩēng)愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū©♣≤)、善讀(dú)書(shū)，關乎學生(shēng)個(gè)人(rén)成長(cháng)與♦Ω←成才，關乎民(mín)族精神涵育和(hé)弘揚，關乎強國(guó)建設與民(mín)族複興。↔σ₹¶學生(shēng)閱讀(dú)習(xí)慣、閱讀(dú)興趣、閱讀(dú)品味的> (de)養成在家(jiā)庭、在學校(xiào)，也(yě)在社會(huì)。要(yào)重<♥♠>視(shì)經典閱讀(dú)，注重方法引領，加強&ldquoΩφ ;書(shū)香校(xiào)園”建設，營造良好(hǎo)環境和(hé)∞∏±±濃厚氛圍，讓讀(dú)書(shū)行(xíng)動真正π為(wèi)促進學生(shēng)全面發展健康成長(cháng)奠™δ↔ 基。
科(kē)學教育加法
提升科(kē)學教育質量，厚植創新人(rén)γ↔↔β才培養沃土(tǔ)
2023年(nián)12月(yuè)14日(rì)，在湖(hú)北(bě>¥&δi)省襄陽市(shì)保康縣後坪鎮中心學校(xiào)，學生(shēng)們參加ε電(diàn)子(zǐ)制(zhì)作(zuò)競賽。通(tōng)訊員(yuán) 楊•♦ε韬 黃(huáng)玲 攝
&nb★ λsp; 背景：為(wèi)深入貫徹習(xíλβ)近(jìn)平總書(shū)記關于在教育“雙減&r ✔dquo;中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法的(de)重要(yào)指示精神，±↔₽全面落實《教育部等十八部門(mén)關于加強新時(sh×♦÷í)代中小(xiǎo)學科(kē)學教育工(gōng)作(zuò)的(de)意見♦≤☆λ(jiàn)》要(yào)求，推動科(kē)學教育高(gāo)質量發展，助力教育強國(guó)建♥ δ設，2023年(nián)，教育部決定分(fēn€®&¥)3批啓動全國(guó)中小(xiǎo)學科(kē) "學教育實驗區(qū)、實驗校(xiào)建設項目。
£φ≈∏ 解讀(dú)：基礎教育階段加強科(kē)學教育，是(sh♦♥×∞ì)提升學生(shēng)科(kē)學素養、豐富科(kē)技≤'♦ε(jì)創新人(rén)才儲備的(de)關鍵舉措。在教育“雙減&♠↑rdquo;中做(zuò)好(hǎo)科(kē↕¥)學教育加法，全面提升科(kē)學育人(rén)水(shu® ǐ)平，有(yǒu)助于提升中小(xiǎo)學科(kē)學教育質量和(hé)水(shuǐ)平，完→¥善青少(shǎo)年(nián)科(kē)技(jì)創新人(rén)才培養∑♣±體(tǐ)系，服務教育、科(kē)技(jì)、人(r€ εén)才三位一(yī)體(tǐ)戰略布局落實，增強國(guó)際競争力，加快(ku♥$ài)建設教育強國(guó)。
學生(shēng)心理(lǐ)健康
加強心理(lǐ)健康教育，培養人(rén)格健全的(d<←δe)民(mín)族複興先鋒力量
2023年(nián)5月(yuè)30日(rì$)，在湖(hú)北(běi)省十堰市(shì)鄖陽區(qū)一(yī)中，高(gāo)三& ☆&學生(shēng)在學校(xiào)的(de)沙盤室≈<€₩內(nèi)通(tōng)過擺放(fàng)物(wù)件(jiàn)釋放(₹€≈fàng)壓力。通(tōng)訊員(yuán) 曹忠宏 宋紅(hó♦γΩng)梅 攝
背γσα景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告中提出“♠§≤推進健康中國(guó)建設”“重視(shì)≠♣©心理(lǐ)健康和(hé)精神衛生(shēng)”。為(w ★ ₽èi)認真貫徹黨的(de)二十大(dà)精神，全面加強和(hé)改進新時(shí)代學生(shēn≤↓↕g)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)，提升學生(shēng)心理(lǐ)健康∑♣素養，2023年(nián)，教育部等17部門(mén)印發《全面加強和(hé)改進←$新時(shí)代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(g' ōng)作(zuò)專項行(xíng)動計÷©✘(jì)劃（2023—2025年(nián)）》，堅持健康第一¶₽(yī)的(de)教育理(lǐ)念，切實把心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)擺在更加突©σ出位置，促進學生(shēng)思想道(dào)德素質、科(kē)學文(wén)化(hu•γ×à)素質和(hé)身(shēn)心健康素質協調發展®≠↔∑。2023年(nián)11月(yuè)，教育部辦公廳發布關于成立全國(×✘♦↕guó)學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)咨詢委員(yu↕♥án)會(huì)的(de)通(tōng)知(zhī)，為(wèi)切實發揮專家(jiā)♣★≠♠的(de)咨詢和(hé)輔助決策作(zuò)用(yòng)，提高(gāo)學生₹₹¥(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)科(kē)學決策水(shuǐ)平，教≈ ™≥育部決定組建全國(guó)學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)咨詢委員($®yuán)會(huì)。
解讀(dú≥§™®)：當前，加強青少(shǎo)年(nián)心理( ♥₩φlǐ)健康教育已成為(wèi)全社會(huì)的(de)共識。加強和(hé)改進新時(shí)代 φ♣學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(z∏®uò)，有(yǒu)助于支持學生(shēng)樹(shù↕σ)立正确的(de)人(rén)生(shēng)觀、價值觀和(hé)心理(lǐ)健康觀念，提高(g✔¶ε§āo)自(zì)我認知(zhī)和(hé)自(zì)我管理(l♣'£ǐ)的(de)能(néng)力，培育學生(shēng)熱(r≥£↓ è)愛(ài)生(shēng)活、珍視(shì)生(shēn©∞≤g)命、自(zì)尊自(zì)信、理(lǐ)性平和(hé)、樂(yuè)觀向上(shàng)的♦Ω ≤(de)心理(lǐ)品質和(hé)不(bù)懈奮鬥、榮辱不(bù)驚↔Ω€、百折不(bù)撓的(de)意志(zhì)品質，充∑±分(fēn)挖掘每個(gè)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)潛力，推動青少(shǎ♥↔o)年(nián)健康迎接光(guāng)明(míng)、燦爛的(de)未來(lá≠←i)。
家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)
構建協同育人(rén)新格局，凝聚三方優勢顯合力
2023年(nián)5月(yuè)12日(rì)，呼和(hé)浩特市(shì)玉泉區(qβ₹ū)五塔寺東(dōng)街(jiē)小(xiǎo)÷λ•學學生(shēng)請(qǐng)媽(mā)媽(mā)品嘗自×₩≈<(zì)己剛剛拼好(hǎo)的(de)水(shuǐ)果拼盤。通(tōng)訊"'員(yuán) 丁根厚 攝
&nb✘πsp; 背景：習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)₹±會(huì)上(shàng)指出：“辦好(hǎo)教育事(shì<₽)業(yè)，家(jiā)庭、學校(xiào)、政府、社會(huì)都(dōu)有(yǒ←π u)責任。”黨的(de)二十大(dà)報(bào↓∑)告中明(míng)确要(yào)求“健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(✔γhuì)育人(rén)機(jī)制(zhì)”。2023年(nián)1月(yuè)，σ≠¶教育部等十三部門(mén)聯合印發《關于健全學校(xiào)家€ε(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)的(de)£ 意見(jiàn)》，這(zhè)是(shì)貫徹落實黨的(de)∏"ε<二十大(dà)精神，深化(huà)教育綜合改革，構建良好(hǎo)育人(r₽σ✔βén)生(shēng)态，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，培養擔當民(mín)族複興大(♠∑dà)任時(shí)代新人(rén)的(de)重要(yào)舉措。
&< λnbsp; 解讀(dú)：家(jiā)校(xiào)™↓社協同育人(rén)的(de)關鍵在于&ld✔♦quo;協同”，三者共同服務于“育人(rén)”這(zhφ è)個(gè)核心。學校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)社會(huì)的(d∑©e)配合，共同影(yǐng)響著(zhe)孩子(zǐ)®¶的(de)成長(cháng)與發展。要(×₹ yào)讓教育效能(néng)最大(dà)化(huà)，就(j®≠iù)必須将學校(xiào)社會(huì)家(jiā)庭的(de)三方優勢融合為(wèi<→)一(yī)個(gè)有(yǒu)機(jī)的(de)☆™☆整體(tǐ)。家(jiā)校(xiào)社協同±≤&∏育人(rén)不(bù)僅關系到(dào)國(g ☆♠uó)家(jiā)和(hé)民(mín)族的(de)利益，™→←≤也(yě)與家(jiā)庭和(hé)社會(huì)的(de)穩定密不(bù)可(✘©kě)分(fēn)，更與社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設息息相σ"♠π(xiàng)關，是(shì)順應素質教育理(lǐ)念，遵循青少(shǎo)σ↑♣年(nián)身(shēn)心發展規律的(de)體(tǐ)§γ現(xiàn)，是(shì)回應新時(shí)代教育改革發展要(yàΩ €o)求，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的 ∞≤$(de)重要(yào)舉措。家(jiā)庭教育應當主動協同學校(xiào)發揮其教書(shū)↑♠ Ω育人(rén)主陣地(dì)的(de)作(∞zuò)用(yòng)，加強社會(huì)教育資源建設，推動學校(xiào)家(↑€γjiā)庭社會(huì)各司其職。
來(lái)源 | 人(rén)民(mín)教育微(w♦σ♦✔ēi)信公衆号
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