育才造士，為(w↓§Ωèi)國(guó)之本。建設教育強國(guó)，離(lí)不(bù)開(kāi)中西↓♠(xī)部地(dì)區(qū)教育的(de)高(gāo)質量發×<展。
&n₽γbsp;黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，在以習(★±≠xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)★♠σφ核心的(de)黨中央堅強領導下(xià)，我國(guó)著(zhe)力促進教育公平，£×¥ 提升教育質量，中西(xī)部地(dì)區(qū)各♣↓₩級各類學校(xiào)辦學條件(jiàn)顯著改善，教育發展水(shuǐ)平顯著提高(g£×∏āo)，支撐中西(xī)部經濟社會(huì)發展的(de)能(néng)力切實增強σΩ✘ε，教育現(xiàn)代化(huà)取得(de)重要(yào)進展。
•<; 補短(duǎn)闆、強弱項
在青海(®→ 'hǎi)，平均海(hǎi)拔4000多(duō)米的(de)果洛藏族自(z§♦ì)治州氣候高(gāo)寒，優質教育資源匮乏。曾幾何時(shí)，得(de)到(dào)優質的(↑±©€de)教育、照(zhào)亮(liàng)學↔生(shēng)成才的(de)夢想，是(shì)這&♥(zhè)裡(lǐ)最深切的(de)期盼。
>©•; 在上(sh&π&àng)海(hǎi)市(shì)的(de)援助下(xià)，專為(wèi)解決農(nóng)牧區γ<₹&(qū)孩子(zǐ)上(shàng)好(hǎo)學的(de)果洛西(xī)甯σ★®™民(mín)族中學，于2019年(nián)正式開(kāi)★♣學。綠(lǜ)意蔥茏的(de)校(xiào)園環境、設施完善的(de)學生(shēng)宿舍、數↓↔€(shù)字化(huà)的(de)智能(néng)教室……這(δ zhè)裡(lǐ)，是(shì)果洛藏族自(zì)治州孩子(zǐ)們♦♣♥在西(xī)甯的(de)家(jiā)，也(yě)是(shì)他(tā)φ±§≤們實現(xiàn)夢想的(de)地(dì)方。
&nbs∑p; 黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，'δ我國(guó)把中西(xī)部教育置于全國(guó)教育總體(tǐ)格局中優先謀劃設計(jìγ )，保障每個(gè)孩子(zǐ)受教育的(de)權利"¥，為(wèi)中西(xī)部教育長(cháng™↕♥λ)遠(yuǎn)發展奠定堅實基礎。
&nbsδΩ£p;補齊學前普惠資源短(duǎn)闆—&mdas☆¶h;不(bù)斷提升學前教育普及普惠水(shuǐ)平，截至20γ'£23年(nián)，中西(xī)部地(dì)區↔"&¥(qū)有(yǒu)17個(gè)省份學前三年(niπγ☆÷án)毛入園率比2013年(nián)增長(cháng)超過20δ&σ£個(gè)百分(fēn)點，“入園難、入園貴&rdqφ♠∏uo;問(wèn)題得(de)到(dào)極大(dà)緩解₩←€∑。
♦<α÷ 落實義務教育優質均衡發展要(yào)求——±↕↓σ《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育★♠∑¶服務體(tǐ)系的(de)意見(jiàn)》等政 €↕策出台，完善保障義務教育優質均衡發展的(de)政策體(tǐ)系；加大(₩€dà)項目實施力度，提升薄弱學校(xiào)、農(nóng)δ✘ 村(cūn)學校(xiào)辦學條件(jiàn)；加強控辍保學工(gōng)作(zuò)，堅決守住←÷不(bù)讓适齡兒(ér)童失學辍學的(de)底線。
推動新時(∞•shí)代中西(xī)部高(gāo)等教育振興—&mα•®∞dash;《關于新時(shí)代振興中西(xī)部高(gāo)×<•₽等教育的(de)意見(jiàn)》出台，打造西(xī)♦$÷北(běi)高(gāo)等教育發展新引擎，建設西(xī)南(nán)高(gāo)等教育開(™kāi)放(fàng)高(gāo)地(dì)，促進中部高(gπ₽φ★āo)等教育協同聯動，在西(xī)北(běi)、西(xī)≥✔®南(nán)、中部三大(dà)區(qū)域分(fēn)别布局建設服務國(guφ¥♥ó)家(jiā)重大(dà)戰略的(de)高(gāo)等教育φ♠創新綜合平台。
&nβσγδbsp; 國(guó)将興，必貴師(shī)而重傅。
&nφγ±✘bsp; 教育部等有(yǒu)★δ關部門(mén)通(tōng)過一(yī)系列政策舉措不'₹★(bù)斷提升中西(xī)部教師(shī)隊伍質π✔量。實施部屬師(shī)範大(dà)學師(shī)範生(shēng)公€™π費(fèi)教育政策，開(kāi)展中西(xī)部欠發達地(dì)區ε (qū)優秀教師(shī)定向培養計(jì)劃、農(nóng)村(cūn)學校(xiào)教育碩←©士師(shī)資培養計(jì)劃等，為(wèi)←<£中西(xī)部地(dì)區(qū)培養補充本科(kλ"'ē)層次高(gāo)素質教師(shī)；實施“三區(qū)&rd•✔¶ quo;人(rén)才支持計(jì)劃教師(shī)專項計(jì)劃、國(&✔ guó)家(jiā)鄉(xiāng)村(cūn)振興重點幫扶縣教育人(rén)才“組團σ< 式”幫扶、國(guó)家(jiā)¥σ§•銀(yín)齡教師(shī)行(xíng)動計(jì)劃等系列支持計(®$™jì)劃，有(yǒu)效推動教育優質均衡發展。
&n∑≤>bsp;搭平台、促轉型
黃(huáng)土(t₹±← ǔ)高(gāo)原上(shàng)，甯夏固原市(shì)原州區(qū)彭堡鎮曹窪小(xiǎo)±ε♦®學傳來(lái)陣陣歌(gē)聲。
&nα ×←bsp;校(xiào)園裡(lǐ)，曾經與羊群相(xiàng)伴長(cháng"☆±)大(dà)的(de)學生(shēng)，現(xiàn)在通(tōng)過教室裡(lǐ)可(kě)≈≈₩觸控的(de)“智慧黑(hēi)闆”與城(chén♦♣g)市(shì)孩子(zǐ)聯系在一(yī)起，同唱(chàng)一(yī)首歌(gē)。
♣₩∞♠在我國(guó)廣袤的(de)中西(xī)部地(dì)區(qū)，實現(xi↔≥™àn)教育公平是(shì)人(rén)們的(de)夙願。數(shù)字教育&π✔&，為(wèi)推進教育公平提供了(le)新解↓π∞法。
2022年(nián)3月 β₽(yuè)，國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台正≠&§<式上(shàng)線，接入中西(xī)部地(dì)區(qū)12個(gè)省份的(de)省δΩ級平台。
靠著(z✘₹he)一(yī)根網線，越來(lái)越多(duō)一(yī)₹↕流教育教學資源上(shàng)線國(guó)家(jiā)智慧教育公共服≥∑ ∑務平台，越來(lái)越多(duō)農(nóng)村(cū♥✘n)學校(xiào)與城(chéng)市€ (shì)學校(xiào)結對(duì)“同步教學”，越來(lá™×i)越多(duō)高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學課程通(tōng)過&ε®ldquo;慕課西(xī)部行(xíng)計(jλ→ì)劃”“同步課堂”實現(xiàn)“好(hǎ↑↑o)課西(xī)北(běi)飛(fēi)&r βλdquo;。
σ★✘; 國(guó)家(jiā)中小(x☆∞±φiǎo)學智慧教育平台的(de)統計(jì)數(shù)據顯示，2023年$•♠(nián)，每百人(rén)學生(sh☆₽±ēng)頁面浏覽量排名前十的(de)省份中α π，中西(xī)部地(dì)區(qū)占70%；每百人(rén)λ&≠≤教師(shī)頁面浏覽量排名前十的(de)省份中，中西(xī)部地(d↕→εì)區(qū)占60%。
&n→¥bsp;此外(wài)，截至目前，“慕課西(xī)部行(xíng)&rdq←$uo;等面向西(xī)部高(gāo)校(xiào)提供20.68萬≥✔門(mén)慕課及定制(zhì)化(huà)課程服務，幫助西(xī)部地(dì)區(qΩ ↓ū)開(kāi)展混合式教學935.95萬門(©✔¥"mén)次，為(wèi)西(xī)部高(gāo)校(xiào)廣大(dà)師(shī¥©>)生(shēng)提供一(yī)流的(de)教育資源和(hé)服務。€ ©
± 一(yī)根根網線，上(shàng)通(tōng)★ ♣☆都(dōu)市(shì)、下(xià)連山(shān)區(qū)，點亮(liàng)§↕千萬中西(xī)部學子(zǐ)的(de)夢想。
增活力、添動力
教育興則國(g•δuó)家(jiā)興，教育強則國(guó)Ω☆家(jiā)強。
&nbsπ♣πp; 黨的(de)十八大(dà)以來(lái≤€↓δ)，教育脫貧攻堅各項目标任務全面完成，為(wèi)中λ✘西(xī)部地(dì)區(qū)經濟社會(huì)發展持續貢獻力量
&nb≈sp;通(tōng)過重點高(gāo)校(xiào)招收農(nóng)村(cū£Ω÷φn)和(hé)貧困地(dì)區(qū)學生(sh≥&>∏ēng)專項計(jì)劃等舉措，助力數(shù)以百萬計(jì)的(↕↑§de)貧困家(jiā)庭有(yǒu)了(le)第一(yī)代大(dà)學生(shēng)；
諸多(duō)貧困家(ji£•σ<ā)庭學生(shēng)接受中高(gāo)等職業(yè)教育，努力實現(xiàn)&ldquσo;職教一(yī)個(gè)、就(jiù)業(yè)一(yī)人(rén)、¥↓λ脫貧一(yī)家(jiā)”；
選派近(jìn)萬名幹部人♣§Ω(rén)才參與一(yī)線脫貧攻堅任務，一(yī)批又(yòu)一(yī)批青年(nián)學生←•(shēng)走進鄉(xiāng)村(cūn)、貼近(jìn)群衆，真正把論文(w© λ≠én)寫在大(dà)地(dì)上(shàng)，把科(kē)技☆≠™(jì)成果應用(yòng)到(dào)扶貧工(gōng)作↔∞Ω→(zuò)中，把青春揮灑在扶貧路(lù)上(shàng)。
&nb Ωsp;繼續推動中西(xī)部地(dì)區(qū)教育發展，對(duì)于持續鞏固× ×拓展教育脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略同樣發揮著(zhe)重要(yào≈•≈₽)作(zuò)用(yòng)。
>> 近(jìn)年(niσβ$án)來(lái)，國(guó)家(jiā)出台♣σ₩了(le)《關于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成☆₩果同鄉(xiāng)村(cūn)振興有(yǒu)效銜接的(de)意見(jiàn)》《關于加快(k<↔λ←uài)建設高(gāo)質量鄉(xiānβ₽g)村(cūn)教育體(tǐ)系 推進教育服務鄉(xiāng)村(cūn)振←&↑興工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)》等，為(wèi)鄉δ₩(xiāng)村(cūn)教育發展提供政策保障→ 。
此外✘∑(wài)，落實國(guó)家(jiā) ≤∞ 教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動、深化(huà)>®直屬高(gāo)校(xiào)定點幫扶工(gōng)作(z≤★uò)等一(yī)系列務實舉措也(yě)在持續進行(xíng)。教育系統将彙聚多₩↔(duō)方合力，書(shū)寫加快(kuài)中西(xī)部教育發展的(de↓↑∞)新篇章(zhāng)。
