&黨的(de)二十屆三中全會(huì)審議(yì)通(tōng)過的(de)《中共中央關 σ于進一(yī)步全面深化(huà)改革、推進中國(guó)式現(₹φ <xiàn)代化(huà)的(de)決定》提出“教育、科(kē <)技(jì)、人(rén)才是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)←≠$的(de)基礎性、戰略性支撐”，并對(duì)深化(₽←≈®huà)教育綜合改革作(zuò)出系列部署。黨的™→φ(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改革成效¥'如(rú)何？怎樣統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(✘€jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà≥♥€∑)教育綜合改革各項任務如(rú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)教育部黨組↕←§書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬。一(yī)起來(lái)看(kàn)具體(tβ↕✔φǐ)內(nèi)容—&mdaλβsh;
深化(huà)教育綜合改革 σ₽β辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(d→≠e)教育
——訪教育部黨組書(sh✔♦©ū)記、部長(cháng) &n≤≠♣♦bsp; 懷進鵬
教育興則國(gu×≠ ó)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。黨的(de)二十屆三中全會(hu©→&ì)審議(yì)通(tōng)過的(de)《中共中央關于進一(yī)步全面δ♠深化(huà)改革、推進中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)決定》Ω≤提出“教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才是($α≥shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(hΩ♠∞♠uà)的(de)基礎性、戰略性支撐”，并 ₩≤對(duì)深化(huà)教育綜合改革作(zuò)出系列部署 ☆£"。
黨♦←的(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改革成效→如(rú)何？怎樣統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(≥×≤¶zhì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà)教育綜合改革各項任務如(r≠£ú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬。¶₽
&n&¥±bsp; 讓教育發展成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人(←"≠rén)民(mín)
&n§₹→bsp; 問(wèn)：如(rú)何認識黨的(de)十八大(dà)以來(lái)教σασ育綜合改革取得(de)的(de)成效？
↑ε∑; 答(dá)：黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，以習(xí♠↓)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央把教育擺在優α✘¥"先發展的(de)戰略位置，對(duì)深化(huà)教育綜合♥∏®改革作(zuò)出一(yī)系列重大(dà)部署，中國(guó)特色社會(h©δuì)主義教育制(zhì)度體(tǐ)系主σ✔₽↑體(tǐ)框架基本确立，教育現(xiàn)代化(h'<↑uà)發展總體(tǐ)水(shuǐ)平跨入世界中上(shàng)國(guó)家(jiā)∑±行(xíng)列，新時(shí)代教育事(shì)業(yè)取得(de)曆史性成就₩≈λγ(jiù)、發生(shēng)格局性變化(hu♥≠÷à)。
一(yī)是(shì)建成世界最大(dà)規模且有(yǒδ×u)質量的(de)教育體(tǐ)系。2023年(nián)，我國(guó)有(yǒu)各級各類學校(xiào)49.83萬所₩£，有(yǒu)2.91億學曆教育在校(xiào)生(shēng)，專任教₩₽師(shī)1892萬。學前教育、義務教育普及程度達到(dào)高(gāo)β $✘收入國(guó)家(jiā)平均水(shuǐ)平，高(gāo)等教育進入 ↕世界公認的(de)普及化(huà)階段，₩Ω₹♠實現(xiàn)曆史性跨越。
φ; 二是(shì)加快(kuài)補齊教育短(duǎ§¶n)闆。我們積極推進免試就(jiù)近(jìn)入學、劃片規範入學、陽光(≠₹€≠guāng)監督入學，全國(guó)2895個(gè)縣全面實現(x§iàn)義務教育基本均衡。學生(shēng)資助政策體(tǐ₽♠)系實現(xiàn)所有(yǒu)學段、所有(yǒu)學校(xiào)、£π÷✔所有(yǒu)家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)“三個∏←" (gè)全覆蓋”，黨的(de)十八大(dà)以來(lái)累計(jì)資助∞"©金(jīn)額2.6萬億元、資助學生(shēng)16.2億人(rén)次。職業(y∞Ω¥è)教育不(bù)斷提升服務人(rén)的(de)全↕÷★←面成長(cháng)和(hé)服務經濟社會(h'"δ★uì)發展相(xiàng)結合的(de)能(néng)力。
&₽↔εnbsp; 三是(shì)教育的(de)人(rén)才培養和(hé)€©α★科(kē)技(jì)創新能(néng)力顯著增強。從(cóng)人(rén)才培養看(kàn)，每年←★(nián)向經濟社會(huì)主戰場(chǎng)輸送1100萬名大(dà)學生(shē ∞ng)，其中50%以上(shàng)是(shì)理(lǐ)工(gō&♥ng)農(nóng)醫(yī)類人(rén)才。從(cóng)科(kē)技(jì)創新看(kàλ≥♦≠n)，我國(guó)“雙一(yī)流”高(gāo)校(xiào)建設™↔'取得(de)顯著成績：在ESI排名中，中國(g₹'$∏uó)22所大(dà)學、39個(gè)學科(kē)進入全球前萬分(fēn♦★☆δ)之一(yī)；在自(zì)然指數(shù)年(nián)度榜單中，✘σ我國(guó)高(gāo)校(xiào)首次超越美(měi)國(guó€$↔$)，位居榜首。
£¥→這(zhè)些(xiē)成就(jiù)的(de)取得(de)，為(wèi)更好(hǎo)滿∑☆足人(rén)民(mín)群衆對(duì)公平優質教育的(deπ©α)期盼打下(xià)了(le)堅實基礎。當前，✔≥教育“量”的(de)短(duǎ<☆>"n)闆已不(bù)是(shì)矛盾的(de)主要(yào)方面，“質&rdqu"¥o;的(de)提升成為(wèi)緊迫的(de)要(yào)求。
π♠δ; 暢通(tōng)教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才的(de)良性循環
&nb☆♣€&sp; 問(wèn)：《決定》提出，教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才是(shì)中國(guó)式現(xiànπ®₹)代化(huà)的(de)基礎性、戰略性支撐。怎樣統籌推進教育科(kē)技(jλ±€ì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？±$≈<
答(dá)：黨的(de)二十屆三中全會(huì)把統籌推進教育科(kē&®♦¶)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革擺↑∞到(dào)重要(yào)位置，充分(fēn)體(tǐ)現↕☆(xiàn)出教育改革從(cóng)局部、個(gè)别改革到(dào)系統性、全≈λ局性改革的(de)特點。在高(gāo)等教育領域，我們将完善科(kē)教融彙、産教融合機(jī)→≠∏♥制(zhì)，暢通(tōng)教育、科(kē)技(jì)、人(rén"¶)才的(de)良性循環，突出聚焦三大(dà)類改革。
聚焦人(rén)才自(zì)主培養能(néng)力提升——
<< 首先， 要(yào)圍繞不(bù)同學科(kē)、不(bù)同專業(yè)所需要(yào)的(d®$e)核心能(néng)力，建設核心課程、出版核心δ ♦ 教材，建立實習(xí)和(hé)科(kē)研創新所需的(de)基礎設施與實踐項目，加強師(↕≠±§shī)資隊伍培養。其次，面向科(kē)技(jì)發展趨勢和(hé)國(guó)家(jiā)經濟社會(huì)發展急→✘←需，推進基礎研究人(rén)才的(de)培養，同時↓✘€(shí)推進拔尖創新人(rén)才的(de)培λ®養。第三，分(fēn)類推進高(gāo)校(xiào)改革，加速建立§♥₽科(kē)技(jì)發展、國(guó)家(jiā)戰略需求牽引的(β∑€de)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhì)和(hé)人(rén)才ασ←培養模式。第四，強化(huà)科(kē)技(jì)教育和(hé)人(rén)文(wén)教育協同。
聚焦支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強—≠✘₽—
首先要(yào)加強青年(nián)科(kē←×)技(jì)人(rén)才的(de)培養。提倡政策上(shàng)和(hé)資源配置上(₹shàng)的(de)長(cháng)期支♠¶§持，實行(xíng)長(cháng)周期評價機(jī)制(zhì)，使青年(nián)科(k•$¥₽ē)技(jì)人(rén)才真正“十年(nián)磨一(yī≥≤)劍”。在基礎學科(kē)、交叉學科(kē)和(hé)新興學科(γβ♣kē)方面建立突破計(jì)劃；支持建設青年(nián)人(rén)才發展₩&≈特區(qū)。
聚焦服務國(guó)家(jiā)經濟社會(huì)發展戰略—&mdas±±∞↔h;
首先，在大(dà)學科(kē)技(jì)成果技(jì)術(shù)轉≥&移轉化(huà)方面，更加突出服務國(guó)家(jiā)經濟∑≥♣社會(huì)發展、服務科(kē)技(jì)變革的(de)目标導向。第二，加強創新機(jī)制(zhì)和(hé)創新網絡建設，推進σ∑區(qū)域創新中心建設。第三，加強節點建設，根據不(bù)同區(qū)域經濟社會(huì)發展程度，建立技(↑jì)術(shù)轉移中心、成果轉化(huà)中心，→∑™從(cóng)而推動建立全國(guó)的(de)技(jì)術(shù)轉移網絡。第四，加強政策支持和(hé)人(rén)才支持，積極推進開(kāi)放(fàng)合作(zuòΩ♠)。
更好(hǎo)滿足人(rén)民(mín)群衆&Ω&®ldquo;上(shàng)好(hǎo)學”的(dβ&e)願望
問(wèn)：如(rú)何持續增強人(rén)民(mín)群♥÷→衆對(duì)教育改革發展的(de)獲得(de)感幸福感？
₩ β; 答(dá)：人(rén)民(mín)群衆“有(yǒu)∑↕✘學上(shàng)”的(de)需求£₹得(de)到(dào)滿足後，“上(shàng)好(hǎo)學&r¥♠dquo;成為(wèi)當前教育突出的(de)矛盾和(hé)問(wèn) ★ ∞題。我們将按照(zhào)《決定》提出的(de)“聚焦提高(gāo)人(rén)民(m&ín)生(shēng)活品質&rdquo÷☆₽;的(de)要(yào)求，努力辦好(hǎo)人(rén)民(mín♠←♠)滿意的(de)教育，促進人(rén)的(de)全面發展、社會(huì)γ≈<™的(de)全面進步。
&nbsγ♣p; ——努力讓人(rén)₹↓≠民(mín)群衆“上(shà☆£ng)好(hǎo)學”的(de)願望更好(∞$₽hǎo)得(de)到(dào)滿足。主要(yào)舉措是(shì)推動基礎教育擴優提質，加快(kuài)構建優質均衡的Ωα→₽(de)基本公共教育服務體(tǐ)系。擴優就(jiù)是(sh§α✘'ì)擴大(dà)優質資源供給，我們将探索逐步擴大(dà)免費(fèi)教育範圍，促進學♣$前教育普及普惠發展，辦好(hǎo)寄宿制(zhì)學校(λ∞xiào)、鄉(xiāng)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(xiào)等。提質就(>♠jiù)是(shì)提高(gāo)基礎教育育人(rén)水(shu ←ǐ)平，我們将推動育人(rén)方式、培養模式改革，統籌推進鞏βα∑ε固“雙減”成果和(hé)教育教 ®α$學質量提升，全面提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平和(hé)課後服務質量，強∏←♠化(huà)學校(xiào)主陣地(dì)作(zuò)用(yò₩♥>ng)。
&nb↓♣↔sp; ——努力讓學生(shēng)成長(ch©εáng)成才通(tōng)道(dào)更加寬闊。 我們将深化(huà)職普融通(tōng)、産教融合，β₩"¶加快(kuài)構建現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，舉辦&✔↑ldquo;少(shǎo)而精”的(de)中等職業(y>∏π↑è)教育，提升高(gāo)等職業(yè)教育發展的(de)↔'★π核心辦學能(néng)力，加快(kuài)推動職業(yè)教育與服務經濟社÷☆會(huì)發展相(xiàng)結合，真正通(tōng)過∏β縱向貫通(tōng)、橫向融通(tōng)的(de)體(tǐ)系設計(jì)，讓不(bù∑•α)同禀賦、不(bù)同發展興趣的(de)學生(shēng)能(néng)夠有(y♦®≈ǒu)效地(dì)學習(xí)、多(duō)樣化↕<₹λ(huà)成才。
——努力讓終身(shēn)學習(xíש≠)資源更加豐富。按照(zhào)人(rén)人(rén)皆學、處處能(n駥∏ ng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學的(de∞)要(yào)求，加強教育資源共享和(hé)公共服務平台建設。完善國(guó)家(jiā±✔)開(kāi)放(fàng)大(dà)學體(tǐ)系，建好(hǎo)老(lǎo)年(nián'¥)大(dà)學，更好(hǎo)推進國(guó)家(jiā)數(shù)字☆™大(dà)學建設。同時(shí)，把數(shù↕↕ε)字資源有(yǒu)效融入到(dào)全民(mín)終身(shēn)§β♣學習(xí)中，助力學習(xí)型社會(huì)建設。ε∞ ₩
加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系
問(wèn)：下(xià)一(yī)步如(rú)何落實《決定££》中對(duì)于深化(huà)教育綜合改革的(de)各£®≥項部署？
&λ∏nbsp; 答(dá)： 我們将堅持目标導向、問(wèn)題導向、效果導向相(xi"¶àng)統一(yī)，發揚釘釘子(zǐ)精神，紮實推進各項改革，加快(kuài)建設高(gāo)質∞✔量教育體(tǐ)系。具體(tǐ)将在五個(gè)方面著(zhe)力。
一(yī)是(shì)著(zhe)力完善$$立德樹(shù)人(rén)機(jī)制(zhì)。 堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jì↓✘n)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)♣≥≠₽，推進大(dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà¥φ)改革創新。持續深化(huà)學生(shēng )體(tǐ)質強健計(jì)劃、學校(xiào)美(měi)育浸潤行(xíng)動、勞動≈¶Ω₹習(xí)慣養成計(jì)劃、學生(shēng)心理(lλ£ǐ)健康促進行(xíng)動等，做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)•<₹™近(jìn)視(shì)防控，深入開(kāi)展科(kē)學教育促進行(xíng)動、青少(s$™hǎo)年(nián)讀(dú)書(shū)行(xíng)動等。
₽σ 二是(shì)著(zhe)力優化(huà δ)區(qū)域教育資源配置。 積極建立同人(rén)口變化(huà)相(xiàng)協調←§的(de)基本公共教育服務供給機(jī)制(zhì•★×€)，完善義務教育優質均衡推進機(jī)制(zhì)。著α ✘☆(zhe)力建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍，引導廣大(dà)教師(®¶↕←shī)弘揚踐行(xíng)教育家(jiā)精神，健全師(shī)德師(shī)風(fēng)建↑>設長(cháng)效機(jī)制(zhì)。深入實施國(guε± ó)家(jiā)教育數(shù)字化(huà)←§戰略行(xíng)動。
✘¶∑σ 三是(shì)著(zhe)力發揮高(gāo)等教育龍頭引領作(zuò)用(×<yòng)。深入部署和(hé)加強兩個(gè)“先"α行(xíng)先試”：在全面提高(β$gāo)人(rén)才自(zì)主培養質量、培∞↔σ±養拔尖創新人(rén)才方面先行(xíng)先試；在服務國(guó)家(jiā)<✔∏←和(hé)區(qū)域經濟社會(huì)發展、提高(gāo)“适配度&rσδdquo;上(shàng)先行(xíng)先試。
四是(shì)著(zhe)力培養更多(duō)Ω✔♣•高(gāo)素質技(jì)術(shù)技∞(jì)能(néng)人(rén)才、能(néng)工(gōn♦π✔g)巧匠(jiàng)、大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)。聚焦破解産教深度融合這(zhè)一(yī)本質難題，深化(huà)省域現₹ (xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革，推進市(§ shì)域産教聯合體(tǐ)、行(xíng)業(yè)産教融合共同體(tΩ₽£ǐ)試點、示範和(hé)标準建設，在校(xiào)企雙向賦能(néng)、雙向奔赴，形成發展命$÷™運共同體(tǐ)、經濟社會(huì)與教育同步發展÷ ♠₹的(de)良好(hǎo)生(shēng)态，重塑職業(yè)教育發展新體(tǐ§™≥)制(zhì)。
五是(shì)著(zhe)力推進高(gāo)水(shuǐ)平教育開(kāi)放(fàng)。 完善教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)戰↓♥略策略，統籌做(zuò)好(hǎo)“引進來(lái)&rdqu€≤$o;和(hé)“走出去(qù)”，加快(kuài)建£§""設具有(yǒu)強大(dà)影(yǐng)響力的(de)世界重要(yào)教育中心。加強國☆£(guó)際教育科(kē)研合作(zuò)，鼓勵國(guó∏δ♦&)外(wài)高(gāo)水(shuǐ)平理(lǐ)工(gōng)類大(dà)學∞'來(lái)華合作(zuò)辦學。擴大(dà)中外(wài)青少(shǎo)年( φ♠nián)交流，建好(hǎo)魯班工(gōng)坊，不(bù)斷擴 $π大(dà)中國(guó)教育“朋(péng)友(yǒu)圈”。
來(lái)源 | 新華社
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)&ldqβλuo;微(wēi)言教育”（微(wēi)信号：jybxwb）
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