以強師(shī)築牢教育強國(guó)根基

——“回眸2024·朝著(zhe)建'$成教育強國(guó)戰略目标紮實邁進&rdq ↕uo;系列述評之四

       教師(shī)是(shì)立教之本、興♦♣教之源。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(€γguó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調，要(yào)實施教育家(jiā)精神鑄<γ‍♦魂強師(shī)行(xíng)動，加強師(shī)德師(shī)風(fēn§γg)建設，提高(gāo)教師(shī)培養培訓質量，×₽培養造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)水(shuǐ)平教師(Ω±≈✘shī)隊伍。總書(shū)記的(de)重要(yào)講話(huà)，∑δ≈為(wèi)大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，加強高(gāo)素質專業(yè)化(↑≠huà)教師(shī)隊伍建設，鞏固好(hǎo)教育∏♠強國(guó)建設的(de)重要(yào)根基提供了(∏♥"le)根本遵循。
      &nbs®♠₽p;強國(guó)必先強教，強教必先強師(shī)，加強教師(shī)隊伍建設是(shì)建設教育 ≠α強國(guó)最重要(yào)的(de)基礎Ω∏工(gōng)作(zuò)。回眸2024年(nián)，聚焦培養¥‍造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)水(shuǐ≠γ)平教師(shī)隊伍，教育系統奮力書(shū)寫好(hǎo)教育強國(guó)建設的(de)強♠∏→£師(shī)答(dá)卷。
       引領：以教育家(jiā)精神鑄魂強師(sh☆λ☆ ī)
       202¶ε™3年(nián)教師(shī)節前夕，習(xí)近(jìn)平總書(sh☆₽©‌ū)記緻信全國(guó)優秀教師(shī>®‌)代表，提出中國(guó)特有(yǒu)的(de)教育家(jiā)精神，從(cón<≤∞₹g)6個(gè)方面全面完整地(dì)闡£&<≤述了(le)教育家(jiā)精神的(de)豐富內(nèi)涵和(hé)實踐要(yào)$☆求，高(gāo)位引領教師(shī)思想政治和(hé)師(sπγhī)德師(shī)風(fēng)建設，為(w®☆♣èi)建設一(yī)支學高(gāo)身(φ‍shēn)正、明(míng)德睿智的(de)教師(shī)隊伍提供了(le)¶φ↑ 根本遵循。2024年(nián)教師(shī)節前夕，習(xí)近(jìn)平等領導同志(zhì)γΩ<→親切接見(jiàn)了(le)參加慶祝第四十個(gè)教師™≥​(shī)節暨全國(guó)教育系統先進集體(tλ₹ǐ)和(hé)先進個(gè)人(rén)表彰活動代表。習(xí)近(jìn)平總 ₹¶書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(hu©∞≥'ì)上(shàng)提出，培養造就(jiù)新時(ε§✔shí)代高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)隊伍。
      &¥<←¶nbsp;一(yī)年(nián)來(lái)，教育系統貫徹落實習(xí)近(jìn)π©平總書(shū)記關于大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神的(de)重要(yào)指示，營造全社會α✔>(huì)學習(xí)和(hé)弘揚教育家♠₹☆÷(jiā)精神的(de)良好(hǎo)氛圍。
       當前，我國(guó)各級各類教師(shīπ•)共有(yǒu)1891.78萬人(rén)，這(zhè)±π↑♦支教師(shī)隊伍支撐起了(le)世界上(shàng)最大(dà)規模的(de♥¥±)教育體(tǐ)系。新時(shí)代教師(shī)隊伍建設要$×(yào)以教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)，打™βα造一(yī)支高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍。
       “努力奮戰™→在祖國(guó)最需要(yào)的(de)地(dì)方。”“沒有♠ ↕♠(yǒu)愛(ài)就(jiù)沒有(yǒu±φ)教育。”“善當中華優秀傳統文(wén)化(huà)的(de)傳播♦÷&β者、弘揚者、建設者，用(yòng)中華文(wé↕→∞✔n)明(míng)啓智，以優秀傳統潤心。& ®✔rdquo;……2月(yuè)28日(rì)€↓，教育部在北(běi)京舉行(xíng)教育家(jiā)精神2024年(nián)巡回宣講活動•π啓動儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì£‌₩¥)，宣講團成員(yuán)由高(gāo)等教育、÷→∏中小(xiǎo)學教育、學前教育、職業(yè)教育、特殊教育α♦β領域的(de)時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人(rén)楷模、全國≤"♣(guó)“最美(měi)教師(shī)”、全國(guó&∑")高(gāo)校(xiào)黃(huáng)大(dà)年(nián)式© 教師(shī)團隊帶頭人(rén)等優秀教師(shī)代表共25人(rén)組成。11月(yuèσ↔λ)9日(rì)，宣講活動（港澳站(zhàn)）在澳門(mén)舉行(xíng)—&md∏‍​₽ash;從(cóng)年(nián)初到(dào)年Ω↑δ(nián)末，宣講團足迹遍及祖國(guó)大(dà®→Ω∞)江南(nán)北(běi)。
      ≥‍£β 在典型引領下(xià)，牢記教育家(jiā)精神>∞‍↕的(de)深刻內(nèi)涵，廣大(dà)教師(sh♦☆&ī)身(shēn)體(tǐ)力行(xíng)，自(zì)覺以教育家(jiā)為(wèi)榜樣，把"​教育家(jiā)精神轉化(huà)為(wèi)執教的(de)理(lǐ)想和(h©←₹σé)追求，把“師(shī)德師(shī)風(fēng)建設”6個(&≠€₹gè)字轉化(huà)為(wèi)鮮活實踐。
       今年(nián)8月(y α₩✔uè)，一(yī)份新時(shí)代新征程強教強師(shī)的(de)綱領性文(wén)件(ji£↔$àn)出台——
       中共中 ☆央、國(guó)務院出台《關于弘揚教育家(j↔≠≥iā)精神加強新時(shí)代高(gāo)素質專業(yè)化(hu×↔à)教師(shī)隊伍建設的(de)意見(jiàn)》，推動教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)≈§>'，提出了(le)一(yī)系列重要(yào)舉措。加強教師(shī)隊伍思想政治建設，加強理(l→σǐ)想信念教育，加強教師(shī)隊伍建設黨建引‌∑€™領，堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)'λ特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。涵養高(gāo)尚師(shī←→ε★)德師(shī)風(fēng)，堅持師(shī)德師(shī)風(fēng)第一(yī)★>​标準，引導教師(shī)自(zì)律自(zì)強，加強師(shī)德師(shī)風>₩♥±(fēng)培養，堅持師(shī)德違規“零∏£✘容忍”，引導廣大(dà)教師(shī)自(zì)覺踐行(xíng)教育家(" πjiā)精神。
       教β¶<育是(shì)喚醒、是(shì)點亮(liàng)。教育家(jiā)精神正在引>‌領廣大(dà)教師(shī)用(yòng)更多(duō)的(de)智慧和(hé)汗水(shu™​‍ǐ)，點亮(liàng)更多(duō)孩子(zǐ)的(de)心∑±✔窗(chuāng)。
      &nb↕≥♣sp;支撐：提高(gāo)教師(shī)培養培訓質量
       高(g§ ∞āo)質量教師(shī)是(shì)高(gāo)質量教育發展的(de)β€中堅力量。
       α§注重教師(shī)隊伍建設量質齊升——
       &∞★ ldquo;教師(shī)隊伍實現(xiàn)了(le)量質≠ 齊升。數(shù)量翻番的(de)同時(shí)，教師(shī)的(de)學曆層次也(y£≥☆ě)穩步提升，教師(shī)隊伍的(de)職稱結構更加優化(huà)，特别是(shì)中小(xiǎ• ≥ o)學正高(gāo)級教師(shī)崗位的(de)設置，強化(huà)了(le)教©¥Ω<師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)專業(yè)性。&rdΩ​≠βquo;中國(guó)教育科(kē)學研究院院長(cháng)李永智在今年(niánπα™)國(guó)新辦舉行(xíng)的(de)“推動高(gāo)質§$>♠量發展”系列主題新聞發布會(huì)上(shàng¶∑λ€)介紹。通(tōng)過教師(shī)招聘和(hé)“特崗計(jì)劃&rdq✘•uo;有(yǒu)針對(duì)性地(dì)加強道(dào)德與法治、體(tǐ)育與健康、外×∑(wài)語、科(kē)學、勞動、藝術(shù)、信•π息科(kē)技(jì)、心理(lǐ)健康、特殊教♠¥★育等緊缺薄弱學科(kē)教師(shī)的(de)補充。
      ‌∞ 健全中國(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系&mda₹♠↕sh;—
       推進中小(xiǎo)學教↕÷γ師(shī)精準培訓，強化(huà)音(yīn)體(tǐ)美(měi)勞緊缺™←薄弱學科(kē)教師(shī)培訓，加強中小(xiǎo)學教師(shī)×¥™☆科(kē)學素質提升培訓，提升教師(shī)教書(shū)育人(rén)¥•₽能(néng)力，是(shì)教育強國(guó)建設的(de)“必答(dá)題&rdq&∞uo;。
       優化(huà)師(sh‌∑ī)範生(shēng)公費(fèi)教育，讓教師(shī)源頭培♣£≈Ω養有(yǒu)保障。今年(nián)5月(yuè)，國(guó)務院辦公廳轉發教育部等α"≤部門(mén)制(zhì)定的(de)《教育部直屬師(shī)範大(dà)學δ£ε←本研銜接師(shī)範生(shēng)公費(fèi)教育實施辦法》，進一(yī)步完→&善我國(guó)基礎教育教師(shī)培養體(tǐ)系，切實保障培養質量。
     ​♥↔₽;  實施教師(shī)定向培養，讓欠'∑α∞發達地(dì)區(qū)教師(shī)更優秀。&l✘©Ω‍dquo;優師(shī)計(jì)劃&rdquo✔‍;依托部屬師(shī)範大(dà)學和(hé)一(yī)些(xiē)高(gāo¶‌↓λ)水(shuǐ)平地(dì)方師(shī)範院校(xiào)，持續為(wèi)全國(guó)8✘↔∑∞32個(gè)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地(dì)邊境縣定向培養本科(kē)層©≤次師(shī)範生(shēng)。
       高δ♦(gāo)位推進“國(guó)優計(jì)劃”，拓展優秀教師(shī)培​∑←✔養新渠道(dào)。7月(yuè)，“國(guó)優計(j✔÷σ&ì)劃”工(gōng)作(zuò)交流會(huì)召開(kāi)，首批&l÷πdquo;國(guó)優計(jì)劃”實施取得(d¥<¶↕e)積極成效，試點高(gāo)校(xià↑&↕♦o)圓滿完成招生(shēng)任務，通(tōng)過積極創新π♣教師(shī)教育模式，有(yǒu)組織、成規β✘模地(dì)投入教師(shī)教育事(shì)業(yè)，成為(wèi)中國(guó)特色教>★₩&師(shī)教育體(tǐ)系的(de)重δ∞要(yào)組成部分(fēn)。8月(yuè)，《教育部辦公廳關于深入推進實施國(guó)家(ji→βā)優秀中小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃的(de)通(tōng)知(zh✔βφī)》發布，公布第二批“國(guó)優計(j‌♠∏•ì)劃”試點高(gāo)校(xiào)名單，香港地(dì)λ↔✔區(qū)高(gāo)校(xiào)首次入圍。同時(shí)，教師(shī)教育的(de)國£∏★(guó)際交流合作(zuò)也(yě)邁出了(le)堅實步伐。
       數(shù)字化(huà↑¶↔)賦能(néng)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)—&mdash©>;
       今年‌ '(nián)11月(yuè)，人(rén)工(gōng)智能(n×&←éng)助推教師(shī)隊伍建設交流活動在湖(hú)南(nán)長(cháng)沙舉γ✘±行(xíng)。一(yī)組數(shù)字展現(xi✘↔÷àn)人(rén)工(gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設試點經驗成π¶效：聚焦優質教育資源共享，30個(gè)地(dì)市(shì)、區(qū)（縣）推進人(r©↔←én)工(gōng)智能(néng)技(jΩ≥ì)術(shù)賦能(néng)的(de)“三個(gè)課堂&r☆≠dquo;，覆蓋教師(shī)18.8萬人(rén)，有(yǒu)≠"☆∏效縮小(xiǎo)了(le)城(chéng)鄉(xiān​βγβg)、區(qū)域、校(xiào)際之間(jiān)的(de)教育€₽質量差距，促進了(le)鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)和(h¥σ§£é)薄弱學校(xiào)教師(shī)發展。
       Ω♠∞☆一(yī)系列政策的(de)出台、一(yī)項項舉措的(de)落實，築牢了(le)教師(shīδ≤)隊伍建設的(de)基底，延展了(le)教師(shī)專業(yè)成長(cháng)© 的(de)路(lù)徑，在注重教師(shī)隊伍量質齊升的(de÷≈‍←)進程中，教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)。
       保障：¶λβ±推動尊師(shī)惠師(shī)呈現(xiàn)新氣象
       國(guó)将興，必貴師(®¥'¶shī)而重傅。
       ↑δ;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，提高(gāo)教師(shī)政治地(dì)位、社∏♦會(huì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位，•  ¶加強教師(shī)待遇保障，維護教師(s$Ωε★hī)職業(yè)尊嚴和(hé)合法權益，讓教師(shī)享有(yǒu)崇高(gāo)社會(hu↕¶σ≠ì)聲望、成為(wèi)最受社會(huì)尊重的(de)職業(yè)之一(yī)。
       進入₩₹<☆新時(shí)代，教師(shī)隊伍素質γσ不(bù)斷提升、結構不(bù)斷優化(huà)、待遇不(bù)斷提高(gāo)，尊​™師(shī)重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
       今年(nián)9月(yu→≠ è)8日(rì)，慶祝第40個(gè)教師(shī)節暨全國(guó)教育系統先進集體★λ≈‌(tǐ)和(hé)先進個(gè)人(rén)表彰活動在≠₩京舉行(xíng)。全國(guó)585個(gè)單位、1790人(÷£ <rén)受到(dào)表彰。
       € 這(zhè)次表彰活動，集中了(le)黨和"∑(hé)國(guó)家(jiā)給予教育工(gōng)作(zuò)者的(λ←'de)崇高(gāo)榮譽，蘊含著(zhe)一(yī)€‍¶個(gè)民(mín)族尊師(shī)重教的(de)深厚情感，也(yě)将成→✘為(wèi)教育系統久久銘記的(de)光(guāng)輝時(shí)刻。随著(zhσ→¥¥e)教育工(gōng)作(zuò)者中一(yī)大(dà)批榜樣典型湧現(xiàn)，優★☆€☆秀教師(shī)的(de)立德垂範效應持續增強。
       維護教師(♦γshī)尊嚴和(hé)合法權益的(de)另一(yī)層含義，在于全面 ♣π÷減輕教師(shī)非教育教學任務負擔，讓教師(shī)安心從(cóng)教•♠←。
      &nb♦ ₽sp;今年(nián)全國(guó)兩會(huì)期間(jiān₹±☆)，多(duō)名全國(guó)人(rén)大(dà)代表、政協委員(yuán)為α←✔‍(wèi)教師(shī)減負鼓與呼，&ldquo'•;減輕中小(xiǎo)學教師(shī)非教學負擔&rdq¶ ₩uo;列入今年(nián)政府工(gōng)作(zuò)任務，體(tǐ)現(xiàn)了(le)   ¶黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)高(gāo)度關注↓α。《關于弘揚教育家(jiā)精神加強新時(shí)代高(gγδ"āo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍建設的(de)意見‌∞§(jiàn)》提出，大(dà)力減輕教師(shī)負擔，統籌規範社 ←會(huì)事(shì)務進校(xiào)園。
       Ω±;不(bù)少(shǎo)地(dì)方出台教師(shī)減負相(xiàng)關政策，甘肅省出±λπ÷台中小(xiǎo)學教師(shī)減負清單，制(zhì)定20條實操§ δ舉措，明(míng)确26個(gè)“不(b>★≥ù)得(de)”。湖(hú)南(nán)省教育廳制(zhì)作(zuò)&ldquo‍&↔;教師(shī)負擔碼上(shàng)報(bào)”小(xiǎo)程→>序，可(kě)線上(shàng)反映違反教師(shī)減負清單的(de)問(wèn)題。
       既通(tōng)過精神←☆☆<激勵提升教師(shī)榮譽感，也(yě)落實惠師(shī)舉措增強教師(δ☆✘∞shī)獲得(de)感。
       "÷";教育部今年(nián)公布的(de)一(yī)組數(shù)據令人(rén)振奮：鄉✘ $"(xiāng)村(cūn)教師(shī)生(shēng)活補助✔φδ 政策覆蓋中西(xī)部22個(gè)省份725縣，受益教師(shī)約130δ✔λλ萬人(rén)，人(rén)均月(yuè)補助金(jīn)額約400元。邊遠(yuǎn)艱$γ苦地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)周轉宿舍建設，中央投‌♥↓₹資超過281億元，建設約63.7萬套，累計(jì)入住教師(shī)×→ ©超過87.1萬人(rén)。今年(nián)，“特崗計(jì)劃&rdquo>≠;教師(shī)工(gōng)資性補助實現(xiàn)提标，每人∞>¶(rén)每年(nián)增加3600元。
    &nbs‌'πp;  11月(yuè)，教育部λ  等七部門(mén)聯合印發《進一(yī)步加強尊師(shī)惠師(shī)工(gō®®ng)作(zuò)的(de)若幹措施》，進一(yī)步加強教師(shī)待遇保障，提高(gāo₽♦₩)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位。
       從(♦≥cóng)各地(dì)教育部門(mén)應每年(nián)組織教師(shī)免費(fèi)進行(xσ$₹íng)一(yī)次身(shēn)體(tǐ)健康檢查到(d‍∏>ào)鼓勵支持各地(dì)景點等對(duì)教師(shī)提供減免門(mén)票(p↔∑∏₽iào)等優惠措施，從(cóng)積極構建租售結合的(de)鄉(xi₩♥¥εāng)村(cūn)教師(shī)住房(fá∞'™∑ng)保障體(tǐ)系到(dào)推動提高(gāo)中小(xiǎo)學教師(s$✘hī)教齡津貼标準，一(yī)項項具體(tǐ)部署瞄準教師(shī)&l©   dquo;剛需”，真正體(tǐ)現(xiàn)了(l∏×÷'e)“想教師(shī)之所想，急教師(shī)之↔φ所急”。
       木(mù)铎金(jīn)聲千古振，師(sβγ&hī)者傳道(dào)鑄民(mín)魂。
      &nb✘δ$sp;在奮楫建設教育強國(guó)的(de)新征程↑‌上(shàng)，廣大(dà)教師(shī)“師(shī)&rdquo ★≠£;志(zhì)不(bù)渝、躬耕不(bù)辍，必定​≠能(néng)以教師(shī)之強支撐教育之強、以教育之強夯實$♦∏₩國(guó)家(jiā)之強，托舉起民(mín)族複興的(de•↔)希望和(hé)未來(lái)。
 

來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(∑✔γbào)》2024年(nián)12月(yuè)31日(rì©γ≈)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)&ldquo≠♣ε;微(wēi)言教育”（微(wēi)信号：jybπ"xwb）