情緒是(s≤δhì)一(yī)項重要(yào)而又(yòu)複雜(zá)的(de)心理(lǐ✘↓₽)活動，對(duì)兒(ér)童來(lái)說(shuō)，情緒對≤•©(duì)心理(lǐ)發展以及後期的(d∞€÷e)社會(huì)行(xíng)為(wèi)有(yǒ→βu)著(zhe)重大(dà)影(yǐng)響。
   &n↓£γ↕bsp;一(yī)般孩子(zǐ)到(dào)了(le)3～6歲的(de)時Ω'≠↑(shí)候，會(huì)開(kāi)始有↓'♥(yǒu)自(zì)己的(de)獨特想法和(hé)見(jα∞♥↔iàn)解，這(zhè)時(shí)候對(duì < )待很(hěn)多(duō)的(de)事(shì)情都(dōu)是(shì)帶↕γ≥₹著(zhe)自(zì)己的(de)感情色彩的(de)。
    那(nà)麽，這(zhè)個(gè)時(shí≤★γΩ)候的(de)孩子(zǐ)情緒有(yǒu)什(shén)麽特點？老(lǎo)師(shī)和(©→₩hé)父母如(rú)何掌握這(zhè)些(xiē)特點去(qù)對↔₩(duì)孩子(zǐ)進行(xíng)教育呢(ne)？☆<←'
   &nδ≤↓bsp;一(yī)、3～6歲寶寶的(de)情緒怎麽樣₩γ？
    3-6歲的(de)孩子(zǐ)β™×₹社會(huì)情感迅速發展，道(dào)德感、理(lǐ)智感和(hé)審美(měi)感都(dōu↓$∑∞)逐漸發展起來(lái)了(le)，并且孩子(zǐ)♣∑ ≤調節情緒的(de)認知(zhī)策略開(kāi)始出現(xiàn)，并随著(zhe)年(n≤λ←★ián)齡的(de)增長(cháng)逐漸加強。
    他(tā)們開(kāi)始掩飾自(z'≥σì)己的(de)情緒，掌握了(le)一(yī)些(xiē)簡單的(de)✔‌ε​情緒表達規則，知(zhī)道(dào)表現(xiàn)出适當的(de)情緒，可(kě)以得(deπ±)到(dào)成人(rén)相(xiàng)應的(de)反應。
    他(tā)δ÷♣≥們還(hái)會(huì)使用(yòng)富于表達性的(de)身(shēn)體(tǐεσ∏≥)動作(zuò)來(lái)辨别情緒，對(duì)情緒的(de)外(wài)部原因和(hé)結★ σ果的(de)理(lǐ)解進一(yī)步提高(gāo)了(le)，知(zhī)道(♦✘‌dào)發生(shēng)的(de)某個(gè)事(shì)件(jiàn)，會(huì)✔↕☆♦讓大(dà)人(rén)同伴是(shì)高(gāo)興或是(shì)不(bù)高♥β±(gāo)興。
    3～6歲φ±≠ 寶寶社會(huì)情感的(de)發展還(hái)沒有(yǒu)完善，因此他(tε♦♥ā)們對(duì)情緒的(de)控制(zhì)能(α✔'§néng)力不(bù)強，生(shēng)活中常常會(huì)出現(xiàn±')一(yī)會(huì)兒(ér)哭一(yī)會(huì)兒(ér)笑(xiào)的(de)&←場(chǎng)面。随著(zhe)年(nián)齡的(dδ♦¶e)增長(cháng)，寶寶對(duì)情緒的(de)控制(zhì)能(néng)力才會(©"​"huì)有(yǒu)所增強。
    二、3～6歲寶寶情緒的(de)特點
    主要(yào)≤≥φ表現(xiàn)為(wèi)易沖動、易外(wài)露、易感染，随著(zhe)孩子(zǐγ ®→)控制(zhì)情緒的(de)能(néng)力慢(màn)慢(mà∏&λn)加強，這(zhè)些(xiē)特征就(jiù)會(huì)逐漸φσ ↑減少(shǎo)。
    1、易沖動
    3～6歲寶寶的(de)內(®'nèi)抑制(zhì)發展差，控制(zhì)力弱，言語的(de)調節功能(néng)不(bùσαδ)完善，因此當外(wài)界事(shì)物(wù)和(hé)情境"∑¥‍刺激兒(ér)童時(shí)，情緒就(jiù)會(h∞₩↓£uì)出現(xiàn)爆發性，通(tōng)常從(cóng)一(yī)端迅速發展到‍©‍(dào)情緒的(de)另一(yī)端。所以，這(zhè)個(gè)時(shí)期孩子(≥∑zǐ)說(shuō)哭就(jiù)哭，說(shuō)笑(xiào)就(jiù)笑(xiào)。
    2、易外(wài)露
    這(zhè)個(g☆↔è)時(shí)期的(de)寶寶控制(zhì)力發展差，他(tā)們的(de)Ωε‌情緒變化(huà)毫不(bù)隐藏地(dì)表現(xiàn)出來(lái)，而且擅長(chán♣Ω♠ g)用(yòng)自(zì)己的(de)身(s←★↔hēn)體(tǐ)語言來(lái)表達。如(rú)不(&★bù)高(gāo)興就(jiù)哭，高(gāo)興就(jiù)大(dà)笑(xi♥←→≠ào)或者是(shì)手舞(wǔ)足蹈，憤怒就(j×☆iù)瞪眼跺腳，有(yǒu)高(gāo)興的(de)事(shì)就(jiù₽←∑)要(yào)向親近(jìn)的(de)人(rén)訴說→¥×♦(shuō)。
    3、易感染
    β✘;寶寶的(de)情緒具有(yǒu)情境性，如(rú)得(de)到(dào)新玩(wán)具、媽$∞​(mā)媽(mā)離(lí)開(kāi)身(s♦σhēn)邊一(yī)會(huì)兒(ér)、新朋(péng)友(yǒu)出現(¶πxiàn)……都(dōu)會(huì)使他(tā)們的(≈♠£de)情緒大(dà)起大(dà)落，孩子(zǐ)的(de)情緒随著(zhe)情境的(dφ>→♥e)改變而改變。很(hěn)多(duō)時(shí)候情緒不(bù)是(sh∞★•₩ì)由寶寶自(zì)身(shēn)發出來(lái)的(de)，而是(shì)因周圍人(r★←​én)的(de)情緒波動而引起的(de)。
    $$₩;在幼兒(ér)園中往往會(huì)出現(xiàn)這(zhè)樣的(de)↓±÷∞情況：一(yī)個(gè)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)哭起來(lái)&≠λ了(le)，其他(tā)小(xiǎo)朋(péng)友>✘(yǒu)也(yě)莫名其妙地(dì)跟☆₩∑著(zhe)哭起來(lái)。
    三、3-6歲孩子(zǐ)的(de)情緒發展
    随著(zhe)年(nián)齡的(de  ≠♥)增長(cháng)，孩子(zǐ)的(de)道(dào)德感、>≠‌審美(měi)感和(hé)調控情緒策略逐漸發展。
    1、道∞¶€φ(dào)德感
    <‌✔∑3歲以後，兒(ér)童産生(shēng)了(le)簡單的(deπ×☆)道(dào)德感。在兒(ér)童與成人(rén)的(de)交往中，初步接觸到(dàσ$o)社會(huì)人(rén)群對(duì)人(rén)和(hé)事(shì)物(wù) € ≤的(de)好(hǎo)壞、美(měi)醜的(de)體(tǐ)驗和(hé)評價γλγσ。孩子(zǐ)的(de)道(dào)德感就(jiù)是(shì)在各種實踐λε活動中，在成人(rén)的(de)評價和(α→≈λhé)語言強化(huà)下(xià)發展起來(lái)的(de)↑®×。
   &nbsγ<p;他(tā)們逐漸知(zhī)道(dào)哪個(gè)行(x§φ♠♦íng)為(wèi)會(huì)引起滿意的(de)體(tǐ)驗，哪些(xiē∞♦‌≤)行(xíng)為(wèi)會(huì)引起不λ≠<↔(bù)滿意的(de)和(hé)不(bù)愉快(kuài)的(de)體(tǐ)驗。他(tā∑ )們開(kāi)始按照(zhào)社會(huì)行(xíng)為(wèi)标準認識好(h‌φǎo)壞美(měi)醜，使道(dào)德感發展起來(lái)。
   &nbs"σp;這(zhè)個(gè)時(shí)候爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mβ₽ā)不(bù)妨多(duō)教給孩子(zǐ)一(yī)些(xiē)基本的(d♣σ'™e)社會(huì)準則，同時(shí)要(yào)用(yòng)誇獎來(lái)鞏固孩≤≈子(zǐ)的(de)利他(tā)行(xíng)為(wèi)。
    2、€♥∞±審美(měi)感
    孩子(zǐ)在成人(rén)對( ¶®duì)周圍事(shì)物(wù)的(de)态度、體(tǐ)驗和(hé‌≠)言語的(de)直接影(yǐng)響下(xià)，能(néng)直接感知(zhī)到(dà¶↔÷o)與自(zì)己生(shēng)活緊密相(xiàng)連的(d•∏e)事(shì)物(wù)。審美(měi)感ε✘ε§，就(jiù)是(shì)從(cóng)這(zhè)些(₩←λxiē)事(shì)物(wù)的(de)鮮豔的(de)顔色、新穎的(de)形狀、勻稱的(≤₹de)位置和(hé)圖案開(kāi)始的(de)。
    爸(bà ±)爸(bà)媽(mā)媽(mā)要(yào)多(duō)讓孩子(zǐ)注意使用(yònβλ↑g)自(zì)己聰明(míng)的(de)眼睛、耳朵、鼻子(zǐ)…&hellip¥σ±;充分(fēn)地(dì)運用(yòng)它們來(lái)觀察我們美(měi)麗(lì)的§₩≠(de)世界、去(qù)欣賞美(měi)麗(lì)的(de)事(shì)物Ω↕>(wù)，孩子(zǐ)對(duì)事(shì)物(wù)的(de)感覺會(huì)更加敏銳，™≤≈藝術(shù)修養也(yě)會(huì)有(yǒu)較大(dà)的(de)提高(♥륶gāo)。
   &nbλ↑™♦sp;3、情緒調節策略的(de)應用(yòng)
    兒(ér)童在5-6歲時(shí)學會♠γ♥(huì)了(le)調節自(zì)己的(de)情緒，開(kāi)始使用(yòng)一↓↕(yī)定的(de)策略來(lái)掩飾自φ×∏•(zì)己的(de)情緒，掌握了(le)簡單的(de)表現(xiàn)規則‌ 。在做(zuò)了(le)大(dà)人(rén)禁止做(•←∑≠zuò)的(de)事(shì)情後，為(wèi)了(l÷₽←φe)逃避懲罰，掩飾自(zì)己的(de)負罪感，掩飾自(zì)己的(→Ω≠de)真實情緒，孩子(zǐ)會(huì)學會(huì)撒謊，但(dàn)是(shì)他(tā)¶δ‍<們的(de)策略是(shì)簡單的(de)，♦≈β∞很(hěn)容易被成人(rén)發現(xiàn)。
    ¥★β此時(shí)的(de)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽♣₹​(mā)，更要(yào)細微(wēi)觀察孩子(zǐ)的(de)情緒變化(huà)δ ，鼓勵孩子(zǐ)說(shuō)出心裡(lǐ€€)真正的(de)想法，然後告訴孩子(zǐ)正确的(de)情緒應對(duì)方法，這(zhèα↑±§)樣孩子(zǐ)的(de)應對(duì)策略才會(huì)更加有(♠®yǒu)效。
    四、爸(bà)媽(mā)如(rú)何面對(duì)孩子(zǐ)的(de)情緒？
    面對(duì)孩子(z∞ ǐ)這(zhè)些(xiē)情緒的(de)∞λ¥變化(huà)，爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(m≥∞×ā)們要(yào)有(yǒu)充分(fēn)的(de)心理(lǐ)準備，有(yǒε♦βu)策略性的(de)引導孩子(zǐ)情緒發展。
    π ≥®1、摸摸、拍(pāi)拍(pāi)
    3～4歲的(de€≥‍σ)孩子(zǐ)仍然喜歡身(shēn)體(tǐ)接觸。剛進☆ 入幼兒(ér)園的(de)孩子(zǐ)，βε很(hěn)願意老(lǎo)師(shī)牽他(tā)的(de)手，喜歡摟≤•®著(zhe)媽(mā)媽(mā)。
    這(zhè)是(shì)一(y≠¶®♥ī)個(gè)過渡階段，孩子(zǐ)需要(yào)得(de)到(dào)這(zhè)樣鼓勵和(↕€€βhé)支持，所以媽(mā)媽(mā)也(yě)要(yào)盡量地(dì)利用(yòng)各種機(®'jī)會(huì)摸摸、拍(pāi)拍( β​‌pāi)孩子(zǐ)。
    2、避免♥♦★→對(duì)孩子(zǐ)不(bù)理(lǐ)睬
    5歲以₽ 後的(de)孩子(zǐ)，要(yào)求别人(rén)的(de)注意， •₽有(yǒu)和(hé)他(tā)人(rén)交往的(de)≠≠∏✔需要(yào)。所以在幼兒(ér)園中，如(rú)果小(±↓xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們不(bù)和(hé)他(tāφ♠₹)玩(wán)，對(duì)孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)是(shì&§₩)一(yī)種很(hěn)嚴厲的(de)處罰，&•$>會(huì)給孩子(zǐ)造成很(hěn)大(dà)的(αεde)痛苦。
    同時(shí)成人(rén)如(rú)果​♠πε對(duì)孩子(zǐ)不(bù)加理(lǐ)睬，孩子(zǐ)會(huì)覺得(de)非÷÷常沮喪，很(hěn)有(yǒu)挫敗感，不(bù)利于孩子(zǐ)健康情緒的(de)發展。
    3、合理(lǐ)的(d¶✔e)生(shēng)活制(zhì)度
   &nbs→®p;豐富的(de)生(shēng)活內(nèi)容、身(shēn)體(tǐ)健ε‌康和(hé)良好(hǎo)的(de)行(xíng)為(wè$•≥∏i)習(xí)慣的(de)形成，有(yǒ↓ →u)助于幼兒(ér)情緒的(de)穩定。豐富的(de)生(shēng)活內(n♦∏φèi)容會(huì)讓幼兒(ér)産生(shēng)興趣，有(yǒu)探索↕☆ ₽欲望，感到(dào)快(kuài)樂(yuè)和(hé)滿足。
   &∏¶ nbsp;所以爸(bà)爸(bà)媽(mā)πε"♥媽(mā)盡量讓各項活動輕松、活潑和(hé)多(duō)樣化(huà)。多(×↑↓✔duō)帶孩子(zǐ)走出去(qù)，進行(xíng)各種的(de★"∞)戶外(wài)活動，讓孩子(zǐ)接觸到(dào)™÷ε≤較多(duō)的(de)事(shì)物(wù)和(hé)情境。
    4、和(hé'☆¶‌)諧的(de)家(jiā)庭生(shēng)活
    良好(hǎo)的(de)情緒示範、家(jiā)δ‍♥庭和(hé)睦、家(jiā)庭關系親密，都(dōu)會(huì←←₹↕)給孩子(zǐ)帶來(lái)良好(hǎo)的(de)情緒示範•π÷↔。成人(rén)要(yào)顯示出積極熱(rè)情、樂(yuè)于助人÷ β>(rén)、關心愛(ài)護幼兒(ér)等良好(hǎo)的(de)情緒。要(yào)公¶♥正地(dì)對(duì)待孩子(zǐ)，适當地(dì)滿足孩子✘↕(zǐ)的(de)需求，幫助孩子(zǐ)适應變化(huà)的(de)新環境。
    α×α‍;不(bù)能(néng)恐吓威脅孩子(zǐ)，也(yě)不(bù)能(néng)溺愛(ài)α←‍或過分(fēn)嚴厲地(dì)對(duì)待孩子(zǐ)，否則會(huì)使幼兒(é₹∑↓∏r)形成不(bù)良的(de)情緒和(hé)性格。

轉載|中國(guó)民(mín)辦教育協會(huì)學前教育÷φ≥專委會(huì)