&nbs←♦p;9月(yuè)8日(rì)，《人(rén)民(mínβ≠φ☆)日(rì)報(bào)》刊發報(bào)道→σ(dào)《推動教育強國(guó)建設行(ε<πxíng)穩緻遠(yuǎn)—&mdash ‍;5年(nián)來(lái)我國(guó)教育事↔✔αφ(shì)業(yè)改革發展綜述》，聚焦全國(guó)教育大(dà)會(huì↕±)召開(kāi)5年(nián)來(lái)，我國(guó)教育事(shì)業(yè)取得(de≈↔σ)的(de)曆史性成就(jiù)、發生(shēng)的(de ∞↑)格局性變化(huà)。一(yī)起來(lái)看(kàn)具體(tǐβ×♣↓)內(nèi)容—&mdash&∞→&;

推動教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)——5年(niá'→♠n)來(lái)我國(guó)教育事(s•★₽hì)業(yè)改革發展綜述
 

       λ♠↔矚目強國(guó)建設、民(mín)族複興的(de)宏偉≤∞目标，站(zhàn)在以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(  mín)族偉大(dà)複興的(de)時(shí)空(kōng)坐(zuò)标，教育承載著(zhλσe)固本強基的(de)基礎性作(zuò)σ♠用(yòng)。新時(shí)代10年(nián)來(lái)，特别是(s​δγhì)全國(guó)教育大(dà)會(huì)召開(kāi)5年(niá☆×n)來(lái)，在以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心™εα的(de)黨中央堅強領導下(xià)，在習(✘€xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色≈× 社會(huì)主義思想特别是(shì)習(xí₩>♣Ω)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào‍λβ↕)論述精神的(de)科(kē)學指引下(x•♠γià)，我國(guó)教育事(shì)業(yè)取得(de)曆史性成就(jiù)、發生(s®§σhēng)格局性變化(huà)：

       從(cón♥≤g)教育總體(tǐ)規模和(hé)水(shuǐ)平來(lái)看(kàn)，我國(guó)已建✔ ×®成世界上(shàng)規模最大(dà)的(de)教育體✔€(tǐ)系，教育現(xiàn)代化(huà)發展總體(tǐ)水(shu''ǐ)平跨入世界中上(shàng)國(guó)家(jiā)行(xíng)列；

      &nb"<<sp;從(cóng)教育普及程度來(lái)看(kàn)，各級教育普及程度達到(dà₹≤β★o)或超過中高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(‍σshuǐ)平，一(yī)個(gè)服務14億多(duō)人(rén)口，面向每個(gè)人(ré♥€× n)、适合每個(gè)人(rén)、更加開(kāi)放(fàn‍∑πg)靈活的(de)教育體(tǐ)系日(rì)漸完善；
 
       從(cóng)教育服↑≤務高(gāo)質量發展的(de)能(né→β₩ng)力來(lái)看(kàn)，接受高(gāo)ε ‌£等教育人(rén)口超2.4億，新增勞動力平均受教育年(nián)限達ε¶✘14年(nián)，助力勞動力素質結構發生α γ(shēng)重大(dà)變化(huà)；

　　………&hellipλε× ;

       一(y‌'₩$ī)組組數(shù)據，記錄著(zhe)我國(guó)推進教育事(shì)業(©∑↓yè)改革發展、從(cóng)教育大(d ☆<à)國(guó)闊步邁向教育強國(guó)π↑≠​的(de)堅實步伐。

       2018年(nε₩♣ián)9月(yuè)10日(rì)，全國(guó)教育大(dà)會(huì)召開(kā→ββ₩i)。這(zhè)次大(dà)會(huì)是(shì)在習(xí)近(jìn)平新時(s"±§hí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下(xià)召 ♣π開(kāi)的(de)第一(yī)次教育大 ₩(dà)會(huì)，擘畫(huà)了(le)我國(guó)教育改革發展的δ>↓∏(de)宏偉藍(lán)圖，開(kāi)啓了(le)教育現(xiàn)代化(huà)建設的(≤λde)新征程，是(shì)我國(guó)教育發展史上(shàng)新的(de)裡☆ασ(lǐ)程碑。

       全國(guó)教育大(dà)會(huì)‌§₽₹召開(kāi)5年(nián)來(lái)，一(yī)系列改革舉措向縱深推進，我國(guó)教育全∏£®面進入高(gāo)質量發展新階段，邁上(shàng)加×÷快(kuài)建設教育強國(guó)新征程。
 

立德樹(shù)人(rén)，培養德智體" ∑(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會≤↕(huì)主義建設者和(hé)接班人(rγ≥én)
 

       &ldquφ™☆>o;你(nǐ)是(shì)中國(guó)人(rén)嗎(ma)？你(nǐ)愛(ài)中國(guó)π§嗎(ma)？你(nǐ)願意中國(guó)好(hǎo)嗎(ma)？&r≠↑dquo;

     ≥>  習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huìε♥)上(shàng)提到(dào)著名教育家(jiā)張伯苓的(¶→β¥de)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，指出：&>φ‌Ωldquo;這(zhè)三個(gè)問(wèn)題是(shì)曆史之問¥ ∞(wèn)，更是(shì)時(shí)代​>之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)↓✘✘♣，我們要(yào)一(yī)代一(yī)代問(wèn)下(xià)去(qù)、答(dá)下(xià≠←)去(qù)！”
       
       習(xí)近(jìn)平總書(s‍ε₽hū)記強調：“培養什(shén)麽人(r®‌₽×én)，是(shì)教育的(de)首要(yào)問‍÷♥$(wèn)題。我國(guó)是(shì)中國(guó)共産黨領導的(®≤☆‍de)社會(huì)主義國(guó)家(jγφ₹iā)，這(zhè)就(jiù)決定了(le)我們的(de)教育必須把培養社會(h∑ λuì)主義建設者和(hé)接班人(rén)作(zuò§"÷™)為(wèi)根本任務，培養一(yī)代又(yòu)一(yī)代擁護中國(guó)共産§γ↕黨領導和(hé)我國(guó)社會(huì)主義制(zhì)®←≈度、立志(zhì)為(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義奮鬥終身(shēn)的(de)有♦α₩™(yǒu)用(yòng)人(rén)才。”

      &nb​↕sp;5年(nián)來(lái)，教育系統堅持不(bù)懈用(₹↓Ωyòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中∑∏$國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，著(zhe)力加強社會(huì)主義£™ε£核心價值觀教育，努力構建德智體(tǐ)美(měi)β<→勞全面培養的(de)教育體(tǐ)系，廣大(dà)師(βε∑≥shī)生(shēng)展現(xiàn)出昂揚向上(shàngπ♥)的(de)精神風(fēng)貌和(hé)聽(tīng)黨話(huà)跟黨走的(de)堅×¥定決心。

       推進黨的(de)創新理(lǐσ™)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)&mda<•'sh;—

       新學期伊始，中國(g↑εβuó)人(rén)民(mín)大(dà)學校(xiào)園內(nèi)， "•一(yī)場(chǎng)集體(tǐ)備課會(huì)正在進行(xíng)✘‌↕。為(wèi)講好(hǎo)&ldquo奩;習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義ε✔←©思想概論”課，思政課教師(shī)凝聚專業(yè)力量和(hé)集體(tǐ♣" )智慧，共同打造高(gāo)水(shuǐ)平思政“金(jīn)課&rγ♠♣dquo;。

       推₽$進黨的(de)創新理(lǐ)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)是(shì)全面貫徹黨的(de)教育•$®方針、堅持社會(huì)主義辦學方向的(de)必然要±''(yào)求，也(yě)是(shì)落實立德樹(shù♥₹απ)人(rén)根本任務的(de)關鍵環節。近(jìn)年(nián)來(lái)，教→ε育系統在全面把握上(shàng)下(xià)功夫，堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(&♥jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)。

     ¥β;  《習(xí)近(jìn)平總書(shū↕♠)記教育重要(yào)論述講義》《習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó∞←∞≠)特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀(dú)本》《習(xí)近(jìn)平新時(¶✔shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》等編寫發行(xíng)；學校(xiào)思Ω↔¥ 想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會(huì¶÷)召開(kāi)，《關于深化(huà)新時(shí)代學校(xiào)思想政治α₹ 理(lǐ)論課改革創新的(de)若幹意見(jiàn)》《關于加強新"•時(shí)代馬克思主義學院建設的(de)意見(jiàn)》等印發，思政課質量和(♠∑★•hé)水(shuǐ)平明(míng)顯提升，思政課教師(shī)隊伍不(bù)斷壯  大(dà)、結構優化(huà)；“慶祝建黨百年(nián)示範微(w≈δ₩<ēi)黨課”“全€π國(guó)大(dà)學生(shēng)黨史知 ♦ (zhī)識競答(dá)大(dà)會(huì)&rdqu♦•₹o;“重走長(cháng)征路(lσ©±ù)”等實踐活動深入開(kāi₹♣)展，引導學生(shēng)聽(tīng)黨話(huà)跟黨走取得(©♠πde)實在效果。

       德智體(tǐ)美(měi)↑‌勞全面培養的(de)教育體(tǐ)系全面構建—&₽εmdash;

      ∑♣ “農(nóng)場(chǎng)豐收λβ♦了(le)！”不(bù)久前，北(běi)京育英學校(xiào)的(de)同‌☆學們來(lái)到(dào)學生(shēng)農(nóng)場(€♦chǎng)采摘，揮灑汗水(shuǐ)，感受勞動的(de)快(kuài)樂(φ§yuè)。

       5年(nián)來(≤≠¶lái)，勞動教育納入培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)的(deσ•α→)總體(tǐ)要(yào)求之中，各地(dì)各校(xiào)将德智體(‍≠tǐ)美(měi)勞五育并舉落實在育人(ré¥αn)全過程。

      &β¶nbsp;如(rú)今，大(dà)中小(xiǎo)學勞動教育全面加強，96個(gè)全€♣£∏國(guó)中小(xiǎo)學勞動教育實驗區(qū)在各地(®"≥™dì)建立；學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)±<<¶展現(xiàn)新格局，截至2022年(nián)底，99.57%的(de)中↕£₩小(xiǎo)學開(kāi)齊開(kāi★←β§)足體(tǐ)育與健康課，學生(shēng)體(tǐ≈γ¥↕)質健康狀況總體(tǐ)呈提升趨勢；學校(xiào)美(měi)育β×←取得(de)曆史性突破，義務教育階段99.8%的(de)學校×♣δ£(xiào)開(kāi)齊開(kāi)足音(yīn)樂(yuè)、美(měi)★↕術(shù)課。

       全員(yuán)育人(rén)、全過程育€≠±人(rén)、全方位育人(rén)的(de)體(tǐ)制(®÷zhì)機(jī)制(zhì)持續完善——

       學校(xiào)思想★§<₹政治工(gōng)作(zuò)不(bù)是(s♦∏hì)單純一(yī)條線的(de)工(gōng)作(zuò><&☆)，而應該是(shì)全方位的(de)。5年(nián)來(lái≠​)，大(dà)中小(xiǎo)學思想政治教育一(yī)體(tǐ)化×$♥<(huà)建設不(bù)斷推進，“時(shí)代新人​™™→(rén)鑄魂工(gōng)程”“大(dà)思政課”建設工(gβ✘∞ōng)程等深入實施，“‘大(dà)思政課’我們要(♥≥☆☆yào)善用(yòng)之，一(yī)定要( ±‌yào)跟現(xiàn)實結合起來(lái)”的(de)✔>→理(lǐ)念已深入人(rén)心。

       北(běi)京€∏¶♦市(shì)在北(běi)大(dà)紅(hóng)樓、首都(dōu)博物(wù)館等建立&ldqu♠Ωo;大(dà)思政課”實踐教學基地(dì)，用(yònβ±‌®g)好(hǎo)紅(hóng)色資源、赓續紅(hóng)色血脈≥≤γ；上(shàng)海(hǎi)市(shì)推進課程思政教育教學改革，使£αδ←各類課程與思想政治理(lǐ)論課同向同行(xíδ​©ng)，形成協同效應……學科(kē)體(tǐ)系、教學體(tǐ)系、教©☆∑♣材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系等人(rén)才培養體(tǐ)系改革深♦‌♥"入推進，“三全育人(rén)”融入立校(xiào)辦學≠&♦£、教書(shū)育人(rén)全過程。

       ®÷♦;理(lǐ)想信念的(de)種子(zǐ)，在廣大(dà)師(shī)生(shēng)心中生(s✘₩₩Ωhēng)根發芽。“請(qǐng)黨放(fàng)心，強國(guó)有(yǒu←£)我！”慶祝中國(guó)共産黨成立100周年(nián)大(dà)會¥₹∞±(huì)上(shàng)，天安門(mén)廣場(chǎng)上(shàng)的(de)青春誓詞≤±∞φ，是(shì)铿锵有(yǒu)力的(de)誓言，更是(shì)一(yī)代青年(n‍←™>ián)的(de)使命擔當。
 

       參加培訓、認 ∞真備課……重慶市(shì)石柱土(tǔ)家(jiāπ↔$)族自(zì)治縣中益鄉(xiāng)小(xiǎo)學的(de)老(lǎo)師(s<±'hī)們正為(wèi)新學期忙碌著(zhe)。近(jì™λn)年(nián)來(lái)，學校(xiào)辦學條件(jiàn)進一(yī)步改≥←εφ善，鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)待遇保障持續加強。

       ♣£↕;2018年(nián)9月(yuè)，習(xí)近(jìn)平♥δ£總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shβ♠≤àng)強調：“建設社會(huì)主義現↔Ω​‌(xiàn)代化(huà)強國(guó)，對(duì)教師(shī)隊伍建設提¥♦§∑出新的(de)更高(gāo)要(yào)求，也(yě)對(du​Ω≤ì)全黨全社會(huì)尊師(shī)重教提出新的(de)更₩ Ω$高(gāo)要(yào)求。人(rén)民(mín)教師(shī)無上(shà "ng)光(guāng)榮，每個(gè)教師(shī)都(dōu)要(yào)珍惜π÷₩Ω這(zhè)份光(guāng)榮，愛(ài)惜這(zh∑♠★è)份職業(yè)，嚴格要(yào)求自(zì)己，不(bù)斷完善自(z←₽ì)己。”

       5年(✔♦$nián)來(lái)，高(gāo)素質的(de)教師(shī)隊伍♠ λ支撐起教育高(gāo)質量發展：
       ↓>∑;
        ∞≤γ;——尊師(shī)氛圍日(rì)益濃厚。

      &nα☆bsp;以“人(rén)民(mín)教育家(jiā)&rdquo←πσ​;和(hé)“時(shí)代楷模”、全國(guó)教書(shū)育人(r± én)楷模、“最美(měi)教師(shī)”以及全國(guó•✔)模範教師(shī)、全國(guó)優秀教師(shī$♥ )、國(guó)家(jiā)級教育教學成果獎為(wèi)代表的(de)表彰獎勵和(hé)選樹¥≥©→(shù)宣傳體(tǐ)系日(rì)漸完善。教師(φλshī)思想政治和(hé)師(shī)德師(sh λ∏€ī)風(fēng)建設持續強化(huà)，新時(shí)代教師(sβ±hī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)十♠™π≈項準則、《關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風(fēng↕‌)建設的(de)意見(jiàn)》等出台，師(s ★πhī)德建設步入制(zhì)度化(huà​≈)、規範化(huà)、法治化(huà)軌道(dào ®$)。

       &mda₩←≥sh;—強師(shī)舉措落地(dì)見(jiàn)效。

       2021≥'•年(nián)起，教育部實施“優師(shī)計(jì)劃”，每年(niáγ←n)為(wèi)832個(gè)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地(dì)邊境縣中小(xi₹≥ǎo)學校(xiào)培養1萬名左右本科(kē)師(shī)範生(shēng)↑$♦∞；2023年(nián)，啓動實施國(guóα≥)家(jiā)優秀中小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃，支持“→→φ₹雙一(yī)流”建設高(gāo)校(xiào)為(wèi)中小(xiǎo)學培養研究÷§≥生(shēng)層次優秀教師(shī)；“國(guó)培計(jì)劃&↓σ→'rdquo;深入推進，中小(xiǎo)學教✘¥∞師(shī)科(kē)學素養提升行(xíng)動計(jì)劃啓動…&hel↔≤εlip;中國(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ>÷∞)系形成新局面。

     ¶∑€₹  ——惠師(shī)政策÷↑ 溫暖人(rén)心。

       5年(nián)來(lái)，教師(s♦≠£≠hī)地(dì)位待遇提升，廣大(dà)π  ©教師(shī)的(de)職業(yè)獲得(€→γ♣de)感、幸福感、榮譽感進一(yī)步提升。目前，各地(dì)已♦<ε★基本實現(xiàn)義務教育教師(shī)平均工(gōng)資收入水(shuǐγ↔)平不(bù)低(dī)于當地(dì)公務員(yu✔★án)平均工(gōng)資收入水(shuǐ)平的(de)政策規定；以公租房δ∑λ(fáng)、保障性租賃住房(fáng)和(hé)共有(yǒu)産權住房(fáng)∞±為(wèi)主體(tǐ)的(de)住房(fáng)保障體(tǐ)系不(bù)斷完善，教師(sφ≤'≤hī)安居樂(yuè)業(yè)、安心從(cóng)教更有(yβ★ǒu)保障；目前，中西(xī)部22個(gè)省份715個(gè)原連∑&片特困地(dì)區(qū)縣實施了(le)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)生(sh'σēng)活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村(c£≈∞€ūn)學校(xiào)，受益教師(shī)約130萬人(r≈ δén)。

     ✔ ®™;  一(yī)份份文(wén)件(jiàn)、一(yī)項項政策、一(yī)個(g∏≥¥è)個(gè)夯基固本的(de)行(xíng)動，提升了(le)教師(shī¥£α)的(de)政治地(dì)位、社會(huΩ₹αì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位，化(huà)作(zuò)廣大(dà)教師(shī)π"₹¥砥砺奮進的(de)動力。于漪、衛興華、高(gāo)銘暄、張桂梅等一(y∑<ī)大(dà)批優秀教師(shī)躬耕教壇，以&l✘✘dquo;熱(rè)愛(ài)教育的(de)定力、淡泊名利的(de)堅守&$★εrdquo;成為(wèi)廣大(dà)教師(shī)的 π₩ε(de)優秀典範。

      &nbs→≠♠¥p;如(rú)今，我國(guó)各級各類專任教師(shī)已達© 1880.36萬人(rén)，這(zhè)γλ支規模宏大(dà)的(de)高(gāo)素質專業(yè)化(hu&≈à)教師(shī)隊伍，支撐起世界上(shàng)∑×規模最大(dà)的(de)教育體(tǐ)系，支撐著(zhe)中華民(mín)族的(deα↓')教育強國(guó)夢想。
 

       秧歌(gē€™)《扇舞(wǔ)丹青》、剪紙(zhǐ)走秀《憶三十裡(lǐ)鋪》、武術(©'σshù)《男(nán)兒(ér)當自(zì)強》……在陝西(xī)π£‍™省榆林(lín)市(shì)綏德實驗中學第二課堂φ≠ ‌學期驗收成果彙報(bào)演出中，一(yī)張張朝氣÷δ¶蓬勃的(de)笑(xiào)臉，在教學樓前五星紅(hó‌‍ ©ng)旗的(de)映襯下(xià)分(fēn)外(wài)動人(↓✘rén)。

       2021年(nián)→☆±¥9月(yuè)14日(rì)，習(xí)近(jìn)平總書(s↓±©∏hū)記來(lái)到(dào)綏德實驗中學，先後走進教室、操場(c‍∞hǎng)，觀看(kàn)同學們書(shū)法練習(xí)和(hé•Ω✔)體(tǐ)育鍛煉，同大(dà)家(jiā)親切交流。習(xí€$ε)近(jìn)平總書(shū)記指出：“要(yào)深化(h↔₹"uà)教育教學改革，強化(huà)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuδ¥ò)用(yòng)，全面提高(gāo)學校(xiào)教學質量，真正把過重的(de)學業(yè)負$✔✘>擔和(hé)校(xiào)外(wài)培訓負擔減下(xià)來(lái)，辦好γ¶(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教 ♥∞♥育。”

       新故相(xi≥‍àng)推，日(rì)生(shēng)不(bù)滞。改革是(shì←↓)教育事(shì)業(yè)發展的(de)根本動力。

       “要(yào)深​£化(huà)教育體(tǐ)制(zhì)改革，健全立德樹(shù)人γγ‍(rén)落實機(jī)制(zhì)，扭轉不(bù)科(kē)學的(de)教育評δ‍價導向，堅決克服唯分(fēn)數(shù)、唯升學、唯文(wén)憑、唯論文(wén)、​↓唯帽子(zǐ)的(de)頑瘴痼疾，從(cóng)根♣€本上(shàng)解決教育評價指揮棒問(wèn)題”“要₩₩(yào)深化(huà)辦學體(tǐ)制(zhì ')和(hé)教育管理(lǐ)改革，充分(fēn)激發教育事(shì)業α ©(yè)發展生(shēng)機(jī)活力”&Ω£αhellip;…在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)，÷↕著(zhe)眼我國(guó)教育事(shì)業(yè)的(de)長(cháng)遠(yuǎn☆• $)發展，習(xí)近(jìn)平總書(s®≠↕÷hū)記為(wèi)堅決破除制(zhì)約Ω♥教育事(shì)業(yè)發展的(de)體(tǐ)制(z≤↔hì)機(jī)制(zhì)障礙指明(míng)了(le)方向和(hé)路(lù)徑±∞。

       &mdash₽‌÷‍;—全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，建立促進學生(shēng)身(♦ ∞≠shēn)心健康、全面發展的(de)長(cháng)效機(jī)制(zhì)。

       2021年(nián)7月(yuè)，中共"β≠ 中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于進一(yī)步減輕義務教育​≠♦階段學生(shēng)作(zuò)業(yè)負擔和(hé)校(γ∑πxiào)外(wài)培訓負擔的(de)意見(jiàn)》，明(míng)确提出“±£♦δ強化(huà)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuò)用(yòng)，≤↑ 深化(huà)校(xiào)外(wài)培訓機(jī)構治理(lǐ)，堅決防止侵害群衆利"ε‌益行(xíng)為(wèi)，構建教育良好(hǎo)生(shēng)§→态，有(yǒu)效緩解家(jiā)長(cháng)焦慮情緒，促進學生(shē← ng)全面發展、健康成長(cháng)&  ₽rdquo;。

     $""  “孩子(zǐ)校(xiào)外(wài)®♦培訓班少(shǎo)了(le)、作(zuò)業(yè÷ )負擔輕了(le)，睡(shuì)眠、運動、實踐的(de)時(shí)間(jiān)增多(α<duō)了(le)”“學校(↕★©∏xiào)課堂教學更高(gāo)效，作(zuò)業(yè)設計(jì)更科(kē)學，課後服務水✘ (shuǐ)平質量更高(gāo)”&he₽≥₩llip;…學生(shēng)和(h∏↔≈é)家(jiā)長(cháng)的(de)切身(shēn)感受，展現(x$•₹€iàn)出“雙減”政策的(de)成效。切實減輕學生(shēng)不(b§φù)必要(yào)負擔，讓教育回歸良好(hǎo)生(shēng)态，正從(cóng)€≥人(rén)民(mín)群衆的(de)深β♦♣切期待變為(wèi)現(xiàn)實。

       5年¶​★ε(nián)來(lái)，教育體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)✘‍∑​改革持續深化(huà)，多(duō)項改革舉措先後落地(dì≠ )，城(chéng)鄉(xiāng)學前教育公共服務體(tǐ)系≤ε↓基本建成，義務教育免試就(jiù)近(jìn)入學和(hé)“公"×民(mín)同招”政策全面落實✔≤，學校(xiào)辦學自(zì)主權的(de)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)改革日(rì↑↑α)漸深入……堅持五育σ>‍→并舉、促進全面發展，日(rì)益成為(wèi)全社會(huì)的(de)共識。

      &nbs✔​≠p;——用(yòng)好(hǎo)教育評價指揮棒，深化(huà)"λ考試招生(shēng)制(zhì)度改革，扭轉≠•教育功利化(huà)傾向。

       教育評價改革是(shì)一®σΩδ(yī)項曆史性、實踐性難題，也(yě)是(shì)教育改革發展過程中最難啃的(♦πde)“硬骨頭”。2020年(nián)10月(yuè)，中共中央、國(↓>λguó)務院印發的(de)《深化(huà)新時(shí)代教育評 ✘<價改革總體(tǐ)方案》公布，這(zhè)是(shì)新中國(g•λuó)第一(yī)個(gè)關于教育評價系統改革的(de)綱領性文(wén)件(jiàn)。由此✘σ，唯分(fēn)數(shù)、唯升學、唯文(wén)憑、唯論文(wén)、唯帽子(z​§×₩ǐ)的(de)評價體(tǐ)系“老(lǎo)大(dàα ₽✔)難”問(wèn)題，開(kā×"i)始破題。

       在暨南(nán)大(dà)學，教師'‍(shī)分(fēn)成教學、教研、研究等不(bù)同類型，專♣←¶✘業(yè)技(jì)術(shù)資格評審不(bù)再單純以論文(wén)€✔↑來(lái)衡量；在浙江杭州，學生(shēng)期末成績評定細分(fēn)為(wèi)學業± ∞λ(yè)水(shuǐ)平評價、表現(xiàn)性評↑✘價、發展性評價和(hé)形成性評價，豐富的(de)成長(cháng)記錄取代了(σ&le)“隻見(jiàn)分(fēn)數(shù)”的(de)成績單&heγ®÷llip;…改革實踐充分(fēσ∞n)證明(míng)：解決好(hǎo)教育評價指揮棒問(wè‌∞n)題，是(shì)全面充分(fēn)激發教育事(shì✔‍₹)業(yè)發展生(shēng)機(jī)活力的(de)關鍵< → 一(yī)步。

       與此同時(sh✘×₹↕í)，近(jìn)年(nián)來(lái)，高(gāo)考綜合改革也(y∏ ě)向著(zhe)既定目标邁出堅實步伐。目前，29個(gè)省份已啓動≤Ωλ∑高(gāo)考綜合改革，前3批14個(gè'•)省份的(de)新高(gāo)考平穩落地(dì)。聚焦✘ε國(guó)家(jiā)重大(dà)戰略需求，“強基計(jì)劃&rdq$π>uo;啓動實施，一(yī)批對(duì)基礎學科(kē)研究有(yǒu)志(zhì)向、有(yǒuγ≈←♠)興趣、有(yǒu)天賦的(de)學生(shēng)脫穎而出。£¶

       —&mdas¶♣'h;提升教育服務經濟社會(huì)發展能(néng)力，為(wèi)創新型國(guó)家(jiāε≤)建設提供人(rén)才和(hé)智力支撐。

      &nbs✔∞" p;面對(duì)新一(yī)輪科(kē)技(jì)革命™↕ε£和(hé)産業(yè)革命的(de)突飛(fēi)猛進，如(rú)何聚焦國(guó)家→×(jiā)戰略需要(yào)、瞄準關鍵核心問(wèn)題，加快(kuài)技(jì)術★☆(shù)攻關？怎樣把發展科(kē)技(jì)第一(yī)生(↔¶₩shēng)産力、培養人(rén)才第一(yī)資源、增強創新第一(yī)動力更好‍π(hǎo)結合起來(lái)？以改革創新為(wèi)動力，提升教育對(duì)高(gāoΩπ π)質量發展的(de)支撐力、貢獻力是(shì)必由之路(lù)。

       5年(nián)來(lái)，一(y×£ī)組組數(shù)據見(jiàn)證著(zhe)教育服務經濟社會(huì)發"↔₩展的(de)改革成效：高(gāo)校(xiào)獲得(de'¥→)60%以上(shàng)的(de)國(guó)家Ω∏•φ(jiā)科(kē)技(jì)三大(dà)獎勵、80%以上¶€¶&(shàng)的(de)國(guó)家(jiā)自(zì)然科(kē)學基金(jīn)項目；&ld♦☆quo;雙一(yī)流”建設引領帶動各地(dì)加大(dà)‍→∑對(duì)410所地(dì)方高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學和(≥‍π€hé)1387個(gè)地(dì)方優勢特色學科(kē)的(de)建設力度；職業(yè)教育設置1'©<♠300餘種專業(yè)和(hé)12萬餘個(gè)♣♦ 專業(yè)點，覆蓋國(guó)民(mín↔¶&®)經濟各領域……

       同新發展格局相(xiàγ↔≠ng)适應，打造支撐國(guó)家(jiā)長(cháng)遠(yuǎn)發展的(dλβe)硬實力，如(rú)今，越來(lái)越✔€$多(duō)的(de)創新型、複合型、應用(yòng)型人(r€♣©én)才競相(xiàng)湧現(xiàn)，教育事(s'πhì)業(yè)發展展現(xiàn)出蓬勃的(de)生(shēng)機(jī)活☆¥力。
 

高(gāo)舉旗幟，加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導
 

       西(xī)安交通(tō€→ ←ng)大(dà)學西(xī)遷博物(wù)館，一(yī)件‌♦(jiàn)件(jiàn)展品、一(yī)張張圖片，訴™©說(shuō)著(zhe)一(yī)段波瀾壯✘↔÷闊的(de)曆史。上(shàng)世紀50年(nián)代，☆✔一(yī)批交大(dà)人(rén)響應黨和λ"↑(hé)國(guó)家(jiā)的(de)号召“打起背包就(∏÷λjiù)出發”，從(cóng)上(shàng)海(hǎi)遷至西(™♦α•xī)安。

     λ ✘Ω;  習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出：“&l♥​×squo;西(xī)遷精神’的(de)核心是(shì)愛(ài)國(guó)←•↕✔主義，精髓是(shì)聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨₽∞和(hé)國(guó)家(jiā)、與民(mín)族和(hé)人(rén)民(m✔₩ε±ín)同呼吸、共命運，具有(yǒu)深刻現(xiàn)實意義和(hé♠↔)曆史意義。要(yào)堅持黨對(duì)高(gā∑¥∞o)校(xiào)工(gōng)作(zuò)的•β®(de)全面領導，堅持立德樹(shù)人(rén)，建設高(gāo‍♥ε)素質教師(shī)隊伍，努力培養更多(duō)一(yī)流人(rén)才。≠​”

       高(gāo)高(gāo)飄δ¥$揚的(de)黨旗，是(shì)信仰，是(shì)方向。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記φ™± 在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調：&∏​ldquo;加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò ↑)的(de)全面領導，是(shì)辦好(hǎo)教育的(de)根本保證。©€”

      ÷★ ——推動黨的(de)領導縱到(dào)底、 ♦橫到(dào)邊、全覆蓋。

       2022年(nián)1∞δ <月(yuè)，中共中央辦公廳印發《關于建立中小(xiǎo)學校(xiào)黨λ>組織領導的(de)校(xiào)長(cháng)負責制(♦↓↕βzhì)的(de)意見(jiàn)（試行(xíng)）》，提出健全♠φα發揮中小(xiǎo)學校(xiào)黨組$×​織領導作(zuò)用(yòng)的(de)體(tǐ)制(z& ♦hì)機(jī)制(zhì)，确保黨組織履行(xí∑€ng)好(hǎo)把方向、管大(dà)局、作(zuò)決策、抓班子(zǐ)、∑' &帶隊伍、保落實的(de)領導職責。

       陝西(xī"₩)省延安市(shì)寶塔區(qū)中小(xiε •ǎo)學校(xiào)充分(fēn)發揮黨組織領導、把關作(zuò)用(yòng)，實現§•(xiàn)重大(dà)事(shì)項的(de)科(kē)學決策、民(mín)主 $決策、依法決策；湖(hú)南(nán)省宜章(zhāng)縣堅持黨建與業(yè)務深度融合，積極¶ ∏"探索“黨建+師(shī)德師(s₽€"&hī)風(fēng)”“黨建+德育”等融合發展模式，解決αφ黨建和(hé)業(yè)務“兩張皮”∑​>問(wèn)題……

       改進中小(xiǎo)學領導體(tǐ)制π<•✘(zhì)、堅持和(hé)完善高(gāo)↑‌≠校(xiào)黨委領導下(xià)的(de)校(xià≈Ωo)長(cháng)負責制(zhì)、民(mín&♥α↔)辦高(gāo)校(xiào)全部設立黨組•‌≥←織，5年(nián)來(lái)，各地(dì)聚焦貫徹落實§δ♥​黨中央關于教育的(de)重要(yào)決策部署，不(bù)斷完善黨委統一(yī)領導、÷₩∞✔黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de)教育<↕δ領導體(tǐ)制(zhì)，推動黨的(de)領導縱到(dào)底、橫到§ ♥(dào)邊、全覆蓋，黨旗始終高(gāo)高(gāo∑‌¥≠)飄揚在育人(rén)一(yī)線，教育領域成為(wèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強→β↑‌陣地(dì)。

       實踐證明(mín∞≤♦g)，黨的(de)領導是(shì)辦好(hǎo)教育的(d₹δ$™e)最大(dà)政治優勢，是(shì)中國(guó)教育行(xíng)穩緻遠(yuǎn↑£)的(de)最大(dà)底氣和(hé)自(zì)信根源。

       —&mda₹₩€↑sh;基層黨組織成為(wèi)堅強戰鬥堡壘。

      &nb★$☆≠sp;“哪裡(lǐ)有(yǒu)中心工(gōng)作(zuò)，哪裡(lǐ ★✘÷)就(jiù)有(yǒu)黨員(yuán)、哪裡(&↑lǐ)就(jiù)有(yǒu)黨組織。”哈爾濱工(gōng)業(yè)大(dà←÷£)學黨委牢固樹(shù)立“黨的(de)一(yī)切工‌φ≤(gōng)作(zuò)到(dào)支部&" ✘₽rdquo;的(de)導向，圍繞黨員(yuán)專家(jiā)、重大(dà)項目、先進典型等設£φ立黨支部百餘個(gè)，把黨支部建在科(kēε★)技(jì)前沿一(yī)線、建在國(guó)家(jiā)重大(dà)需求一(yī)線、建在青年(✘✘¶nián)人(rén)才成長(cháng)一(yīγ↑)線；

       “面γ•©γ對(duì)困難，迎難而上(shàng)，黨員(y÷₽±uán)更應帶頭攻關。”北(běi)京航空(kōng)航天大(dà)學&l♥&≠∞dquo;月(yuè)宮一(yī)号&rdquo•≥σβ;研究生(shēng)黨支部，依托“月(yuè)宮一(yī)号&rd✘∞→quo;重大(dà)科(kē)研項目團隊而成立¥$€&，創造了(le)世界上(shàng)時(shí)間(jiān)最長(cháng)、↔δ閉合度最高(gāo)的(de)密閉生(shēng)存實驗紀錄，不(bù)斷激發學生(shēng)↓≠≥黨員(yuán)服務重大(dà)國(guó)家(jiā)戰略•α☆、把論文(wén)寫在祖國(guó)大(dà)地(dì)上(shàng)的(de)內(nèi→<✔×)生(shēng)動力。

       抓牢抓實黨建，強基固本是("↕shì)關鍵。近(jìn)年(nián)來(lái∑≠)，基層黨組織作(zuò)用(yòng)不(bù)斷發揮，成為(wèi)師(shī)生™÷(shēng)最貼心、最信賴的(de)組織依靠。

       πλ  為(wèi)增強高(gāo)校(xiào)基層黨組織政治功能(néng‌£)，推進黨建工(gōng)作(zuò)和(hé)學校•→(xiào)事(shì)業(yè)發展深度融合，2018年(nián)以來(lái"$±)，高(gāo)校(xiào)黨組織“對(duì)标争先”建設計(j♥φ→ì)劃共培育創建31個(gè)示範高(gā±©♦γo)校(xiào)黨委、297個(gè)标杆院系黨組織、α♣↓2740個(gè)樣闆黨支部，輻射帶動全國(guó)高(gāo)校(xiào)基層黨組織全面φσ↓☆進步全面過硬。全國(guó)高(gāo)校(xiào)教師(shīπφ₩)黨支部書(shū)記“雙帶σ"γ頭人(rén)”比例達到(dào)97.04%，教育部直屬高(gāo)校← ‌¶(xiào)教師(shī)黨支部書(shū)記&l±λ±'dquo;雙帶頭人(rén)”比例達到(dào)99.94%✔∏。

       如(rú)今，全國(guó)21萬個(gè≥ ≈ε)高(gāo)校(xiào)各級黨組織日(rì)益成為(wèi)堅強的(de)戰鬥堡壘，588萬∞>名黨員(yuán)争做(zuò)幹事(shì)創業(yè)的(de)先進模範，教育戰線γ✔​☆凝聚力和(hé)向心力極大(dà)提升，彙聚成建設教育強國(guó)的(de)磅礴力量。

       黨的(de)二十®α¥大(dà)報(bào)告明(míng)确提出，到(dào)2035年(nián)建成®₩✔≈教育強國(guó)，并對(duì)教育、科(kē)技(jì)、β♣πλ人(rén)才進行(xíng)統籌安排、一(yī)體(tǐ)部署，吹響了(≤≥​☆le)加快(kuài)建設教育強國(guó)的(de)号角。

      &nb®₩>αsp;5月(yuè)29日(rì)，中共中央政治局就(jiù)建設教育強國(guó)進行(xí§∑ng)第五次集體(tǐ)學習(xí)，習(xí)近(jìn)平總書(s÷≥hū)記發表了(le)重要(yào)講話(huà)，科(kē)學回答(dá)φ®了(le)“建設什(shén)麽樣±↕↔$的(de)教育強國(guó)、怎樣建設教育強國(guó)”這(zhè)一(y♠‌‍₽ī)重大(dà)時(shí)代課題，為(wèi)加快(kuài)建設α×教育強國(guó)指明(míng)了(le)前進方向、提供了(le)根↑‌"本遵循。

       展望未來(lái)，堅持以習(xí)近( $ jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導​♣✔，全面落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào¶< )論述和(hé)黨中央決策部署，牢記“國(guó)之大(λ∏dà)者”，準确把握教育強國(guó)→✔β©建設的(de)戰略定位，充分(fēn)發揮教育的(de<<<)基礎性、先導性、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用(yòn>₽♠g)，以教育之力厚植人(rén)民(mín)£™©幸福之本，以教育之強夯實國(guó)家(jiā)富強之基，我國(guó€₽γ>)教育事(shì)業(yè)的(de)改革發展 <≤φ，必将更加紮實穩健，教育強國(guó)建設的(de)奮進步伐，必将更加堅定铿锵。

文(wén)字 | 趙婀娜 丁雅誦 吳 月(yuè)
來(lái)源 | 《人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)》2023年(nián)0÷≈ 9月(yuè)08日(rì)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)&ld ☆quo;微(wēi)言教育”（微(wēi)信号：j₹δybxwb）