為(wèi)認真貫↑αΩ徹落實中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發的(de)《♠'關于進一(yī)步減輕義務教育階段學生(shēng)作(zuò)業(yè)負擔和(hé)校 ♠α(xiào)外(wài)培訓負擔的(de)意見(jiàn)》，進一(yī)步規→ ™範義務教育課後服務工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)課後服務水(shuǐ)平和(hé)質量¥ ，教育部辦公廳等四部門(mén)日(rì)前聯合印發《關于進一(yī)步規範義務教育課後服務有(≥ε¥yǒu)關工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)》。一(yī)起來(lá☆®™i)看(kàn)全文(wén)——

     &‍≤Ωλnbsp; 《通(tōng)知(zhī)》指出，嚴禁随意擴大(dà)範圍。學校(xiào)課後服務應安排在上(shàng♣×Ω)課日(rì)及完成國(guó)家(jiā)規₩€$定課程和(hé)學校(xiào)教學計(jì)劃之後，結束時(shí)間δ∞‌↕(jiān)應與當地(dì)正常下(xià)班時(∑♥shí)間(jiān)作(zuò)好(hǎo)銜接。學校(xiào)為(wèi)學生(shēng)♠ ®提供的(de)早到(dào)校(xiào)看(kàn)管和(h✔¥é)自(zì)習(xí)、午餐午休看(kàn¥♣↑)管、晚自(zì)習(xí)等服務不(bù)得(de&"↔)納入課後服務範圍。

       《通(tōng)知(zhī)》要(yào)求，嚴禁強制(zhì)學生(s→∑hēng)參加。課後服務必須嚴格遵循學生(shēng)自(zì)願參加原則，學校(xiào)和(hé)÷←€∞教師(shī)不(bù)得(de)強制(zhì)要(∞≠yào)求學生(shēng)參加。學校(xiào)開(kāi)展課後服務要(€÷λ∞yào)充分(fēn)征求家(jiā)長(♠ cháng)意見(jiàn)、征詢學生(shēng)需求，主動向家(jiā)長(chán€↑g)告知(zhī)服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，由學生(shēn↑☆g)和(hé)家(jiā)長(cháng)≤$↕自(zì)願報(bào)名、自(zì)主選課。

      ₩δε 《通(tōng)知(zhī)》提出，嚴禁增加學生(shēng)課業(yè)負擔。要(yào)因地(dì)因校(xiào)制(zh©γ>‍ì)宜，開(kāi)設豐富多(duō)彩的(de)德育、體(tǐ)育、美(měi)✔₹育、勞動、閱讀(dú)、科(kē)學、興趣小(xiǎo)組和(hé)社↔¥∑↔團活動等，适當增加學生(shēng)參加體(tǐ)育鍛煉的(de)時☆ ★‌(shí)間(jiān)，為(wèi)有(yǒu)需要(yào)的(de)學生(shēng)提供輔♥$導答(dá)疑和(hé)學習(xí)拓展指✔‍§導，促進學生(shēng)全面發展。不(bù)得(de)™'Ω利用(yòng)課後服務時(shí)間(j←₹₩iān)組織學生(shēng)刷題備考、講授新課或集體(tǐ)補↔★課。

       《通(tōng)知(zhī)》強調，嚴禁以課後服務名義亂收☆&費(fèi)。不(bù)得(de)以課後服務名義擅自(zì)增加收費(fèi)項目、擴大(dà)收費(★φ♥fèi)範圍，不(bù)得(de)違背學生(shēng)家(jiā)長(cháng)意願強制(zhγ §¥ì)收費(fèi)或捆綁收費(fèi)，不(bù)得(de)通(tōng) ₩過家(jiā)長(cháng)委員(yuán)會(huì)、第三方機(jα↑ī)構等收取課後服務費(fèi)。不(bù)得(de)将早到(dào)校(xiào)看(kàn≥σ)管和(hé)自(zì)習(xí)、午餐午休看(kàn)管、晚自(z‌ ì)習(xí)等納入課後服務收費(fèi)項目。地(dì)β₩♠方和(hé)學校(xiào)要(yào)按本地(dì)區÷☆ (qū)規定對(duì)家(jiā)庭經濟困難學生('σ✔§shēng)減免課後服務相(xiàng)關費(fèi)×±用(yòng)。學校(xiào)要(yào)嚴格執行(xíng)收費(fèi)公®>示制(zhì)度，将課後服務收費(fèi)标準、服務時(shí)間(©€jiān)、課程內(nèi)容等相(xiàng)關信息公±←↔δ開(kāi)，主動接受學生(shēng)、家(jiā)長(chán≥γg)和(hé)社會(huì)監督。

    &nbsε≠€>p;  《通(tōng)知(zhī)》提出，嚴禁不(bù)符合條件(jiàn)的£₩(de)機(jī)構和(hé)人(rén)員(yuán)進校(xiào)λ✔≥提供課後服務。要(yào)建立第三方機(jī)構進校(xiào)園遴選審核機(jī)制★↑•(zhì)，形成機(jī)構名單、服務項目及引進費(•εfèi)用(yòng)标準，加強日(rì)常監管并建立動态調整機(jī)制(z$₹hì)。要(yào)建立校(xiào)外(wài)引進人(rén)員(yuán)資格審≈↕™查機(jī)制(zhì)，嚴禁不(bù)符合規定條件(jiàn)的(de)人(rénλε&↕)員(yuán)進入學校(xiào)提供課後服務。

   &✘•>πnbsp;  《通(tōng)知(zhī)》明(míng)确，各地(dì)要(yào)對(duì)區(qū)域內(nèi)課✔σε後服務實施情況進行(xíng)全面排查，調整完善∏‌∞相(xiàng)關政策措施，并于2024年(nián)春季學期起 α∑正式實施。要(yào)全面規範義務教育階段服務性收費(fèi)和(hé)代收費(fèiβ↓)項目，包括課後服務收費(fèi)在內(nèi‍λ↔)的(de)服務性收費(fèi)和(hé)代收費(fè¶​‍&i)項目清單應重新報(bào)省級人(rén)民(mín)政府審定後執行(xíng)₽®♦‍。要(yào)加強課後服務經費(fèi)保障，采取财政補貼、服務性收費(fèi)或代☆♦$€收費(fèi)等方式，确保經費(fèi)籌措到(dào)位。
 

一(yī)起來(lái)看(kàn)教育部基礎教育司負責人(rén)就(j≈$iù)《通(tōng)知(zhī)》相(xiàng)關問(w讀n)題答(dá)記者問(wèn)—&∏®γ mdash;

       1.&ldquo•$‍σ;雙減”以來(lái)，課後服務進展成效如(rú)何？教育部辦™β公廳等四部門(mén)為(wèi)什(shén)麽要(y₹πào)出台《通(tōng)知(zhī)》？

       答(dá)：λ∑“雙減”實施兩年(n₩Ωián)多(duō)來(lái)，課後服務工(gōng)作(zuò)取得(de)積極進展，受★₽到(dào)群衆普遍歡迎。一(yī)是(shì)豐富課後服務內(nèi)容，指導“一(yī)校(xiào)一(yī)案”≥≥'"制(zhì)定課後服務實施方案，充分(f& ēn)挖掘校(xiào)內(nèi)潛力，同時(shí)采取&★£ldquo;請(qǐng)進來(lái)、走出去(qù)”等方'γ式，利用(yòng)科(kē)普、文(wén)旅、體(tǐ)育等校(x✘​$iào)外(wài)資源支持開(kāi)展課後服×÷務，增強課後服務有(yǒu)效性和(hé)吸引力§₹。二是(shì)充實課後服務隊伍，堅持以學校(xiào)教師(shī)為(wèi)主承擔課後服務，同時φδ≈(shí)各地(dì)各校(xiào)還(hái)引進了↔↔‌∏(le)28萬餘名科(kē)技(jì)人(rén) <才、文(wén)藝工(gōng)作(zuò)者、體(t©¶✘ ǐ)育教練員(yuán)、退休教師(shī)等專業(yè)人(rén)員(yuán)參與∑₹課後服務。三是(shì)強化(huà)課後服務保障，國(guó)家(jiā)提高(gāo)學校(xiào)生(shēng)均公σ✔σ♦用(yòng)經費(fèi)基準定額，小(xiεδ€ǎo)學、初中分(fēn)别提高(gāo)70、90元，明(míng)确主λπ 要(yào)用(yòng)于支持學校(xiào)落實“雙減”政策、提升課後♥" ±服務水(shuǐ)平；督促全國(guó)所有(yǒu)省份都(dōu)出台了(le)課後服務> ≤經費(fèi)保障辦法，所有(yǒu)縣區(qū)均落實了(le)課後服務經費(¥‍₹fèi)保障機(jī)制(zhì)。四是(shì)推動數(shù)字化(huà)賦能(néng)，建設全國(guó)基礎教育管理(lǐ)服務平台，φ₽ε 組織開(kāi)展課後服務數(shù)字化(huà)管理(lǐ)試點，首批已有(yǒu)31個(​≤×≤gè)省份、594個(gè)縣（區(qū)）的(de)23206所學校(xiào)₩←參與試點，優化(huà)學校(xiào)管理(lǐ)流程₩¥±•，暢通(tōng)家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)渠道(dào)。目前，學校(xiào)σ←在做(zuò)好(hǎo)作(zuò)業(yè)答(dá)疑輔導的(ε₽÷de)同時(shí)，普遍開(kāi)展了(le)豐富多(duō)彩的(de)活動項目，課後服務ε↑&吸引力有(yǒu)效性顯著提升。

      λ®₹¶; 但(dàn)在實施過程中，有(yǒu)的(de)地(dì≥≠)方和(hé)學校(xiào)也(yě)出現(xiàn)了(le"")一(yī)些(xiē)不(bù)規範的(de)行(xíng)為(δ ♥πwèi)，個(gè)别地(dì)方和(hé)學校(xiào)随意擴大(d¶β∞à)課後服務範圍，以課後服務名義亂收費(f>≈>♣èi)，增加了(le)家(jiā)庭教育負擔；有(yǒu)的(de) βΩ學校(xiào)強制(zhì)要(yào)求學生(shēng)參加課後服務，>&在課後服務活動中組織刷題備考、講授新課、集體(tǐ)補課，增加了(le)學生(‌®shēng)課業(yè)負擔。“α£雙減”政策實施目的(de)是α∞↔ (shì)切實減輕義務教育階段學生(shēng)過重作(zuò)業(yè)負擔、促進學生(π'∑€shēng)全面發展健康成長(cháng)，開(kāi)展∑≠課後服務是(shì)為(wèi)學生(shēng)提供更多(duō)可☆φ€∏(kě)選擇的(de)德育、體(tǐ)育、美(měi)育、勞動•♣¶等活動，也(yě)是(shì)彰顯學校(xiào)辦學特>↑色、強化(huà)學校(xiào)育人(rén)主陣地(dì)作≠&≥(zuò)用(yòng)的(de)重要(yào)途徑，是(sπ•£hì)解決家(jiā)長(cháng)急難愁盼問(wèn)題的(de)一(yī)項重≥↔要(yào)民(mín)生(shēng)工(gōng)程。上(shàng)述不(b¥↔σ∏ù)規範行(xíng)為(wèi)違背了(le)Ω<“雙減”政策及開(kāi)展課後服務工(g £αōng)作(zuò)初衷，需要(yào)進↕ε±一(yī)步規範提升。

       2.哪些(xiē)時(s‌>§™hí)間(jiān)屬于課後服務範圍？

       答(dá∏≥φ)：根據中央“雙減”意見(jiàn)精神及教育部辦公廳關于義務教育​π→課後服務工(gōng)作(zuò)的(de)有(yǒu)關通(tō≈ ≠ng)知(zhī)要(yào)求，學校(xiào)課後服務應安排在♠§>上(shàng)課日(rì)及完成國(guóσ")家(jiā)規定課程和(hé)學校(xiào)教學計(∞βjì)劃之後，結束時(shí)間(jiān)應與當地(dì)正常下(xià)班時(shí)↑↕間(jiān)做(zuò)好(hǎo)銜接。從(cóng)時(shí×₹)間(jiān)範圍上(shàng)，早到(dào)校(xiào)δ¥★±看(kàn)管和(hé)自(zì)習(xí)、午餐午休 $♠✘看(kàn)管、晚自(zì)習(xí)等服務屬于學校(xiào)為(wβ©♦èi)學生(shēng)提供的(de)學習(↑↓xí)生(shēng)活便利服務，不(bù)應納入課後服務範圍。

    &nb‌δ₽εsp;  3.課後服務應開(kāi)展哪些(xiē)活動內(nèi)容？

       答(dá)：《通(tōng)知(zhī)》貫徹落實黨的(de)教育方©♦↓ 針、落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，進一(yī)步明(míng)确課後服務應開↓✔(kāi)設豐富多(duō)彩的(de)德育、體(tǐ)育、美(měi)育、勞動、閱讀(dú)♥¶↓ 、科(kē)學、興趣小(xiǎo)組和(hé)社團活動等，作(zu≥αò)為(wèi)課程教學有(yǒu)益補充，進而促進學生(shσγ☆↔ēng)全面發展、健康成長(cháng)¶<。同時(shí)，學校(xiào)可(kě)從(cóng)學生(sh÷€±®ēng)實際出發指導學生(shēng)利用(yòng)在校(xi"★•ào)時(shí)間(jiān)認真完成作(zuò)業(yè)，為(wèi)學有(yǒu)需要(δγ↕yào)的(de)學生(shēng)提供輔導答(dá)疑↓∞♠和(hé)學習(xí)拓展指導，但(dàn)不(bù)得(de)利'∏≥用(yòng)課後服務時(shí)間(jiān)組織學生(shēng)刷題備考、講授新課或集體("♦ tǐ)補課。

       4.《通(tōng)知(zhī)》規範課後服務收費(fèi)的(de)要(y♥₹↑ào)求和(hé)依據是(shì)什(shén)麽？

      '​→≤; 答(dá)：根據中央“雙減”意見(jiàn)精神及♦ 教育部等五部門(mén)《關于進一(yī)步加強和(hé)規範₩←'教育收費(fèi)管理(lǐ)的(de)意₹γ✘見(jiàn)》有(yǒu)關規定要(yào)求€'，《通(tōng)知(zhī)》明(míng)确要(yào)求不(bù)得(de)♥ε£以課後服務名義擅自(zì)增加收費(fèi)項目、擴大(dà)收費(fèi)範圍，不↑Ω(bù)得(de)違背學生(shēng)家(j✔•Ω∑iā)長(cháng)意願強制(zhì)收費(f✘¥σ∏èi)或捆綁收費(fèi)，不(bù)得(de)通(tōng)過家(jiā)長(chá₹≥¥ng)委員(yuán)會(huì)、第三方機(jī)構等收取課後服務費✘σ£↕(fèi)。不(bù)得(de)将早到(dào)校(xiào)看(kàn)管和(hé✘©)自(zì)習(xí)、午餐午休看(kàn)管、晚自(zì)習(xíα ♠δ)等納入課後服務收費(fèi)項目。學校(xiào)要(yào)嚴格執行σ (xíng)收費(fèi)公示制(zhì)度，将課後服務收費(fèi)标準、服務時(shíσ←♠)間(jiān)、課程內(nèi)容等相(xiàng)關≈≠♣"信息公開(kāi)，主動接受學生(shēng)、家(jiā)長(cháng& )和(hé)社會(huì)監督。

       5.第三方機(jī)構能(néng)否進©®♦♣校(xiào)園參與課後服務工(gōng)作(zuò)？

       答(dá)：根據中央“雙減&rdqu™✘o;意見(jiàn)精神及有(yǒu)關規定，學校(xiào)課後服務不(bù)能(nén©∑g)滿足部分(fēn)學生(shēng)發展興趣特長(ch★¶‌áng)需要(yào)，需引進具有(yǒu)相(xiàng)應資質、符合條件(jiàn)的(♣ de)第三方機(jī)構參與非學科(kē)類課後服務的(de)，要(yào)嚴格<✘∏↕規範管理(lǐ)。各地(dì)要(yào)建立第三方機(jī)構進校(xiào)園遴選審核機(jī&≥≥)制(zhì)，形成機(jī)構名單和(hé)服務項目及引進費(fèi)用(yònΩ↓g)标準，加強日(rì)常監管并建立動态調整機(jī)制(zλ'←→hì)。引進費(fèi)用(yòng)标準要(yào)通(tōng)過招标等競♥<★≤争性方式确定，并要(yào)明(míng)顯低(dī)于培訓×™機(jī)構在校(xiào)外(wài)提供同質培訓服務的(de)收費(fèi✔‌)标準。要(yào)建立校(xiào)外λ∑≤(wài)引進人(rén)員(yuán)資格審查σ↕機(jī)制(zhì)，嚴禁不(bù)符合規定條件(jiàn)的(de) ↑​σ人(rén)員(yuán)進入學校(xiào)提供課後服務。<£

       6.如(rú)何确保《通(tōng)知(z"Ωhī)》各項要(yào)求落到(dào)實處？

    ÷∞₩   答(dá)：一(yī)是(shì)及時(shí)調整完善政策。各地(dì)要(yào)根據本通(tōng)知(zhī)要(yào)求，✘§ 對(duì)區(qū)域內(nèi)課後服務實施情況進行(xíng)全面¥φ>排查，調整完善相(xiàng)關政策措施，并于2024年(niá↔✘n)春季學期起正式實施。特别是(shì)要(©<yào)全面規範義務教育階段服務性收費(fèi)和(hé)代收費(fèi)項 ​π₩目，包括課後服務收費(fèi)在內(nèi)的(de)服務性收費(fèi)和(hé)代收費(fè¥≠π​i)項目清單應重新報(bào)省級人(rén)民(mín) ♦'→政府審定後執行(xíng)。二是(shì)健全監督舉報(bào)平台。各地(dì)要(yào)積極設立課後服務監督舉報(bào)電(diàn)話(huà)或信箱，✘‍ 及時(shí)核查辦理(lǐ)群衆反映的(de)↓<​課後服務問(wèn)題，堅決糾正違規行(xíng)為(wèi)。教育部等部÷£門(mén)也(yě)将及時(shí)核查處理(lǐ)群♦‌σ≈衆反映的(de)有(yǒu)關問(wèn)題。三是(shì)做(zuò)好(hǎo)對(duì)社會(hu♥∞ì)和(hé)家(jiā)長(cháng)解釋工(gōng)作(zuò)。β♠↔σ各地(dì)要(yào)及時(shí)調整完善課後服務相(xiàn✔™§g)關政策措施，在2024年(nián)春季學期開(kāi)學前通(tōng)過緻家(jiā>↓δ‍)長(cháng)一(yī)封信﹑家(jiā)長(cháng)會(huì)等方式，廣泛宣傳☆↔新學期課後服務有(yǒu)關要(yào)求，做(zuò)好(hǎo)家(jiā)長(c₽±&εháng)解釋工(gōng)作(zuò)，與既往工(gōng)作(zuò)做(zuò)法<∞ 平穩銜接過渡。

       7.下(xià)一(yī)步，該如(rú)何進一(yī)步提高(gāo)課後服☆β¥務質量？

    ∏ ®♠;   答(dá)：在規範課後服務工(gōng)作(zuò)的γ☆(de)同時(shí)，錨定“雙減”目标，不"✔(bù)斷完善課後服務體(tǐ)系，強化(huà)課後服務育人(rén)功能(néng$≈↔>)，提高(gāo)課後服務質量，滿足學生(shēng)多(duō)樣化(huàΩ∑✘♣)學習(xí)需求。一(yī)是(shì)豐富課後服務內(nèi)容，指導各地(dì)各校(xiào)加強課後服務活動課程∞≤↓λ資源開(kāi)發，開(kāi)展豐富多(duō)彩的(de)科(kē)普、文(wén)體(tǐ↕‌)、藝術(shù)、勞動、閱讀(dú)、興趣小(xiǎo)組及社團活≤→↕©動。二是(shì)充分(fēn)利用(yòng)校Ω✔→→(xiào)外(wài)資源，按照(zhào)有(yǒu)關規定有(yǒu)序引進具有(yǒu)資質、符合條件÷εγ(jiàn)的(de)社會(huì)組織和(hé)專業(yè)人(rén)員(y♦πuán)參與課後服務，發揮好(hǎo)少(shǎo)年(nián)宮、青少(shǎo)年(☆£♥≠nián)活動中心等校(xiào)外(wài)活動場(∑™&&chǎng)所在課後服務中的(de)作(zuò)用(yòng)。三是(shì)加快(kuài)數(shù)字化(huà)賦能(néng​δ)，全面推進優質課後服務教育資源共建共享，有(yǒu)序擴大(dà)數(shù)字化(h£≥uà)管理(lǐ)試點應用(yòng)，提高(gāo)課後服務管理(lǐ)效€φ能(néng)。四是(shì)強化(huà)條件(jiàn)保障，推動各地(dì)健全課後服務經費(fèi)保障機<'≈(jī)制(zhì)，規範收費(fèi)行(xí↔εγ©ng)為(wèi)，保障課後服務健康發展。

轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&rdq‌≈← uo;（微(wēi)信号：jybxwb）