&nb☆↓sp; 2023年(nián)是(shì)全面貫徹黨的(de)二十大(dà)精神的(de€♥α)開(kāi)局之年(nián)。這(zhè)一(±∞€εyī)年(nián)來(lái)，基礎教育領域持續深化(huà)對(duì)“±π₹強國(guó)建設、教育何為(wèi)”時(shí)代課題的¥<(de)認識，跑出了(le)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系的(™©de)“加速度”。在教育部基礎教育司指導下(x¥↑÷ià)，中國(guó)教育報(bào)刊社《人(rén)民(mín)教育》雜(zá≥↔→β)志(zhì)面向廣大(dà)讀(dú)者和(hé)用(yòng)戶遴選、征集≠☆“2023年(nián)中國(guó)基礎教育十大(dà)關鍵詞&•Ω rdquo;，回顧總結這(zhè)一(yī)年(nián)來(lái)基礎教育領域的(de)熱(rφ↓αè)點動态及重要(yào)事(shì)件(jiàn)。根據近(j α✘ìn)日(rì)來(lái)廣大(dà)讀(dú± ׶)者和(hé)用(yòng)戶的(de)投票(piào)結果，同時(shí)多(duō)♥σ方征求基礎教育領域權威專家(jiā)意見(jiàn)，最終确定以下(xià•✘)“2023年(nián)度中國(guó)基礎教育十大(dà)關鍵詞&'rdquo;，現(xiàn)聯合中國(guó)教育電(d→$ ✔iàn)視(shì)台、半月(yuè)談雜(zα↕á)志(zhì)社、新華網、人(rén)民(mín)網教育頻(pín)道(dào)共同發布。
教育強國(guó)建設
立好(hǎo)全面建成社會(huì)主義現(xσε÷iàn)代化(huà)強國(guó)的(de)教育“總航标”
2023年(nián)10月(yuè)12日(rì)<επ₹，在山(shān)東(dōng)省青島市(shì)城↓γ(chéng)陽區(qū)第二實驗小(xiǎo)學，學生(♠∞™≥shēng)們在秋季運動會(huì)開(kāi)幕式上(shàng)進行(xíng)才藝展演。通Ω÷∑(tōng)訊員(yuán) 張鷹 攝
&nb©☆sp; 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告指出，“加快(₽₽kuài)建設教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(gu♠±"≤ó)、人(rén)才強國(guó)，堅持為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó© )育才，全面提高(gāo)人(rén)才自(zì)主αδδ培養質量，著(zhe)力造就(jiù)拔尖創新人(rén)才，∏≥φ≈聚天下(xià)英才而用(yòng)之”。中共中央政治局2023↓β∏年(nián)5月(yuè)29日(rì)下(xià)午就¥∞(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體≥ ←↕(tǐ)學習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近(jìn)©<δ平在主持學習(xí)時(shí)強調，教育興則國(guδγαó)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。建設教♦®∑∑育強國(guó)，是(shì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(gu•β÷ó)的(de)戰略先導，是(shì)實現(xiàn)♣π高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強的(de)重要(y>λ ào)支撐，是(shì)促進全體(tǐ)人(rén)民(mín)共同富 ®'δ裕的(de)有(yǒu)效途徑，是(shì)以中國(guó)式現(x$♣Ωiàn)代化(huà)全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)基∏$礎工(gōng)程。
解讀(dú)：強國(g♦α>$uó)必先強教，教育強則國(guó)強。建設教育強國(guó)是(shì)黨中央、國(guó)務院 Ω的(de)重大(dà)戰略部署，是(shì₽↕β♠)國(guó)家(jiā)意志(zhì)和(hé)國(guó)家(j✘δ&≠iā)行(xíng)動。建設教育強國(guó)是(shì)一(yī)項系統工(gōng)♥☆♥程，要(yào)堅持立足長(cháng)遠(yuǎn)、标準引領、分(fēn)步實施←♠£、整體(tǐ)推進的(de)工(gōng)作(zuò)思路(lù)，↔λ系統設計(jì)、系統實施、系統評價和(hé)系統提升。要(yào)進≠®一(yī)步科(kē)學認識和(hé)把握深層次教育改革的(de)綜合性、複雜(zá)性₩★Ω→、深刻性和(hé)系統性，充分(fēn)發揮社會(hu®±α∞ì)主義制(zhì)度優勢，鞏固規模優勢，提升質量優☆∞γ勢，努力在增強教育綜合實力、國(guó)際競争 ₹↓力和(hé)影(yǐng)響力上(shàng)下(xià)功夫，持續縮小(xiǎo)教育的(d×λ<₽e)城(chéng)鄉(xiāng)、區(qū)£₽≈★域、校(xiào)際、群體(tǐ)差距，在實現(xiàn)城(chéng)鄉(>""¥xiāng)教育優質均衡發展、加快(kuài)建設世界重要(yào)人≠≈↔♣(rén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)方面取得(d£ e)實質性突破。
基點在基礎教育
擦亮(liàng)人(rén)才成長(chángβ¶)發展底色，築牢教育強國(guó)堅實底盤
2023年(nián)2月(yuè)7日(rì)，湖(hú)南(n←σán)省郴州市(shì)第十二完全小(xiǎo)學，老(lǎo)師(shī)領讀(dú")新學期第一(yī)課。通(tōng)訊員φ♦(yuán) 曹高(gāo)林(lín) 攝
背景：♦↕中共中央政治局2023年(nián)5月(yuè)29日(rì)下(xià)午就±<(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習Ω>★(xí)。習(xí)近(jìn)平強調，要(yào)× ≈堅持把高(gāo)質量發展作(zuò)為(wèi)各級各類教育的(de)生(shēng)命線，加快←&(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系。建設教育強國(guó)，基點在基礎☆£±₩教育。基礎教育搞得(de)越紮實，教育強國(guó)步伐就(jiù)越穩、後勁就(jiù)越€₹足。
&nb§£sp; 解讀(dú≥↕♣↔)：從(cóng)個(gè)體(tǐ)成長(cháng)角度看(kàn)，基礎教育是Ω✘'♦(shì)個(gè)體(tǐ)實現(xiàn)全面發展、終身(shēn)發展€&的(de)基礎，在個(gè)體(tǐ)成長(chá" ng)中具有(yǒu)關鍵的(de)不(bù)可(kě)逆的(de)作(zuò)用(yòng)。從σ♦↑←(cóng)社會(huì)角度看(kàn)，基礎教育學段↔ §的(de)教育在整體(tǐ)社會(huì)發展中發揮基礎性作(zuò)用(yòn'¶g)，社會(huì)體(tǐ)系運行(xíng)發展所需要(yào)的↓↓€(de)基礎知(zhī)識、基本技(jì)能(néng)、行(xíng)為(wèi)規範、價值準則'÷£₽，都(dōu)要(yào)在這(zhè)一(yī)階段奠♦₹≥&基。從(cóng)教育角度看(kàn)，基礎教育不(bù₹•∞)僅是(shì)高(gāo)等教育與職業(₹ ®yè)教育的(de)基礎，也(yě)是(shì)終身(shēn)教育的(de)前₩φ≥♣提，一(yī)個(gè)人(rén)的(de)學習(xí)興趣、學習(xí)能(néng≥₽β)力、學習(xí)習(xí)慣都(dōu)是(shì)在↕¥基礎教育階段形成的(de)。如(rú)何發揮好(hǎo)基礎教育的(de)基$$點作(zuò)用(yòng)？一(yī)方面，基礎教育階段為(wèi)青↓§少(shǎo)年(nián)兒(ér)童一(yī)生(shēngα✔)的(de)成長(cháng)發展奠基，必須打好(hǎo)←$♠δ基礎，鞏固和(hé)發揚我國(guó)基礎教育優勢，教育引導學生(shēng)從(cónβ♥∑g)小(xiǎo)打牢中華優秀傳統文(wén)化(huà)底色、打牢民(mín)族複¶π興人(rén)才奠基底色，強化(huà)∞→$思想品德、學習(xí)習(xí)慣和(hé)意志(zhì)品格；另一(yī)☆σ<"方面，基礎教育階段要(yào)面向未來(lái)、增強後勁，培養具有(yǒu)創<←♦∏新思維和(hé)創新能(néng)力的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(r≈↓én)，紮實提高(gāo)學生(shēng)綜合素質，為(wèi)終身(shēn)發展、終身(ε≤shēn)學習(xí)奠基，為(wèi)高(gāo)等↑↓教育發展和(hé)人(rén)才強國(guó)提供支撐。
教育家(jiā)精神
指明(míng)教師(shī)隊伍建設方向，樹(shù)立教師↓∞✔(shī)成長(cháng)發展标杆
人(rén)民(mín)教育家(jiā) 于漪
背景：全國(guó)優秀✘"♥教師(shī)代表座談會(huì)2023年(nián)9月(♦♦yuè)9日(rì)在京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家(jiā)主席↓¶'≈、中央軍委主席習(xí)近(jìn)平緻信與會(huì)教師(shī)代表。習(xí)"$近(jìn)平強調，新征程上(shàng)，希望你•×(nǐ)們和(hé)全國(guó)廣大(dà)教師(shī)以教育家(jiā)為(w襣i)榜樣，大(dà)力弘揚教育家(jiā)♠×精神，牢記為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育才的(de)初心使命，↔§樹(shù)立“躬耕教壇、強國(guó)有(yǒu)我”的(de×★≤)志(zhì)向和(hé)抱負，自(zì)信自(zì)強、踔厲奮發，為(wèi)↓£β強國(guó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)作(zu>©≥ò)出新的(de)更大(dà)貢獻。
解讀(dú)：強國(β←guó)必先強教，強教必先強師(shī)，教師(shī)隊伍是(shì)建設教育強國(guγ→ó)的(de)第一(yī)資源。習(xí✔>)近(jìn)平總書(shū)記高(gāo)度重視(shì)教師(↓≠shī)隊伍建設，曾多(duō)次作(zuò)出重要(yào)指示，對(duì)廣大(dà)教✔↓ε₽師(shī)提出做(zuò)“四有(yǒu)”好(hǎo≤π₽)老(lǎo)師(shī)、做(zuò)“經師(shī)&rdπ<quo;和(hé)“人(ré™✔αn)師(shī)”相(xiàng)統一(yī)的(de)大(dà)先生(shēng)♥εα等殷切期望。教育家(jiā)精神的(de)核心要(yào)義，既源于千百年(n÷π→ ián)來(lái)師(shī)者的(de)優良傳統，φ↓又(yòu)立足于當今強國(guó)建設、民(mín)族複興✔∞的(de)時(shí)代使命，是(shì)新時(shí)代教師(shī)§©>隊伍建設的(de)重要(yào)核心和(hé)重要(yào)抓手，為(wèi)廣大∏ (dà)教師(shī)和(hé)教育工(↑¥ ♣gōng)作(zuò)者帶來(lái)了(le)極大(dà)價值引領和(β©♠hé)精神鼓舞(wǔ)，對(duì)于建設教育 ε✘強國(guó)、推進教育高(gāo)質量發展具有(yǒu)十分(fēn)重要≤ (yào)的(de)意義。
優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系
為(wèi)加快(kuài)教育強國(guó)建設提供有(yǒu)力抓手€"π
2023年(nián)4月(yuè)13日(rì)，在貴州省黔西(xī)市(shì)鐵(tiě∑')石苗族彜族鄉(xiāng)鐵(tiě)石小(xiǎo)學，來(lái)自(zì)♣♦φ廣州市(shì)增城(chéng)區(qū)中新鎮第二小(xiǎo)學的(de)老(lǎo)師(shī)在上(shà☆±ng)英語公開(kāi)課。通(tōng£ ±)訊員(yuán) 熊軍萬 攝
&£>nbsp; 背景：黨的(de)二十大(dà)★✘γ★報(bào)告提出：“加快(kuài)義務教育優質均衡發展和(hé)城(c₹>héng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(huà)”。2023年(nσ★δ¶ián)，中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于構建✔>↕←優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系↑±的(de)意見(jiàn)》，提出“到(dà≥☆↔o)2035年(nián)，義務教育學校(xiào)辦學條件(jiàn)、師(★✘shī)資隊伍、經費(fèi)投入、治理(l ∑ǐ)體(tǐ)系适應教育強國(guó)需要(yào)，市(sh©∞₹ ì)（地(dì)、州、盟）域義務教育均衡發展水(shuǐ)平顯著提升，絕大(d↔₹à)多(duō)數(shù)縣（市(shì)、區(qū•€£)、旗）域義務教育實現(xiàn)優質均衡”。
解 →讀(dú)：當前，我國(guó)基礎教育還(hái)存在÷₹¶社會(huì)對(duì)公平而有(yǒu)質量的(de)教育需求與教育發展不(b&↕'§ù)平衡不(bù)充分(fēn)之間(jiān)的(de)矛 ∏"盾。推進基本公共教育服務體(tǐ)系建設，成為(wèi)解決教育發展不(bù)平衡不♦✘(bù)充分(fēn)問(wèn)題、建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系、支撐教育強國(guó)¶↔•÷建設的(de)重要(yào)抓手。要(yào)深刻把握推進義務教育優質均衡發展的(d₽₽≈e)目标方向和(hé)重點任務，著(zhe)力落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，提高(gāδ∞o)均衡發展水(shuǐ)平，破解人(rén)民(mín)群衆急難愁盼問(w&'èn)題，切實保障義務教育優質均衡發展按時(shí)有(yǒu)序有(yǒu)力推進。基本公共教♥育服務體(tǐ)系包括三方面內(nèi)容：一↕§(yī)是(shì)保障義務教育，要(yào)實現(xiàn)“優質均衡&★≤rdquo;；二是(shì)保障各級各類教育的(de)學生(sh≠€πēng)資助，要(yào)實現(xiàn)&ldq♥£←uo;應助盡助”；三是(shì)保障面向青少(shǎo)年(n'δián)學生(shēng)的(de)衛生(shēng)健康、文(wén)化(h♥β&"uà)體(tǐ)育、就(jiù)業(yè)創業(yè)φΩ∑<等其他(tā)基本公共服務，要(yào)實現(xiàn)“應保盡保&rdqε♦≤uo;。
基礎教育擴優提質行(xíng)動
辦好(hǎo)更加公平、更高(gāo)質量的(de)基礎教育
2023年(nián)9月(yuè)1日(rì)，浙江省湖(hú)州市(shì)長(cháng)興↔α縣夾浦鎮中心小(xiǎo)學，學生(shēng)們在課堂上(shàng)舉手發言。'♠≠λ通(tōng)訊員(yuán) 譚雲俸 攝
§★; 背景：2023年(nián)，為(wèi)切實辦好(hǎo)更加公平、更高 •☆(gāo)質量的(de)基礎教育，教育部、國(guó)家(ji←ε←ā)發展改革委、财政部印發意見(jiàn)，決定組織實施新時(sh↑∏í)代基礎教育擴優提質行(xíng)動計(jì)劃。意見(jiàn)提出實施學前教★↑'♦育普惠保障行(xíng)動、義務教育強校(™↑xiào)提質行(xíng)動、普通(tōng)高(gāo)中內(nèi)涵建設行(xíng)動®♥∞€、特殊教育學生(shēng)關愛(ài)行(xíng)動、素質教育提↕ ±升行(xíng)動、高(gāo)素質教師(shī)隊伍建設行(xíng)動、數(shù)↑÷字化(huà)戰略行(xíng)動、綜合改革攻堅行(xíng)動等8項重大'♠§≈(dà)行(xíng)動。
&nbs'γ✔p; 解讀(dú)：“✔≈擴優提質”四個(gè)字簡明(míng)扼要(y 'ào)地(dì)反映了(le)未來(lái)一(yī)段時(shí)間(ji±™ān)基礎教育工(gōng)作(zuò)的(de)攻堅目标和(hé)重點任務，即解決基礎教育不±§✘(bù)夠均衡、優質教育資源總體(tǐ)不(bù)足的(de)問(wèn)題。•≠擴大(dà)優質教育資源供給，構建幼有(yǒu)優育、學有 ♦™©(yǒu)優教的(de)高(gāo)質量基礎教育體(tǐ)系，是(sh✘πì)構建優質均衡基本公共教育服務體(tǐ)₽≥€系的(de)核心，是(shì)對(duì)人(rén)民(mín)群衆“上(shàn×₽₹g)好(hǎo)學”教育訴求的(de)積極回應，<≈也(yě)是(shì)夯實教育強國(gu✘δó)建設基點作(zuò)用(yòng)的(de)重&α大(dà)舉措。
教育數(shù)字化(huà)
推動教育數(shù)字化(huà)轉型，賦能(néng)教≠§∞育高(gāo)質量發展
2023年(nián)12月(yuè)20日(rì)，≥≈&在雲南(nán)省昭通(tōng)市(shì± )魯甸縣卯家(jiā)灣小(xiǎo)學，學生(shēng)們通(tōng)過智能(nén§ ♠↕g)雙師(shī)課堂，進行(xíng)《注意力專項訓練》課程的(de)大(dà)屏互動。通(tōπ↑×ng)訊員(yuán) 鄭敬亭 攝
背景：2✘ε023年(nián)1月(yuè)12日(rì)，2023年(nián)全國(g↑™♣uó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì¥λ®)在北(běi)京召開(kāi)，會(huì)議(yì)提出&ldqλuo;縱深推進教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動&rdq✘§☆≠uo;；2月(yuè)，世界數(shù)字教育大(dà)會(huì)在北(→£♠¥běi)京開(kāi)幕，大(dà)會(huì)以“數(shù)字變革與教育未來(&≥¥lái)”為(wèi)主題，超過130個(gè)國(guó)家(j€↓∏iā)和(hé)地(dì)區(qū)的(de)代表參會♥Ω★(huì)；6月(yuè)19日(rì)至20日≈±≈(rì)，2023年(nián)全國(guó)教育數(shù)字化(huà)現(xiàn)♠σ✘♥場(chǎng)推進會(huì)議(yì)在湖(hú)北≠<(běi)武漢召開(kāi)，會(huì)上(shàng)宣布成立教育數(shù)字☆★化(huà)專家(jiā)咨詢委員(yuán)會(huì)；9月(yuè)，20ε22年(nián)度聯合國(guó)教科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎頒獎♣§♥儀式在法國(guó)巴黎教科(kē)文(wén)組織總部舉行(xí∑♣→ng)，中國(guó)“國(guó)家(jiā)智慧教育平台&rdq>✔≤φuo;項目和(hé)愛(ài)爾蘭&ldq"α×↔uo;國(guó)家(jiā)資源中心”項目共同獲獎•∞（教科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎全稱哈馬德&bull↓";本•伊薩•阿勒哈利法國(gu★π↓ó)王教育信息化(huà)獎，由巴林(líβ☆≠n)王國(guó)提供資助，主要(yào)獎勵将信<↕₩息通(tōng)信技(jì)術(shù)應用(yòng)于教育和(hé)教學領域✔≈©Ω并作(zuò)出突出貢獻的(de)組織和(hé)個(gè)人(rén)，是(shì)聯合國(gu∞€ó)系統內(nèi)教育信息化(huà)最高(gα♥₽★āo)獎項）；10月(yuè)12日(rì)至13日(rì)，教✘±®✘育部與甯夏部區(qū)會(huì)商會(huì)議(y×ì)、教育數(shù)字化(huà)助力中西(xī)部地(d∑≤®↓ì)區(qū)教育高(gāo)質量發展推進會(huì)在銀(yín)川舉行(xíng≠∑↔β)，推進會(huì)上(shàng)，國(guó)家(jiā)智慧教育公 $共服務平台新版、“智慧教育”APP同≈©φ時(shí)發布。
&nbsε±™p; 解讀(dú)：教育數(shù)字化(huà)是(πγshì)我國(guó)開(kāi)辟教育發展新賽道(dào)和(hé)塑造教育π≈發展新優勢的(de)重要(yào)突破口。一(y> ≤ ī)方面，要(yào)從(cóng)國(guó)家(jiā)戰略高(gāo)度深刻認識和(φ ↕hé)理(lǐ)解中國(guó)基礎教育數(shù)字化(h λ≥εuà)。中國(guó)舉辦著(zhe)世界上(shàng)最大(dà)規模的(de×←)基礎教育，以數(shù)字化(huà)賦能(néng)基礎教育高(gāo)質量發展，是(shì)↕≥≠∑面向新時(shí)代的(de)戰略選擇和(hé)必由之路(lù)。我國(guó)&↔δα高(gāo)度重視(shì)基礎教育數(sh$ ♥ù)字化(huà)，注重發揮數(shù)字技(jì)術(shù)對(duì)基礎教育的(de↓€')引領、推動作(zuò)用(yòng)，将數>≈(shù)字化(huà)與基礎教育改革發展同謀劃、同部署、同推進。另一(yī)方面，要(yào)在α£★Ω教育高(gāo)質量發展實踐中不(bù)斷深化(huà)中國(guó)基礎教育數∞♥(shù)字化(huà)。在數(shù)字化(huà)基本建設實現(xiàn)全面覆π&蓋的(de)基礎上(shàng)，進一(yī)步豐富優←♦質數(shù)字教育資源、提升師(shī)生( ≥shēng)數(shù)字素養技(jì)能(néng)，促進實效明(míng)顯的(÷¥↑de)大(dà)規模應用(yòng)，為(wèi)基礎教育高(gāo)質量發展←©±"注入強大(dà)動力。
青少(shǎo)年(nián)學生(shē₹λ ♠ng)讀(dú)書(shū)行(xíng♦§↕÷)動
閱讀(dú)涵養精神，書(shū)香伴我成長≠±(cháng)
“世界讀(dú)書 ✘(shū)日(rì)”到(dào)來(lái)之際，浙江長(<→cháng)興縣第二小(xiǎo)學城(chéng)東(dōng)校(xiào)區(qū)邀請( ₹§qǐng)省優秀閱讀(dú)推廣人(rén)田家( jiā)村(cūn)到(dào)校(xiào)開(kāi)展“閱讀(dú)悅成長( Ωcháng)”主題活動，引導孩子(zǐ)們愛(ài)上(shàng)閱讀ε✔♦(dú)，享受閱讀(dú)，營造書(shū)香四溢、積極向上(shàng)™↔≤的(de)校(xiào)園氛圍。通(tōng)訊員(yuán) 王徐超 攝
&Ωδ≠nbsp; 背景：“希望廣大(dà)黨員★₽δ®(yuán)、幹部帶頭讀(dú)書(shū)學習(xí)，修身(shēn)養志(zhì)，©≈★增長(cháng)才幹；希望孩子(zǐ) &們養成閱讀(dú)習(xí)慣，快(kuài)∏×✘®樂(yuè)閱讀(dú)，健康成長(cháng)；希望全社會(huì)都(dōu×&)參與到(dào)閱讀(dú)中來(lái)，形成愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀(λ≥dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書(shū)的(de)濃厚氛圍。”2022$γ♥年(nián)4月(yuè)23日(rì)，在首屆全民(mín)閱讀(dú)大(dà)會(huλ©ì)舉辦之際，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記發來(lái)賀信，提€λ≈出希望。2023年(nián)全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會(h✔×≤uì)議(yì)上(shàng)，教育部部長(cháng)懷進鵬提出，要(φ₽✔yào)把開(kāi)展讀(dú)書(shū)活動作(zuò)ε÷₩為(wèi)一(yī)件(jiàn)大(dà)事(shì)來(lái)抓。2023年(nián"★®ε)3月(yuè)，教育部等8部門(mén)印發《全國(guó)青少(shǎ≥©σo)年(nián)學生(shēng)讀(dσ₩λú)書(shū)行(xíng)動實施方案》，部署開(kāi)展全國(guó)青少(shǎo)年ε×♣ε(nián)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行(×✔★₩xíng)動。
&φ₩nbsp; 解讀(dú)：青少(shǎo)年(n±₽↕βián)時(shí)期是(shì)人(rén¥•₽δ)生(shēng)的(de)拔節孕穗期。引導學生(shēng)愛(à∏≠∏i)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書α♣(shū)，關乎學生(shēng)個(gè)人(rén)成長(cháng)與成才，關乎民(mín)λ♣族精神涵育和(hé)弘揚，關乎強國(guó)建設與民(mín)族複興。學生(s↔¥¶σhēng)閱讀(dú)習(xí)慣、閱讀(dú)興趣、閱讀(dú)品味的(de)養成在家(jiā↔$®♥)庭、在學校(xiào)，也(yě)在社會(huì)。要(yà&↔o)重視(shì)經典閱讀(dú)，注重方法引領，加強“書(sh∏Ω ū)香校(xiào)園”建設，營造良好(hǎo)環境和(hé)濃厚氛圍，讓讀(dú)€☆λ書(shū)行(xíng)動真正為(wèi)促進學生(shēng)全面發展健康成長(c§±háng)奠基。
科(kē)學教育加法
提升科(kē)學教育質量，厚植創新人(rén)才培養沃土(tǔ)
2023年(nián)12月(yuè)14日(rì)，在湖(hú)北(běi)省襄陽市(≠•¥shì)保康縣後坪鎮中心學校(xiào)，學生(shēng)們參加電σ>÷≤(diàn)子(zǐ)制(zhì)作(zuò)競賽。><€通(tōng)訊員(yuán) 楊韬 黃(huáng)玲 攝
γα₹¥ 背景：為(wèi)深入貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū>φφ)記關于在教育“雙減”中做(≥¥zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法的(de)重要(yào)指示精神，全面落實《教育部等十• 八部門(mén)關于加強新時(shí)代中小( £×xiǎo)學科(kē)學教育工(gōng)作(zΩ₽∑uò)的(de)意見(jiàn)》要(yào)求，推動科(kē®®)學教育高(gāo)質量發展，助力教育強國(guó)建設，2023年(nián)，教育部↕β決定分(fēn)3批啓動全國(guó)中小(xiǎo)學科©'λ(kē)學教育實驗區(qū)、實驗校(xiào)建設項目。☆∏★
解讀(dú)：基礎教 育階段加強科(kē)學教育，是(shì)提升學生(shēng)科(kē)學素養、豐富科(k ♠$∏ē)技(jì)創新人(rén)才儲備的(de)關鍵舉措。★≠&在教育“雙減”中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法，全λ㙀面提升科(kē)學育人(rén)水(shuǐ)平，有(yǒu)助于提•✔γ升中小(xiǎo)學科(kē)學教育質量和(hé↑☆)水(shuǐ)平，完善青少(shǎo)年(nián)科(kē)技(jì)創新人(r∞∑★én)才培養體(tǐ)系，服務教育、科(kē)技(jì§ )、人(rén)才三位一(yī)體(tǐ)戰略布局落實，增✔α®±強國(guó)際競争力，加快(kuài)建設教育強國(guó)。
學生(shēng)心理(lǐ)健康
加強心理(lǐ)健康教育，培養人(rén)↑φ ÷格健全的(de)民(mín)族複興先鋒力量
2023年(nián)5月(yuè)30日(rì)，在湖(hú)北(b¥™ěi)省十堰市(shì)鄖陽區(qū)一(yī)中，高(gāo)三學生(shē₩ng)在學校(xiào)的(de)沙盤室內(nèi)通(tōng)過擺放(fàng)物(w<¥∑εù)件(jiàn)釋放(fàng)壓力。通(tōng)訊員(yuán) ←₽ 曹忠宏 宋紅(hóng)梅 攝
™ ∞& 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告中提出“推進健康中✘¥國(guó)建設”“÷β¶π重視(shì)心理(lǐ)健康和(hé)精ε∏$神衛生(shēng)”。為(wèi)認真貫徹黨的(de)二十大(dà•<×)精神，全面加強和(hé)改進新時(shí)代ε 學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng♣£ )作(zuò)，提升學生(shēng)心理(lǐ)健康素養，2023年(nián)，教育部等17§↑部門(mén)印發《全面加強和(hé)改進新時₽♠£®(shí)代學生(shēng)心理(lǐ)β≥δ健康工(gōng)作(zuò)專項行(xíng)動計(jì)劃（2≠'₹023—2025年(niánα ¶)）》，堅持健康第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，切實把心理(lǐ)健康σΩπ工(gōng)作(zuò)擺在更加突出位置，促進學生(shēng)思想道(dào)德素∏™∑→質、科(kē)學文(wén)化(huà)素質和(hé)身(shēn)心健康素質協調發展。2023€年(nián)11月(yuè)，教育部辦公廳發布關于成立全國(guó)學生(shēng☆ '₩)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)咨詢委員(yuán)會(huì)的(dλe)通(tōng)知(zhī)，為(wèi)切實發φ☆揮專家(jiā)的(de)咨詢和(hé)輔助決策作(zuò)用(yòng)±♣，提高(gāo)學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)科(kē)學決≈$策水(shuǐ)平，教育部決定組建全國(guó)學生(s™₽•hēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)咨詢委員(yuán)會(huì)。
解讀(dú)：當前♣π，加強青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康教育已成為(wèi)全∏×社會(huì)的(de)共識。加強和(hé)改♠∞>←進新時(shí)代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò≈δ)，有(yǒu)助于支持學生(shēng)樹(sh ≤ >ù)立正确的(de)人(rén)生(shēng)觀、價值觀和(h€→♥≠é)心理(lǐ)健康觀念，提高(gāo)自(zì)我認φ♣知(zhī)和(hé)自(zì)我管理(lǐ)的(de)能(α≠ γnéng)力，培育學生(shēng)熱(rè)愛(ài)生(shēng)活、珍視(shì)生(sh•¥ēng)命、自(zì)尊自(zì)信、理(lα¶'£ǐ)性平和(hé)、樂(yuè)觀向上(shàng)↑₽的(de)心理(lǐ)品質和(hé)不(b₹☆Ω♥ù)懈奮鬥、榮辱不(bù)驚、百折不(bù)撓的(de)意志(zhì≈↓β)品質，充分(fēn)挖掘每個(gè)孩子(α₽zǐ)的(de)成長(cháng)潛力，÷♦ 推動青少(shǎo)年(nián)健康迎接光(guā↕§ng)明(míng)、燦爛的(de)未來(lái)。
家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)
構建協同育人(rén)新格局，凝聚三方優勢顯合力
2023年(nián)5月(yuè)12日(rì)，呼和(hé)浩特市(shì)玉泉區(qū↔€)五塔寺東(dōng)街(jiē)小(xiǎo)學學生(shēng)請(qǐng)媽(mā)媽ε®$✔(mā)品嘗自(zì)己剛剛拼好(hǎo↔↔α)的(de)水(shuǐ)果拼盤。通(tōng)訊員(yuán) 丁根厚 ↓♦攝
背景：習(xí)•₽ <近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(€±dà)會(huì)上(shàng)指出：& ←∏ldquo;辦好(hǎo)教育事(shì)€✔↓✘業(yè)，家(jiā)庭、學校(xiào)、政府、♥γ∞社會(huì)都(dōu)有(yǒu)責任。”黨的∏∏ε☆(de)二十大(dà)報(bào)告中明(m"$íng)确要(yào)求“健全學校(xiào)家(jiāβσ≤✘)庭社會(huì)育人(rén)機(jī)制(zhì)”。2023年(nián)1月(♣σ±yuè)，教育部等十三部門(mén)聯合印發≤《關于健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同©•育人(rén)機(jī)制(zhì)的(de)意見(jiàn)》，這(zhè) ↕是(shì)貫徹落實黨的(de)二十大(dà)精神，深化(huà)教育綜合改革↑γ，構建良好(hǎo)育人(rén)生(shēng)态，落實立德樹(shù)人(←★rén)根本任務，培養擔當民(mín)族複興大(dà)任時(shí)代新∑σ人(rén)的(de)重要(yào)舉措。
&n& bsp; 解讀(dú)★®：家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)的(de"€÷π)關鍵在于“協同”，三者共同服務于“育人(rén)&rdquo₽™;這(zhè)個(gè)核心。學校(xiào)、家(ji"¶ā)庭和(hé)社會(huì)的(de)配合，共同影(λyǐng)響著(zhe)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)與發展。要(yào)讓教≤≤育效能(néng)最大(dà)化(huà)，就(jiù)必須将學校(xiào)社會(huì±α"♣)家(jiā)庭的(de)三方優勢融合為(wèi)"•λ一(yī)個(gè)有(yǒu)機(jī)的(de)整體(tǐ)。家(j₽∏₽iā)校(xiào)社協同育人(rén)不(bù)↑δ僅關系到(dào)國(guó)家(jiā)和(h∏é)民(mín)族的(de)利益，也(yě)與家(jiā)庭和(hé)社✘ε♣¥會(huì)的(de)穩定密不(bù)可(kě)分(←λ♦®fēn)，更與社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設息息相(xiàng)關，是(δ&♥♦shì)順應素質教育理(lǐ)念，遵循青少(×≈shǎo)年(nián)身(shēn)心發展規律的(de)體(tǐ)現(xiàn)，是(↔Ω∏≠shì)回應新時(shí)代教育改革發展要(yào)求，落實立德樹(shù)₹β↓Ω人(rén)根本任務的(de)重要(yào)舉措'₽。家(jiā)庭教育應當主動協同學校(xiào)發揮其教書(shū)♣®♣∑育人(rén)主陣地(dì)的(de)作(zuò)用(yòng)≤±∑，加強社會(huì)教育資源建設，推動學校(xiào)家(jiā)庭社會(h§' ™uì)各司其職。
來(lái)源 | 人(rén)民(mín©®)教育微(wēi)信公衆号
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