育才造士，為(wèi)↔♥國(guó)之本。建設教育強國(guó)，離(♠•¥§lí)不(bù)開(kāi)中西(xī)部地(dì)區(qū)教育的(✘β±↓de)高(gāo)質量發展。
>∞> 黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，在以習(xí)近(jìn✔ )平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央堅強領導下(xià)，我國(guó)著₹≈(zhe)力促進教育公平，提升教育質量，中西(xī)部地(dì)區(qū)各級各類學校(xià$→¶$o)辦學條件(jiàn)顯著改善，教育發展水(shuǐ)平顯著提高(gāo)，支撐中西(xī)部經✘ £×濟社會(huì)發展的(de)能(néng)力切實增強±∑，教育現(xiàn)代化(huà)取得(de)重要(yào)進展。
補短(d♣×'uǎn)闆、強弱項
在青海(hǎΩδ™i)，平均海(hǎi)拔4000多(duō)米的(↑∏♥∏de)果洛藏族自(zì)治州氣候高(gāo)寒€♦，優質教育資源匮乏。曾幾何時(shí)，得(de)到(dàλ ←o)優質的(de)教育、照(zhào)亮(liàng)學生(shēng)成才±α的(de)夢想，是(shì)這(zhè)裡(lǐ)最深切的(d∞≈e)期盼。
在上(s ©£hàng)海(hǎi)市(shì)的(de)援助下(xià)，專為(wèi)解決農(nóng♠™®)牧區(qū)孩子(zǐ)上(shàng)好(hǎ→α÷o)學的(de)果洛西(xī)甯民(mín)族中學，于2019年(nián)正式開(kāi)學。綠 ™✔↔(lǜ)意蔥茏的(de)校(xiào)園環境、設施完善的(de)學生(shēn✔☆•g)宿舍、數(shù)字化(huà)的(de)智能(§£σ→néng)教室……這(zhè)裡(lǐ☆←)，是(shì)果洛藏族自(zì)治州孩子(zǐ)們在西(x☆÷ī)甯的(de)家(jiā)，也(yě)是(shì)他(tā)們≈↔&實現(xiàn)夢想的(de)地(dì)方。
黨的(de)十八大(dà)以♥β↔來(lái)，我國(guó)把中西(xī)部↑✔&教育置于全國(guó)教育總體(tǐ)格局中優先謀劃設計(jì)，保障每個(gè)••↓孩子(zǐ)受教育的(de)權利，為(wèi)中西(xī)部教育長(chángε∑&)遠(yuǎn)發展奠定堅實基礎。
補齊學前普惠資源↑γ$↔短(duǎn)闆——不(bù)斷提升學前教育§♦普及普惠水(shuǐ)平，截至2023年(nián)，中西(xī)部地(dì)區(qū)有( ↔♥±yǒu)17個(gè)省份學前三年(nián)毛入園率比2013年(nián)增 σ ☆長(cháng)超過20個(gè)百分(fēn)點，“入園難、入園貴”σγπε問(wèn)題得(de)到(dào)極大(dà)緩解。
&n®÷εbsp;落實義務教育優質均衡發展要(yào)求☆ε——《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系∏Ω的(de)意見(jiàn)》等政策出台，完善保障義務教育優質均衡發展的(de)政策₹♦♦體(tǐ)系；加大(dà)項目實施力度，提升薄弱學校(xiào)、農(nóng'∞£)村(cūn)學校(xiào)辦學條件(jiàn)φ♣；加強控辍保學工(gōng)作(zuò)，堅決守住不(bù)讓适齡兒(ér)童∑✔αβ失學辍學的(de)底線。
推動新↕β✘時(shí)代中西(xī)部高(gāo)等教育振興——《關于新時(δ♥÷shí)代振興中西(xī)部高(gāo)等教育的(de)意見(jiàn)》出台，' ≈打造西(xī)北(běi)高(gāo)等教育發展新引擎，建設西(xπ© ↑ī)南(nán)高(gāo)等教育開(kāi)放(fàng)高(gāo)地(dì)，促進☆¶中部高(gāo)等教育協同聯動，在西(xī)北(běi)、西(xī)南(nán)、中部三大(d₽<à)區(qū)域分(fēn)别布局建設服務國(gu×Ω₽'ó)家(jiā)重大(dà)戰略的(de)®π&高(gāo)等教育創新綜合平台。
國(≤↔εεguó)将興，必貴師(shī)而重傅。
'→≈λ;教育部等有(yǒu)關部門(mén)通(tōng)過一(yī)系列政策舉措不(bù)斷ε∞♣提升中西(xī)部教師(shī)隊伍質量。實施部屬師(shī)範大(dà)學師(sγε∏ hī)範生(shēng)公費(fèi)教育政策，開(kāi)展中西(xī)部欠發達地(™÷γdì)區(qū)優秀教師(shī)定向培養計(jì)劃、農(nóng $ )村(cūn)學校(xiào)教育碩士師(shī)≈¶₩資培養計(jì)劃等，為(wèi)中西(xī)部地(dì₹πφ)區(qū)培養補充本科(kē)層次高(gāo)素質教師(s↔♠hī)；實施“三區(qū)”人(rén)才支持計(jì)劃©'教師(shī)專項計(jì)劃、國(guó)家(jiā)鄉(xiāng)村$✘™(cūn)振興重點幫扶縣教育人(rén)才“組團式”幫γ$₹$扶、國(guó)家(jiā)銀(yín)齡教師(shī)∏ £行(xíng)動計(jì)劃等系列支持計(j$↔ ₩ì)劃，有(yǒu)效推動教育優質均衡發展。
&nbΩπsp;搭平台、促轉型
黃(huáng)土§γ(tǔ)高(gāo)原上(shàng)，甯夏固原市(shì)原州®←<δ區(qū)彭堡鎮曹窪小(xiǎo)學傳來(lái)陣陣歌(gē)聲。
校(xiào)園±≤裡(lǐ)，曾經與羊群相(xiàng)伴長↕÷(cháng)大(dà)的(de)學生(shēng)，現(xiàn)在通(¥ε₩tōng)過教室裡(lǐ)可(kě)觸控的(de)&ldquo≥★÷;智慧黑(hēi)闆”與城(ché✔♠≥φng)市(shì)孩子(zǐ)聯系在一(yī)γ¶起，同唱(chàng)一(yī)首歌(gē)。
ε∑'; 在我國(guó)廣袤的(de)中西(xī)部地£✔(dì)區(qū)，實現(xiàn)教育公平是(shì)人(•¥ §rén)們的(de)夙願。數(shù)字教育，為(γ£&wèi)推進教育公平提供了(le)新解法。
&nbs☆♣p; 2022年(nián)3月(yuè)，國(guó)家(jiā)智≤∏₩★慧教育公共服務平台正式上(shàng)線，接入中西(xī)部地(®$•dì)區(qū)12個(gè)省份的(de)省級平台。
&nbs♦'p; 靠著(zhe)一(yī)根網線，© 越來(lái)越多(duō)一(yī)流教育教學資源上(shàng)線國(gβ₹↓uó)家(jiā)智慧教育公共服務平台，越來(lái)越多(duō)農(nóng₹§<)村(cūn)學校(xiào)與城(chéφ→ng)市(shì)學校(xiào)結對(duì)&ldquoπε÷;同步教學”，越來(lái)越多(duō)高(gāo)↑ ★水(shuǐ)平大(dà)學課程通(tōng)過“慕課西(xī)部行(xíng)計(j ₩₹ì)劃”“同步課堂”實現(xiàn)“好(hǎ¶<o)課西(xī)北(běi)飛(fēi)”。
&§§nbsp;國(guó)家(jiā)中小(xiǎo)學智慧教育平台的(de)統計(jì)數(shù≠>₹©)據顯示，2023年(nián)，每百人(rén)學生(γ←♥×shēng)頁面浏覽量排名前十的(de)省份中，中西(x∏↑σī)部地(dì)區(qū)占70%；每百人(rén)教師(shī)頁面浏覽量排名前十的(de)省份π₽中，中西(xī)部地(dì)區(qū)占6<& 0%。
此外(wài)，截至目¶前，“慕課西(xī)部行(xíng)↔φγ”等面向西(xī)部高(gāo)校(xiào)提供20.68萬門(mén)慕課及定制(™↑zhì)化(huà)課程服務，幫助西(xī)部地→±☆↓(dì)區(qū)開(kāi)展混合式教學935.95萬門(mén)次，為(wèi)₩Ω£西(xī)部高(gāo)校(xiào)廣大(dà)師(shī)生(shēng)提供一(yī)流β★ 的(de)教育資源和(hé)服務。
₩ 一(yī)根根網線，上(shàng)通(tō€σ>ng)都(dōu)市(shì)、下(xià)連山(shān)區(qū)，點亮φ↓±(liàng)千萬中西(xī)部學子(zǐ)的(de)夢想。
&nb¶Ωsp;增活力、添動力
教育興則國(guó★)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。
黨的(de)十八大(dà"♠)以來(lái)，教育脫貧攻堅各項目标任務全面完成，為(wèi)中西(xī)部地(dì)區(q≤€©ū)經濟社會(huì)發展持續貢獻力量
→; 通(tōng)過重點高(gāo)校(xiào)招收農(nóng)村(cūn)•δ和(hé)貧困地(dì)區(qū)學生(shēng)專項計(jì)劃等舉措，助力數(↓γ•shù)以百萬計(jì)的(de)貧困家(jiā)庭有(yǒu)了₩✔♥←(le)第一(yī)代大(dà)學生(shēn↑g)；
諸↓↑€§多(duō)貧困家(jiā)庭學生(shēn☆↕g)接受中高(gāo)等職業(yè)教育，努力實現(xiàn)“職教一(yī)個♥•≈(gè)、就(jiù)業(yè)一(yī)人(rén)、脫貧一(yī)家(jiā)&rdquo•✔ ;；
選派近(jìn)萬名幹 ®↑部人(rén)才參與一(yī)線脫貧攻堅任務，一(yī)批又δ§♣(yòu)一(yī)批青年(nián)學>★₩∞生(shēng)走進鄉(xiāng)村(cūn)、貼近(jìn)¥>÷群衆，真正把論文(wén)寫在大(dà)地(dì)上(Ωφ★λshàng)，把科(kē)技(jì)成果應用∑÷(yòng)到(dào)扶貧工(gōng)作(zuò)中，把青春>©揮灑在扶貧路(lù)上(shàng)。
&nbs≈γp;繼續推動中西(xī)部地(dì)區(qū)εγφ教育發展，對(duì)于持續鞏固拓展教育脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)®₹®村(cūn)振興戰略同樣發揮著(zhe)重要(yào)作(zuò)用(yò "→ng)。
&γ∑nbsp;近(jìn)年(nián)來(lái)，國(guó)∑≈↑家(jiā)出台了(le)《關于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiσ āng)村(cūn)振興有(yǒu)效銜接的(©←de)意見(jiàn)》《關于加快(kuài)建設高(gāo)質量鄉(xiāng)村(cūn)≠<<•教育體(tǐ)系 推進教育服務鄉(xiāng)村(cūn)振興工(gōng)作(zuò)的(de)♦σ÷意見(jiàn)》等，為(wèi)鄉(xiāng)村(cūn)教育發展提供政策保障。
此外(wài)，落實國♦÷₩®(guó)家(jiā)教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動、深化(huà)直屬高(¶γ♣ gāo)校(xiào)定點幫扶工(gōng)作(zuò♣☆)等一(yī)系列務實舉措也(yě)在持續進行(xíng)。教育系★≠☆統将彙聚多(duō)方合力，書(shū)寫加快(kuài)§γ中西(xī)部教育發展的(de)新篇章(zhāng)。
