中共中央黨史和(hé)文→≤&(wén)獻研究院編輯的(de)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)《論教育》，α​近(jìn)日(rì)由中央文(wén)獻出版社出版，在全國(guóλ ×)發行(xíng)。
 

習(xí)近(jìn)平同志(zhì)《論教育》主要(yào)篇↔☆÷↑目

介紹

       新華社北(běi)&♦京9月(yuè)8日(rì)電(diàn) 中共中央黨史和(h鮩<)文(wén)獻研究院編輯的(de)習(xí)近(jìn)平同志(zhì←"↓)《論教育》一(yī)書(shū)，收入習(xí)近σσ (jìn)平同志(zhì)2013年(nián)5月(yuè)至2024年(nián₽≤λσ)7月(yuè)期間(jiān)關于教育的(de)重要(yào)文(wén)稿47篇✘<≤♥。現(xiàn)将這(zhè)部專題文(wén)集的(de)主要(yào)篇目介紹如(φπrú)下(xià)。

       《在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shà®↔§±ng)的(de)講話(huà)》是(shì)2018年(n©¥©×ián)9月(yuè)10日(rì)習(xí)近(jìn)平同志(zhπ∑≠ì)的(de)講話(huà)。講話(huà)從(cóng)λ •黨和(hé)國(guó)家(jiā)事(shì)業(yè)發展全局出發，高(gāo)度評價 '≤∏教育對(duì)于國(guó)家(jiā)富強、民(mín)族振興、社會(hu Ωì)進步、人(rén)民(mín)幸福的(de)極端∞☆™'重要(yào)性，充分(fēn)肯定教育所具有(yǒu)的(de)基礎性、先導性、 σγ₩全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用(yòng)，深入分(fēn)析新時(≈Ω¶shí)代新形勢對(duì)教育提出的(de)新的(≈$ ≠de)更高(gāo)要(yào)求，動員(y×÷uán)全黨全國(guó)全社會(huì)為γ€λ™(wèi)加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(σ©huà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育而₽→≈努力。指出，教育是(shì)民(mín)族振興、社會(huì)進步的(de××♦)重要(yào)基石，是(shì)功在當代、利在千秋的(de)德政工(gōng)程，↓₽±對(duì)提高(gāo)人(rén)民(mín)綜合素質、促進人(≥♦ ×rén)的(de)全面發展、增強中華民(mín)族創新創造活力、實現(xiàn)中華民(m←↑'÷ín)族偉大(dà)複興具有(yǒu)決定性意義。黨的(de)十八大​± ↕(dà)以來(lái)，我們圍繞培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rénε₩)、為(wèi)誰培養人(rén)這(zhè)一(yī)根本問(wèn)題，就(jiù)教育↑©↓→改革發展提出一(yī)系列新理(lǐ)念新思想新觀點，一(yī)是≈ $★(shì)堅持黨對(duì)教育事(shì)業(yè)的α ←(de)全面領導，二是(shì)堅持把立德樹(shù)人(rén)作(zuò)επ為(wèi)根本任務，三是(shì)堅持優先發展教育事(shì)業(yè)，四是(shì)堅持社會®★≈(huì)主義辦學方向，五是(shì)堅持紮根中國∞✘✘(guó)大(dà)地(dì)辦教育，六是(sh©σβì)堅持以人(rén)民(mín)為(wèi)中心發展教育，π 七是(shì)堅持深化(huà)教育改革創新，八是(s™σ¶∏hì)堅持把服務中華民(mín)族偉大(dà)複興作(zuò)為(wèi)教育β♥'™的(de)重要(yào)使命，九是(shì)堅持把教師←★(shī)隊伍建設作(zuò)為(wèi)基礎工(gōng)作•¶×(zuò)。以上(shàng)九條，是(shì)對(duì)我國(guó)教育事(shì)業→£(yè)規律性認識的(de)深化(huà)，來( ∏lái)之不(bù)易，要(yào)始終堅持并不(bù)斷豐富發展。強調，教育是(shì)國(gu≠φπ≥ó)之大(dà)計(jì)、黨之大(dà)計(jì)。建設教育強國(guó)是(shì)中華民←♠€Ω(mín)族偉大(dà)複興的(de)基礎工(gōng)程∑σε★。要(yào)在黨的(de)堅強領導下(xià)，全面貫徹黨的(de)教育方針☆$σ，堅持馬克思主義指導地(dì)位，堅持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發展道(dào)路λ¥δ(lù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，堅持改革創新，以凝聚人(ré♦€×n)心、完善人(rén)格、開(kāi)發人(rén)©∏‍±力、培育人(rén)才、造福人(rén)民(mín)為(wèi)工("λ∏φgōng)作(zuò)目标，培養德智體(tǐ)美(měi)>∑勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)，加快(kuài​←α)推進教育現(xiàn)代化(huà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人"≥ <(rén)民(mín)滿意的(de)教育。

    §♣&   《在實現(xiàn)中國(guó)夢的(de≠ )生(shēng)動實踐中放(fàng)飛(fēi)青春夢想》是(s•πΩhì)2013年(nián)5月(yuè)4日(rì)習(xí)近(j쮥n)平同志(zhì)在同各界優秀青年(nián)代表座談時(shí)講話(hu•βà)的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，中國(guó)夢是(shì)曆史的(de)、γγ∏"現(xiàn)實的(de)，也(yě)是(©₽shì)未來(lái)的(de)；是(shì)國(guóβ↑→)家(jiā)的(de)、民(mín)族的(de)，也(yě)是(shì)每一(yī)個>♠©∑(gè)中國(guó)人(rén)的(de)；₽★π§是(shì)我們的(de)，更是(shì)青年(nián)一(yī)代的(de)。人(rφ£Ωén)的(de)一(yī)生(shēng)隻有(yǒu)一(yī)次青春。現(xiàn)在，青春是‍ ‍(shì)用(yòng)來(lái)奮鬥的(de)；将來(lái)，青春是(s>× hì)用(yòng)來(lái)回憶的(de)。廣大(dà)青✘‍年(nián)一(yī)定要(yào)堅定理(l→‍×→ǐ)想信念，練就(jiù)過硬本領，勇于創新創造，矢志(zhì§δ)艱苦奮鬥，錘煉高(gāo)尚品格，努力在實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(φεde)中國(guó)夢的(de)生(shēng)動實踐中放(fàng)飛(fēi)青春夢想。

    &n "±bsp;  《大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，為(w₩∞ èi)黨育人(rén)為(wèi)國(guó)育才》是(shì)2013↓₹αγ年(nián)9月(yuè)至2023年(nián)9月(yuè)期間↔ •(jiān)習(xí)近(jìn)平同志(zhìγ≈★)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指出，‍♣σ教師(shī)是(shì)立教之本、興教之源，承擔著(zhe)讓每個(gè)孩子( ∏zǐ)健康成長(cháng)、辦好(hǎo)人(×β>≥rén)民(mín)滿意教育的(de)重任。有(yǒ >≠±u)高(gāo)質量的(de)教師(shī)，才會(huì)有(yǒu)高(gāo)質 λ量的(de)教育。長(cháng)期以來(lái)↔>，教師(shī)群體(tǐ)中湧現(xiàn)出一(yī)批教育家$♠↓↑(jiā)和(hé)優秀教師(shī)，他(tā)們具有(yǒu)心有(yǒu)大(dà←₽)我、至誠報(bào)國(guó)的(de)理(lǐ)想信念，言為(wèi)士則、行(xí±π∞γng)為(wèi)世範的(de)道(dào)↑β♥±德情操，啓智潤心、因材施教的(de)育人(rén)智&÷α≠慧，勤學笃行(xíng)、求是(shì)創→←新的(de)躬耕态度，樂(yuè)教愛(ài)生(shēng)、甘®$于奉獻的(de)仁愛(ài)之心，胸懷天下(xià)、以文(wén)化(huà)'₩α人(rén)的(de)弘道(dào)追求，展λ 現(xiàn)了(le)中國(guó)特有(yǒu)的(de)教育家(jiā)精神♥≠。新征程上(shàng)，全國(guó)廣大(dà)教師(shī)要‍÷♣'(yào)以教育家(jiā)為(wèi)榜→☆ 樣，大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，牢記為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(g'±λuó)育才的(de)初心使命，樹(shù)立&ldqu​↕o;躬耕教壇、強國(guó)有(yǒu)我&rdquo∞φ;的(de)志(zhì)向和(hé)抱負，立德修身(s✔‌hēn)，潛心治學，開(kāi)拓創新，真正把為(wèi)學、為$÷γ(wèi)事(shì)、為(wèi)人(×€§rén)統一(yī)起來(lái)，當好(hǎo)學生(shēng)'↕成長(cháng)的(de)引路(lù)人(✘÷£rén)，為(wèi)培養德智體(tǐ)♦♠₹γ美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者׶和(hé)接班人(rén)、全面建設社會(huì)主義現(xiàn♠ )代化(huà)國(guó)家(jiā)不(bù)斷作(zuò)出新貢獻。

    &n→βbsp;  《推動城(chéng)鄉(xiāng)義務教育一(yī)體(♥×®tǐ)化(huà)均衡發展，讓人(rén)民(mín)享有(yǒu)更好(hǎo)更公平←∞的(de)教育》是(shì)2013年(nián)9月(yuè)至2021年(nián)3月(yu♣ε↓✔è)期間(jiān)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)文(wén)稿中∑☆β有(yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指出，百年(nián)™‌✘★大(dà)計(jì)，教育為(wèi)本。教育是(shì)人(rén)類€≠♥♥傳承文(wén)明(míng)和(hé)知(zh<≈ī)識、培養年(nián)輕一(yī)代、創造美(měi)好(hǎo)生(shēngσ∑∞)活的(de)根本途徑。要(yào)深化(huà)教育改革，優先發展農(nóng≠ ≠÷)村(cūn)教育事(shì)業(yè)，加快(kuài¶ε)建立以城(chéng)帶鄉(xiāng)、整體(tǐ)推進、城(ché♦γ∏₹ng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)、均衡發展的(de)義務教育發展機(j ​‌ī)制(zhì)。堅持教育公益性原則，著(zhe)力構建♦♦優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系，建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，努↑₹Ω力讓每一(yī)個(gè)農(nóng)村(cūn)孩子(zǐ)都(dōu)能(néng)享受¥•λ'公平而有(yǒu)質量的(de)教育。

   &nbs±‍∞p;   《努力成為(wèi)堪當強國(guó)建設、民(mín)族複興大(dà)任的(de‍¶≥)棟梁之材》是(shì)2013年(nián)12月(yuè)至2"♥024年(nián)5月(yuè)期間(jiān)習(xí)近(jìn)平同 ₩志(zhì)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指出 ↕♥，青年(nián)一(yī)代有(yǒu)理(lǐ)想、有(yǒu)擔當，國(‌Ωπ¥guó)家(jiā)就(jiù)有(yǒu)前途，民(mín)族就(jiù)有(yǒu)≈γ∏¶希望，實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興就(jiù)有(yǒu)源源不γ©¥∑(bù)斷的(de)強大(dà)力量。同人(rén)民(mín)一(yī)道(dà♣ ​o)拼搏，同祖國(guó)一(yī)道(dào)前進，服務人(rén)民(mín)，奉®>♠₹獻祖國(guó)，是(shì)當代中國(guó)青年(nián)的✘α(de)正确方向。廣大(dà)青年(nián)要(yào)堅定不(→✘Ωbù)移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，争做(zuò)有(yǒu)理(¥∑♠£lǐ)想、敢擔當、能(néng)吃(chī)苦、肯奮鬥的(de)新時Ω$≈$(shí)代好(hǎo)青年(nián)，在推進強國(≈><±guó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作(zuò)為☆↕‌(wèi)、彰顯青春風(fēng)采、貢獻青春力量，奮力書(shū)寫為(wèi)中國(gu>∑αó)式現(xiàn)代化(huà)挺膺擔當的(de)青春篇章(zh¥™āng)。

     &nbsλ‌₹‍p; 《積極培育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心​β價值觀》是(shì)2014年(nián)5月(yuè)4日(r  ì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在北(běi)京大(± ☆dà)學師(shī)生(shēng)座談會(huì)上(shà♠↑×♦ng)講話(huà)的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，對(duì)一(yī)個(gèε£≥♥)民(mín)族、一(yī)個(gè)國(guó)家(jiā)ε♥來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的(de)力量是(shì)全社會(huì↑¶ε¶)共同認可(kě)的(de)核心價值觀。我們生(shēng)而為(wèi)中國(guó)∑×≈人(rén)，最根本的(de)是(shì)我們有(yǒu)中國(guó)人(rén)的(d$λe)獨特精神世界，有(yǒu)百姓日(rì)用(yòng)而不(bù)覺的(de)價值觀。社 σ會(huì)主義核心價值觀，把涉及國(guó)家(jiā)、社會(huì§φ₩₹)、公民(mín)的(de)價值要(yào)求δβγ融為(wèi)一(yī)體(tǐ)，既體(±‍↔★tǐ)現(xiàn)了(le)社會(huì)主義本質要(yào)求，繼承了(le)中華優¶ 秀傳統文(wén)化(huà)，也(yě)吸收"♦≠了(le)世界文(wén)明(míng)有÷∑↓(yǒu)益成果，體(tǐ)現(xiàn)了(le)時(shí)代精神，要(yào)在全社‍ 會(huì)牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價值觀。強調，青年(nián)的(de)價值取★ ε向決定了(le)未來(lái)整個(gè)社會(huì)的(de)價值取向，而青"ασ年(nián)又(yòu)處在價值觀形成和(hé)确立的(de)₽>↑時(shí)期，抓好(hǎo)這(zhè)一(yī)時(shí)期的(de)價值觀養成十分('>fēn)重要(yào)。這(zhè)就(jiù)像穿衣服扣扣子(zǐ)一(y≠©φī)樣，人(rén)生(shēng)的(de)扣子(zǐ)從(cóng)一(yī)開(kāi)→® 始就(jiù)要(yào)扣好(hǎo)。青✔↔ ‍年(nián)要(yào)從(cóng)現(x∑​iàn)在做(zuò)起、從(cóng)自(zì)己做(zuò)起，"σ 使社會(huì)主義核心價值觀成為(wèi)自(zì)己的(de)基本遵循→±σ↕。

       《辦好(hǎo)中國(guó)特色世界一(yī)δ≤÷"流大(dà)學》是(shì)2014年(nián)5月(y>≈✔uè)4日(rì)、2018年(nián)5月(yuè)2日(rì)習(xí≥✔ δ)近(jìn)平同志(zhì)兩篇講話(huà)中有(yǒu)關內(n≈π∑&èi)容的(de)節錄。指出，高(gāo)等教育是(shì)一(✔​♣yī)個(gè)國(guó)家(jiā)發展水(shuǐ)平和(hé)發展潛力的(‍≈de)重要(yào)标志(zhì)。走內(nèi)涵式發展道(dàoγ&)路(lù)是(shì)我國(guó)高(gāo)等教育發展的(de↑♣ φ)必由之路(lù)。黨中央作(zuò)出了(le)建設世界一(y• ī)流大(dà)學的(de)戰略決策，我們要(yào)朝'±著(zhe)這(zhè)個(gè)目标堅定不(bù)移前進。辦好(hǎo)中國(σ©guó)的(de)世界一(yī)流大(dà)學，必須有(yǒu)中國(guó)特色。沒有(yǒu↔¥Ω)特色，跟在他(tā)人(rén)後面亦步亦趨，依樣畫(huà)葫蘆，是(£αΩ shì)不(bù)可(kě)能(néng)辦成功的(de)。ππ要(yào)認真吸收世界上(shàng)先進的(de)辦學治學經驗，更要(yào)遵循教育♥✘★ 規律，紮根中國(guó)大(dà)地(dì)辦大(dà)學。高(gāo)校(xiào)隻有(yǒu★ )抓住培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)這(zh ✘‌è)個(gè)根本才能(néng)辦好(hǎo)，才能(néng)辦出↕₹•¶中國(guó)特色世界一(yī)流大(dà)學。要(yào)☆>抓好(hǎo)堅持辦學正确政治方向、建設高(gā™∑✘σo)素質教師(shī)隊伍、形成高(gāo  α)水(shuǐ)平人(rén)才培養體(tǐ)系三項基礎性工(gōng)作(zu☆Ω♥ò)。

       《加快(kuài)構建現(xiàn)代職業(y<←≠è)教育體(tǐ)系》是(shì)2014年(nián)5月(y ↕εuè)至2022年(nián)8月(yuè)期間(jiān)習(xí)近(jì≥←"n)平同志(zhì)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指出，職業£Ω∞&(yè)教育是(shì)國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系©♣↔和(hé)人(rén)力資源開(kāi)發的(de)重要(yào)組成部分∑δ≥ (fēn)，是(shì)廣大(dà)青年(nián)打開(kāi)通(tōng)往♦∞<成功成才大(dà)門(mén)的(de)重要(yào)途徑，肩負著(zheα ↓)培養多(duō)樣化(huà)人(rén)才Ω→、傳承技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)、促進就(jiù)業(yè)↑∑創業(yè)的(de)重要(yào)職責，必須高(™✔δgāo)度重視(shì)、加快(kuài)發展。職業(yè)教育前途廣闊、大(dà♠↓πσ)有(yǒu)可(kě)為(wèi)。要(yào)堅持黨的(de)領導☆ ×，堅持正确辦學方向，堅持立德樹(shù)人(rén)，優化(huà)職業(yè)教育類型定位，→≤σ¶深化(huà)産教融合、校(xiào)企合作(zuò)，深入推進育人(rén)方式、辦學模式、管$¥理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、保障機(jī)制(zh €ì)改革，穩步發展職業(yè)本科(kē)教育，建設一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平職業(•♦∏yè)院校(xiào)和(hé)專業(yèφπ)，推動職普融通(tōng)，增強職業(yè)教育适應©☆←性，加快(kuài)構建現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，為(wèi)全面建設社& <₩會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)、實現(xi≠™δ&àn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢提供∞₽÷π有(yǒu)力人(rén)才和(hé)技(jì)能(néng)支撐。

     ¥€↓¥;  《做(zuò)黨和(hé)人(rén)民(mín)滿意的(de§£)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)》是(shì)2014年(nián)9月(yuè)9日( £​←rì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在同北(běi)™φ京師(shī)範大(dà)學師(shī)生(shēng)代表座談時(shí)的&"(de)講話(huà)。指出，教育大(dà)計(jì)≤"‍，教師(shī)為(wèi)本。教師(shī)重要(yào)，λ₩→λ就(jiù)在于教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)是(s¥✔σhì)塑造靈魂、塑造生(shēng)命、∑™ 塑造人(rén)的(de)工(gōng)¶γ♣"作(zuò)。一(yī)個(gè)人(rén)遇到(dào)好Ω↔≥€(hǎo)老(lǎo)師(shī)是(shì)人(rénε↕€)生(shēng)的(de)幸運，一(yī)個(gè)學校(xiào)擁有(yǒu)好∑™¥↑(hǎo)老(lǎo)師(shī)是(shì)學校(xiào)的(de)光 ♦ ‌(guāng)榮，一(yī)個(gè)民(mín)族源源不(bù)斷湧現(xiàn)出一α✘(yī)批又(yòu)一(yī)批好(hǎo)老(lǎo)師(shī)則是(shì)民(mπ£ín)族的(de)希望。強調，好(hǎo)老(lǎo)師(€₩shī)沒有(yǒu)統一(yī)的(de)模♠  式，可(kě)以各有(yǒu)千秋、各顯身(s©§↕Ωhēn)手，但(dàn)有(yǒu)一(yī)些(xiē)共同的(de)、必不(bù)可"↕™(kě)少(shǎo)的(de)特質。做(zuò)好(hǎo)老(lǎo)γ'師(shī)，要(yào)有(yǒu)理(lǐ)想信>↔φ念、道(dào)德情操、紮實學識、仁愛(ài)之心。各級黨委和(h ♥€é)政府要(yào)從(cóng)戰略高₽¶<(gāo)度來(lái)認識教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)極端重要(€≤©"yào)性，把加強教師(shī)隊伍建設作(z§¶uò)為(wèi)基礎工(gōng)作(zuò)來(lái)抓，使教師(shī)成為(wèiπ≥)最受社會(huì)尊重的(de)職業(yè)。

       《将鑄牢中華民(mín)族共同體(tǐ)意識融入辦學治校(​ γxiào)、教書(shū)育人(rén)全過程》是(shì)2014₩δ年(nián)9月(yuè)至2024年(nián)6月(yuè)期間(jiān)®π↔₩習(xí)近(jìn)平同志(zhì)講話(huà)中有(yǒ>✔×u)關內(nèi)容的(de)節錄。指出，促進各民(m↑&©ín)族交往交流交融，要(yào)從(cóng)青少≤♣™→(shǎo)年(nián)抓起。要(yào)将鑄牢中華民(mín)族共同體(t∞↕ǐ)意識融入辦學治校(xiào)、教書(shū)育人(rén)全過程，作(zuò)為(wè♥‍i)學校(xiào)思政課的(de)一(yī)個(gè)重♠ε₩點，講好(hǎo)中國(guó)共産黨和(hé)中國(gu¥÷δ≠ó)特色社會(huì)主義的(de)故事(shì)，講好(hǎo)新時(shí)代以中國(guó↔ ∞σ)式現(xiàn)代化(huà)全面推進強國(guó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)的(d®≥e)故事(shì)，講好(hǎo)中華民(mín)族共同體(tǐ)和(hé±↑©®)民(mín)族團結進步的(de)故事(shì)，把中華民(mín)族共同體(tǐ)意♦≥識從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)植入孩子(zε∞>ǐ)們的(de)心靈。

       《緊緊扭住教育這(zhè)個(gè)脫貧緻富的(de)©✔±δ根本之策》是(shì)2014年(nián)12月(yuè)至202Ω♥1年(nián)2月(yuè)期間(jiānΩ★★Ω)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)容↑≈§$的(de)節錄。指出，扶貧必扶智，治貧先治愚。教育是'÷(shì)阻斷貧困代際傳遞的(de)治本之策。要(y≤♥ào)徹底拔掉窮根，必須把教育作(zuò)為( ®wèi)管長(cháng)遠(yuǎn)的(de)事(shì)業(yè)抓好(hǎ&↔¶o)。要(yào)緊緊扭住教育這(zhè× ™↕)個(gè)脫貧緻富的(de)根本之策，再窮不(bù)能→€(néng)窮教育、再窮不(bù)能(néng)窮孩子(zǐ)，不(bùφ₩)讓孩子(zǐ)輸在起跑線上(shàng)，努力讓每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)♠≈✘有(yǒu)人(rén)生(shēng)出彩的(de)機(jī)會(huì)，盡力阻斷≥ ↓✘貧困代際傳遞。

       《堅持不(bù)懈推進教育信息化(huà)，促進教育變革創新》是(shì)2015年 £Ω©(nián)5月(yuè)至2020年(nián)9月(yuè)期間(j∞α'iān)習(xí)近(jìn)平同志(zhìπ¥∏)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指出，當今世界，科(kē)技(j♣‍λ×ì)進步日(rì)新月(yuè)異，因應信息技(jì)術(shù)的(d<®✔•e)發展，推動教育變革和(hé)創新，構建網絡化(huà)、數(shλ¥​εù)字化(huà)、個(gè)性化(huà)、終身(shēn)化(hu±♥αà)的(de)教育體(tǐ)系，建設“人(rén)人(rén)皆學、處處能(néngδ )學、時(shí)時(shí)可(kě)學”的(de)學習(xí)型社會(huì±₹♥→)，培養大(dà)批創新人(rén)才，是(shì)人(rén)類共同面臨的(de)重大(dà)α☆課題。要(yào)堅持不(bù)懈推進教育信息化(huà)，努力以信息化(‍ huà)為(wèi)手段擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，積極推動γ ₹人(rén)工(gōng)智能(néng)和(h★γσγé)教育深度融合，促進教育變革創新，充分(fēn)發揮人¶♠​<(rén)工(gōng)智能(néng) ↔優勢，加快(kuài)發展伴随每個(gè)人(rén)一(yī)生(shēng)的(de)教育γ★∑、平等面向每個(gè)人(rén)的(de)教育、适合每個(gè)人(r©₽↔én)的(de)教育、更加開(kāi)放(fàng)靈活的(de)教育。

    &nb&↑sp;  《教育合作(zuò)是(shì)增進人(rén)民(mín)了(le)解和(hé)→₽♥®友(yǒu)誼的(de)重要(yào)渠道(dào)》是(shì)2015年↕↔ε(nián)11月(yuè)至2024年(nián)6月(yu★∏©è)期間(jiān)習(xí)近(jìn)平≈γ&同志(zhì)文(wén)稿中有(yǒu)關內(nèi)→±π$容的(de)節錄。指出，教育是(shì)國(gu<λó)家(jiā)發展進步的(de)重要(yào)‌‍推動力，也(yě)是(shì)促進各國(guóλαπ)人(rén)民(mín)交流合作(zuò)的(de)重要(yào)紐帶。當今時(shí)代，世界 ★各國(guó)人(rén)民(mín)的(de)命運更加緊密地(dì)聯系在一(yī↓≤)起，各國(guó)青年(nián)應該通(¶↓≤tōng)過教育樹(shù)立世界眼光(guāng)、增強合作(zuò)意識，共同開(kāi±'♦♥)創人(rén)類社會(huì)美(měi)好(÷∑↔✘hǎo)未來(lái)。我們主張互學互鑒，鼓勵留學，支持中外(wài)教育交§→流合作(zuò)。要(yào)努力培養更多(duō)有(yǒu)家(‌σ↕γjiā)國(guó)情懷、有(yǒu)全球視(shì)野、有(yǒu)專業(yè)本領的(de☆Ω)複合型人(rén)才，在推動中國(guó)更好(hǎo)走向世界π'、世界更好(hǎo)了(le)解中國(guó)上(shàng)作(zu™↓₽¥ò)出新的(de)貢獻。

   &nbπ∞&sp;   《加快(kuài)構建中國(guó)特色哲學社會(huì)科(kē)學<§☆》是(shì)2016年(nián)5月(yuè)17日(rì)習(x→✘Ωφí)近(jìn)平同志(zhì)在哲學社會(huì)科(kē)學工(gōng)作(zuò>¥)座談會(huì)上(shàng)講話(huà)∞♦的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，哲學社會(huì)科(kē)學的(de)特色、風(fēn"λδg)格、氣派，是(shì)發展到(dào)一(yī)定階段的(de)産物(wù)，是(shì)成πε₽ 熟的(de)标志(zhì)，是(shì)實力的(de)象征，也(yě)↔ 是(shì)自(zì)信的(de)體(tǐ)現(xiàn)。要(★α≤yào)按照(zhào)立足中國(guó)、借鑒國(guó)外(wài)，挖掘×→&‍曆史、把握當代，關懷人(rén)類、面向未來(lái)的(de)思路(lù)，著(zhe‌≈)力構建中國(guó)特色哲學社會(huì)科(kē)學，在指導思想、學科(kē)體(tǐ)​∞系、學術(shù)體(tǐ)系、話(hu×δà)語體(tǐ)系等方面充分(fēn)體(tǐ)現(x βiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(f↑£ēng)格、中國(guó)氣派。中國(guó)特色哲學社會(huì)科(k♠↑ē)學應該體(tǐ)現(xiàn)繼承性、民(mín)族性，體(tǐ)現(xiàn)原創±<性、時(shí)代性，體(tǐ)現(xiàn)系統性、專業(♠×yè)性。構建中國(guó)特色哲學社會(huì)科(kē)學是(shì)一(yī)個™₽≈(gè)系統工(gōng)程，是(shì)一(yī)項極♥ α其繁重的(de)任務，要(yào)加強頂層設計(jì)，統籌各方面力量協同推進♣ε。

      ☆ε; 《基礎教育在國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系中處于基礎性先導性地(dì)位》是(shì)2↕↔$016年(nián)9月(yuè)9日(rì)習(xí)近(jìn)平同志(zh↓φ  ì)在北(běi)京市(shì)八一(yī)學校(xiào)考察時(shí)講話(huà)的(&♥de)要(yào)點。指出，基礎教育在國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系中處于基φ 礎性、先導性地(dì)位，必須把握好(hǎo)定位，全面貫徹落實黨的(de)教育方針，努力↔®✘≤把我國(guó)基礎教育越辦越好(hǎo)。基礎教育是(shì)立德樹(shù)人(rén)"←☆δ的(de)事(shì)業(yè)，要(yào)旗幟鮮明(míng↔÷)加強思想政治教育、品德教育，加強社會(huì)÷®σ←主義核心價值觀教育，引導學生(shēng)自(zì)尊自(zì)信自(zì)立自(zì)強。&≈基礎教育是(shì)提高(gāo)民(mín)族素質的(de)奠基工(gōng)程♣π✔÷，要(yào)遵循青少(shǎo)年(nián)成長(cháng★∏$≥)特點和(hé)規律，紮實做(zuò)好(hǎo)基礎的(de)文(wén)章(zhān₽♦g)。基礎教育要(yào)樹(shù)立強烈的(de)人(rén)才觀，大(☆÷dà)力推進素質教育，鼓勵學校(xiào)辦出特色，鼓勵教師(shī)教出風(fēng≥≥σ)格。

       《高(gāo)校(xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)既是(shì)我國(​λ≥guó)高(gāo)校(xiào)的(de)特λ<β色又(yòu)是(shì)辦好(hǎo)我國(guó)×€γ±高(gāo)校(xiào)的(de)優勢》是→♥(shì)2016年(nián)12月(yuè)7日(rìφ♥φ )習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在全國(guó)高(gāo)校(™$₽♥xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)講話(huα$↑πà)的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，高(gāo)校(xiào)思想政治工(g±£₩ōng)作(zuò)關系高(gāo)校(xiào)培養‌÷§什(shén)麽樣的(de)人(rén)、×£如(rú)何培養人(rén)以及為(wèi)誰培養人‍>(rén)這(zhè)個(gè)根本問(wèn)題。高(gāo)校(xi♣$ào)思想政治工(gōng)作(zuò)，既是(shì)我國(guó)高↔α$(gāo)校(xiào)的(de)特色，又(yòu)是(∑↑₽πshì)辦好(hǎo)我國(guó)高(gāo)校(xi•∞♠ào)的(de)優勢。面對(duì)新形勢新任務，高(g→≥δāo)校(xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)隻能(n♣Ω>δéng)加強不(bù)能(néng)削弱，隻能(néng)前進不(bù)能(néng)停滞，↓δ¥隻能(néng)積極作(zuò)為(wèi)不(bù)能(néng)被動應對(duì)。要✔εα(yào)堅持把立德樹(shù)人(rén)作(zuò)為(wèi)中心環節，腰©×✘≈杆硬、底氣足地(dì)把思想政治工(gōng)作(zuò)貫穿教育教學全過程•♥<，實現(xiàn)全程育人(rén)、全方位育人(rén)。

     ♦↔₽∑  《堅持社會(huì)主義辦學方向》是(shì)2016年(nián)12月(yuè)7日(rì)Ω​≤♦習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在全國(guó)高(gāo)校(xiào)思想政治工(gōn↔÷±♠g)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)講話 ←→≥(huà)的(de)一(yī)部分(fēn)✘'←↕。指出，我們的(de)高(gāo)校(xi₩​✘δào)是(shì)黨領導下(xià)的(de)高(gāo)校(xiào)，是(s✘ασhì)中國(guó)特色社會(huì)主義高(gāo)校(xiào)。辦好(hǎo)我們的(de)↕∑×☆高(gāo)校(xiào)，必須堅持以馬克思主義為(wèi)指導，全面★γ>β貫徹黨的(de)教育方針。加強高(gāo)校(xiào)思想政治工(gōng)作§£(zuò)，最重要(yào)的(de)就(jiùα​)是(shì)要(yào)在事(shì)關辦學方向的(de)問(wèn)題上(shàng)站¶ (zhàn)穩立場(chǎng)。要(yào)堅持不(bù)懈傳播馬克思主義科(kē)α©☆學理(lǐ)論，堅持不(bù)懈培育和(hé)弘揚社會(huì)主義核心價值觀，堅持不>←(bù)懈促進高(gāo)校(xiào)和(hé)諧穩定，堅持不(bù)懈培育優良校(xiào)ε♠風(fēng)和(hé)學風(fēng)。

       《思想政治工(gōng)作(zuò)根本上(shàng)是(shì)做(zuò)人(rén)的(™α♣de)工(gōng)作(zuò)》是(sα•hì)2016年(nián)12月(yuè)7日(rì)習(xí)近(jìn)平同志≥©•(zhì)在全國(guó)高(gāo)校(xiào)思想政治工(g✘↕≠λōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)講話(huà)的(de)一(yī±<)部分(fēn)。指出，思想政治工(gōng)♦®γφ作(zuò)從(cóng)根本上(shàng)說(shuō)是•↕ε(shì)做(zuò)人(rén)的(de)工(gōng)作(zuò)，必須圍繞學生(shē₩ •εng)、關照(zhào)學生(shēng)、服務學生(shēng)，不(bù)斷提高(gāo€≤ )學生(shēng)思想水(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品質、文(wén)化(huà¶&£©)素養，讓學生(shēng)成為(wèi)德才兼備、全面發展的(dεβe)人(rén)才。高(gāo)校(xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)有(yǒu)豐∏ 富的(de)內(nèi)容，要(yào)♣¥£♦注重聯系學生(shēng)思想實際，有(yǒu)針對(duì₽∞ )性地(dì)回答(dá)一(yī)些(xiē)綜合性、深層次的(d‌<♦e)理(lǐ)論和(hé)認識問(wèn)題。要(yào)引導學生(shēng)≤✔正确認識世界和(hé)中國(guó)發展大(dà)勢，正确認識中國(guó)特色和(h♣γé)國(guó)際比較，正确認識時(shí)代責任和(hé)曆史使命♣&，正确認識遠(yuǎn)大(dà)抱負和(hé)腳踏實地(dì)。

   &nb↑σ♥§sp;   《教師(shī)要(yào)成為(wèi)塑造學生(shēng)品格品行(xíng)品位的(d♥≥e)大(dà)先生(shēng)》是(shì)2016年(nián)12月(yuè)7日(r×←σì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在全國(guó)高(gāo)校(xiào)思想政治¶¶λ工(gōng)作(zuò)會(huì)議(←α±★yì)上(shàng)講話(huà)的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，高(gāo)校(x✔'iào)教師(shī)要(yào)堅持教≠₹∏育者先受教育，努力成為(wèi)先進思想文(wén)化(huà)的(de≈§§)傳播者、黨執政的(de)堅定支持者，更好(™♥♦hǎo)擔起學生(shēng)健康成長(cháng)指導¥★←↔者和(hé)引路(lù)人(rén)的(de)責任。高(gāo)校(xiào)教師(s™&§>hī)思想政治狀況具有(yǒu)很(hěn)強 ☆↕的(de)示範性。高(gāo)校(xiào)教師(shī)≈≥>'思想政治工(gōng)作(zuò)，要( ®yào)落實到(dào)教學科(kē)研β≤活動中，體(tǐ)現(xiàn)在育人(rén)育才過程中，堅持教書(shū)和β¶ (hé)育人(rén)相(xiàng)統一(yī)、言傳和(hé)身(sh​₽ēn)教相(xiàng)統一(yī)、潛心問(wèn)££×道(dào)和(hé)關注社會(huì)相(xiàng)統一(yī)、♥★ 學術(shù)自(zì)由和(hé)學術(shù)規範相(xi ≠àng)統一(yī)。教師(shī)不(bù)能(néng)隻做(←€zuò)傳授書(shū)本知(zhī)識的(de)教書(shū)匠(jiàn∑εφg)，而要(yào)成為(wèi)塑造學生(shēng)品格、×₽₩品行(xíng)、品位的(de)大(dà)先生(shēng)。¥£

   &nb &↔sp;   《牢牢掌握黨對(duì)高(gāo)校(xiào)工(gōng)作(zuò↔§®λ)的(de)領導權》是(shì)2016年(nián)12月ק(yuè)7日(rì)習(xí)近(jìn)平同志(z→ α✔hì)在全國(guó)高(gāo)校(xiào)思想政治工(gōng)作(zuò)會(hu↕♥✘ì)議(yì)上(shàng)講話(hu™←à)的(de)一(yī)部分(fēn)。指出，辦好(hǎo)我國(guó)高(gāo)等教育<•ε ，必須堅持黨的(de)領導，牢牢掌握黨對(duì)高(gāo)校(✘δφxiào)工(gōng)作(zuò)的(de)領導權，使高(gāo)校(xiào)↓>"成為(wèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強‍§×₩陣地(dì)。這(zhè)一(yī)點任何時¶→ε(shí)候都(dōu)不(bù)能(néng)有(yǒu)σ∏α≥絲毫動搖。黨委要(yào)抓好(hǎo)政治領導和(hé)思想領導。政治☆$領導，就(jiù)是(shì)要(yào)保證高★σ¥γ(gāo)校(xiào)正确辦學方向，保證黨的(de)領導在高(gāo¶±σ↑)校(xiào)工(gōng)作(zuò)中全面發揮作(zuò)用(yòng)；思想領導，就(&π♦§jiù)是(shì)要(yào)掌握高(gāo)校(xiào)思想政£&§÷治工(gōng)作(zuò)主導權，鞏固馬克思'•§•主義在高(gāo)校(xiào)意識形态的(de)主導地(dì)位，用(yòng)科(kē)®δ&學理(lǐ)論培養人(rén)，用(yòng)正确思想引導€®↔人(rén)，保證高(gāo)校(xiào)始終成為(wèi)培養社會(h♦ ♠αuì)主義事(shì)業(yè)建設者和(hé)接班人(rén)的(de)堅強陣地(d∑✘ì)。

     &¶♠™≥nbsp; 《家(jiā)庭要(yào)幫助孩子(zǐ)扣好(hǎo)人(rén)生(shēn↓€αg)的(de)第一(yī)粒扣子(zǐ)》是(shì)2016年(nián)12月(yuè)12日₩≤¶(rì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在會(huì)見(jiàn)第一(y±↔>σī)屆全國(guó)文(wén)明(míng)家(<♠≤jiā)庭代表時(shí)講話(huà)的(de)一(yī)部分♥←(fēn)。指出，家(jiā)庭是(shì)人(rén≈α♣)生(shēng)的(de)第一(yī)個(gè)課堂，父母是(shì)孩子(zǐ)的(ε★→↑de)第一(yī)任老(lǎo)師(sh®&ī)。家(jiā)庭教育最重要(yào)的(de)是(shì)品德教育，是(s•→₹hì)如(rú)何做(zuò)人(rén)的(de)教育。廣大(dà)家(jiā)庭都(d✔€★ōu)要(yào)重言傳、重身(shēn)教，教知(zhī)識、育品德，身(shēn)體(tǐ)力®←♠行(xíng)、耳濡目染，幫助孩子(zǐ)扣好(hǎo)↕γ×人(rén)生(shēng)的(de)第一(yī)粒扣子(zα∞ǐ)，邁好(hǎo)人(rén)生(shēng)的(de)第♠≥>₩一(yī)個(gè)台階。

       《優先發展教育事(shì)業(yè)》是(shì)2017年(ni‍♣án)10月(yuè)18日(rì)習(xí)近(jì←γπn)平同志(zhì)在中國(guó)共産黨第十九次全國(guó)代表大(dà)會(hλ♦uì)上(shàng)報(bào)告的(de)一(yī)部分(f¶♥€‍ēn)。指出，建設教育強國(guó)是(shì)中華民(m↔↔↑ín)族偉大(dà)複興的(de)基礎工(gōng)程，必須把教育事(shì)業(yè)放​≥☆(fàng)在優先位置，深化(huà)教育改革，加快(kuài)教育現(xiàn)代化(huà♠©>♠)，辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意♥"的(de)教育。要(yào)全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根♦↓本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體(tǐ)美(měi)全面發展★∑☆"的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。

      ™≈₩λ 《思政課是(shì)落實立德樹(shù)人(rén)根本任©→ 務的(de)關鍵課程》是(shì)2019✔☆ ↕年(nián)3月(yuè)18日(rì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在學校(xiào↔φ♦)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會(huì) ∞&上(shàng)講話(huà)的(de)主要♠"€≠(yào)部分(fēn)。指出，我們黨立志(zh®σ∏ì)于中華民(mín)族千秋偉業(yè)，必須培養一(yī)代又(yòu)一(ε↕yī)代擁護中國(guó)共産黨領導和(hé)我國(guó)社會(huì)主義制(zhì)度↔&¶、立志(zhì)為(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業(yè)→ →奮鬥終身(shēn)的(de)有(yǒu)用(yòng)人(rén♠∑÷)才。辦好(hǎo)思政課，最根本的(de)是(shì)要(yào)全面貫徹黨的(Ωεde)教育方針，解決好(hǎo)培養什(shén)麽¶∞✘∏人(rén)、怎樣培養人(rén)、為(wèi)誰培養人(rén)這(zhè)個σ₽®(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的(d✘§®e)教育方針，要(yào)堅持馬克思主義指導地(dì)位，貫徹新時(shí)代中國(gu ₹ ×ó)特色社會(huì)主義思想，堅持社會(huì±✘' )主義辦學方向，落實立德樹(shù)人(rén)的(de)根本任務，堅持教育為(wèi©¥π)人(rén)民(mín)服務、為(wèi)中國(guó)共産φβ✘黨治國(guó)理(lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會≠‍φ(huì)主義制(zhì)度服務、為(wèi)改革開€®(kāi)放(fàng)和(hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化÷↑♦&(huà)建設服務，紮根中國(guó)大(dà)地(dì)辦教育，同λα±生(shēng)産勞動和(hé)社會(huì)≤÷實踐相(xiàng)結合，加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)、建€ε設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(¥$₹☆de)教育，努力培養擔當民(mín)族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)，培✘♣→♠養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(λ∏hé)接班人(rén)。強調，辦好(hǎo)思想政治理(lǐ)論&®€課關鍵在教師(shī)，關鍵在發揮教師(shī)的(de)積δ™‌ε極性、主動性、創造性。思政課教師(shī)政治要(yào)強、情懷要(yào)深、思<∑↔✘維要(yào)新、視(shì)野要(yào)廣、自(zì)律™§÷'要(yào)嚴、人(rén)格要(yào)正。要(yào)推動思想政治理(lǐ)論•∑課改革創新，不(bù)斷增強思政課的(de)思想性、理(lǐ)論性和(héδσ)親和(hé)力、針對(duì)性。要(♠>yào)堅持政治性和(hé)學理(lǐ)性相(xiàng)統一 ±(yī)，堅持價值性和(hé)知(zhī)識性相∏•(xiàng)統一(yī)，堅持建設性和(h ☆é)批判性相(xiàng)統一(yī)，堅持理(lǐ)論性和(hé)實踐性相(xiàng)統♠"​一(yī)，堅持統一(yī)性和(hé)多(duō)樣±♣​性相(xiàng)統一(yī)，堅持主導性和(hé)主體§ε(tǐ)性相(xiàng)統一(yī)，堅持灌輸性和(£≠γhé)啓發性相(xiàng)統一(yī)，堅持顯性教育和(hé)隐性教育♥ ≈↔相(xiàng)統一(yī)。要(yào)加強黨對(duì)思想政治理(lǐ)論課建設的(de♦∞‍♥)領導。各級黨委要(yào)把思政課建設擺上(shàng)重要(yào)​↕  議(yì)程，抓住制(zhì)約思政課建設的(de)突出問(wèn)題，在工(gōλ∏≈ng)作(zuò)格局、隊伍建設、支持保障等✔§方面采取有(yǒu)效措施。

     &&σ→₽nbsp; 《真正把過重的(de)學業(yè)負擔和(hé)校(xiào)外(wài)培訓負擔減下(xià) ±₩¥來(lái)》是(shì)2021年(nián)3月(yuè)至9月(✔↔‌yuè)期間(jiān)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)講話(huà)中有(✔'yǒu)關內(nèi)容的(de)節錄。指↔♠♠出，教育，無論學校(xiào)教育還(hái)是(shì)家(jiā)庭教育，都(dōu)不(b✔©↑ù)能(néng)過于注重分(fēn)數(shù)。分(fēn)數(s€©∞hù)是(shì)一(yī)時(shí)之得(de)，要(yào)從§•€(cóng)一(yī)生(shēng)的(de)成長(cháng)目标來(lái)看(λ$ ​kàn)。義務教育是(shì)國(guó)民(mín)教育的(de)重中之重，要(yào)充分±π§(fēn)發揮學校(xiào)教書(shū)育人(rén)主體(tǐ)功能(néng)，強化$Ω↔(huà)線上(shàng)線下(xià)校(x≠↕≠<iào)外(wài)培訓機(jī)構規範管理(✔β ∑lǐ)。要(yào)深化(huà)教育教學改革，強化(hu☆∏à)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(z‍"∞uò)用(yòng)，全面提高(gāo)學校(xiào)教學↔>σ×質量，真正把過重的(de)學業(yè)負擔和(hé)校(↑ <xiào)外(wài)培訓負擔減下(xià)來(lái€↕↓≠)，辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育。

       《構建一(yī)流大(dà)學體(tǐ)系，全面提高(gāo)人(rén)才培養能(néng×≠"£)力》是(shì)2021年(nián)4月(yuè)19✔∞日(rì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在清華大(dà)學考察時(shí)講話(<λ®λhuà)的(de)要(yào)點。指出，我們要(yào)建設的(de)世界一(yī)流大(dà)↓↓∏φ學是(shì)中國(guó)特色社會(huì)主義的(de≤•)一(yī)流大(dà)學，我國(guó)社會(huì)主✔ ♠義教育就(jiù)是(shì)要(yào)培養德智體(tǐ)美(měi)勞≤ ∞★全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接↕≤ 班人(rén)。我國(guó)高(gāo)等教育要(yào)立σ¥♦±足中華民(mín)族偉大(dà)複興戰略全局和(hé)世界百年(nián)未有(yǒuγΩφ)之大(dà)變局，心懷“國(guó)<↕之大(dà)者”，把握大(dà)勢，敢于✘<✔£擔當，善于作(zuò)為(wèi)，為(wèi)服務國(guó)家(jiā) §≈富強、民(mín)族複興、人(rén)民(mín)幸福貢獻力量。強調，一(y✘↕ ī)個(gè)國(guó)家(jiā)的(de)高(gāo)等教育體(tǐ)系需要(yào)有(y£×ǒu)一(yī)流大(dà)學群體(tǐ)的(de)有(yǒu¶ ✘)力支撐，一(yī)流大(dà)學群體(tǐ)的(de)水(shuǐ)平和(h≤'εé)質量決定了(le)高(gāo)等教育體(tǐ)系的(de)水(sh¶✔αuǐ)平和(hé)質量。一(yī)流大(dà)學建設要(↓↑φεyào)堅持黨的(de)領導，堅持馬克思主義指導地(dì) ≠φ位，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持社會(huì)>↓✔主義辦學方向，抓住曆史機(jī)遇，緊扣時∏‌ππ(shí)代脈搏，立足新發展階段、貫徹新發展理(lǐ)念、服務構建新發展格局，把 <發展科(kē)技(jì)第一(yī)生(shē×↑¶ng)産力、培養人(rén)才第一(yī)資源、增強創新第一(yī•₩÷$)動力更好(hǎo)結合起來(lái)，更好(hǎo)為(wèi)改革↔"π開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務。當代"±α÷中國(guó)青年(nián)是(shì)與新時(shí)代同向÷∞∑∑同行(xíng)、共同前進的(de)一(yī)代，生(shēng)逢盛世，肩負重任。教師(s<≈₽hī)要(yào)成為(wèi)大(dà)先生(shēng)，做(zuò)學生(shēnε§∑g)為(wèi)學、為(wèi)事(shì)、為(wèi)人∞÷↓(rén)的(de)示範，促進學生(shēng)成≥‍☆長(cháng)為(wèi)全面發展的(de)人(réΩ♦©λn)。要(yào)研究真問(wèn)題，著(zhe)眼世界®∞¶學術(shù)前沿和(hé)國(guó)家(jiā)重大(dà)需求，緻力于©‌★×解決實際問(wèn)題，善于學習(xí)新知(zhī)識、新技(jì)術(shù)、新理α<(lǐ)論。要(yào)堅定信念，始終同黨和(hé)人(₹£↔rén)民(mín)站(zhàn)在一(yī)起，自(zì)覺做(zuò)中國(guó)特色π 社會(huì)主義的(de)堅定信仰者和(hé)忠實實踐者。​↓€★

       《走好(hǎo)人(rén)才自(zì)主→≈♦培養之路(lù)》是(shì)2021年(nián)9月(yuè)27日(rì₩β≠)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)在中央人(rén)才工(gδδōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)講話(huà)的(de)∏✘♣一(yī)部分(fēn)。指出，培養人(rén)才是(sh→₽★ì)國(guó)家(jiā)和(hé)民(m✘  ¥ín)族長(cháng)遠(yuǎn)發展的(de)大₹‍₩₩(dà)計(jì)。中國(guó)是(shì)一(yī)個(gè)大<↑(dà)國(guó)，對(duì)人(ré↑•±"n)才數(shù)量、質量、結構的(de)↑≠↕需求是(shì)全方位的(de)，滿足這(zhè)樣龐大(dà)的(de)人(rén∑§₽)才需求必須主要(yào)依靠自(zì)己培養，提高(gāo)人(rén)才供給自(zì)主可(k₽¶ε₩ě)控能(néng)力。高(gāo)校(xiào ↕λ)特别是(shì)“雙一(yī)流”大(dà$♣₹)學要(yào)發揮培養基礎研究人(rén)才主力軍作(zuò)用(yòng)，全方位謀劃‍≤基礎學科(kē)人(rén)才培養，突破常規，創新模式，更加重視(shì)科(kē)學精神、創新能÷<(néng)力、批判性思維的(de)培養教育。我國(guó)擁有(yǒu)世界上(sh∑δ↓àng)規模最大(dà)的(de)高(gāo)等教育體(tǐ)系，有π™♦(yǒu)各項事(shì)業(yè)發展的(de)廣闊舞(wǔ)λ✔Ω↓台，完全能(néng)夠源源不(bù)斷培養造就(jiù)大(dà)批優秀人(rén)才♠γ，完全能(néng)夠培養出大(dà)師(shī)。我們§$≥要(yào)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)決心、這'‌↑±(zhè)樣的(de)自(zì)信。

    &nb₹₹σsp;  《實施科(kē)教興國(guó)戰略，強化(huà)現(xiàn)代化(huà)建$♥¥¥設人(rén)才支撐》是(shì)2022年(nián)10月(yuè)16日(rì)習(xí←♥)近(jìn)平同志(zhì)在中國(guó)共産黨第二十次全國(αγ‌guó)代表大(dà)會(huì)上(shàng)報(bào)告的(de)一(yī ​​ )部分(fēn)。指出，教育、科(kē)技(jì)、人(ré$≈≠n)才是(shì)全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國≈₩≈(guó)家(jiā)的(de)基礎性、戰略性支撐。要(yào)堅持₩≥¶±教育優先發展、科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)λ₩強、人(rén)才引領驅動，加快(kuài)建設教育強國(g☆←↕☆uó)、科(kē)技(jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)，堅持為≥→•(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(g•£•uó)育才，全面提高(gāo)人(rén✔ε​)才自(zì)主培養質量，著(zhe)力造就(jiù)拔尖創新人(rén)才，聚天≠♥下(xià)英才而用(yòng)之。強調，培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人 ™(rén)、為(wèi)誰培養人(rén)是(shì)教♣÷Ω育的(de)根本問(wèn)題。要(yào)全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù↔ασ)人(rén)根本任務，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de•♣λ$)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。堅持以人 •(rén)民(mín)為(wèi)中心發展教育，加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)π£<系，發展素質教育，促進教育公平。加快(kuài)≈±↑義務教育優質均衡發展和(hé)城(chéng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(huà)≈€​，統籌職業(yè)教育、高(gāo)等教育、繼續↓α教育協同創新，加快(kuài)建設中國(guó)特色、世≤$↓$界一(yī)流的(de)大(dà)學和(hé)優勢學科(kē)，引導規範民(mín)辦教育發展δ₽，深化(huà)教育領域綜合改革，培養高(gāo≤'<)素質教師(shī)隊伍，推進教育數(shù)字↓∏×β化(huà)，建設全民(mín)終身(shēn)學習( "xí)的(de)學習(xí)型社會(huì)、學習(xí)型大(dà)國(guó)。

       《加強基礎研究，實現(xiàn)高(gāo)水(shuǐ)平科α→©α(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強》是(shì)2023年(ni≠÷®§án)2月(yuè)21日(rì)習(xí"✘)近(jìn)平同志(zhì)主持中共二十屆<₹中央政治局第三次集體(tǐ)學習(xí)時(shí)的(de)講話(hu•₩≈à)。指出，加強基礎研究，是(shì)實現(xiàn)高(gāo)水(shu♦>ǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強的(de)迫切要(yà δo)求，是(shì)建設世界科(kē)技(jì)強國(guó) >λ的(de)必由之路(lù)。應對(duì)♥§∞↕國(guó)際科(kē)技(jì)競争、實現(xiàn)高(gāo)水(shuǐ)平≥€↓科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強，推動構建新發展格♠<局、實現(xiàn)高(gāo)質量發展，迫切需要(yào)我們加強基★↔‌礎研究，從(cóng)源頭和(hé)底層解決關≈∑★鍵技(jì)術(shù)問(wèn)題。要(yào)強化(huà)基礎研究前瞻性、戰略性、系統性✔₩布局，堅持“四個(gè)面向”，深化(huà)基礎研究體φφ$(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革，建設₽₽基礎研究高(gāo)水(shuǐ)平支撐平台，加強基礎研究人(rén)才隊伍建設，廣泛開(kā↓&©i)展基礎研究國(guó)際合作(zuò)，塑造有(yǒu)利于基礎研究的(de)創新生(s↔≠hēng)态。各級黨委和(hé)政府要(yào)把加強基礎研 &究納入科(kē)技(jì)工(gōng)作(zuò)重要(yào)日(rì)δ↔∏程，加強統籌協調，加大(dà)政策支持力度，推動基礎研究實現(x ←≥iàn)高(gāo)質量發展。

    γπ≥δ;   《紮實推動教育強國(guó)建設》是(shì)2023年(nián)5月(yuè)29日(rì♣♥)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)主持中共二®₹←十屆中央政治局第五次集體(tǐ)學習(xí)時(shí÷σ)的(de)講話(huà)。指出，教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則↔♣國(guó)家(jiā)強。建設教育強國(guó)，是(↑↑shì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)的(d•$e)戰略先導，是(shì)實現(xiàn)高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(z★ §≤ì)立自(zì)強的(de)重要(yào)支撐，→$®"是(shì)促進全體(tǐ)人(rén)民(mín)共同富裕的(de)有(yǒ©∞ u)效途徑，是(shì)以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(m&§ín)族偉大(dà)複興的(de)基礎工(gōng)程。我們要(yào)建設的(d☆•e)教育強國(guó)，是(shì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強國(gu±®©ó)，必須以堅持黨對(duì)教育事(shì)業(ε↓yè)的(de)全面領導為(wèi)根本保證，以立德 ™×β樹(shù)人(rén)為(wèi)根本任務 ¥'→，以為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)♦©₽☆育才為(wèi)根本目标，以服務中華民(mín)族偉大(dà)複興為(wèi)重要(yào• )使命，以教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)度、內(nèi)容"£♦α、方法、治理(lǐ)現(xiàn)代化(huà)為(wèi)基本路(lù)徑™♦‍，以支撐引領中國(guó)式現(xiàn €)代化(huà)為(wèi)核心功能(nén×★₩g)，最終是(shì)辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(dφ∑≠∏e)教育。強調，要(yào)堅持把高(gāo)質量發展作(zuò)↕​為(wèi)各級各類教育的(de)生(shēng)命線≠♦‌，加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)©β系，以教育高(gāo)質量發展賦能(néng)經濟社會(huì↔ )可(kě)持續發展。要(yào)全面貫徹黨‌λδ的(de)教育方針，堅持以人(rén)民(mín)為(wèi)中心發展教育，主動超前∑₩​布局、有(yǒu)力應對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，加快(kuài)推進教↕§≠✘育現(xiàn)代化(huà)，以教育之力厚植人(rén)民(m∏φín)幸福之本，以教育之強夯實國(guó)家(jiā)富強之基，為(wèi)全面推進中華民↔≤§♠(mín)族偉大(dà)複興提供有(yǒu)力​γ支撐。

    &nbs↓δ •p;  《争當德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)新時(shí)代好(hǎo)¥↕兒(ér)童》是(shì)2023年(nián)5月(yuè)31日(rì)習(xí)近(β​←jìn)平同志(zhì)在北(běi)京育英 $§學校(xiào)考察時(shí)講話(huà)的(de)要(yào)點。¥¥↔ε指出，少(shǎo)年(nián)兒(ér)童是(shì)祖國(guó)的(d↑€$↔e)未來(lái)，是(shì)中華民(mín)族的(de)希望。新時(shí)代中Ω>₩國(guó)兒(ér)童應該是(shì)有(yǒu)志←∞‌≈(zhì)向、有(yǒu)夢想，愛(ài)學習(x€π✘€í)、愛(ài)勞動，懂(dǒng)感恩>₽£、懂(dǒng)友(yǒu)善，敢創新、敢奮鬥，德智體(tǐ)美(měi)勞全面發‌₩展的(de)好(hǎo)兒(ér)童。要(yào)引導家(jiā)長(ch¶✔↑áng)、學校(xiào)、社會(huì ∏ )等各方面提高(gāo)認識，推動落實好(hǎo)“↕€≤雙減”工(gōng)作(zuò)要(yào)求，促進學生(shēng) $•全面發展。引導孩子(zǐ)們從(cóng)小(xiǎo)樹(shù)♣δ立勞動觀念，培養勞動習(xí)慣，提高(gāo)勞動能(néng)力★​ ，從(cóng)小(xiǎo)養成熱(rè)愛(ài)勞動、珍σγ♦↕愛(ài)糧食、尊重自(zì)然的(de)良好(hǎo)↔↓≈習(xí)慣。今天的(de)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童是(shì)強國(gγ∏≠δuó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)的(de)接班人(≥αrén)和(hé)未來(lái)主力軍，要(yào)立志(zhì)為(wèi)強國(β™☆guó)建設、民(mín)族複興而讀(dú)書(shū₽₹<)。

     ×∏φ;   《統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī‍☆)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革》是(shì)2024年(nián)£π∏£7月(yuè)15日(rì)習(xí)近(jìn)平同志​σγ∞(zhì)在中共二十屆三中全會(huì)上(shàng)所作(zuò)的(d®←e)《關于〈中共中央關于進一(yī)步全面深φ<‌化(huà)改革、推進中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)αβ≥決定〉的(de)說(shuō)明(míng)》的★↔×$(de)一(yī)部分(fēn)。指出，決定稿統籌推進教育科(k✘★δ™ē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)一(y§↓ī)體(tǐ)改革，強調深化(huà)教育綜合改革、深化(huà)科(kē)技(jì)₹₩體(tǐ)制(zhì)改革、深化(huà)人(rén)才發展體(tǐ)制(≠ zhì)機(jī)制(zhì)改革，提升國(guó)家(jiā)創新體(tǐ₩ )系整體(tǐ)效能(néng)。在教育體(tǐ)制(zhì)改革方面，提出±↔'>分(fēn)類推進高(gāo)校(xiào)改革，建σ∏₹立科(kē)技(jì)發展、國(guó)家(jiā)戰略需求牽引λ₽的(de)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhì)♣λδ✘和(hé)人(rén)才培養模式，超常布局急需學科(kē)專業(yè)；完善高™€$♥(gāo)校(xiào)科(kē)技(jì)創新機(jī)制(zhì)，提高(gāo)成果轉化(h↔" uà)效能(néng)。


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