&nb∏sp; 習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育$≤大(dà)會(huì)上(shàng)強調，要(yào)統籌實施科(kē)&&φ 教興國(guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略、創新驅動發展戰↕→略，一(yī)體(tǐ)推進教育發展、科(kē)技(jì)創新、人(rén)才培養♣±∞。一(yī)起來(lái)看(kàn)《中國(guó)教育報(bào)》÷δσ∑評論——
推動教育科(kē)技(jì)人(rén)才一(yī)體(tǐ)發展
——五論學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全σ±₽國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)的(de)重要(yà$≠×o)講話(huà)精神
&n¶☆bsp; 教育、科(kē)技(jì)、人(rén)±>®$才是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)αγ>的(de)基礎性、戰略性支撐。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全≥≠♠♣國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調，要(yào©÷)統籌實施科(kē)教興國(guó)戰略、人(rén)才強國(gλ®uó)戰略、創新驅動發展戰略，一(yī)體(tǐ)©≈✔推進教育發展、科(kē)技(jì)創新、人(rén)才培養。α∞£習(xí)近(jìn)平總書(shū)記的(d∑e)重要(yào)講話(huà)，為(wèi)我們充分(fēn)認識教育在國(✔™αguó)家(jiā)戰略中的(de)重要(yào)價值，紮實推∑λ&≈進教育強國(guó)建設各項重大(dà)任務，加強教育與科(kē)技(jì♥'÷♥)的(de)協同布局，系統推進教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(☆♠☆guó)、人(rén)才強國(guó)建設提供了(lσ₩e)科(kē)學指引。
必須著(zhe)¶¥眼提高(gāo)創新能(néng)力，深化(huà)科(kē)教融彙、産教融合，在重大 £≠(dà)科(kē)研攻關中強化(huà)對(duì)戰略人(rén)才、拔₹₩尖創新人(rén)才的(de)培養。科(kē)技←'♦(jì)是(shì)第一(yī)生(shēng)産力、人∞→'(rén)才是(shì)第一(yī)資源、創新是(shì)第一(≈↓¥yī)動力。高(gāo)校(xiào)作(zuò)為(wèi)科(kē)技(jì)創✔$新生(shēng)力軍和(hé)重大(dà)科(kē)技(jì)突破策源地(dì)，是(s ↑hì)國(guó)家(jiā)戰略科(kē)技(jì)力量和(hé)國(guó ≠←←)家(jiā)創新體(tǐ)系的(de)重要(yào)組成部分(fēn)。直面世界科(kē) λ$技(jì)創新變革規律和(hé)國(guó)家(jiā)科&≥(kē)技(jì)創新需求，需要(yào)進一(yī)步完善高(gāo)校(xiào δφ)科(kē)技(jì)創新機(jī)制(zhì)，發揮新✔↑©β型舉國(guó)體(tǐ)制(zhì)優勢，聚焦國(guó)家(jiā)戰略和(hé)世界科(kē∞")技(jì)前沿，把重大(dà)任務作(zuò)為(wèi)科±'¶(kē)教融彙的(de)“發動機(jī)”，推動高(gāo)校(xiào β)組建科(kē)研大(dà)團隊，開(kāi)展跨學科✔<(kē)、跨領域協同攻關，持續産出原創性、颠覆性科(kē)技(jΩεì)創新成果。創新之道(dào)，唯在得(de)人(rén)。創新驅動的π♦✘σ(de)實質是(shì)人(rén)才驅動，要(yào)全面提高←♥≤(gāo)人(rén)才自(zì)主培養質量，著•↕γ♠(zhe)力造就(jiù)拔尖創新人(rén)才，加快(kuàβ÷←>i)建設國(guó)家(jiā)戰略人(rén)才力量<←，把科(kē)技(jì)自(zì)主權、φ φ✔發展主動權牢牢掌握在自(zì)己手中。
₩"←; 必須優化(huà)高(gāo)等教育布局，完善高(gāo)校(xiào)學科(kē)設∞♣≤置調整機(jī)制(zhì)和(hé)人('∑rén)才培養模式，加強基礎學科(kē)、新興學>≤科(kē)、交叉學科(kē)建設和(hé)拔尖♠φ人(rén)才培養。創造之教育培養創造之人(rén)才，創造之人(rén✔ ₩←)才造就(jiù)創新之國(guó)家(jiā)。要(yào)分(fēn)類推進高(g↔≠↑āo)校(xiào)改革，明(míng)∞®确各類高(gāo)校(xiào)發展定位，建立分(fēn)類管理(lǐ)、分(fēn)類評價>'γ♥機(jī)制(zhì)，引導不(bù)同÷γδ類型高(gāo)校(xiào)在不(bù)同領域γ★、不(bù)同賽道(dào)塑造并發揮優勢，追求卓越、辦出特色，更好(hǎ↕× ₩o)滿足社會(huì)發展對(duì)多(duō)樣化(huà)多λ (duō)層次人(rén)才的(de)需求。學科(kē)專業(yè)是(shì)高(gāo≥±∞↓)等教育體(tǐ)系的(de)核心支柱，是(shì)人(rén)才培養的₽×★(de)基礎平台。要(yào)聚焦服務構建新發展格局和(hé)高(gāo)質量發展，♣Ωα♠不(bù)斷優化(huà)學科(kē)專業(yè)設置，建立科(kē)技(jì)發展、國(→¥guó)家(jiā)戰略需求牽引的(de)學科(kē)設置調整機(jī)>•λ制(zhì)和(hé)人(rén)才培養模式，β±加強基礎學科(kē)、新興學科(kē)、交叉學科(kē)建設，完善學生(shēng)實習(✘★xí)實踐制(zhì)度，強化(huà)科(kē)技©☆'(jì)教育與人(rén)文(wén)教育協同，切實★≠×提高(gāo)人(rén)才自(zì)主培養水(shuǐ)平和(hé)質量。
&nb≠€↕≤sp; 必須強化(huà∑≈ ♣)校(xiào)企科(kē)研合作(zuò)，讓更多(duō)✔±↑科(kē)技(jì)成果盡快(kuài)轉化(huà)為(wèi)現(xiàn)→↓Ω★實生(shēng)産力。科(kē)技(jì)成果隻有(yǒu)同國(guó)家(ji←<εā)需要(yào)、人(rén)民(mín)要(yào)求、市(shì)場(chǎng)±"需求相(xiàng)結合，完成從(cóng)科®★→(kē)學研究、實驗開(kāi)發、推廣應用(yòng)的(de)三級跳(tiào)，★↕才能(néng)真正實現(xiàn)創新價值、實現(xiàn)創新驅₩♥動發展。高(gāo)校(xiào)要(yào)精準聚焦新質生(shēn∞ εεg)産力重點領域、重點産業(yè)、重大(dà)項目φ> ，打造更多(duō)引領新質生(shēng)産力發展的(de)“硬科(kē)技(jì)♠©≈₹”。要(yào)深化(huà)校(xiào)企合作(zuò)，實現(xiàn)科(kē"•φ)技(jì)攻關過程、科(kē)研組織方式♣π與育人(rén)環節、育人(rén)模式有(yǒu)機(jī)融合，形成科(kē)技(jì☆♠¶∞)創新與人(rén)才培養相(xiàng)互促進、融合發展的(de)新✔★÷∑格局。要(yào)提高(gāo)高(gā ₽o)校(xiào)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)效♠★φ♠能(néng)，打造高(gāo)校(xiào)區(qū)域技(j≤♠ì)術(shù)轉移轉化(huà)中心，加快(kuài)布局↕↔建設高(gāo)等研究院，推動高(gāo)校(xiào)和(hé)企業(yè)“雙向奔∞β✘✔赴”，促進高(gāo)校(xiào)科(kē)研成果高(gāo)水(☆"•shuǐ)平創造、高(gāo)效率轉化(h♠♣φεuà)，不(bù)斷助力發展新質生(shēng)産力。
必須構<★<建職普融通(tōng)、産教融合的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系，大(dà)↑↓←力培養大(dà)國(guó)工(gōng)匠(ji àng)、能(néng)工(gōng)巧匠(ji"≈àng)、高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才。大(dà)國(gu₩± ≠ó)工(gōng)匠(jiàng)是(shì)我們中華民(mín)族大(dà)廈的(de)基石、棟δ₹≠∑梁。職業(yè)教育是(shì)實現(xiàn)新型工(gōng)業(yè)化(huà)和(hé)<§☆中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)重要(yào)支撐力量，是(shì)源源不"✘(bù)斷培養數(shù)量充足、結構合理(lǐ)、質量優良的(de)高(gāo)技(j ì)能(néng)人(rén)才的(de)主☆✔陣地(dì)。要(yào)深化(huà)“一(yī)體(tǐ)兩翼”現(≤✘וxiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系改革§，構建職普融通(tōng)、産教融合的(de)職業(yè)教育體(tǐ)♥§§系，推動職業(yè)教育與區(qū)域發展相↔♥"(xiàng)協調、與産業(yè)布局相(xiàng)銜接"♦。以職普融通(tōng)拓寬學生(shēng)成長(cháng)成才通(tō÷§ §ng)道(dào)，不(bù)斷增強職業(yè)教★π育适應性和(hé)吸引力，實現(xiàn)人(rén)才培養質量與經濟↕≥€♠社會(huì)發展雙提升。
新α™→φ征程上(shàng)，我們要(yào)以習™×(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)講話(huà)精神為(wσ↑↑×èi)指引，錨定2035年(nián)建成教育強國(guó)的(de)奮鬥目标，凝心聚力、銳$→&'意進取，深化(huà)教育綜合改革，暢通(tōng)教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才的(✘¥•de)良性循環，為(wèi)以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面₩©推進強國(guó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)提供有"↔(yǒu)力支撐。
來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(bào)》202♦&₽>4年(nián)09月(yuè)16日(rì∏©©¶)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&rα&€♥dquo;（微(wēi)信号：jybxwb）
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