打開(kāi)立德樹(shù)人(rén)全新格局

——“回眸2024·朝著(zhe)建成教φ✔✘育強國(guó)戰略目标紮實邁進”系列述評之一(yī)

       澆花(≈<δhuā)澆根，育人(rén)育心。

   &nb↓↑sp;   把青年(nián)®₽$✔一(yī)代培養造就(jiù)成德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huλ≥£ì)主義建設者和(hé)接班人(rén)，事(shì)關黨和(hé)國(guó)"♥ ∞家(jiā)前途命運。

     >☆★₩;  習(xí)近(jìn)平總書(shū)記高(gāo•∑αΩ)度重視(shì)立德樹(shù)人(rén)根本任務，多(d♣δuō)次發表重要(yào)論述。在今年(nián)的(de®←₹)全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)‌©£記強調，要(yào)堅持不(bù)懈用(yòng)新時(s≈×hí)代中國(guó)特色社會(huì)主§♥α義思想鑄魂育人(rén)，實施新時(shí)代立德樹(shù)人(rén)工(gōn ☆αg)程。

    &nbs φ☆§p;  一(yī)年(nián)來(§β÷®lái)，教育戰線廣大(dà)幹部師(shī)生(shēng)沿著(zhe)總書(shū)記指明₹‌γφ(míng)的(de)方向，紮實實施新時(shí)代立德樹(shù)人(±≈rén)工(gōng)程，銳意進取，奮發作(zuò)為(wèi)。

內(nèi)蒙古呼和(hé)浩特市(shì)玉泉區(qū)恒昌店(diβ₽àn)巷小(xiǎo)學五裡(lǐ)營校(xiào)區(qū)學生(sh§'ēng)展示“我愛(ài)你(nǐ)中國(guó)&rdquo↑"‍;團花(huā)剪紙(zhǐ)作(zuò)品。丁根厚 攝（資¶  料圖片）

     ∑₽ ​  凝心鑄魂，鍛造青少(shǎo)年(nián)精神脊梁

       在湖(hú)南₹→∞(nán)第一(yī)師(shī)範學院，“紅(hóng)色”是γ↔ β(shì)最鮮亮(liàng)的(de)底色。

     &nbs↓✘β€p; 3月(yuè)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記全國(guó)兩♠‍會(huì)後首次地(dì)方考察，第一(yī)站(zhàn)就(jiù)來(l✔™ái)到(dào)了(le)這(zhè)裡(lǐ♠δ≥¶)。他(tā)語重心長(cháng)地(dì)叮囑，‍↓ λ一(yī)師(shī)是(shì)開(kāi$↑)展愛(ài)國(guó)主義教育、傳承紅(hóng)色基因的(de)好(hǎo)地(≈↓λ£dì)方，要(yào)把這(zhè)一(yīαΩ→ )紅(hóng)色資源保護運用(yòng)好(hǎo)。

      "γ₽↔ 牢記總書(shū)記的(de)囑托，湖(hú)南(nán)一(yī)師(shī)努力用(yòng☆↕∞$)好(hǎo)紅(hóng)色資源，開(kāi)發12門(mén)校(xiào)本紅♦↔☆ (hóng)色課程，深入開(kāi)展紅(hóng)色場(ch‌≠βσǎng)館育人(rén)、紅(hóng)色課程育人(λ★​rén)、紅(hóng)色學術(shù)育∞♦ 人(rén)。“我們将努力探索以‘大(dà)思政&rsqu¶>↔∏o;育‘大(dà)先生(shēng)&rsqu✔‍♠¥o;、以紅(hóng)色校(xiào)史'&λ鑄紅(hóng)色師(shī)魂的(de)創新之路(lù)。”湖× (hú)南(nán)一(yī)師(shī)黨 ≤委書(shū)記羅成翼說(shuō)。

       廣袤的(de)中≥✔華大(dà)地(dì)，寫滿波瀾壯闊的(€≤de)紅(hóng)色曆史。一(yī)年(nián)來(lái)，教育戰線深入思考謀劃加快(kuà≤✔i)構建立德樹(shù)人(rén)新格局，充分(fēn)利用(yòng)÷÷→×好(hǎo)各地(dì)豐富紅(hóng)色資源，努力拓展“大(dà)思政課&r$™σ dquo;育人(rén)重要(yào)陣地(dì)。

   &n≥&bsp;   部省協同——&ldq☆≥←αuo;把重慶豐富的(de)紅(hóng)色文(wén)♦​化(huà)資源轉化(huà)為(wèi)育人(rén)資源”“用(yò≤↔ng)好(hǎo)用(yòng)活上(shàng)海(hǎi)豐富紅(hóng)色文(wén)化(★>₽huà)資源”。南(nán)昌大(dà)學的(de)贛劇(jù)藝術(shù)鑒賞課堂÷←£↑在網絡走紅(hóng)，國(guó)家(jiā)一(yī)級演員(yuán)在課堂上 ‍↑♣(shàng)耍花(huā)槍、上(shàng)戲裝，把戲曲中折扇、水(shuǐ≈¥ ←)袖的(de)運用(yòng)帶到(dào)課堂中，讓學生(© §→shēng)現(xiàn)場(chǎng)觀看(kΩπ÷φàn)、親身(shēn)體(tǐ)驗，課堂廣受歡迎。

     ★∞;  見(jiàn)花(huā)開(kāi)‍∞葉落而知(zhī)生(shēng)命漲落，于缤紛色彩中品自(zì)然之美(měi)。在大(d♣♦>£à)學公共藝術(shù)課程的(de)美(měi)育熏陶 &下(xià)，學生(shēng)的(de)審美(měi)感✘∞"$知(zhī)、藝術(shù)表現(xiàn)、創意實踐和(hé)文(wén)化(huΩ₽±à)理(lǐ)解這(zhè)四大(dà)核心素養得(de)到(dào)了(le)明(m‌₽≥‍íng)顯提升。教育部與各省份舉行(xíng)會(huì)商會(huì)議(yì)時(shí)，  •♣多(duō)次就(jiù)相(xiàng)™§ 關工(gōng)作(zuò)會(huì)商討(✘αtǎo)論。

       創新湧動&"Ωmdash;—多(duō)地(dì)編寫紅(hóng)色故事(shì)校(∏λ↓€xiào)本教材，将紅(hóng)色文(wén)化(huà)資源優勢轉化(huà)為(wè®★i)課程思政教學優勢，形成梯次推進的(de)思政教材。

      ©¥× 理(lǐ)論強、方向明(míng)、人(rén)心齊、底氣足。在中國(guó)式現(xiàn)代™σΩ©化(huà)的(de)宏偉征途上(shàng)，習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g≥≈uó)特色社會(huì)主義思想，是(shì)新時(shí)代中國(guó㧶)共産黨的(de)思想旗幟。

     ≠♦ ÷;  鑄魂育人(rén)，推進黨的(de)創新理(lǐ)論進教材©☆¥ 、進課堂、進頭腦(nǎo)，尤為(wèi)關鍵。

       黨¶∞ 的(de)二十屆三中全會(huì)通(tōng)過的(de)《決定》，明(mí< ng)确提出要(yào)“完善立德樹(shù)人(rén)機(jī)制(zhì)，推進<₽ §大(dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)改革創新&rdq₹♥δuo;。

    &←¥ ≤nbsp;  作(zuò)為(wèi)大γ☆(dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)共同體(tǐ)牽頭高↕✔★±(gāo)校(xiào)，中國(guó)人(rén)民(mín)大(dà)學以“北(b≠™®ěi)京中軸線上(shàng)的(de)大(dε♥λ à)思政課”為(wèi)抓手，建設習(xí)近(jìnδ∞)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想♣±ε概論“金(jīn)課”體(tǐ)系，為(wèi)&™全國(guó)提供更多(duō)“金(jīn)課”；福建把習(xí≤'♠$)近(jìn)平同志(zhì)在福建工(gōng)作(zuò)期間(jiān)的(d ‍£e)重要(yào)理(lǐ)念和(hé)重大(dà)實踐轉化(huà)為(wèi)大(dà)→₽™中小(xiǎo)學思政課教學資源，推動各學段思政₹×$β課程形成循環上(shàng)升、有(yǒu)機(₹₩ βjī)統一(yī)的(de)體(tǐ)系。

   &nbsε≠¥​p;   學之愈深，知(zhī)之愈明(←φ↔míng)，行(xíng)之愈笃。

       教育部黨組高φ₹(gāo)度重視(shì)實施新時(shí)代立德樹(shù)人(rén)工(φ≥‌↑gōng)程。教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬表示：&ldquo∞σ§→;加強黨對(duì)教育的(de)全面領導，實施新時(shí)代立德樹∞"&♠(shù)人(rén)工(gōng)程，堅定不←₽§(bù)移落實好(hǎo)立德樹(shù)人(rén)這(z≥≥hè)一(yī)根本任務，是(shì)教育強國(guó)建設的(de)首要(yào)工(gōng)₩≠≈‌程。”

       在習(₩ §xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)♠☆主義思想指引下(xià)，教育戰線高(gāo)舉信仰之炬，在教育強國(β'guó)建設新征程中實幹笃行(xíng)。

    &nb>✘®sp;  守正創新，讓思政教育充滿活力

    &n≠÷ε©bsp;  今年(nián)的(de)“六一(yī)&rdq¶¥uo;國(guó)際兒(ér)童節，四川省南(nán)充市(shì)嘉陵區(q☆♥ū)之江小(xiǎo)學的(de)孩子(σλ→ zǐ)們過得(de)格外(wài)難忘。節日(rì)前夕，習(xí)近(jìn)← ¥平總書(shū)記給他(tā)們回信，對(duì)他(tā)們予以⮥親切勉勵，并祝他(tā)們和(hé)全國(guó)的(de)少(shǎo)φφ÷年(nián)兒(ér)童節日(rì)快(kuài)樂(yuè)。

       “總書£₩×π(shū)記在回信中憶及20年(nián)前為(wèi)學校(xiào)培土(tǔ)≠₩奠基的(de)情景，我們備受感動。”​☆ ®之江小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)陳震亞說(shuō©ε)，學校(xiào)以浙江幫扶援建故事(shì®$)為(wèi)重點開(kāi)展感恩教育，以此不(bù)斷激發孩子&π(zǐ)們的(de)感恩心、進取心和(hé)愛(ài)國(guó)心。

    &n©≤ bsp;  面對(duì)思維活躍的(de)青少(shǎo)年(nián)₽ ，如(rú)何把國(guó)情教育講座講得(de)“入腦(nǎo)入心&rβ₽δ♣dquo;？習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調：ו§≠“思政課不(bù)僅應該在課堂上(shàng)講，也(yě)應該在社會(huì)γ↕↔生(shēng)活中來(lái)講。”“‘>♠±大(dà)思政課’我們要(yào)善用(yòng)之，一(yī)定要(yào± ★")跟現(xiàn)實結合起來(lái)。”

   &®↕nbsp;   教育部持續完善促進學 "α生(shēng)全面發展的(de)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(&εzhì)，推進實施學生(shēng)體(tǐ)質強健計(jì)劃、學校(↔‍£Ωxiào)美(měi)育浸潤行(xíng)動、勞動習(xí)∑®≈₹慣養成計(jì)劃、學生(shēng)心理(lǐ)健康"δ♦促進行(xíng)動……在關鍵處落子(zǐ) ‍，全面推進學生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展<π。

    ↑♣§   立德樹(shù)人(rén)的(de)路•✘(lù)徑更加多(duō)元——

    &nbΩ>sp;  每周一(yī)至周五，清晨的(de)第一(yī)縷陽光(gu×"→āng)還(hái)未穿透薄霧。遼甯理(lǐ)工(gōng©•)學院的(de)校(xiào)園裡(lǐ)，學生(shē♥®ε≠ng)們迎著(zhe)晨風(fēng)，口号響↓÷δ↔亮(liàng)，在運動場(chǎng)昂首、伸臂、踢腿、跳(tiào)躍，釋放(fàng←♣)著(zhe)青春活力。輔導員(yuán)'÷©劉艾琳說(shuō)：“運動時(shí)間(jiān)↕&∞↕長(cháng)了(le)，大(dà)家(jiā)不(bù)僅練就(jiù)了(le)好(hǎo)₩≈∏©體(tǐ)魄，更養成了(le)好(hǎo)心态，塑造了(l •$e)好(hǎo)品格。”

       立德§↓↕©樹(shù)人(rén)的(de)資源更加豐富—&₩Ω®∞mdash;

       今年(nián)春季©φ★新學期，湖(hú)南(nán)省長(cháng)沙市(s λhì)新竹第二小(xiǎo)學的(de)孩子(z ♥¶∏ǐ)們的(de)第一(yī)課以“打卡”中國(g£λγ'uó)國(guó)家(jiā)版本館中央總館的(de)方式開(♠σ™∏kāi)啓。以數(shù)字化(huà)賦能(néng)，在全國(guó)教書‍™φφ(shū)育人(rén)楷模、“我是(shì)接班人(ré÷ ≈n)”網絡大(dà)課堂總班主任郭曉芳的(de) >★→講解中，思想的(de)偉力和(hé)文(wén)化(huα♠λà)的(de)魅力，跨越山(shān)海(hǎi)，與青≠$σ春連接。

      §<εα; “五育”并舉，彰顯著(zhe)新時(sh≈&>í)代教育立德樹(shù)人(rén)的(de)鮮明(míng≤®$)特色。

   &≥<≠'nbsp;   與此同時(shí)，高(gāo)水(shuǐ₽↓Ω)平思政課教師(shī)隊伍建設持續推進。

       &ldq≤<↓uo;要(yào)著(zhe)力建設一(yī)©≠∑支政治強、情懷深、思維新、視(shì)野廣、自(z∞₩← ì)律嚴、人(rén)格正的(de)思政±↔課教師(shī)隊伍。”習(xí)近(jìn)平總書(shū)記始終高(gāo)度關注÷₽思政課教師(shī)隊伍建設。

        從✔÷(cóng)年(nián)頭到(dào)年(nián)尾，全國(guó)高("→©gāo)校(xiào)思政課教師(shī)線下(xià)線上(shàng)同步參加在中≥£π央黨校(xiào)舉辦的(de)思政課集體(tǐ)備課會(huì ✔×)、學習(xí)貫徹黨的(de)二十屆三中全會(huì)精神集中培訓，近(jìn)≠©÷×300所馬克思主義學院院長(cháng)赴中國(guó)浦東(d •ōng)、井岡山(shān)、延安幹部學院參訓，2400餘所高(•©γgāo)校(xiào)中青年(nián)思政課教師(shī)參加“新時(sh↓→í)代偉大(dà)變革”實踐研修，覆蓋各門(mén)思政課100多(duō)個®™(gè)教學專題的(de)“雲上(shàng)大(dà ↕↑)練兵(bīng)”如(rú)火(huǒ)如(rú)荼'ε，“國(guó)培計(jì)劃”示α≤範項目中小(xiǎo)學思政課骨幹教師(shī)培訓接續進行₩<  (xíng)……

     &n  ±bsp; 截至目前，全國(guó)高(gāo)校(xiào)思政課專職教師(s£♠←&hī)已達11.7萬人(rén)，高(gāo)校(xi↓<÷ào)輔導員(yuán)增至27.9萬人(rén)。思εα ©政課教師(shī)隊伍、輔導員(yuán)隊伍量質齊升。

    ₹    系統集成，塑造立德樹(shù)人(rén)新∏↓格局

    &nbλ₹< sp;  立德樹(shù)人(↔§¶rén)，需要(yào)系統集成，需要(yào)生(shē©Ω€≈ng)态聚力。

    &n≈↑¥bsp;  4月(yuè)，5>"0所高(gāo)校(xiào)、6所科(kē)研院所、19所骨幹‍↕&企業(yè)齊聚北(běi)京科(kē)技(jì)大(dà)€♥學，成立新時(shí)代高(gāo)校(xiào)&l ≈dquo;鋼筋鐵(tiě)骨”育人(rén)共同體(tǐ)，&ldquo≥♣;鋼筋鐵(tiě)骨”聯合育人(rén)行(xíng)動正₩‍£®式啓動。

   &nb ≤sp;   北(běi)京科(kē)技(jì)大(dà)學λ€校(xiào)長(cháng)楊仁樹(shù)說(shuō)：“共同體(tǐ)深入挖掘∏★鋼鐵(tiě)行(xíng)業(yè)背景高(gāo)校(xi§♥∞ào)特有(yǒu)的(de)精神基因和(hé)優良傳統，并将其融入人(rén)才培養©₽♠δ的(de)各個(gè)環節，為(wèi)培育新時(shí)代鋼鐵(tiě)行(x®₩íng)業(yè)人(rén)才提供堅強思想保證。”

    ε>×   以“思政平台”育“能↕™α(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)”。“鋼筋鐵×δ (tiě)骨”育人(rén)共同體(tǐ)還(€¶hái)暢通(tōng)全域育人(rén)資源，将學生(shēng)送✘φ≤到(dào)企業(yè)生(shēng)産一(yī)線完成研究生(sh¶¶ēng)學習(xí)任務，通(tōng)過“企業(yè)出題、​≥☆學校(xiào)破題、師(shī)生(shēng)聯合解€±題”的(de)方式，聯合培養新時(shí)代的(de)&ld↔Ω×quo;鋼小(xiǎo)夥”“鐵(tiě)姑娘”。

       和(hé)&l ↓dquo;鋼筋鐵(tiě)骨”育人(rén)共同體(tǐ)一(yī×≤♠♠)樣，這(zhè)一(yī)年(nián)，有(yǒu)關部門(mén)和(hé)教育戰線圍‍π繞教育強國(guó)建設核心課題，一(yī)體(tǐ)×≥±強化(huà)理(lǐ)論武裝、課程教材、文(±¶βwén)化(huà)涵育、實踐育人(rén)、網★✔→絡育人(rén)、隊伍支撐、資源保障、力量集成，持續整體(tǐ)構建“大(dà)↓★"思政”格局和(hé)育人(rén)生(shēng)态。

     &¥≤nbsp; ——教育部、中央宣傳部等十七部<€門(mén)聯合印發《家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)&ld§✘quo;教聯體(tǐ)”工(gōng)作(zuò)方案》，&&推動各地(dì)結合實際建立家(jiā)校(x€ ₽iào)社協同育人(rén)“教聯體(tǐ)”，健全優化(huà)思政≈"λ育人(rén)、課程育人(rén)、實踐育人(rén)、文(wén)化(h>÷  uà)育人(rén)等推進路(lù)徑。

       &mdash ©<♣;—“一(yī)®∏↕站(zhàn)式”學生(shēng)社區(qū)綜合管理(lǐ)模式改革深入推進。金(£↕→✔jīn)華職業(yè)技(jì)術(shù)大(dà)學全面∑σ推行(xíng)“黨建進公寓”，實施&ldquoπφ×;紅(hóng)色鑄魂、匠(jiàng)品煉就(jiù)、文(wén)化(huà™‍™)潤心、數(shù)智賦能(néng)、協同領航”五大(dà)工(gōng)↔α£δ程，築實“一(yī)站(zhàn)式”社區(qū)大(dà)思政教育新÷€陣地(dì)。

    &nbπ≈¥sp;  ——河(hé)北(b‍¶®♦ěi)分(fēn)類建立公辦高(gāo)校(xiào)、民(mín)辦高(gāo​$×)校(xiào)黨建标準體(tǐ)系、責任體(tǐ)系‌÷×和(hé)評價機(jī)制(zhì)，注重考核評價結果運用(yòng)，推動構建全鏈條全覆Ω'>蓋黨建工(gōng)作(zuò)新格局。

    &nbs♥ ε p;  …&hellip¶&;……

   &nbs→Ωp;   7月(yuè)、φ 9月(yuè)，黨的(de)二十屆三中全會(huì)和(>$↔hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)相(xiàng)繼召開(Ω kāi)，對(duì)深化(huà)教育綜合改革、推進建設教育強國♣±$δ(guó)進行(xíng)了(le)系統而全面的(de)部署，既彰顯著(z Ω he)教育事(shì)業(yè)“為(wèi)黨育人(♦¶rén)、為(wèi)國(guó)育才”一(yī)以貫÷>Ω∏之的(de)初心，更傳達了(le)明(míng)确信号——培&φε養時(shí)代新人(rén)的(de)動力将伴随教∞‌育強國(guó)建設愈發強勁。

       ♠π​“要(yào)把黨的(de)二λ≠<×十屆三中全會(huì)部署和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神一(yī)體(↑πtǐ)貫通(tōng)起來(lái)，明(✔Ωεmíng)确著(zhe)力重點，推出深化(h&↑uà)改革‘組合拳’。”教育部思政司有(yǒu♠∏∞)關負責人(rén)表示，将從(cóng)專項行(xíng)動、标志(zΩ★hì)項目、關鍵指标3個(gè)維度支撐新時('‍•shí)代立德樹(shù)人(rén)工(gōng)程見(jiàn)行(xíng)見(jià♦↔∑n)效。

    ‍₹>γ;   旗幟飄揚，百舸争流。

     ≤↓≈£  在習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中φ®國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下(xià)，教♠α育戰線必将圍繞立德樹(shù)人(rén)根本任務，在新征程中培養更多(d<>γδuō)優秀人(rén)才，寫下(xià)更加輝煌的(de÷λ₩∞)新篇章(zhāng)！
 

來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(bào)》2024年(nián)12月(yuè∞∞)26日(rì)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育”（微¶₹≠©(wēi)信号：jybxwb）