彙聚高(gāo)質量發展的(de)澎湃力量
——“回眸二○二四×<·朝著(zhe)建成教育強國(guó)戰略目标紮實邁® §進”系列述評之二 
 

       在浩瀚的(de)人(rén)類曆史長(ch&↓áng)河(hé)裡(lǐ)，教育是(shì)實現(xiàn)國(guó)強∑‌民(mín)富最深刻、最持久和(hé)最磅礴的(de)動力之一(y₹≥↔"ī)。
      &nbs δp;要(yào)統籌實施科(kē)教興國(guó)戰略、®φ人(rén)才強國(guó)戰略、創新驅動發展戰略，一(yī)體(tǐ)推進教育發展∏>∏、科(kē)技(jì)創新、人(rén)才培養。習 ≠♦π(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shà∞≠★‌ng)清晰擘畫(huà)了(le)教育強國α♠(guó)建設的(de)戰略圖景，明(míng)确了(le)我國(guó)教育事(shì)業λ♥←(yè)改革發展的(de)重大(dà)任務和(hé)戰略&₩≤♥舉措。
       ¶<;回首2024年(nián)，教育戰線勇擔重任，教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(gu™∑↓✘ó)、人(rén)才強國(guó)建設一(yī)體(tǐ)統籌推進，服務 Ω↔δ支撐中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)能(nén ♦₩g)力不(bù)斷彰顯。

       一(yī)體(tǐ)推進，蓄力強國(π'♦★guó)建設澎湃動能(néng)
      &nbs÷φp;當前，世界百年(nián)未有(yǒ‍€✔‌u)之大(dà)變局正加速演進，新一(yī§‍)輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産♠εγ←業(yè)變革正在深刻重塑全球秩序和(hé)發♠‍♦±展格局，科(kē)技(jì)創新能(néng)力正越來(lá• ★i)越成為(wèi)國(guó)家(jiā)綜合競争力的(de)核心指标。
曆史上(shàng)各個(gè)世界強國(guó)±σ'的(de)崛起，關鍵在于教育的(de)領®₹先。而當今世界的(de)綜合國(guó)力競争，說(shuō)到(¶•★dào)底也(yě)是(shì)人(rén)才競争、教φ&✔育競争。
       ★≥;“教育、科(kē)技(jì)、人(Ω∏rén)才是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà§↓₹")的(de)基礎性、戰略性支撐。”
       習(xí)近(jì ✘☆∏n)平總書(shū)記深刻洞察曆史邏輯，審時(shí)度勢，闡明(míng)↔ 重大(dà)戰略問(wèn)題。
      •β 黨的(de)二十屆三中全會(huì)《決定》提出，構建支持全面£←創新體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，“統籌推進教育科(kē↔✘↔✔)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機β≤‍(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革，健全新型舉國(guó)體(tǐ)制(zhì®>↕δ)，提升國(guó)家(jiā)創新體(tǐ)系整體(tǐ)效能(néng)&♠γrdquo;。全國(guó)教育大(dà)會(huì)對(duì)一(yī) ‌體(tǐ)推進教育發展、科(kē)技(jì)創新、人(rén)ε₽才培養作(zuò)出部署，充分(fēn)凸顯了(le)教育、科(kē)技(jì)♥‍、人(rén)才對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎♣★性、戰略性支撐地(dì)位和(hé)作(zuò)用(yòng)，也(yě)彰顯了(le)以習(xí&δ♥)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央以更大(dà)力度加快(kuài₹±♦♥)建設教育強國(guó)、科(kē)技(♥☆"jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)的(de)決心™σ±∏和(hé)氣魄。
       牢記囑托，堅定信念。這(zhè > )一(yī)年(nián)，教育部深刻把握教育強國(guó♦π')建設面臨的(de)新形勢，統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制™® δ(zhì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革推出更多(duō)相(xiφ✔₩àng)應新舉措。
從(cóng)2024年(nián)全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會α¥☆✔(huì)議(yì)、傳達學習(xí)全國(guó)兩會(huì)精神，到(dào)年(niá§÷n)中推進會(huì)、教育部黨組擴大(dà)會(huì)傳達 ¥學習(xí)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，再到(dào)長(cháng÷'☆♦)三角、中西(xī)部、東(dōng)北(běi)α•λ♠地(dì)區(qū)等多(duō)場(chǎng)部₩×省會(huì)商會(huì)議(yì)，一(yī)體(tǐ)推進教育發展、✘↑↓​科(kē)技(jì)創新、人(rén)才培養的(de)精神₹↑©→一(yī)以貫之。
       惟✘✘Ω改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。
       中共中央舉行(xíng)新聞發布會ε♣₩♣(huì)，介紹和(hé)解讀(dú)黨的(de)二十屆三中全會(huì)精神。教育部≥∞黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬就(jiù)教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才πλ↕、創新等領域改革作(zuò)介紹，深化(huà)教育綜合改革、深化(huà)科(kē)技(j¥∏α≈ì)體(tǐ)制(zhì)改革、深化(huà)人(rén)才發展體(tǐ↕‍★)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革的(de)“施工(g₹εōng)圖”日(rì)漸明(míng)晰。
     ™∞≥  總覽各地(dì)，上(shàng)海(hǎi)以高(gāo)教改革為(wèi≠↕Ω>)切入口，以“兩個(gè)先行(xíng)先試”為(wèi)著(₩♥zhe)力點，促進教育、科(kē)技(jì)、人(rén ×γ≥)才綜合改革；黑(hēi)龍江推進教育、科(kē)技(j≠$ì)、人(rén)才一(yī)體(tǐ)發展，加快(kuà↕≈i)高(gāo)教、職教兩大(dà)改革，為(wèi)新時(shφδ↓♠í)代東(dōng)北(běi)全面振興賦能(néng) ¶>★提速……
       助推實現(xiàn)中國(guó)式現÷γ ‌(xiàn)代化(huà)，我們必須實現(xiàn)從(βε♠cóng)教育大(dà)國(guó)到(dδ ↑ào)教育強國(guó)這(zhè)個(gè)系統性δ'躍升和(hé)質變。
        "面向2035年(nián)，時(shí)間(jiān)緊、任務重，教育系統堅持多↕←←(duō)點突破、縱深推進，為(wèi)建成σ↔₹教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(guó)、∏'人(rén)才強國(guó)蓄起澎湃動能(néng)。

       科(kē↕♦★α)技(jì)引領，全面提升人(rén)才自(zì)主培養'>能(néng)力
       “以科(kē)技(jì)發展σ✔、國(guó)家(jiā)戰略需求為(wèi)牽引，著(zhe)眼提高(gā‍↔∏σo)創新能(néng)力，優化(huà)高(gāo)等教育布局，完善高(gā®↕o)校(xiào)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhì)和(hé)人↕£(rén)才培養模式，加強基礎學科(kē)、新興學科(kē)、交叉學科(kē)建設和(hé)拔↑™♥尖人(rén)才培養。”習(xí)近(jìn)平總書(shū)記的(←®de)殷切話(huà)語仿佛一(yī)盞明(míng)燈₹‍←，指引著(zhe)高(gāo)校(xiào)勇毅前行(xíng)。
       “上(s™&hàng)天、入地(dì)、下(xià)海(hǎi)、登極”是(shì)人(∞γ☆≈rén)類認識自(zì)然和(hé)挑戰自(zì)然的(de)四大(dà)壯舉。科(kē)技(j✔∑‌£ì)征途中，每一(yī)次突破都(dōu)如(rú)同星辰劃破夜空(π§₩kōng)。
       “複興号&rdquo™δ;高(gāo)鐵(tiě)、&ldquo♦$ ;深海(hǎi)一(yī)号”、第五代移動通(tōng)信系×≈∞₽統……今年(nián)，←₹✘β在全國(guó)科(kē)技(jì)大(dà)會(huì)、國(guó)家(★ jiā)科(kē)學技(jì)術(shù)☆✔λ≠獎勵大(dà)會(huì)、兩院院士大(dà)會(huì)上(sh​€àng)，一(yī)大(dà)批“國(guó)之重器(qì)”和>δ★γ(hé)超級工(gōng)程關鍵技(jì)術(shù)研發人(rén)員(y₽λuán)獲獎，北(běi)京大(dà)學、清華大(dà)學、北(δ♣běi)京航空(kōng)航天大(dà)學等高(gāo ε≤↑)校(xiào)表現(xiàn)突出，充分(fēn ≤)體(tǐ)現(xiàn)了(le)高(gāo)校(xiào)對(duì)科(kē)技(jì)創新'±₽"的(de)支撐力。
        ∏高(gāo)校(xiào)是(shì)教育、科(kē)技(jΩ÷¶™ì)、人(rén)才的(de)集中交彙點，既是(shì)基™σ♥礎研究的(de)主力軍、重大(dà)科(kē→"‍↕)技(jì)突破的(de)策源地(dì)，也(yě)是(shì)人(rén)才§≥↓培養的(de)主陣地(dì)。
       “龍頭&rdquo↔¶;既起，今年(nián)以來(lái)，一(yī)系列政策舉措相(xiàng)繼出台，為(w §πèi)創新人(rén)才培養提供“硬核”支撐，☆✘¥亦是(shì)旨在構建高(gāo)質量人(rén)才培養體≈Ωα(tǐ)系的(de)“四梁八柱&♦δ™σrdquo;——
       教育部公布2024年(nián→→©")高(gāo)等職業(yè)教育專科(kē)專業(yè)設置備案和(hé)審批結©₹果；《教育部辦公廳關于進一(yī)步做(zuò)好(hǎo)普通(t± ✘↕ōng)高(gāo)等學校(xiào)本科(kē)∏↕•專業(yè)設置工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)》印發；中共中央‌®‍辦公廳、國(guó)務院辦公廳發布《關于加快(kuài)推動博士研究生(shēng)教育Ωε€高(gāo)質量發展的(de)意見(jiàn)》…&hel∞∑₩lip;《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)學位法》±$表決通(tōng)過，更是(shì)為(wèi)提高(​☆Ωgāo)人(rén)才培養質量提供堅實的(de)法律制(zhì)度支撐。÷ &
       基礎學科(kē)系列&ldquo≥§;101計(jì)劃”工(gōng)≠€≈π作(zuò)推進會(huì)暨計(jì)算(suàn)×$機(jī)“101計(jì)劃→✘↔≠”成果交流會(huì)、卓越工(gōn®​×∏g)程師(shī)培養現(xiàn)場(chǎng)交流推進會(huì)等會(h±∑✔uì)議(yì)相(xiàng)繼召開(kāi)，為(wèiφ♠™)全面提升創新人(rén)才培養質量不(₹βbù)斷探索新的(de)模式、提供新的(de)要(yào)素支撐。
      &nb↑'™§sp;牢牢把握人(rén)才培養服務高(gāo)質量發展的(de)主線，各地(dì)優化(huà★☆≥λ)學科(kē)專業(yè)布局，響應國(guó)家(jiā)需求，完善學科(kē)φ®‍↕專業(yè)設置、建設和(hé)調整機(jī)制(zhì)。北(běi)京<✘通(tōng)過動态調整新增87個(gè)學位授權點，累計(jì)“瘦身(shēn)✔γ←₹”100餘個(gè)學位授權點；吉林(lín)面向世界科(kē)技(jì)前沿、面₽≈♣∑向經濟主戰場(chǎng)、面向國(guó)家(jiā)重大(dà)需求、面向人(rén)民(mí÷•n)生(shēng)命健康，建強數(shù)理(lǐ)化(γ∏≥huà)生(shēng)等基礎理(lǐ)科(kē)學科(kē)專業(yè)，适∑↓&度擴大(dà)緊缺學科(kē)專業(yè)布β≤局……
       青年(nián‌γα )是(shì)社會(huì)上(shàng)最富活力、最具創造∑♠♣性的(de)群體(tǐ)。今年(nián)，習(xí)近(jìn)平總φ§書(shū)記給中國(guó)國(guó)際大(dà)學生(shēng)創新大(dà)賽參↑©£賽學生(shēng)代表回信，對(duì)他(±£‌tā)們予以親切勉勵并提出殷切希望。
       從∏‍(cóng)人(rén)工(gōng)智能(néng)、集成電(diàn)路(lù)、航空(k★↕ōng)航天、新能(néng)源領域的(de)創新創造，到(dà↕∑δ♥o)服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村(cūn)、産業(yè)應用(yòng)、應急救¶↑∑™援的(de)實踐應用(yòng)，由一(yī)系列創新成果≤¶∞₹，更可(kě)見(jiàn)當代大(dà)學生(shēng)對(duì)接國↕'(guó)家(jiā)戰略、響應國(guó)家(jiā)急需的(d±®★‌e)使命擔當，敢于挑戰、勇于創新的(de)精神氣質。

       “←¥₽÷落地(dì)生(shēng)花(huā)&rdqu✔®± o;，讓更多(duō)科(kē)技(jì)成果盡快(kuλ•‌∑ài)轉化(huà)為(wèi)現(xiàn)實生(shēng)産力
       高(gā∞←δ&o)校(xiào)是(shì)科(kē)技(jì)成果的(dγ™e)“富礦”，但(dàn)在推進成果轉化(huà)過程↑♥中，時(shí)常碰到(dào)成果與産業(yè)需求脫節“不(bù)能(nénσ≥♣g)轉”、技(jì)術(shù)成熟度不(bù♦∏)高(gāo)“不(bù)好(hǎo)轉”、β≠π技(jì)術(shù)轉移人(rén)才隊伍專業(yè)化(huà)能(nén​πg)力不(bù)足“不(bù)會(huì)轉&r≤∑≠§dquo;等難題。
       在全​±國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)，習(xí)近(jìn)平總書(sh"λū)記強調，強化(huà)校(xiào)企科(kē)研•♣↓合作(zuò)，讓更多(duō)科(kē)技(jì)成果盡快≥±(kuài)轉化(huà)為(wèi)現(xià'>n)實生(shēng)産力。
       江蘇南(nán)∏Ωφ京，江北(běi)新區(qū)。
       星火(huǒ)路(lù)西(xī)側，$§↕由11幢白(bái)色建築組成的(de)江北(běi)新區(qū)現(xiàn)​λ∞代産業(yè)創新中心內(nèi)綠(lǜ)樹(shù)成蔭，不(bù)久之後，将÷☆有(yǒu)數(shù)百個(gè)來(lái)自(÷ →zì)全國(guó)各大(dà)高(gāo)校(xiào)的(de) '生(shēng)物(wù)醫(yī)藥成果轉化(huà)項目在此"ππ落戶。
       9月(yuè)14日(r♦₹€✘ì)，一(yī)項落實全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神、劍指高(gāo)校>‍(xiào)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)難題的(de)重要(yào)舉措—♥δ✔₽—首個(gè)全國(guó)高(gāo)校(xiào)區(qū)域技(jì®‌§)術(shù)轉移轉化(huà)中心在江蘇落 ₹←地(dì)。以南(nán)京、蘇州作(zuò)為(wèi)兩個(gè)核心承載區(✘α↑qū)，首批确定生(shēng)物(wù)醫(yī)藥、信息通(tōng)信、先進材料三大(γ©αγdà)産業(yè)方向，在平台建設、資金(jīn)投入、政策保障等方面予以全力支持。
      &±‌nbsp;随著(zhe)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)的↓δ§×(de)主體(tǐ)與方式變得(de)日(rì)趨多↓±(duō)元，如(rú)何實現(xiàn)創新鏈、産業(yè)鏈、資金(jīn)£←÷鏈、人(rén)才鏈深度融合，為(wèi)加快(kuài)發展新質生(shēng)産β•力注入源頭活水(shuǐ)，是(shì)一(yī)道(dào)重€↓要(yào)命題。
       如(rú)何打通(tōng)科(kē)↔•技(jì)成果轉化(huà)的(de)“最後一(yī)公裡(lǐ)≈'ΩΩ”？健全科(kē)技(jì)成果轉化(huà)平台服務機(jī)制←→÷(zhì)、産學研用(yòng)對(duì)接合作(zuΩ"ò)機(jī)制(zhì)是(shì)關鍵。教育部‌£高(gāo)效統籌企業(yè)、高(gāo)校(xiào)、科(kē&✘)研院所等創新主體(tǐ)，實現(xiàn)創新鏈各關鍵環節有(&''​yǒu)效協同，科(kē)技(jì)成果轉化(huà)“落地★λ<¥(dì)生(shēng)花(huā)”。
       上(shàng)海(hǎi)交通(tōn↓≤♠g)大(dà)學打造“一(yī)門(mén)式”科(kē)技(jì)成果轉₹​移轉化(huà)服務體(tǐ)系，讓“硬核科(kē)技(jì)”走出實¥‍驗室；大(dà)連理(lǐ)工(gōng)大(dà)學與企業(yè→✔•☆)聯合建設“恒力—大(dà)工(gōng)研究院&rd© φλquo;，緻力實現(xiàn)“應用(yòng)基礎研究&md<λash;産品研發—應用(yòng)技(jì)術(shù)研究§≤‍—中試孵化(huà)—産業(y↑Ω≥è)化(huà)”全鏈條創新模式&helli≤§♣δp;…
       這(zhè)一(yī)年(niá↔ >←n)，教育部加強市(shì)域産教聯合體(tπφ₹πǐ)建設，新布局甯波、宜賓、太倉等6家(jiā)國(guó)家(jiā)級市(shε®∏ì)域産教聯合體(tǐ)，依托聯合體(tǐ)建設區(qū)域技(jì)術(shù)®φ&創新中心和(hé)轉化(huà)中心，提高(gāo♦&)技(jì)術(shù)服務、項目孵化(huà)、産品中試能(néng)力。
       創新的(de)時(sh÷♠​©í)代潮流蓬勃湧動，創新驅動是(shì)大₩£∑≤(dà)勢所趨，而創新驅動的(de)實質是(shì)人(rén)才驅動。
     ≠₽ σ  這(zhè)一(yī)年(niá≈γn)，教育系統堅定打破“四唯”、為(wèi)科(kē)研人(rén)員∞↑✘(yuán)“減負”等舉措密集落地(dì)，廣大(dà)科(k£ <ē)研人(rén)員(yuán)被賦予更多(duō)人(rén)财物(wù)支配權和(hé)學術✔€★(shù)自(zì)主權，進一(yī)步激發了↔∏£δ(le)科(kē)研創新活力。
      &nb'<≥sp;“小(xiǎo)切口”撬動大(dà)收益，如(rú)今，¶✘越來(lái)越多(duō)的(de)科(kē)研成果正加速走出實驗'≥室。
       從(cóng)上(shàn•♦εg)海(hǎi)張江到(dào)深圳南(≠♠→nán)山(shān)，從(cóng)武漢光(guāng)谷到(dào)成都(dōu)天府&he≤©llip;…創新之花(huā)開←™♥(kāi)遍神州大(dà)地(dì)，助推中國(guó)在新一(yī)輪科(kē)技(jì)革<∑命和(hé)産業(yè)變革中實現(xiàn)彎道(dào)超車(chē)，其背後無不(bφ ù)彰顯著(zhe)教育在中國(guó)式≠‍現(xiàn)代化(huà)壯闊征程中的(de)突出貢獻力。
       譜寫新時(shí)代新征程華麗(₩​≈lì)篇章(zhāng)，教育系統正奮勇向前，在中華民(mín)族偉大(dδ↔βà)複興的(de)曆史進程中書(shū)寫新的(de)發展奇迹。


本文(wén)來(lái)源｜中國(guó)教育報(bào)20₩‍24年(nián)12月(yuè)27日×✔(rì)01版，原标題《彙聚高(gāo)→‍質量發展的(de)澎湃力量 ——“$β♠δ回眸二○二四·朝著(zhe)建成教育強國(÷¥§guó)戰略目标紮實邁進”系列述評之二&nbs↕φp;》