以強師(shī)築牢教育強國(guó)根基

——“回眸2&✔π024·朝著(zhe)建成教育強國(guó)戰略目ε γε标紮實邁進”系列述評之四

       教師(shī)是(shì)立教之本÷←↓、興教之源。習(xí)近(jìn)平總書≈'(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調，要(y&÷ào)實施教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)行(xíng)動，加強師(shī)德師(shī¥ε)風(fēng)建設，提高(gāo)教師(shī)培養培訓質量，培養造就(jiù)∏↓≈←新時(shí)代高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)隊伍。總書(shū)記的(de)重↓>♣→要(yào)講話(huà)，為(wèi)大(dà)力弘揚教育家(jiā)™€→精神，加強高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(s≤Ω®hī)隊伍建設，鞏固好(hǎo)教育強國(guβπ±ó)建設的(de)重要(yào)根基提供了(₩✘‍∑le)根本遵循。
       強國(g ¶$γuó)必先強教，強教必先強師(shī)，加強教師(shī)隊伍建設是(sh&♣$✘ì)建設教育強國(guó)最重要(yào)的(de)基礎工(gōng)作™↕(zuò)。回眸2024年(nián)，聚焦培養造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)÷σ★水(shuǐ)平教師(shī)隊伍，教育系統奮力書(shū)寫好(hǎo)教♣♠α育強國(guó)建設的(de)強師(shī)答(dδ ¶↕á)卷。
       引領：以教育家(j™§iā)精神鑄魂強師(shī)
       2023年(nián)教師(shī)節前☆&©¶夕，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記緻信全國(gu​ ♣$ó)優秀教師(shī)代表，提出中國(guó)特有(yǒu)的(de)教πγ育家(jiā)精神，從(cóng)6個(gè₹  →)方面全面完整地(dì)闡述了(le)教育家(jiā)精神的(de)豐富內©δπ→(nèi)涵和(hé)實踐要(yào)求，高(gāo)位引領教師(shī)思想政治和(hé &)師(shī)德師(shī)風(fēng)建設，為(wèi)建設一(yī→∞✘)支學高(gāo)身(shēn)正、明(míng)德睿智的(de)教師(shī)隊伍提供了(l×↑©e)根本遵循。2024年(nián)教師(shī)節前夕，習(xíφ×↕✘)近(jìn)平等領導同志(zhì)親切接見(jiàn)了(le)參加慶祝第四十個(gè)ו教師(shī)節暨全國(guó)教育系統先進集體(tǐ)和(hé)先進個(gè)人( ₹¥§rén)表彰活動代表。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會£α&(huì)上(shàng)提出，培養造就(jiù)新時♠ε•↔(shí)代高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)•€♠←隊伍。
      &n♣↓'bsp;一(yī)年(nián)來(lái)，教育系統貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(s≤∑"‍hū)記關于大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神的(de)重要(yào)指示，  營造全社會(huì)學習(xí)和(hé)弘揚教育家(jiā)精神的(de)良好(h•'☆©ǎo)氛圍。
    &nbs↔≤ ←p;  當前，我國(guó)各級各類教師(shī)共有(yφλǒu)1891.78萬人(rén)，這(zhè)支教師( δshī)隊伍支撐起了(le)世界上(shàng)最​×大(dà)規模的(de)教育體(tǐ)系。新時(shí)代教師(shī)隊伍建設要(yào)以教α★↔育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)，打造一(y±>ī)支高(gāo)素質專業(yè)化(huà§✔)教師(shī)隊伍。
    &nbs∑"♦∞p;  “努力奮戰在祖國(guó)最需要(yào)的(de)>‌地(dì)方。”“沒有(yǒ¥>>u)愛(ài)就(jiù)沒有(yǒu)教育。”&ldγ★↑quo;善當中華優秀傳統文(wén)化(huà)的(de)傳播者、弘揚者、建設者，用(yòng)中≠™ 華文(wén)明(míng)啓智，以優秀傳統潤心。”&heλ∑₹llip;…2月(yuè)28☆→' 日(rì)，教育部在北(běi)京舉行(xíng)教‍β育家(jiā)精神2024年(nián)巡回宣講活動啓動儀式暨首場(chǎng)報(±₩↕•bào)告會(huì)，宣講團成員(yuán)由高(gāo)等教育、中小(xiǎo)學教₩←≤×育、學前教育、職業(yè)教育、特殊教育領域的(de)↕₽時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人(rén)楷模、全φ÷'國(guó)“最美(měi)教師(shī)”、全國(guó)高(gāo↔ ≤)校(xiào)黃(huáng)大(dà)年(nián)式教師(shī)♣φ ±團隊帶頭人(rén)等優秀教師(shī)代表共25人(rén)組成✘ 。11月(yuè)9日(rì)，宣講活動（港澳站(±>zhàn)）在澳門(mén)舉行(xíng)——從(cón₩♣✔g)年(nián)初到(dào)年(nián)末，宣講團足迹遍及祖國(guó↕☆↓)大(dà)江南(nán)北(běi)。
       在典型引領下(xià)，牢π↑記教育家(jiā)精神的(de)深刻內(nèi)涵，廣大(dà)教師(shī)身(shēε¶n)體(tǐ)力行(xíng)，自(zì)覺以教育'<∞家(jiā)為(wèi)榜樣，把教育家(jiā)精神轉化(h♦>uà)為(wèi)執教的(de)理(lǐ)想和(hé)追求， ₽♦把“師(shī)德師(shī)風(fēng)建設”6個(gè)∏≥↑π字轉化(huà)為(wèi)鮮活實踐。
     π$¶≠;  今年(nián)8月(yuè)∞'♦，一(yī)份新時(shí)代新征程強教強師(shī)的(de)​₽↑÷綱領性文(wén)件(jiàn)出台——
       中共中央、國(gu→₽¥±ó)務院出台《關于弘揚教育家(jiā)精神加強新時(shí)代高ε≈(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師‌∑(shī)隊伍建設的(de)意見(jiàn)》，推動教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)，提出了™γ‍(le)一(yī)系列重要(yào)舉措。加強教師(shī)隊伍思想政治建設，加強✔♣¥理(lǐ)想信念教育，加強教師(shī)隊伍建設黨建引領，堅持不(b≈πù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g₹®®↕uó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂♦↑。涵養高(gāo)尚師(shī)德師(shī)風(fēng)，堅持師(✔★βshī)德師(shī)風(fēng)第一(yī)标準，引導教師(shī)自(≈λ±zì)律自(zì)強，加強師(shī)德師(shī)風(fēng)§↔£培養，堅持師(shī)德違規“零容忍”，引導廣大(dà)教師γσ‍(shī)自(zì)覺踐行(xíng)教育家(jiā)精神。
     →δ<™  教育是(shì)喚醒、是(shì)點亮(liàng)。教育家(jiā)精神正在引領←∞♠∑廣大(dà)教師(shī)用(yòng)更多(duō)的(de)智慧★φ和(hé)汗水(shuǐ)，點亮(liàng)更多(duō)孩子(z€δǐ)的(de)心窗(chuāng)。
       支撐：提高(g£™āo)教師(shī)培養培訓質量
       高(gāo)質量教師(s¥ ‌ hī)是(shì)高(gāo)質量教育發展的(de)中堅力量。
       注重教師(shī)隊伍建±​§設量質齊升——
       &ldquo∞•✘;教師(shī)隊伍實現(xiàn)了(le)量質齊升。數(shù)量↓×÷☆翻番的(de)同時(shí)，教師(shī)的(de)學曆層次也(yě)穩步提升，教師(shī)隊≠≤♠伍的(de)職稱結構更加優化(huà)，特别是(shì)中小(xiǎo)學​↑×₽正高(gāo)級教師(shī)崗位的(de)設置，£​γ強化(huà)了(le)教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)專業(yè)性。δ÷∑¥”中國(guó)教育科(kē)學研究院院長(cháng)™±$•李永智在今年(nián)國(guó)新辦舉行(xíng)的(de)“推動高(g♠​āo)質量發展”系列主題新聞發布會(huì) αβ上(shàng)介紹。通(tōng)過教師(shī✘∑&≤)招聘和(hé)“特崗計(jì)劃&rdq±♣uo;有(yǒu)針對(duì)性地(dì)加強道(dào)德與法治、體(tǐ)育與健康δ♠✔、外(wài)語、科(kē)學、勞動、藝術(shù)、信息科(kē)技(jì)、心¥↑®↓理(lǐ)健康、特殊教育等緊缺薄弱學科(kē)教師(shī)的​↕₩(de)補充。
       健全中國(guó★¶)特色教師(shī)教育體(tǐ)系&mdas<↓&h;—
       推進中小(xiǎo)學教師(shī)φ β精準培訓，強化(huà)音(yīn)體(tǐ)美(měi)勞緊缺薄弱學科(kē)≈∞©教師(shī)培訓，加強中小(xiǎo)學教師(shī)科(k∞‌ē)學素質提升培訓，提升教師(shī)教書(←"πshū)育人(rén)能(néng)力，是(shì)教育✔← 強國(guó)建設的(de)“必答(dá)題”。
       優化(huà)師(shī)範生(shēλ↕'ng)公費(fèi)教育，讓教師(shī)源頭培養有(yǒu)保障。今年(nián)ΩΩ5月(yuè)，國(guó)務院辦公廳轉發教π✔♠α育部等部門(mén)制(zhì)定的(d§‌☆±e)《教育部直屬師(shī)範大(dà)學本研銜接師(shī)範生(shēn'≈♠g)公費(fèi)教育實施辦法》，進一(yī)步完善我國(guó)基礎教育教師(shī)培養體(δ >♣tǐ)系，切實保障培養質量。
       實施教師(¶απ÷shī)定向培養，讓欠發達地(dì)區(qū)教師(shī) ↕更優秀。“優師(shī)計(jì)劃&rπγdquo;依托部屬師(shī)範大(dà)學和​✔(hé)一(yī)些(xiē)高(gāo)水(shuǐ)平地(dì)方師(shī)‍‌範院校(xiào)，持續為(wèi)全國(guó)832個(α §λgè)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地(dì)邊境縣定向培養本科↑>(kē)層次師(shī)範生(shēng)。
      &n¶∞$bsp;高(gāo)位推進“國(guó)優計(jì)劃”，拓展優秀教師(♠σ ☆shī)培養新渠道(dào)。7月(yuè)，“國α σγ(guó)優計(jì)劃”工(gōng)作(zuò)交流$↔€會(huì)召開(kāi)，首批“國(g ♦→uó)優計(jì)劃”實施取得(de)積極成效↓©"，試點高(gāo)校(xiào)圓滿完成招生(sh→¥♥ēng)任務，通(tōng)過積極創新教師(shī)教育模式，有(yǒu☆"£÷)組織、成規模地(dì)投入教師(shī)≥☆≈教育事(shì)業(yè)，成為(wèi)中國(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系的(α→‍γde)重要(yào)組成部分(fēn)。8月(y•β$€uè)，《教育部辦公廳關于深入推進實施國(guó)家(ji£•™ā)優秀中小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃的(de)通(tōng)知(zhī‍')》發布，公布第二批“國(guó)優計(jì)劃”試點高(gāo)•∞±​校(xiào)名單，香港地(dì)區(qū)高(gāo)校§<α"(xiào)首次入圍。同時(shí)，教師(s→♣≠hī)教育的(de)國(guó)際交流合作(zuò)也(yě)邁出了(le)堅實步伐。¥λ•
      &nbs→←p;數(shù)字化(huà)賦能(néng)教師(shī)專業(yè)成長(ch‌♠∑‌áng)——
       今年(©≤nián)11月(yuè)，人(rén)工(÷φ♥<gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設交流活動在湖(hú)南(ná​ ♣n)長(cháng)沙舉行(xíng)。一(yī)組數(shù)字展現(xiàn)人↓"(rén)工(gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設試點經驗成效：聚焦優‌↔←♠質教育資源共享，30個(gè)地(dì)市(shì)、區(qū)（縣）推進人(rén)工(gōn∞$∏ g)智能(néng)技(jì)術(shù)賦能(néng)的(de₽α$)“三個(gè)課堂”，覆蓋教師(shī)18₽♠♥.8萬人(rén)，有(yǒu)效縮小(xiǎo)了(le)城(ché¶∑↑¥ng)鄉(xiāng)、區(qū)域、校(xiào)際之間(ji '‌≈ān)的(de)教育質量差距，促進了(le)鄉(xiāng)村(cūn§₽≠∏)學校(xiào)和(hé)薄弱學校(xiào★≤)教師(shī)發展。
       一(yī)系列政策的(de)出 φ台、一(yī)項項舉措的(de)落實，築牢了(le)教師(shī)隊 λ 伍建設的(de)基底，延展了(le)教師(sh±≠≤>ī)專業(yè)成長(cháng)的(de)路(lù)徑，₽σ'在注重教師(shī)隊伍量質齊升的(de)進程中，教育強國(guó)建♣✔β∑設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)。
      ‍★"♥ 保障：推動尊師(shī)惠師(shī)呈現(xiàn$±)新氣象
       國(guó)将興，必貴師(shī)而<‌重傅。
       習(​↓✘±xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，提高(gāo)←©×教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位，加強教‍€™☆師(shī)待遇保障，維護教師(shī)職業(yè)尊嚴和(hé)合法權益，讓教師(♠♠shī)享有(yǒu)崇高(gāo)社會(huì)聲÷'•β望、成為(wèi)最受社會(huì)尊重的(de)職業(yè)之一(yī)。
     β>   進入新時(shí)代，教師(shī)隊伍素質不(bù)斷提升、結構不(bù)¶×☆斷優化(huà)、待遇不(bù)斷提高(∏γ$gāo)，尊師(shī)重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
       今年(niá±>®n)9月(yuè)8日(rì)，慶祝第40個(gè)教師(sh£✔¥®ī)節暨全國(guó)教育系統先進集體(tǐ)和π∏βα(hé)先進個(gè)人(rén)表彰活動在京舉行(xíng)©₹₩。全國(guó)585個(gè)單位、1790人(rén)受到(dào)表彰。
     ¶↔&β;  這(zhè)次表彰活動，集中了(le)黨和(hé)國(g ★λuó)家(jiā)給予教育工(gōng)作(zuò)者的(de)崇高(gāo)榮譽，蘊含著(zhδ↕εe)一(yī)個(gè)民(mín)族尊師(shī)重教的(de)深厚情感，也(¥•Ωyě)将成為(wèi)教育系統久久銘記的(de)光(guāng)輝時(shí)刻。随 ↓€著(zhe)教育工(gōng)作(zuò)者中一(yī) ​ ∏大(dà)批榜樣典型湧現(xiàn)，優秀教師₹¥♠α(shī)的(de)立德垂範效應持續增強。
       維護教師(shī)尊&✘嚴和(hé)合法權益的(de)另一(yī)層含義，在于✔&全面減輕教師(shī)非教育教學任務負擔，讓教師(shī)安心從(cóng)教。
    &nbsλ∑<p;  今年(nián)全國(guó)兩會‌​♣<(huì)期間(jiān)，多(duō)名全國(guó)人(rén)大(dà)代↓¶♣表、政協委員(yuán)為(wèi)教師(shī)減負鼓與呼，“減輕πγ中小(xiǎo)學教師(shī)非教學負擔”列入今φ♥∞年(nián)政府工(gōng)作(zuò)任務，體(tǐ)現(xiàn)了(leΩΩ•&)黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)高(gāo)度關注。《關于弘揚教育家(¥✔jiā)精神加強新時(shí)代高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教↔∞★師(shī)隊伍建設的(de)意見(ji'♥àn)》提出，大(dà)力減輕教師(shī)負擔，統籌規範社會(huì)事(sh ↓ì)務進校(xiào)園。
       不(bù)少(shǎo)地(dì)方出♦"‍台教師(shī)減負相(xiàng)關政策，甘肅省出台中小(xiǎo)學教λσ&$師(shī)減負清單，制(zhì)定20條實操舉措，明(mí×'♣ ng)确26個(gè)“不(bù)得(de)&rλ←dquo;。湖(hú)南(nán)省教育廳制(zhì)作(zuò)&↓★ldquo;教師(shī)負擔碼上(shàng)報(bào)”小(xi​Ωǎo)程序，可(kě)線上(shàng)反映違反教師(s≈ hī)減負清單的(de)問(wèn)題。←<β>
       既通(tōng)過精神激勵λ↓提升教師(shī)榮譽感，也(yě)落實惠師(shī)舉措增強教師(shī)獲∞<得(de)感。
       教育部今年(nián)公布的(de)一(×♣yī)組數(shù)據令人(rén)振奮：鄉( ÷∞¥xiāng)村(cūn)教師(shī)生(shē​±☆ng)活補助政策覆蓋中西(xī)部22個(gè)省份725縣，受益教師π§♠≥(shī)約130萬人(rén)，人(rén)均月(yuè)補助金(≤$€∏jīn)額約400元。邊遠(yuǎn)艱苦地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn£₽£α)教師(shī)周轉宿舍建設，中央投資超過281億元，建設約63.7萬套，累計(φφjì)入住教師(shī)超過87.1萬人(rén)。今年€λ×(nián)，“特崗計(jì)∏≠≈δ劃”教師(shī)工(gōng)資性補助實現(xiàn)提标，每人(rén)每✔₽年(nián)增加3600元。
     ≤©  11月(yuè)，教育部等七部門(mén)聯合印發《進一(yī)步加強尊師(shλ‍₽ī)惠師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)若幹措施》，進一(yī☆λ)步加強教師(shī)待遇保障，提高(gāo)教師(shī)政治地(dì)位、社會(hu충↕)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位。
       從(c¶'± óng)各地(dì)教育部門(mén)應每年(nián)組織教師(shī)免費(fèi)進行(xσσ♣αíng)一(yī)次身(shēn)體(tǐ)健康檢查到(dào)鼓勵♣→∑γ支持各地(dì)景點等對(duì)教師(shī)提供減免門(mén)票(piào)等↑←>£優惠措施，從(cóng)積極構建租售結合的(de)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shδλ→✘ī)住房(fáng)保障體(tǐ)系到(dào)推動提高(gāo)中小(x×₩♦∏iǎo)學教師(shī)教齡津貼标準，一(yī)項項具體(tǐ)部署瞄準教師(shī)&ldq©Ωuo;剛需”，真正體(tǐ)現(xiàn)了(le)“想教師(shī)之所♥×÷☆想，急教師(shī)之所急”。
       木(mù)铎金(jīn)聲千古振，師 <±£(shī)者傳道(dào)鑄民(mín)魂。
       在奮楫建設教育強國(guó)的(ελ​∑de)新征程上(shàng)，廣大(dà)教師(shī)&ldquo ☆;師(shī)”志(zhì)不(bù)渝、​©躬耕不(bù)辍，必定能(néng)以教↕≥↑師(shī)之強支撐教育之強、以教育之強夯實國(guó)家(jiā)之強，托舉起民(mín)σ→∏★族複興的(de)希望和(hé)未來(lái)。
 

來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(bào)》2024年(nián)12月(y₹✔¶₽uè)31日(rì)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&π§rdquo;（微(wēi)信号：jybxwb）