近(jìn)日(rì)，中共中央、國(guó→$∏φ)務院印發了(le)《教育強國(guó)建設規劃綱要(yào)（2024-2035年(≠¥>•nián)）》（以下(xià)簡稱《綱要(yào)》），面向到(dào)2035年(niá¥δ∏n)建成教育強國(guó)目标，對(duì)β≈加快(kuài)建設教育強國(guó)作(zuò)₹≈↕出全面系統部署
《綱要(yλπ δào)》堅持以習(xí)近(jìn)平新ε₩☆時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主★©義思想為(wèi)指導，深入貫徹黨的(d★γ★e)二十大(dà)和(hé)二十屆二中、三中全會(huì)精神，全面貫徹習(xí)近(jìn) β¶∑平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述，強調堅持教育優先發展，全面貫徹黨ε§ σ的(de)教育方針，堅定不(bù)移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發展道(dào€★↕)路(lù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，全面把握教育的(de)政±Ω<∏治屬性、人(rén)民(mín)屬性、戰略屬性，落實立德樹(★♠σshù)人(rén)根本任務，為(wèi)黨育人(rén)、為(>≠wèi)國(guó)育才，全面服務中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)建設，₽←β"紮根中國(guó)大(dà)地(dì)辦教育，加快(kuài)建設高(gāo)♠ γ質量教育體(tǐ)系，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會®(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)，加快(kuài)建設具有(yǒu)•$©強大(dà)思政引領力、人(rén)才競争>✔力、科(kē)技(jì)支撐力、民(mín)生(shē" ↑♦ng)保障力、社會(huì)協同力、國(guó)際影(yǐng)©δ'響力的(de)中國(guó)特色社會(huìβ )主義教育強國(guó)，為(wèi)建設社會(huì)主義現(xiàn)代 ≈↓化(huà)強國(guó)、全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興提供有(yǒu)力支撐。
&nb↑ sp;《綱要(yào)》提出，要(yào)堅持黨對(d♣±±γuì)教育事(shì)業(yè)的(de)全面領導，突出促進公平、提高(✔&₩gāo)質量，強化(huà)戰略引領、支撐發展，深化(huà)改革創新、協同融合，堅持自(zì)主λ§≤±自(zì)信、胸懷天下(xià)。正确處→✔理(lǐ)支撐國(guó)家(jiā)戰略和(hé)滿足民(mín)生(shēng)需求、知(zh σσ₩ī)識學習(xí)和(hé)全面發展、培養人(rén)才和(hé)滿足社會↓≈(huì)需要(yào)、規範有(yǒu)序和(hé)激發活力、紮根中國(gε¶βuó)大(dà)地(dì)和(hé)借鑒國(gu↑£ó)際經驗的(de)關系，全面構建固本鑄魂的(de)思想政治教育體(tǐ$→≠)系、公平優質的(de)基礎教育體(tǐ)系、自(zìΩ¶±)強卓越的(de)高(gāo)等教育體(tǐ)系、産教融合的(de)職業(yè)教育×←£體(tǐ)系、泛在可(kě)及的(de)終身(shēnγ←)教育體(tǐ)系、創新牽引的(de)科(kē)技(jì)支撐體(tǐ)系、♥> 素質精良的(de)教師(shī)隊伍體(tǐ)系、開(kāi)放(fà∑•↑±ng)互鑒的(de)國(guó)際合作(zuò)體(tǐ)系，₹σ實現(xiàn)由大(dà)到(dào)強↔'γ的(de)系統躍升。
₽Ω★《綱要(yào)》明(míng)确了(le)到(dào)2027年(nián)和(hé)2035年σ₩(nián)的(de)主要(yào)目标，部署了(le)9個(gè)方面重點任務：塑造立德樹(₩α<shù)人(rén)新格局，培養擔當民(€©®mín)族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)；辦強辦優基礎教育£ γ，夯實全面提升國(guó)民(mín)素質§↑∞戰略基點；增強高(gāo)等教育綜合實力，打造戰略引領力量；培育壯大(dà)國(guó)家(®&&jiā)戰略科(kē)技(jì)力量，有(yǒu)力支撐高(∞ $≥gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強；加快(λβ✘♥kuài)建設現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，培π׶養大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)、能(néng)工(<☆★$gōng)巧匠(jiàng)、高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才 σ≥；建設學習(xí)型社會(huì)，以教育數(shù)字化(huà)開±₹(kāi)辟發展新賽道(dào)、塑造發展新優勢；建設高(gāo)素質專業(yè >™ε)化(huà)教師(shī)隊伍，築牢教育強國(guó)根基；深化(huà★∏)教育綜合改革，激發教育發展活力；完善教育對(duì)外(wài)開© εσ(kāi)放(fàng)戰略策略，建設具有(<§♦©yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)重要(yào)教育中心。
《綱要(yà₩'α'o)》要(yào)求，建設教育強國(guó)，必須完善黨委統一(yī₽×)領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)制α←₽<(zhì)。全面推進各級各類學校(xiào)黨的(de)建設，維護教育系統政治安全與和♠&€(hé)諧穩定。充分(fēn)發揮中央教育工(gōng)作(zuò)領導小(xiǎo)組α&"β統籌協調、整體(tǐ)推進、督促落實作(zuò)用₩←(yòng)，推動解決教育強國(guó)建設中的(de¶βα✔)重大(dà)問(wèn)題，加強教育強€©₩國(guó)建設的(de)監測評價。各級黨委和(hé)政府要(yào)' ↔切實扛起教育強國(guó)建設的(de)政治責任，把推進教育強國(guó)建設納ε"入重要(yào)議(yì)事(shì)日(r↔>ì)程，結合實際抓好(hǎo)貫徹落實。要(yào)營造全社會(huì)共同關心支↓£持教育強國(guó)建設的(de)良好(hǎo)環境，健®• 全學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)✘$協同育人(rén)機(jī)制(zhì)，形☆∑&成建設教育強國(guó)強大(dà)合力。
《教育強國(guó)建設規劃綱要(yào)（2024♥≈≤－2035年(nián)）》主要(yào)內(n≤¥èi)容如(rú)下(xià)。
&nb™<sp;為(wèi)深入貫徹黨的(de)二十大(dà)關于加快(kuài)建設教↓§育強國(guó)的(de)戰略部署，制(zhì)定本規劃綱要(yào)。
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求
&nbs×→p;堅持以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gu£§ ó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導©♠←，深入貫徹黨的(de)二十大(dà)和(hé)二十屆二中、三中全會(↔Ωεhuì)精神，全面貫徹習(xí)近(jìn)平總書(sh↓φū)記關于教育的(de)重要(yào)論述，深刻領悟“兩個(gφ™è)确立”的(de)決定性意義，堅決做(zu$±ò)到(dào)“兩個(gè)維護 ✘&£”，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的(ε☆de)教育方針，堅定不(bù)移走中國(guó)特色社會&>(huì)主義教育發展道(dào)路(lù)，≥<≥堅持社會(huì)主義辦學方向，全面把握教育的(de)政治屬性、人(rén)民(mín)←☆∑屬性、戰略屬性，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，為(wèi≈©)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育才，全面服務中國(guó)式現(x✔©♦•iàn)代化(huà)建設，紮根中國(guó)大(dà)地(d←$αì)辦教育，加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，培養德智體(t™₩→ǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接α←班人(rén)，加快(kuài)建設具有(yǒu)強大(dà)思政引領力、人(rénε×")才競争力、科(kē)技(jì)支撐力、民(mín)生(shēng)保↔₽§'障力、社會(huì)協同力、國(guó)際影(yǐng)響力的(de)中國(g↕ €¥uó)特色社會(huì)主義教育強國(guó)，為(wèi)建設社會(huì)主義現(xiàn♠¶)代化(huà)強國(guó)、全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興提供有(yǒu)力支 ®↕撐。
工(gōng)作(zuò)中要(φyào)做(zuò)到(dào)：堅持黨↔€•對(duì)教育事(shì)業(yè)的(de)全面領導，突出促≠¥進公平、提高(gāo)質量，強化(huà)戰略引領、支撐發展，深化(huà)改革創÷ 新、協同融合，堅持自(zì)主自(zì)信φ✘"、胸懷天下(xià)。正确處理(lǐ)支撐國(guó)家(jiā)戰略和(héε×)滿足民(mín)生(shēng)需求、知(zhī)識學習(xí)和(hé)全面發展、培養∞¥人(rén)才和(hé)滿足社會(huì)需要(yào)、規<≈∑範有(yǒu)序和(hé)激發活力、紮根中國(guó)大(dà)地(dì)和(hé)借鑒國Ω¶(guó)際經驗的(de)關系，全面構建固本鑄魂的(de)思¶☆✘∑想政治教育體(tǐ)系、公平優質的(de)基礎教育體(tǐ)系、自(zì)強γ♠♥卓越的(de)高(gāo)等教育體(tǐ) ☆®∑系、産教融合的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系、泛在可(kě)及的(de)< ≠ 終身(shēn)教育體(tǐ)系、創新牽引的(de)科(kē)技(jì)支撐↔>體(tǐ)系、素質精良的(de)教師(shī)隊伍體(tǐ→→)系、開(kāi)放(fàng)互鑒的(de)國(α≠guó)際合作(zuò)體(tǐ)系，實現(xiàn)由大(dà)到(dào)強的(de)系統£γ↕¶躍升。
&∑nbsp;主要(yào)目标是(shì)：到(dào)2027年(ni©₩án)，教育強國(guó)建設取得(de$φ)重要(yào)階段性成效。各級教育普及水(shuǐ)平持續鞏固提升，高(gāo)質量教育體(tγ≥Ω ǐ)系初步形成，人(rén)民(mín)群衆教育獲得(de)感明(mí ®ng)顯提升，人(rén)才自(zì)主培養質量全面提高(✘§δ&gāo)，拔尖創新人(rén)才不(bù)斷湧現(☆'xiàn)，關鍵領域改革取得(de)實質性進展，教育布局結構與經濟社會(huì)和(hé)人₹¶(rén)口高(gāo)質量發展需求更加契§Ω σ合，具有(yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)重要(yào)教育中心建設✔¥δ邁上(shàng)新台階。到(dào)2035年(nián)，建成教育強國(₹≤guó)。黨對(duì)教育事(shì)業(yè)全面領導的(de)制✔λ(zhì)度體(tǐ)系和(hé)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)系統完備，高(gε₩₹±āo)質量教育體(tǐ)系全面建成，基礎教育σ普及水(shuǐ)平和(hé)質量穩居世界前列，學習δ≠∏÷(xí)型社會(huì)全面形成，人(ré↓"n)民(mín)群衆教育滿意度顯著躍升，教育服務國(guó)家(✘♠∞jiā)戰略能(néng)力顯著躍升，教育現(xiàn)代化(φπhuà)總體(tǐ)實現(xiàn)。
二、塑造&₽₹₽立德樹(shù)人(rén)新格局，培養擔當民(mín)ε₽§族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)
（一(yī)）加強和(hé)改↑₹進新時(shí)代學校(xiào)思想政治教育。堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn∏★)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育≤σ₹人(rén)，加強習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的φφ♥$(de)重要(yào)論述的(de)學理(lǐ)闡釋。™Ω$實施新時(shí)代立德樹(shù)人(rén)工(gōng)程，堅持思政課建設與黨的(de)創©••新理(lǐ)論武裝同步推進，加快(kuài)構建以習(xí)近(jìn)平新時( ★shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)核心內(nèi)容的(dα¶₩e)課程教材體(tǐ)系，把學校(xiào)思想政治教育貫穿各學科(kē)體(tǐ)系、教學體(t★ ǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系，融入思想道(dào)德、文(wén)化(huà•<✘)知(zhī)識、社會(huì)實踐教育，确保廣大(dà)學生(shēn∞λ®g)始終忠于黨、忠于國(guó)家(jiā)、忠于人(rén)民(mín)、忠于社會(huì)↓€主義，堅定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)↓>₽主義信念、中華民(mín)族偉大(dà)複興信心。開(kāi)好(hǎo)講好(h™★←ǎo)“習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(h≥↕uì)主義思想概論”課，系統完善中小(xiǎo)學思政課課程标♦≠準，整體(tǐ)優化(huà)設計(jì)高(gāo)校(xiào)思政課課程方案，推進大(d★ε$ à)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)改革創新。打造一™≤™&(yī)批“大(dà)思政課”品牌。推動理(lǐ₹♥)想信念教育常态化(huà)制(zhì)度化(huà)，加強社會(huì)主義核心價☆φ•×值觀教育。加強黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放(fàng)史、社會(huì)主₽義發展史教育。深化(huà)愛(ài)國(gu★✔ ó)主義、集體(tǐ)主義、社會(huì)主義教育，開(kāi)展中國(guó)共産黨δδ±₽人(rén)精神譜系教育。堅定文(wén)化(huà)自(zì)信，加強社會(φλ♦huì)主義先進文(wén)化(huà)、革命文(wén)化(huà)和(hé¶★')中華優秀傳統文(wén)化(huà)教育，分(fēn)學段有(yǒu)序融入思想∑♠φ₩政治教育。加強鑄牢中華民(mín)族共同體(tǐ×>)意識教育。完善黨政領導幹部進校(xiào)園開(kāi)展思想政治教育長(cháng★' )效機(jī)制(zhì)，開(kāi)展教育系統黨員(yuán)教育基本培訓。增強學校¥(xiào)基層黨組織政治功能(néng)和$♣∑'(hé)組織功能(néng)，發揮戰鬥堡壘作(zuò)用(yòn" g)。
（二）加強黨的(de)創新理(lǐ)論體(¥₽↑tǐ)系化(huà)學理(lǐ)化(huà)研究闡釋和(hé₹₹ε×)成果應用(yòng)。深入闡釋黨的(de)創新理(lǐ↑¶±)論科(kē)學內(nèi)涵和(hé)實踐要(yào)求，建強馬克思主義理(lǐ)¶₩論學科(kē)，構建學科(kē)體(tǐ)系、學術(shù)體(tǐ)系、話(huà)語₩π&體(tǐ)系。全面推動黨的(de)創新理(lǐ)論研究成果轉化(huà)為(wèi)相(x$©®iàng)應的(de)學科(kē)方向和(hé)課程教材，将新時(shí)代偉大π§∑↔(dà)變革成功案例及其蘊含的(de)道(dào)理(lǐ)學理(lǐ)哲€☆♣理(lǐ)融入學校(xiào)思想政治教育。
（三∑♠）拓展實踐育人(rén)和(hé)網絡育人(rén)空(kōng)間(jiān)和(hé)陣地€≈<₹(dì)。統籌推動價值引領、實踐體(tǐ)驗、環境營造，探索課上(shàng)課下(xià)協≥"同、校(xiào)內(nèi)校(xià¥"♣"o)外(wài)一(yī)體(tǐ)、線上(shàng)線下(xià)融合的(d→∏e)育人(rén)機(jī)制(zhì)。組織學生(shēng)體(tǐ)驗感悟新時(sΩ©hí)代生(shēng)動實踐和(hé)偉大(dà)成就(jiù)，增加實踐教學比重，充分(fēn'₹Ω≤)發揮紅(hóng)色資源育人(rén)功能(néng)，支持學生(shēng)參加紅(hóng "☆)色研學之旅。推動思想政治工(gōng)作(zuò)和(hé)信息←'✔技(jì)術(shù)深度融合，打造網絡思想政治教育特色品牌，加強青少(shǎ≤↔εo)年(nián)學生(shēng)網絡安全意識♥★、文(wén)明(míng)素養、行(xíng)為(wèi)習(xí)慣等教₩♥育，塑造有(yǒu)利于青少(shǎo)年(n® ≥¥ián)健康成長(cháng)的(de)網絡空(kōng)$&®間(jiān)和(hé)育人(rén)生(shēng)态。
（四）促進學生(s™≤hēng)健康成長(cháng)、全面發展。 €深入實施素質教育，健全德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養體(tǐ)系，加快(ku₽¥ài)補齊體(tǐ)育、美(měi)育、勞動教育短(duǎn)闆≥π。落實健康第一(yī)教育理(lǐ)念，實施學生(shēng)體✘♠♦(tǐ)質強健計(jì)劃，中小(xiǎo)學生(shēng)每天綜合體(tǐ)育活動時(shí€δ)間(jiān)不(bù)低(dī)于2小(♥€€∏xiǎo)時(shí)，加強校(xiào)園足球建設，有(yǒu ✔)效控制(zhì)近(jìn)視(shì)率、肥φ≥ε胖率。推進學校(xiào)美(měi)育浸♠≈潤行(xíng)動。實施勞動習(xí)慣養成計(jì)劃，提升學生(shēng)動手實€σ≈§踐能(néng)力、解決複雜(zá)問(wèn)題能(néng•↑)力和(hé)社會(huì)适應能(néng)力。普及心理® (lǐ)健康教育，建立全國(guó)學生(shēng)心理≤¥(lǐ)健康監測預警系統，分(fēn)學段完善服務工(gōngσ♠₹&)作(zuò)機(jī)制(zhì)。加強憲法法治教育、國(guó)家(jiā♣®£)安全教育、國(guó)防教育。深入實施青少(s♦&≤∞hǎo)年(nián)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行(xíng)動。
（五）打造培根鑄魂、啓智增慧÷•♥÷的(de)高(gāo)質量教材。落實教材建設國(guó✔∞<)家(jiā)事(shì)權，體(tǐ)現(xiàn)≤α黨和(hé)國(guó)家(jiā)意志(zhì)。加強新時(shí)代馬克思主義理(lǐ)↔σ論研究和(hé)建設工(gōng)程重點教材建設。推進思政課教材建¶Ω設。深入總結新時(shí)代偉大(dà)實踐，推出δ&“中國(guó)系列”原創教材，打造自(zì)主教材體(t$←ǐ)系。開(kāi)發一(yī)批基礎教育科(kē)學教材，打造一(yī)批←✔職業(yè)教育優質教材，建設一(yī)批本科(k£α♥™ē)和(hé)研究生(shēng)一(yī)流α∏φ核心教材，遴選引進一(yī)批理(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)學科(kē)前沿©✘優質教材。加快(kuài)推進教材數(shù)字化(huà)轉型。完善教材管理(lǐ)體(≈±δ→tǐ)制(zhì)，健全國(guó)家(β ↕∞jiā)、地(dì)方、學校(xiào)、出版單位分↑¶ (fēn)級分(fēn)類負責機(jī)制(zhì)。完善教材建設相(xiànα $™g)關表彰獎勵制(zhì)度。規範教輔材料和(hé)課外(wài)讀< (dú)物(wù)管理(lǐ)。
（六）推廣普及國(guó©≈ ±)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字。實施國(guó)家(j✔φΩ iā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)↓÷字普及攻堅和(hé)質量提升行(xíng)動。提高(gā★ "o)全民(mín)語言文(wén)化(huà)素養。健全語言文(w₹₩én)字規範标準體(tǐ)系，建設新型國(guó)家(jiā)語料庫。開(kā←< i)展語言國(guó)情國(guó)力調查。加強網絡空(kōng)間(jiān)語≤>λ言文(wén)字規範引導。深入實施國(guó)€λ家(jiā)語言文(wén)化(huà)傳承發展系列工(gōng)程。加強與港澳₽π∏台語言文(wén)化(huà)交流。
&↓ ←nbsp;三、辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國₽ (guó)民(mín)素質戰略基點
（七）健全與人(rén)口變化(hσλuà)相(xiàng)适應的(de)基礎教育資源統Ω∏籌調配機(jī)制(zhì)。深入實施基礎教育↔®Ω¥擴優提質工(gōng)程。探索逐步擴大(dà®≈)免費(fèi)教育範圍。建立基礎教育各學段學齡人(rén)¶÷口變化(huà)監測預警制(zhì)度，優化(huà)中小(xiǎo)學和(hé)幼兒≥✔♠σ(ér)園布局。提高(gāo)教育公共服務質量和(hé)水(shuǐ)平，提升₹®π普惠性、可(kě)及性、便捷性，加強近(jìn)期和(hé)中長("≈cháng)期教育資源統籌配置。建立“市(shì)縣結合”的(de)基礎教₽±σ育管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)，因地(dì)制(zhì)宜打通(tōng)φ♦π$使用(yòng)各學段教育資源，加強跨學段動<≤'态調整和(hé)餘缺調配，擴大(dà)學齡人₹€(rén)口淨流入城(chéng)鎮教育資源供給。支持人(rén)口20萬以上(shàng)縣（$£市(shì)、區(qū)、旗）辦好(hǎ≥÷∑o)一(yī)所達到(dào)标準的(de)特殊教育學校(xià>γo)，鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de☆β)地(dì)區(qū)建設十五年(nián)一(yī)貫制(""∞'zhì)特殊教育學校(xiào)。加強專門(mén)學校(xiào)建設和(h∑Ω<é)專門(mén)教育工(gōng)作(zuò)。
β∑γ•（八）推動義務教育優質均衡發展和(hé)城✔™(chéng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(h₩ >↑uà)。加強義務教育學校(xiào)标準化(huà)建設，逐步縮小(xiǎo)城(chéng)¶£φ鄉(xiāng)、區(qū)域、校(xiào)際、群體(tǐ)差距。促進學✔β校(xiào)優秀領導人(rén)員(yuán)和(h↕♥→é)骨幹教師(shī)區(qū)域內(nèi)統籌調配、交流輪崗。有(y™¶€ǒu)序推進小(xiǎo)班化(huà)教學。提σΩ$升寄宿制(zhì)學校(xiào)辦學條件(jiàn)和(hé)管πλΩ理(lǐ)水(shuǐ)平，辦好(hǎo)必要(yào)的(de)鄉(xiāng↕↑↔)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(xiào)。推動符合條£±$×件(jiàn)的(de)農(nóng)業(yè)轉移人(rén)口随遷子(zǐ)☆€女(nǚ)義務教育享有(yǒu)同遷入地(dì¶↓)戶籍人(rén)口同等權利，健全留守兒(ér)童、殘疾兒(ér)童關愛(ài)體(©tǐ)系和(hé)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，健全控辍保學常≤↕$态化(huà)機(jī)制(zhì)。持續♠÷©做(zuò)好(hǎo)國(guó)家(jiā)鄉(xiāng)村(cūn)振興重點幫扶縣教€←>育人(rén)才“組團式”幫扶工(↕ gōng)作(zuò)。深入開(kāi)展縣域義務教育優質均衡督導評估，有(yǒ✔≠£✘u)序推進市(shì)域義務教育優質均衡發展。
&nb≈¶sp;（九）促進學前教育普及普惠和(hé)₩♣¶高(gāo)中階段學校(xiào)多(duō)樣∞€"化(huà)發展。穩步增加公辦幼兒(ér)園學位供給，落實和(∏¶¥♦hé)完善普惠性民(mín)辦幼兒(ér)園扶持政策。支持有(yǒu)Ω£條件(jiàn)的(de)幼兒(ér)園招∑ Ω♦收2至3歲幼兒(ér)。統籌推進市(shì)域內λΩ®±(nèi)高(gāo)中階段學校(xiào)多(duō)§•樣化(huà)發展，加快(kuài)擴大(✘¶→dà)普通(tōng)高(gāo)中教育資源供↑÷✔✘給。探索設立一(yī)批以科(kē)學教育為(wèi≥↔®)特色的(de)普通(tōng)高(gāo)中，辦好(hǎo)綜合高(gāo♦πσ")中。深入實施縣域普通(tōng)高(gāo)♦Ω中振興計(jì)劃。
（十）統籌推♠α≥&進“雙減”和(hé)教育教✘αγ學質量提升。鞏固校(xiào)外(wài)培訓治理(lǐ)成果，嚴控學科(kē)類培訓，規範非♠ε學科(kē)類培訓。堅持依法治理(lǐ)，加強數(shù)字化(huà)、全流程管理(lǐ)。強化♣ (huà)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuò&π)用(yòng)，全面提升課堂教學水(shuǐ)平，加強對(duì)¥£學習(xí)困難學生(shēng)的(de)輔導。壓減重複性作(zuò)業(yè)，減少(shǎoβ•ε)日(rì)常考試測試頻(pín)次。提高(gāo)課後服務質α≥•量，豐富服務內(nèi)容。加強科(kē)學教育，強化(hu£∑à)核心素養培育。
四、增強高(gāo)等教育綜合實力""δ✘，打造戰略引領力量
&<←nbsp;（十一(yī)）分(fēn)類推進高(gāo)校(xiào)♠™改革發展。實施高(gāo)等教育綜合改革試點。按照(↔π♥zhào)研究型、應用(yòng)型、技(jì)能(néng≥♥∞)型等基本辦學定位，區(qū)分(fēn)綜合性、特色化(huà)基本方向，明 π(míng)确各類高(gāo)校(xiào)發展定位，支持理(lǐ)工(gōng)農✔↕₽§(nóng)醫(yī)、人(rén)文(wén)社科(kē)、藝術(shù)體(tǐ)育等高&←≠(gāo)校(xiào)差異化(huà)發展。建立分(fēn)類管理(lǐ)、分↔§¶(fēn)類評價機(jī)制(zhì)，在辦學條件(jiàn)、招生(shēng)計(jì)ε₩劃、學位點授權、經費(fèi)投入等方面分(fēn)類支持。根據不(bù)同類型高(gāo)校(≥∞∏₽xiào)功能(néng)定位、實際貢獻、特色優勢，建立資'≤®源配置激勵機(jī)制(zhì)，引導高(gāo)校(xiào)在不(bù)同$$領域不(bù)同賽道(dào)發揮優勢、辦出特色。
（十二）優化(huà)高(Ωλ δgāo)等教育布局。統籌中央部門(mén)所屬高(gāo)校(xi€ào)和(hé)地(dì)方高(gāo)校(xiào)發展。加大(dà)高(gāo)水(shuǐ)₩σ↕≈平研究型大(dà)學建設力度，加快(kuài)推進地(dì)方高(gφφ €āo)校(xiào)應用(yòng)型轉型。支σ≈持部省合建高(gāo)校(xiào)加快(kuài)發展，優化≠σ→(huà)省部共建高(gāo)校(xiào)Ω±"區(qū)域布局。新增高(gāo)等教育資源适度向中西(¶ ×÷xī)部地(dì)區(qū)、民(mín)族地(dì±×)區(qū)傾斜。完善對(duì)口支援工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)。鼓勵國(σ→guó)外(wài)高(gāo)水(shuǐ)平理÷÷(lǐ)工(gōng)類大(dà)學來(lαφ♣ái)華合作(zuò)辦學。支持高(gāo)校(xiào)改善學生(shēng)宿舍♠∏≤等辦學條件(jiàn)。有(yǒu)序擴大(dà)優質本科(kē)教育招生(sh≤≥₩↑ēng)規模，擴大(dà)研究生(shēng)培養規↔↑₩模，穩步提高(gāo)博士研究生(shēng)占比，大(dà)力發展專業(yè)學位σ∑研究生(shēng)教育。
（十三）加快(↔✔kuài)建設中國(guó)特色、世界一(yī)流的(de)大(dà)學和(h←✘λé)優勢學科(kē)。圍繞中國(guó)×<₩式現(xiàn)代化(huà)的(de)本質要(yào)求，自(zì)主科(kē)學确定✘α→“雙一(yī)流”标準，聚焦優勢學科(kē)适度×Ω ₩擴大(dà)“雙一(yī)流”建設範圍。完善質量、特色、φ'$貢獻導向的(de)監測評價體(tǐ)系，健全動态調整和(h∏ é)多(duō)元投入機(jī)制(zhì)，加大(dà✔→)資源配置力度。建立科(kē)技(jì)發展、國(guó)家(jiā)戰略需求牽引的ε÷(de)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhì)和(✘Ω₩ hé)人(rén)才培養模式。實施一(y" ≠ī)流學科(kē)培優行(xíng)動，推動學科(kē)融合發展，超πεσ≠常布局急需學科(kē)專業(yè)，加強基礎學科(kē)、新興學科(kē)、交叉學•×¶科(kē)建設，支持瀕危學科(kē)和(hé)冷(lěng)門(mén)¶φ學科(kē)。深化(huà)博士研究生(shēng)教育改€α革，打造具有(yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)博士研究生(s→ $<hēng)教育，不(bù)斷提升自(zì)主培養、★↕ 吸引集聚高(gāo)層次人(rén)才的(de)<λ能(néng)力。
（十四）完善拔尖創新人(rén)才發現≤λ(xiàn)和(hé)培養機(jī)制(zhì)。著(zhe)力加強創新能(n∏&®éng)力培養，面向中小(xiǎo)學生(shēng)實施科(kē)學素養培育∞✘ε®“沃土(tǔ)計(jì)劃”；面向具∑Ωα≈有(yǒu)創新潛質的(de)高(gāo)中學生(shēng)實施“脫穎<πε計(jì)劃”等。在戰略急需和(hé)新興領域，探索國(guó)家(jiā)拔尖創新♥≥人(rén)才培養新模式。深化(huà)新工(gōng)科(kē)★φγ≥、新醫(yī)科(kē)、新農(nóng)科(kē)、新文(wé©> n)科(kē)建設，強化(huà)科(kē)技(jì)教育和(hé)人(rén)文(δ£πwén)教育協同，推進理(lǐ)工(gōng)結合、工(gōng)工σ(gōng)貫通(tōng)、醫(yī)工(gōng ♦λ)融合、農(nóng)工(gōng)交叉，建強國Ω"(guó)家(jiā)卓越工(gōng)程師(shī)學院、國(guó)家(j§γ εiā)産教融合創新平台等，深入實施國(guó)家(jiā)卓越醫(yī)師(s<∏hī)人(rén)才培養計(jì)劃。打造一(yī)流核心課程、教材、實踐項目和(hé)師(sh≠π≠ī)資團隊。
&±♣nbsp;（十五）構建中國(guó)哲學社會(huì)科(kē)學自§(zì)主知(zhī)識體(tǐ)系。聚焦中國(gu↕φ♣ó)式現(xiàn)代化(huà)建設重大(dà)理(lǐ)論♥<和(hé)實踐問(wèn)題，以黨的(de)創新理(lǐ)論引'<€領哲學社會(huì)科(kē)學知(zhī)識創新、理(lǐ)論創新、方法創新，構建以各學科(kēγ±×✘)标識性概念、原創性理(lǐ)論為(wèi)主幹的(de)∏γαλ自(zì)主知(zhī)識體(tǐ)系。實₽©•±施習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究、中國(gu♥ ♣ó)特色哲學社會(huì)科(kē)學研究重大(dà δ)專項，加快(kuài)自(zì)主知(zhī)識體(tǐ)系構建步伐，覆蓋哲學社會(huì)科±♥ (kē)學所有(yǒu)一(yī)級學科(kē)。完善以實踐為(wèi)導向的(de)法學院校(β <xiào)教育培養機(jī)制(zhì)。推進哲學社會(huì)科(kē)學創新平台和(♠≠hé)創新團隊建設，加強全國(guó)重點馬克思主義學院建設，建好(hǎo)高(gāo)校(xi§¶$•ào)哲學社會(huì)科(kē)學實驗室。
五、培育壯大(dà)國(guó)家(ji''ā)戰略科(kē)技(jì)力量，有(yǒu)力支撐高(gāo)水(shγε≥uǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強
&nbs£p;（十六）實施基礎學科(kē)和(hé)交叉學≠φβ科(kē)突破計(jì)劃。強化(huà)高(gāo)水(shuǐ)平研究型大(d§→δ≤à)學國(guó)家(jiā)基礎研究主力軍和(hé)重大(dà)科&"(kē)技(jì)突破策源地(dì)作(zuò)用(yòng)，提高(gāo)基礎研究組織化(∏₽≤ huà)程度，建立科(kē)技(jì)創新與人(rén)才培養相(xiàng)互支撐、帶動學₽₽科(kē)高(gāo)質量發展的(de)有(yǒu)效機(jī)制(z↕↔∏®hì)。打造校(xiào)企地(dì)聯合創新平台，加強重大(dà)科(kλ¶ē)技(jì)基礎設施、科(kē)技(jì)資源庫建設，打造一(yī)流科(kē<×)技(jì)領軍人(rén)才和(hé)創新團隊，實現(xiàn)基礎學科(kē)突破，引'×領學科(kē)交叉融合再創新。
±δ÷×; （十七）促進青年(nián)科(kē)技(♠ε♠jì)人(rén)才成長(cháng)發展。大(dà)力弘揚科(kē)學家(jiā)精神，營₽✔造鼓勵探索、寬容失敗的(de)良好(hǎo)環境。•÷<↑培養造就(jiù)一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)資和(hé)學術(shù)≤φ大(dà)師(shī)。
（十八）提高(gā§∏קo)高(gāo)校(xiào)科(kē)技(jì)成果轉化(huà₹≥©•)效能(néng)。依托國(guó)家(jiā)大(∑dà)學科(kē)技(jì)園打造高(gāo)校(xiào)區(qū)域技(jφ¥ì)術(shù)轉移轉化(huà)中心，加強與各類技(jì)術(shù)轉移轉化(huà)平台 '和(hé)高(gāo)新園區(qū)等的(de)協同，搭建校(xiào)企聯合研發、概念驗證±↔©、中試熟化(huà)等平台，建強技(jì)術(shù)轉移轉化(huà)等☆'Ω±專業(yè)人(rén)才隊伍。打造高(gāo)端成果交易會(h$π×uì)、大(dà)學生(shēng)創新大(dà)賽等品牌。
®∑♣ （十九）建設高(gāo)等研究院開(kā'Ω↔i)辟振興區(qū)域發展新賽道(dào)。面向中西(xī)部、東(dō↔δng)北(běi)等地(dì)區(qū)布局建設高(gāo)等研究院，促進高(gāo)水(s∑≥&huǐ)平高(gāo)校(xiào)、優勢學科(♠¶kē)與重點行(xíng)業(yè)和(hé)頭部企業(£σyè)強強聯合，以需求定項目、以項目定團隊，構建®>人(rén)才培養、科(kē)學研究和(hé)技(jì)術(shù)轉移為(wèi)一(✔λ§≈yī)體(tǐ)的(de)産教融合科(kē)教融彙新樣本。
六、←πγ加快(kuài)建設現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ•↕)系，培養大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)、能(nδ×€éng)工(gōng)巧匠(jiàng)、高(gāo)技(jì)能(néng)人(r♠$σén)才
（二十）塑造多(duō)元辦學、産教融&γ↑γ合新形态。深入推進省域現(xiàn)代職業(yè)♣δ♦↔教育體(tǐ)系新模式試點，落實地(dì)方政府統∑≠ 籌發展職業(yè)教育主體(tǐ)責任。建強市(shì)域産教聯合體(tǐ)、行(xíng)業™•§↑(yè)産教融合共同體(tǐ)，優化(huà)與區(qū)域發展ε₹≤相(xiàng)協調、與産業(yè)布局相(x ©iàng)銜接的(de)職業(yè)教育布局。推動有(yǒu)條件(↕λ♦→jiàn)地(dì)區(qū)将高(gāo)等職業(yè)教育資源下(xià₹γε✘)沉到(dào)市(shì)縣。鼓勵企業(y®εè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，推動校(xiào)企>₹在辦學、育人(rén)、就(jiù)業(yè)等方面深度合作(zuò)。健全德技λ∏₹(jì)并修、工(gōng)學結合育人(rén)機(jī)制(zhì)，在産業(yè)一(↔α∑yī)線培養更多(duō)大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jià∑α←✔ng)。
&nbs$p;（二十一(yī)）以職普融通(tōng)拓寬學生(shēng)成長(cháng)成才✔≥通(tōng)道(dào)。支持普通(tōng)中小(xiǎo)學開(kāi)展δφ職業(yè)啓蒙教育、勞動教育。推動中等職業(yèσ₽)教育與普通(tōng)高(gāo)中教育融合發展。加強優質中等職業(yè)學校(xi₽ →δào)與高(gāo)等職業(yè)學校(xiào)銜接培↔•養。加強教考銜接，優化(huà)職教高(gāo)考內≤₹(nèi)容和(hé)形式。鼓勵應用(yòng)型本科(kē)學校(∑&δ'xiào)舉辦職業(yè)技(jì)術(shù)學院或開(kā₹₽"®i)設職業(yè)技(jì)術(shù)專業(yè☆Ω)。穩步擴大(dà)職業(yè)本科(kē)學校(xiào)數♥¶♠(shù)量和(hé)招生(shēng)規模。
（二十二）提∏≥>升職業(yè)學校(xiào)關鍵辦學能(néng ↓)力。優化(huà)實施高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)等λ✔職業(yè)學校(xiào)和(hé)專業(yè)γ>✔建設計(jì)劃，建設一(yī)批辦學特色鮮明(míng)的(de)高(§≤∑ gāo)水(shuǐ)平職業(yè)本科(kē)學校λπ™¥(xiào)。加快(kuài)推動職業(yè)學校(xiào)辦學₽©₽ 條件(jiàn)全面達标。實施職業(yè)ε¶教育教學關鍵要(yào)素改革，系統推進專業(yè)、課程、教材、教師(shī)、實€✘習(xí)實訓改革，建設集實踐教學、真實生 & (shēng)産、技(jì)術(shù)服務功®÷能(néng)于一(yī)體(tǐ)的(de)實習(xí)實♣σ訓基地(dì)。
φ$₽（二十三）優化(huà)技(jì)能(néng)人(rén)才成長(cháng)政策環境。וδ•加大(dà)産業(yè)、财政、金(jīn)融、就(jiù)業(yè)等政策支持®₩ ≤，新增教育經費(fèi)加大(dà)對(duì)職♠• ∑業(yè)教育支持。積極推動職業(yè)學校(xiào)畢業(yè)生(shēng)在落 ₩β♣戶、就(jiù)業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通(tōng)學 校(xiào)畢業(yè)生(shēng)享受同等待遇。落實&ldq★$★>uo;新八級工(gōng)”制(zhì)度，以₩÷σ技(jì)能(néng)水(shuǐ)平和(hé)創造貢獻為(wèi)依♣β據，提高(gāo)生(shēng)産服務一(yī)線✘✘ε技(jì)能(néng)人(rén)才工(>₽ ÷gōng)資水(shuǐ)平。弘揚勞模精神、勞動精神×₩☆、工(gōng)匠(jiàng)精神，形成人(rén)人(rén)↑↕€皆可(kě)成才、人(rén)人(rén)盡展其才的↓→(de)良好(hǎo)環境。
七、建設學習(xí)型社會(huì♦€)，以教育數(shù)字化(huà)開(kāi)辟發展新賽道(dào)、塑造發展新優勢
（二十四）β☆提升終身(shēn)學習(xí)公共服務水(shuǐ)平。構建以資€÷₽φ曆框架為(wèi)基礎、以學分(fēn)銀(yín)行(xíng)為(wèi)平台、以學習(β∏©®xí)成果認證為(wèi)重點的(de)終身(shēn)學習(xí)制(zhì)度。加強教育資源✘©共享和(hé)公共服務平台建設，建設學習(xí)型城(chéng)市(shì)、<★學習(xí)型社區(qū)，完善國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fà↑ ng)大(dà)學體(tǐ)系，建好(hǎo)國(>' <guó)家(jiā)老(lǎo)年(nián)大(d≤♣♣™à)學。加強學習(xí)型社會(huì)數(sφ×hù)字基礎設施建設，建好(hǎo)國(guó)家(jiā"≤×)數(shù)字大(dà)學。完善和(hé)加強繼續教育、自(zì)學考試、非學曆教育等制(z® hì)度保障，建設人(rén)人(rén)皆學、處處能(♦σnéng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學的(de¥" )學習(xí)型社會(huì)。
（二十五）實施國(guó)家(ji≈∞✘¥ā)教育數(shù)字化(huà)戰略。堅持應用(yòng)導向☆♥、治理(lǐ)為(wèi)基，推動集成化(huà)、智能(néng)化(•×huà)、國(guó)際化(huà)，建強用(yòng)好∑δ(hǎo)國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台，建立橫縱貫通(tōng)、協α☆同服務的(de)數(shù)字教育體(tǐ)系。開(kāi)發新型數(shù)字教育資源。★ ♠ 建好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育大(d"Ω♥à)數(shù)據中心，搭建教育專網和(hé)算(suàn)力共享網絡。推進智慧校(≠>≈xiào)園建設，探索數(shù)字賦能(néng)大(dà)規模因材施教、≠♣創新性教學的(de)有(yǒu)效途徑，主動适應學γ&習(xí)方式變革。打造世界數(shù)字教育大(dà)會(huì)、世界數(shù)字♦βε教育聯盟、全球數(shù)字教育發展指數(shù)、數(s♣₹★hù)字教育權威期刊等公共産品，推動優質慕課（大(dà)型開(kāi)放(fàng)式網絡課程）走↓↔₩出去(qù)。
（二十六）促進人(rén)工(gōng)☆↕智能(néng)助力教育變革。面向數(shù)字φφ"經濟和(hé)未來(lái)産業(yè)發↑λ展，加強課程體(tǐ)系改革，優化(huà)學科(kē)專業(yè)設置。制(zhì∑ ★₽)定完善師(shī)生(shēng)數(shù)字素養标準，深化(huà±φ)人(rén)工(gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設。打造人(ré<£αn)工(gōng)智能(néng)教育大(dà)模型。建設雲端學校(Ω♠αxiào)等。建立基于大(dà)數(shù)據和(hé)✔€人(rén)工(gōng)智能(néng)₹∞¶↓支持的(de)教育評價和(hé)科(kē)學決策制(zhì)度。加強網絡安全保障，✔¶強化(huà)數(shù)據安全、人(rén)工(gōng)智能(néng)算₽¥(suàn)法和(hé)倫理(lǐ)安全。
♥≤÷ ;八、建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(sh>™ī)隊伍，築牢教育強國(guó)根基
（二十七）實施教育•♠家(jiā)精神鑄魂強師(shī)行(xíng)動。推動教育家(jiā✔ ¶>)精神融入教師(shī)培養培訓全過程，'λ貫穿課堂教學、科(kē)學研究、社會(huì)實÷Ωβ踐各環節，構建日(rì)常浸潤、項目賦能(néng)、平台支撐的(de)™™教師(shī)發展良好(hǎo)生(shēng)态。加強教師(shī)隊伍思想政$≠₩§治工(gōng)作(zuò)，加強教師(shī)黨組織建設，發揮黨員(yuán)€±π"教師(shī)先鋒模範作(zuò)用(yòng)。堅持師(shī)德師☆↓(shī)風(fēng)第一(yī)标準，健全師(shī)德師(shī)風(fēng)建設長(• cháng)效機(jī)制(zhì)，嚴格落實師(shī)德失範“零σ✘容忍”。
（✘ €二十八）提升教師(shī)專業(yè)素質能(néng)力。健全教師(sh÷'ī)教育體(tǐ)系，擴大(dà)實施國(guó)家(jiā)優秀中 小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃，推動高(gāo)水≠(shuǐ)平大(dà)學開(kāi)展教師(shī)教育，提高(gāo)師(sγ↑hī)範教育辦學質量。加強義務教育班主任隊伍建設。完善高(gāo)水(s λhuǐ)平職業(yè)教育教師(shī)培養培訓和(hé)企業(yè)實踐制(zhì)度，提±×<₽升“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍建設水(shuǐ)平≈π。面向全球聘任高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)資，加強教師(sΩ≥hī)培訓國(guó)際交流合作(zuò)，健全高(gāo)校(xiào)≤Ω÷教師(shī)發展支持服務體(tǐ)系。強化(huà)教師(shī)全員(yuá©β₩∞n)培訓，完善國(guó)家(jiā)、省、市(shì&α®)、縣、校(xiào)分(fēn)級研訓體(tǐ)系。
$₹≥ （二十九）優化(huà)教師(shī)管理(lǐ)和(hé)資源>ε配置。完善國(guó)家(jiā)教師(shī)資格制(zhì)度和∏↔λ(hé)教師(shī)招聘制(zhì)度。優化(huà)各級各類學校(xiào)γ§ <師(shī)生(shēng)配比，統籌做(zuò)好(hǎo)寄宿制(zhì)學®±π 校(xiào)、公辦幼兒(ér)園教職工(πλγ₹gōng)編制(zhì)配備。優化(huà)中小(xiǎo)學教÷÷≥師(shī)“縣管校(xiào)聘&λ÷rdquo;管理(lǐ)機(jī)制(zhì)。深化(huà)教師(shī)考核評價制(•±≈>zhì)度改革。優化(huà)教師(shī)崗位結構比例。鼓勵職業(yè)學≈✘✔≈校(xiào)教師(shī)與企業(yè)高₽✘∏(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才按規定互聘¶ ♦兼職。制(zhì)定高(gāo)校(xiào)工(gōng)科(kē)教師(shī)• 聘用(yòng)指導性标準。深入實施國(guó)家(jiā ←)銀(yín)齡教師(shī)行(xíng)∞✘>動計(jì)劃。推動博士後成為(wèi)高(gāo)校(xiào)教師(shī)的(de)重要•₽&(yào)來(lái)源。
（三十）提高(gāo)教師(shī)✔$ε¶政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)∑δ 位、職業(yè)地(dì)位。保障教師(shī)課後服務α±₽工(gōng)作(zuò)合理(lǐ)待遇，優化(huà)$↔教師(shī)工(gōng)資結構，落實完善鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)≤λ生(shēng)活補助政策。強化(huà)高(gāo)✘™中、幼兒(ér)園教師(shī)工(gōng)資待♠©遇保障，完善職業(yè)學校(xiào)教師(shī)績效工(gōng)資保障制(zhì)度Ω÷，推進高(gāo)校(xiào)薪酬制(zhì)∑<度改革。維護教師(shī)職業(yè)尊嚴和(hé)合法權益€，減輕教師(shī)非教育教學任務負擔，落實社會(huì)∑♥₹公共服務教師(shī)優先政策，做(zuò)好<∏©(hǎo)教師(shī)榮休工(gōng)作(zuò)。加大(dà)優秀教師(shī)♥★∞δ選樹(shù)表彰和(hé)宣傳力度，讓教師(shī)享<§←有(yǒu)崇高(gāo)社會(huì)聲望、成為(wèi)最受社會(huì÷¥)尊重的(de)職業(yè)之一(yī)。
九、深化(h×✘uà)教育綜合改革，激發教育發展活力
（三十一(yī)）深化(huà)教育評€$δ"價改革。各級黨委和(hé)政府要(yào)樹(shù)立正确政績觀，樹(shù)立科(k≈ε¥"ē)學的(de)教育評價導向，防止和(hé)糾正“分(f←σēn)數(shù)至上(shàng)”等偏差。有(yǒu)序推進中考改革 ™γβ。加快(kuài)擴大(dà)優質高(gāo)中招生(shēng)指标到(dào)校(xiào)≈<，開(kāi)展均衡派位招生(shēng)試點。深化(huà)高(gāo)考綜合改革，構建引導學$$↓★生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)考試或考核♥∑₽內(nèi)容體(tǐ)系，重點強化(huà)學生(shēng)關鍵能(néng)力、學科(kē♣€↕®)素養和(hé)思維品質考查。深化(huà)研究生(shēng)學術(shù)學位和(₽✔★✘hé)專業(yè)學位的(de)分(fēn)類選拔，加強科(kē)研創新能(néng)力和(γα™hé)實踐能(néng)力考查。推進信息技(jì)術(shù)賦能(néng)考試>>評價改革。深化(huà)高(gāo)校(xiào)人(rén)才評價改革，破除人(rén®♠← )才“帽子(zǐ)”制≤♣(zhì)約，突出創新能(néng)力、質λΩ 量、實效、貢獻導向，科(kē)學認定标志(zhì)性成果。完善義務教育優質均衡推進機(←¶jī)制(zhì)。引導規範民(mín)辦教育發展。
>♣ （三十二）完善人(rén)才培養與經濟社會(huì)發☆ ₩π展需要(yào)适配機(jī)制(zhì)。堅持總體(tǐ)适配、動态平衡、良性互動₹§§，完善人(rén)才需求預測預警機(jī)制(zhì)，探索建立國(guó)家(jiā)人©☆↓(rén)才供需對(duì)接大(dà)數(shù)據平台，加強分(☆↑φ≠fēn)行(xíng)業(yè)分(fēn)領域人(rén)才需求分(fēn)析和(÷¥↕←hé)有(yǒu)效對(duì)接，定期編制(zhì)發布人(rén)才需求報(bào)告和γ∑"♥(hé)人(rén)才需求目錄。開(kāi)展就 ™(jiù)業(yè)狀況跟蹤調查，強化(huà)≥<↑就(jiù)業(yè)狀況與招生(shēng)計(jì)劃、人(rén)才培養聯動₩♣↕，加強就(jiù)業(yè)質量監測和(hé)評價反饋。超前布局、動态 ₽™調整學科(kē)專業(yè)，優化(huà)辦學資源配置，完善學生(shēng)實習(xí)實踐<γ制(zhì)度。加快(kuài)構建高(g§→āo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)高(gāo)質量就(jiù)業(∑ε₽yè)服務體(tǐ)系，促進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)高(gāo)± ε質量充分(fēn)就(jiù)業(yè)。
&שnbsp;（三十三）提升依法治教和(hé)管理(l♣βǐ)水(shuǐ)平。健全教育法律法規規章(zhāng)，研究編纂教育法典。完善學校(xiàoφ≥€)管理(lǐ)體(tǐ)系，健全學校(xiào)章(zhāng)程實施保障機( €•≈jī)制(zhì)，落實學校(xiào)辦學₹★自(zì)主權。堅決懲治學術(shù)不(bù)端行(xín™→g)為(wèi)及學術(shù)腐敗，完善師(shī)生(shēng)科(kē)研誠信和(hé)作•'(zuò)風(fēng)學風(fēng)教育培訓機(jī)制(zhì)。完善÷π督政、督學、評估監測教育督導體(tǐ)系，健全國(guó)家(jiā)Ω↔©₩、省、市(shì)、縣教育督導機(jī)構。構建校(φ✘xiào)園智能(néng)化(huà)安防體(tǐ)∞γ系，完善學生(shēng)欺淩和(hé)暴力行(xγαíng)為(wèi)早發現(xiàn)、早預防、早控制(zhì)機(jī)制(zhì₩®✔>)，加強防溺水(shuǐ)、交通(tōng)安全等教育，完善校(x↕δ iào)園安全糾紛多(duō)元化(huà)解£>↔£機(jī)制(zhì)和(hé)安全風(fēng)險社會(h♥→§↓uì)化(huà)分(fēn)擔機(jī)制(zhì)。
（≈±♥三十四）健全教育戰略性投入機(jī)制(zhì)。各級政府要(yào)加大(dà)财政投入γβ∞₩力度，建立預算(suàn)撥款和(hé)績效激勵約束機(jī)制π (zhì)，确保财政一(yī)般公共預算(su≠♣←λàn)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，确保按在校(x≈"σ★iào)學生(shēng)人(rén)數(shù)平均的(de)一(yī)般公共預算(suà™←δ→n)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，保證國(guó)家(jiā♣∞)财政性教育經費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(sh×££§ēng)産總值比例高(gāo)于4%。完善各級各類教育預算(suàn)撥款制(zhì)度≥，合理(lǐ)确定并适時(shí)提高(gāo)相(xiàng)關撥款标準和★↔↕✘(hé)投入水(shuǐ)平，建立學生(shēng)資助标準動态調整機(γ☆ jī)制(zhì)。逐步提高(gāo)預算(su♥&∏♣àn)內(nèi)投資用(yòng)于教育的(de)比重。優化(huà)完善教≥↑ ∑育領域相(xiàng)關轉移支付。搭建高(gāo)校(xi≤ ₽ ào)、企業(yè)、社會(huì)深度融合的(de)協同育人(rén)經費(fèi)籌措合作λ∞₹(zuò)機(jī)制(zhì)。發揮各級教育基金(jīn)會(huì)作(zuò)用(yò♠"ng)，引導規範社會(huì)力量投入和(hé)捐贈教育。完善非義務教育培養成本合↔ 理(lǐ)分(fēn)擔機(jī)制(zhì)。完善覆蓋全學段學生(shēn→≥g)資助體(tǐ)系。完善教育經費(fèi)統計(jì)體(t∑Ω♦ǐ)系。優化(huà)教育支出結構，強化(huà)經費(fèi)監管★₩←和(hé)績效評價。
&nb™πsp;（三十五）構建教育科(kē)技(jì←∞α)人(rén)才一(yī)體(tǐ)統籌推進機<←"(jī)制(zhì)。加強主管部門(mén)定期會(huì)商，共同做<♠§®(zuò)好(hǎo)政策協調、項目統籌、資源配置。完善科(kē)教協同育人(rén)機(jī)制"↔'✔(zhì)，加強創新資源統籌和(hé)力量組織。強化(h÷✔←←uà)教育對(duì)科(kē)技(jì)和(hé)人(rén)才的(de)支撐作(zuò)用(y'✔₩₽òng)，教育布局和(hé)改革試點緊密對(duì)接北(běi)京、上(&♦↔ shàng)海(hǎi)、粵港澳大(dà)灣區(q₩₽ ♠ū)等國(guó)際科(kē)技(jì)創新中心建設，對(du÷φ ì)接區(qū)域科(kē)技(jì)創新中心建設、國(guó)家(jiā)高(gāo←γ)水(shuǐ)平人(rén)才高(gāo)地(dπ'ì)和(hé)吸引集聚人(rén)才平台建設，提升國(guó)家(jiā)創新體(tǐ)系ε<β整體(tǐ)效能(néng)。
十、完善教育對(duì→£₽)外(wài)開(kāi)放(fàng)戰略策•σ≠ 略，建設具有(yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)重要(yào)←≥≈教育中心
&nππ↔bsp;（三十六）提升全球人(rén)才培養和(hé)集聚能( ☆φnéng)力。加強對(duì)出國(guó)留學人(rén)員(yuán)的(deπ↕±)教育引導和(hé)服務管理(lǐ)。改革國(guó)家(jiā)公派出δ♣"國(guó)留學體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，加強“留學←中國(guó)”品牌和(hé)能(α néng)力建設，完善來(lái)華留學入學考試考核。鼓勵支持選拔優秀人 ↑✔(rén)才到(dào)國(guó)際知φδ♣♦(zhī)名高(gāo)校(xiào)、研究機(jī)構研修，擴大(dà)中外(wài)'¥©'青少(shǎo)年(nián)交流，實施國(guó)際暑期學校(×>§δxiào)等項目。提升高(gāo)等教育海(hǎi)外(w₽÷ài)辦學能(néng)力，完善職業(yè)教育産教融合、校(xiào)企協同國α§↕(guó)際合作(zuò)機(jī)制(zhì)，深耕魯班₹≈工(gōng)坊等品牌。支持更多(duō)國(guó)家(jiā)開♠↓ββ(kāi)展中文(wén)教學。
（三十七）擴大(dà)國(guó φ§)際學術(shù)交流和(hé)教育科(kē)研®★合作(zuò)。支持高(gāo)水(shuǐ)平研究型大(dà)學發起和(hé)參與國(₩∏guó)際大(dà)科(kē)學計(jì)劃、建設大(dà)科(kē)學裝置、主持重大(dà)國÷∑>(guó)際科(kē)研項目，推動建設高(gāo)水(sπhuǐ)平高(gāo)校(xiào)學科(kē)創新引智基地(dì)、αφ→國(guó)際合作(zuò)聯合實驗室。高(gāo)質量推進國(guγ€ó)際産學研合作(zuò)。積極參與開(kāi)放(fàng)科(kē€Ω∑€)學國(guó)際合作(zuò)。
（三十>λ≈Ω八）積極參與全球教育治理(lǐ)。深化(huà)同聯合國(guó)教科(kē)文(wén)組織等國≥ ÷'(guó)際組織和(hé)多(duō)邊機(jī)制(zhì)合作(zuò)。建∑♦↔立教育創新合作(zuò)網絡，支持國(guó)際STEM（科(kē)學、技(jì)×₽≥γ術(shù)、工(gōng)程、數(shù)學）教育研究所建設發展。支持國('σ✔↑guó)內(nèi)高(gāo)校(xiào)設立教育類國(guó)際組織、✘ →✘學術(shù)聯盟，打造具有(yǒu)國(guó)際影(yǐn≤&<βg)響力的(de)學術(shù)期刊、系列指數(shù)和(hé)報(bào)告。設立區(qū>&)域全面經濟夥伴關系國(guó)際教育合作(★♠zuò)區(qū)。實施中國(guó)教育品牌培育計(jì)劃。
十一(yī)、加強組織→✔實施
建設教育強國(guó)，必須完善黨₽<₽>委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén☆∞)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)制(zhì)。全面推進各級各類學校("≥ xiào)黨的(de)建設，牢牢掌握黨對(duì♠γ≈×)學校(xiào)意識形态工(gōng)作(zuò)領導權，落實意識形态工(gō↕<★ng)作(zuò)責任制(zhì)，深入推進黨風(fēng)廉政建設和(hé)反腐敗鬥争，将黨♣≥£風(fēng)政風(fēng)、師(shī)德師(shī)風(fēng)、校(×¥xiào)風(fēng)學風(fēng)建設作(zuò)為(wèi)♥←↑評價學校(xiào)領導班子(zǐ)辦學治校(xi± &ào)水(shuǐ)平的(de)重要(yào)內(nèi)容，α≈÷↕維護教育系統政治安全與和(hé)諧穩定。充分(f₩ πēn)發揮中央教育工(gōng)作(zuò)領導小(xiǎo§ ←)組統籌協調、整體(tǐ)推進、督促落實作(zuò)用(yòng)，推動解決教育強國(guó)建≠設中的(de)重大(dà)問(wèn)題，加強教育強國(guó)δ✘↔建設的(de)監測評價。各級黨委和(hé)政§✔ 府要(yào)切實扛起教育強國(guó)建設的(d<≤¶e)政治責任，把推進教育強國(guó)建設納入重要(yào)議(yì)事(shì)日(rì)程，結'∏ 合實際抓好(hǎo)本規劃綱要(yào)貫徹落實 ≥™。要(yào)營造全社會(huì)共同關心支持教育強₩> ÷國(guó)建設的(de)良好(hǎo)環境，加∏★&σ強宣傳和(hé)輿論引導，健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(réβ&→n)機(jī)制(zhì)，形成建設教育強國(↑✘guó)強大(dà)合力。
來(lái)源 | 據新華社
|
