中共中央、國(guó)務院印發了(le)《中國(guó)教育現(xiàn)Ω÷™★代化(huà)2035》，并發出通(tōng)知(zhī)，要(yào)求各↕×地(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》分(fγ≠ēn)為(wèi)五個(gè)部分(fēn)：一(yī)、戰略背景；二、總體(tǐ)思路(lù)✔；三、戰略任務；四、實施路(lù)徑；五、保障措施。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出推進教育現(xiàn€≥)代化(huà)的(de)指導思想是(shì)：以習€ (xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g€♠uó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)₽ ∏↓十九屆二中、三中全會(huì)精神，堅定實施科(kē)教興國&→(guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略，緊緊圍繞統籌推進&l$ πdquo;五位一(yī)體(tǐ)”總體(tǐ)布局和(hé)協≈"調推進“四個(gè)全面”戰略布局∑✔，堅定“四個(gè)自(zì)信”，在黨的(de)堅強領導下♠☆✔(xià)，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持馬克思主義¶↔指導地(dì)位，堅持中國(guó)特色社會(↓∞€huì)主義教育發展道(dào)路(lù)，堅持社會≥☆∞(huì)主義辦學方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規律，堅持改革∑✔創新，以凝聚人(rén)心、完善人(rén)格、開( α♠↑kāi)發人(rén)力、培育人(rén)才、造福人(rén)民(mín)為(wèi)工(gōnα¥g)作(zuò)目标，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義γ↑γ建設者和(hé)接班人(rén)，加快(kuài)推進教育現(xiàλ×n)代化(huà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(β← de)教育。将服務中華民(mín)族偉大(dà)複興作(™≥zuò)為(wèi)教育的(de)重要(yào)使命，堅持教育"→ ↓為(wèi)人(rén)民(mín)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(g↑∑≥uó)理(lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會(hu✘$ì)主義制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(fàng)和(hé)社≈βλ×會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務，優先發展教育，大σγ≤≠(dà)力推進教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)度±✘≤₽、內(nèi)容、方法、治理(lǐ)現(xiàn)代化(huà)，著(zhe )力提高(gāo)教育質量，促進教育公平，優化(huà)教育結構，☆λ為(wèi)決勝全面建成小(xiǎo)康社會(huì)、實現(xiàn)新時(shí)代≈☆®中國(guó)特色社會(huì)主義發展的(de)奮鬥≥∏∞目标提供有(yǒu)力支撐。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出了(le)推•€λ×進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)八←↓大(dà)基本理(lǐ)念：更加注重以德為(wè&$≠i)先，更加注重全面發展，更加注重面向人(rén)人(rén)，更加注重終身(shēn)學習≠ (xí)，更加注重因材施教，更加注重知(zhī)行(xíng)合&→" 一(yī)，更加注重融合發展，更加注重共建共享。明(míng)确了(le)推進教育現(xiàn↓')代化(huà)的(de)基本原則：堅持黨的(de)領導、堅持中國¥™↔α(guó)特色、堅持優先發展、堅持服務人(rén)民(mín)、堅持改革創新、堅持依法治×♦♠↕教、堅持統籌推進。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(®★huà)2035》提出，推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)總體(tǐ)目标♠"¥是(shì)：到(dào)2020年(niánγ$™)，全面實現(xiàn)“十三五&σΩ∑≤rdquo;發展目标，教育總體(tǐ)實力和(hé)>✘國(guó)際影(yǐng)響力顯著增強，勞動年(nián)齡人(rén)口平""< 均受教育年(nián)限明(míng)顯增加，教育現(xiàn)代化σ×(huà)取得(de)重要(yào)進展，為(wèi)全面建成小(xiǎo)康社會(&φhuì)作(zuò)出重要(yào)貢獻。在此基礎上(shàng)，再π₩≈ 經過15年(nián)努力，到(dào)2035年(nián)，總體(₩αΩ∑tǐ)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(hu™↔à)，邁入教育強國(guó)行(xíng)列，推動我國(guó)成為(wèi)學習(xí)大(dà'&)國(guó)、人(rén)力資源強國(guó)✘ <©和(hé)人(rén)才強國(guó)，為(wèi)到(dào)本世紀中葉建成★Ω₹富強民(mín)主文(wén)明(mín♥€Ωβg)和(hé)諧美(měi)麗(lì)的(de)社會(huì)主義現(xiàn)代化(σ£↕₹huà)強國(guó)奠定堅實基礎。2035年(nián)主÷'要(yào)發展目标是(shì)：建成服務全民(mín)終身(¶÷γ<shēn)學習(xí)的(de)現(xiàn)代教育體(tǐ)系、普及有(yǒu)質量的(de)學≥φ∑₹前教育、實現(xiàn)優質均衡的(de)義務教育、全面普及高(">≥gāo)中階段教育、職業(yè)教育服務能(néng)力顯α ε著提升、高(gāo)等教育競争力明(míng)顯提升、殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián )享有(yǒu)适合的(de)教育、形成全社會(huì)共同參與的(de)教育←≤<治理(lǐ)新格局。
《中國(guó)教育現(xià≠γn)代化(huà)2035》聚焦教育發展的(de)突出問(wè♥✘n)題和(hé)薄弱環節，立足當前，著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎn)，重點§₽部署了(le)面向教育現(xiàn)代化(huà)的(de)十↓大(dà)戰略任務：
一(yī)是(shì)學習(xíε✘←)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想∞。把學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(h ♠$uì)主義思想作(zuò)為(wèi)首要(yào)任務，貫穿到(dào₽∏)教育改革發展全過程，落實到(dào)教育現(x✔σ✘♥iàn)代化(huà)各領域各環節。以習(xí)近(jδλ♥£ìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教育戰線，推動習(x≠↔λ®í)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材≤©©•進課堂進頭腦(nǎo)，将習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(Ωβguó)特色社會(huì)主義思想融入中小(xiǎo)學教育，加強高(gā♦♥βo)等學校(xiào)思想政治教育。加強習(xí)近(jìn₹≠♣♦)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統化(huà)±∞δ、學理(lǐ)化(huà)、學科(kē)化(huà)研究闡釋，健全習(xí)近(jìn)₩ φ✘平新時(shí)代中國(guó)特色社會→σ(huì)主義思想研究成果傳播機(jī)制(zhì)。
二是(shì)發展中國(guó)↕σ特色世界先進水(shuǐ)平的(de)優質教育 ¶π。全面落實立德樹(shù)人(rén)根≠<©本任務，廣泛開(kāi)展理(lǐ)想信念教育，厚®>'植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強品德修養，增長(cháng)知(z£∑↔hī)識見(jiàn)識，培養奮鬥精神，不(bù)斷提高(gāo)學生(shēα∑↕£ng)思想水(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品質、文(wén)化(huà)素養。增強↔ππ綜合素質，樹(shù)立健康第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，全面強化(h≈♣uà)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(z♣σ¥uò)，全面加強和(hé)改進學校(xiào)美(měi)育，弘揚勞動精神，強化(huà)實踐γβ動手能(néng)力、合作(zuò)能(néng)∑∑力、創新能(néng)力的(de)培養。完善教育質量标準體(tǐ)系，制(zhì) $α定覆蓋全學段、體(tǐ)現(xiàn)世界先進水↓≈∏(shuǐ)平、符合不(bù)同層次類型教育特γ☆¥點的(de)教育質量标準，明(míng)确學生(shēn¶♠∞g)發展核心素養要(yào)求。完善學前教育保教質量标準。¶₹∞ 建立健全中小(xiǎo)學各學科(kē)學業(yè)質量标準和(hé)體(tǐ)質健§♥₹康标準。健全職業(yè)教育人(rén)才培養質量标準，制(zhì)€Ω•∑定緊跟時(shí)代發展的(de)多(duō)樣化(huà)高(gā&>$δo)等教育人(rén)才培養質量标準。建立以師(shī)資配備、生(shēng)均撥款、•←&σ教學設施設備等資源要(yào)素為(wèi)核心的(de)标準體(<<tǐ)系和(hé)辦學條件(jiàn)标準動态調整機(¥Ωδ÷jī)制(zhì)。加強課程教材體(tǐ)系建設，科(kē)學規≈≤ ↑劃大(dà)中小(xiǎo)學課程，分(fēn)類制(zhì)定課程标準，充分(fēn)利"•γ用(yòng)現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)，豐富并創新課程形式。健全國(gu♠≈ó)家(jiā)教材制(zhì)度，統籌¥∞為(wèi)主、統分(fēn)結合、分(fēn)類指導，增強教β↓β材的(de)思想性、科(kē)學性、民(mín)族性、時(shí)代性、系統 δ'性，完善教材編寫、修訂、審查、選用(yòng)、退出機(jī)制(zhì)。創新人(rén)才培養αγ≤∑方式，推行(xíng)啓發式、探究式、參與 ∏ $式、合作(zuò)式等教學方式以及走班制(zhì)↓α≈Ω、選課制(zhì)等教學組織模式，培養學生(shēng)創 π♦新精神與實踐能(néng)力。大(dà)力推進校(xiàφα$o)園文(wén)化(huà)建設。重視(shì)家(jiā)庭教育和(hé)社會(hΩ₽®€uì)教育。構建教育質量評估監測機(jī)制<™↓(zhì)，建立更加科(kē)學公正的(de)考試評價制(z Ωδhì)度，建立全過程、全方位人(rén)才培養質量反饋監控體(×εtǐ)系。
三是(shì)推動各級教育高(≈★gāo)水(shuǐ)平高(gāo)質量普及。以農(n•σ₽£óng)村(cūn)為(wèi)重點提升學前教育普及水(shuǐ)平，建立更為(γ<$γwèi)完善的(de)學前教育管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、辦園體(tǐ)制(zφΩhì)和(hé)投入體(tǐ)制(zhì)，大(dà)力發₹ ♣'展公辦園，加快(kuài)發展普惠性民(m ☆₹ín)辦幼兒(ér)園。提升義務教育鞏固水(shuǐ)平，健全控辍保學工(gōng)作(zuò)επ責任體(tǐ)系。提升高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ✔≈☆)平，推進中等職業(yè)教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中δ♥≈教育協調發展，鼓勵普通(tōng)高(gāo)中多(duō)樣化(huà)有(yǒ≥<u)特色發展。振興中西(xī)部地(dì)區(qū)高(gāo)等教育。提←☆α$升民(mín)族教育發展水(shuǐ)平。
四是(shì)實現(xiàn)基本公共教育服務均¶ε ←等化(huà)。提升義務教育均等化(huà)水(shuǐ)平，建立學♠校(xiào)标準化(huà)建設長(cháng)效機(jī)制≈₹(zhì)，推進城(chéng)鄉(xiāng)義務教€♠λ育均衡發展。在實現(xiàn)縣域內(nèi ÷£)義務教育基本均衡基礎上(shàng)，進一(yī)步推進優質均衡。推進随遷子(zǐ)女(n €±ǚ)入學待遇同城(chéng)化(huà)，有(yǒu)序擴大(dà)城(chéng)→×鎮學位供給。完善流動人(rén)口子(zǐ)∑α女(nǚ)異地(dì)升學考試制(zhì)度。實現(xiàn)困難群體(tǐ)幫扶☆™↔↕精準化(huà)，健全家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)資助體(t☆>ǐ)系，推進教育精準脫貧。辦好(hǎo)特殊教育，推進适齡殘疾兒(ér)童少(≥shǎo)年(nián)教育全覆蓋，全面推進融合教育，促進醫(yī)教結合。
五是(shì)構建服務全民(mín)的(de)終身(shēn)學習(xí)體(tǐ)©©系。構建更加開(kāi)放(fàng)暢通(tōng)的(de)人(★σ₩¶rén)才成長(cháng)通(tōng)道(dào)，完善招生(shēng)☆πλ入學、彈性學習(xí)及繼續教育制(zhì)度，暢通(tōng)↕↑轉換渠道(dào)。建立全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)Ω♣制(zhì)度環境，建立國(guó)家(jiā)資曆框架，建立跨部門(mén)跨行(xíng)業★'♣(yè)的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(z♦✘≤hì)和(hé)專業(yè)化(huà)支 ♦♥©持體(tǐ)系。建立健全國(guó)家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)制(zΩ≥♥<hì)度和(hé)學習(xí)成果認證制(zhì)≠™↑度。強化(huà)職業(yè)學校(xiào)和(hé)高★↔β(gāo)等學校(xiào)的(de)繼續§∞教育與社會(huì)培訓服務功能(néng)，開(kāi)展多(duō)♠÷φ¶類型多(duō)形式的(de)職工(gōng)繼續教育。擴大(dà)社區(qū)教育✘®資源供給，加快(kuài)發展城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)¥←β老(lǎo)年(nián)教育，推動各類學習(xí)型組織建設。
六是(shì)提升一(yī)流人(rén)才培養與創♦☆¥新能(néng)力。分(fēn)類建設一(yī)批世界一σβ (yī)流高(gāo)等學校(xiào)，建立完善的(de)φ$↓♠高(gāo)等學校(xiào)分(fēn)類發展政策體(tǐ)系，引導高(gāo)等學校(≥•✘xiào)科(kē)學定位、特色發展。持續推動地(dì)方本科σ•δ(kē)高(gāo)等學校(xiào)轉型發展。加快(kuài ♥>)發展現(xiàn)代職業(yè)教育，不(bù)€β 斷優化(huà)職業(yè)教育結構與布局。推動職業™®(yè)教育與産業(yè)發展有(yǒu)機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一(λδ¶yī)批中國(guó)特色高(gāo)水(shuǐ)平職業(yè)院校(x↑∑♠iào)和(hé)專業(yè)。優化(hu✘&↑à)人(rén)才培養結構，綜合運用(yòng)招•≈ 生(shēng)計(jì)劃、就(jiù)業(yè)反饋 $σ、撥款、标準、評估等方式，引導高(gāo)等學校(xiào)和(hé)職業(yè)學校(xiào♠↑↑ )及時(shí)調整學科(kē)專業(yè)結構。加強ε↑創新人(rén)才特别是(shì)拔尖創新人≤<(rén)才的(de)培養，加大(dà)應用(yò★↓<♦ng)型、複合型、技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)型人(rén$'®∑)才培養比重。加強高(gāo)等學校(x★φ £iào)創新體(tǐ)系建設，建設一(yī)批國(guó)際一(yī ∏≤&)流的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì)創新基地(dì)，加強應用(yòngπ≤™₹)基礎研究，全面提升高(gāo)等學校(xiào)原始創新能(néng)™¶力。探索構建産學研用(yòng)深度融合的(de)全鏈條、£Ω網絡化(huà)、開(kāi)放(fàng)式協同創 ♣↔新聯盟。提高(gāo)高(gāo)等學校(xiào)哲學社會(huì)科(kē)學研究水('•÷shuǐ)平，加強中國(guó)特色新型智庫建設₩β∞∏。健全有(yǒu)利于激發創新活力和(hé)促進科(kē)技(jì)成果轉化(huà)的₩★γ(de)科(kē)研體(tǐ)制(zhì)。
七是(shì)建設高(gāo)素質專業(✔♠yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍。大(dà)力加強師(shī±✔÷∏)德師(shī)風(fēng)建設，将師(shī)德師(shī)風(§™γfēng)作(zuò)為(wèi)評價教師(shī)素↓≠φ∑質的(de)第一(yī)标準，推動師(shī)德建設長(ch ♥φáng)效化(huà)、制(zhì)度化(huà)。加大(dà)教職工(g¥β★ōng)統籌配置和(hé)跨區(qū)域調整力度，切實解決教師(s☆¶hī)結構性、階段性、區(qū)域性短(duγ¥ǎn)缺問(wèn)題。完善教師(shī)資格體(tǐ)系和(hé)準入♦∞制(zhì)度。健全教師(shī)職稱、崗位和(hé)考核評價制(∏₽zhì)度。培養高(gāo)素質教師(shī)隊伍，健全以師(shī)範院校(xiào)為↕δ±(wèi)主體(tǐ)、高(gāo)水(shuǐ)平非師(shī)範院校(xiào)參與、優σγ↔♥質中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）為(wèi)實踐基地(dì)的(de)開(✘≥γkāi)放(fàng)、協同、聯動的(de)中國(guó)特色教師(shī)教育 體(tǐ)系。強化(huà)職前教師(shī)培養和(hé)職後教師(shī)發展的(de)有(y¶•ǒu)機(jī)銜接。夯實教師(shī)專業(yè)發展體(tǐ)系，推動教師(shī)終身(¥shēn)學習(xí)和(hé)專業(yè)自(zì)主發展。提高(gāo)教師(shī♣ •β)社會(huì)地(dì)位，完善教師(shī)待遇保障制(zhì)度，健全中小(xi¶<ǎo)學教師(shī)工(gōng)資長(cháng€£)效聯動機(jī)制(zhì)，全面落實集中連片特困地(dì)區↔•δδ(qū)生(shēng)活補助政策。加大(dà)教師(₩γ₹×shī)表彰力度，努力提高(gāo)教師(shī)≈÷≈政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位。
八是(shì)加快(kuài)信息化(huà)時(shí✘★&)代教育變革。建設智能(néng)化(huà)校(xiào)園，•ε統籌建設一(yī)體(tǐ)化(huà)智能(néng)化(huà)教學、管理(&>♦lǐ)與服務平台。利用(yòng)現(xiàn)代技(jì)術(shù)加快(δ₽kuài)推動人(rén)才培養模式改革，實現(xiàn)規模化(huà)教÷≤©♥育與個(gè)性化(huà)培養的(de)有(yǒu)機(jī✔γ)結合。創新教育服務業(yè)态，建立數(shù)字教育資源共建共享機(∞↕≤jī)制(zhì)，完善利益分(fēn)配機(jī)制(zhì)、知(zΩ÷≈δhī)識産權保護制(zhì)度和(hé)新型教育服務∑♦∑€監管制(zhì)度。推進教育治理(lǐ)方式變革，加快(kuà₹π✘↓i)形成現(xiàn)代化(huà)的(deε ★₹)教育管理(lǐ)與監測體(tǐ)系，推進管理(lǐ)精準化(huà)和(hé)決策科(kē)λ∞÷學化(huà)。
九是(shì)開(kāi)創教育對(duì)外(wàiφ≠)開(kāi)放(fàng)新格局。全面提升國(guó)際交流合作(zλφuò)水(shuǐ)平，推動我國(guó)同其他(tā₩δ✘)國(guó)家(jiā)學曆學位互認、标準互通(tōng)、經驗互鑒。↑♥≥紮實推進“一(yī)帶一(yī)路(lù)”↓α÷✔教育行(xíng)動。加強與聯合國(guó)教科(kē)文(wén)組織等國(guó✔÷)際組織和(hé)多(duō)邊組織的(de)合作(zuò)。提升中外(♣↔≥♠wài)合作(zuò)辦學質量。優化(huà)出國(guó)留學服務。實施≈★•留學中國(guó)計(jì)劃，建立并完善來(lá"₽i)華留學教育質量保障機(jī)制(zhì)，全面提升來(lái<€₹)華留學質量。推進中外(wài)高(gāo)級别人(rén)文(wén)交流機(jī)制(z∑hì)建設，拓展人(rén)文(wén)交♦β↕流領域，促進中外(wài)民(mín)心相(xiàng)通(tōng)和(hé)文(wén)明(m•¥$íng)交流互鑒。促進孔子(zǐ)學院和(hé)孔子(zβ ♣♣ǐ)課堂特色發展。加快(kuài)建設中國('¥guó)特色海(hǎi)外(wài)國(guó)際學校(x←<×iào)。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)職業(yè)院校(xiào)在海≠← ₩(hǎi)外(wài)建設“魯班工(gōng)坊”。積極♦♣Ω參與全球教育治理(lǐ)，深度參與國(guó)際教育規則、标準、評價體(tǐ)系的(¶&σde)研究制(zhì)定。推進與國(guó)際組織及專業(yè)機(jī)構的(™γαλde)教育交流合作(zuò)。健全對(duì)外(wài)教育λ•≠援助機(jī)制(zhì)。
十是(shì)推進教育治理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(₹±↓néng)力現(xiàn)代化(huà)。提高(gāo)教育法治化(h•Ωuà)水(shuǐ)平，構建完備的(de)教育法律法規體(tǐ)系，健全學校(xi✔&ào)辦學法律支持體(tǐ)系。健全教育法律實&©施和(hé)監管機(jī)制(zhì)。提升政府管理(lǐ)★€≈服務水(shuǐ)平，提升政府綜合運用(yòng)法§γ♠律、标準、信息服務等現(xiàn)代治理(lǐ)手段的(de)能(néng)σ"力和(hé)水(shuǐ)平。健全教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，提高(✘₹∑±gāo)教育督導的(de)權威性和(hé)實¶σ效性。提高(gāo)學校(xiào)自(zì)主管理(lǐ)能(néng)力，完善學校(xiào↕γ←)治理(lǐ)結構，繼續加強高(gāo)等學校(xiào)章(zhāng)€±∏程建設。鼓勵民(mín)辦學校(xiào)按照(zhào)非營利性和(hé ₩≥)營利性兩種組織屬性開(kāi)展現(xiàn)代學校(λ"∑xiào)制(zhì)度改革創新。推動社會(huì)參與教育治理(lǐ)常态化(huà&♣ )，建立健全社會(huì)參與學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)教育評價監管機(jī)↔∏制(zhì)。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》明 ¶✘(míng)确了(le)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)£ 的(de)實施路(lù)徑：一(yī)是(shì)總體(tǐ)規劃，分(fēn)區(≠€•qū)推進。在國(guó)家(jiā)教育現(xiàn)代化(huà)總體(tǐ<§β )規劃框架下(xià)，推動各地(dì)從(c¶©óng)實際出發，制(zhì)定本地(dì)區(qū)教育現(xiàn)代化(h≈₹uà)規劃，形成一(yī)地(dì)一(yī)案、分(fēn)區(qū)推進教育現↓•&φ(xiàn)代化(huà)的(de)生(sh¶₹₹πēng)動局面。二是(shì)細化(huà)目标，分(fēn)步推進。科(kē€"≤≥)學設計(jì)和(hé)進一(yī)步細化(huà)不(bù)同發展階段、≥Ω不(bù)同規劃周期內(nèi)的(de)教育現(xiàn)代化≥¥↑(huà)發展目标和(hé)重點任務，有(yǒu)計(§÷←jì)劃有(yǒu)步驟地(dì)推進教育↓' 現(xiàn)代化(huà)。三是(shì)精準施策，統籌推進。完善©&σ區(qū)域教育發展協作(zuò)機(jī)制(zhì)和(hé)教育對(du★∏₽☆ì)口支援機(jī)制(zhì)，深入實施東(¶↔±dōng)西(xī)部協作(zuò)，推動不(bù)同地(dì)區(qū)協同推進教育現(≥™↑↓xiàn)代化(huà)建設。四是(shì)改革先行&★λ(xíng)，系統推進。充分(fēn)發揮基層特别是(shì)各級各類學校(xiào>>♥)的(de)積極性和(hé)創造性，鼓勵大♥≥(dà)膽探索、積極改革創新，形成充滿活δ↑ε 力、富有(yǒu)效率、更加開(kāi)放(fàng)、有(∑$yǒu)利于高(gāo)質量發展的(de)教育體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)。
為(wèi)确保教育現(xiàn)代化(huà)目标任務的(de)πδ♠∑實現(xiàn)，《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》明(míngβ)确了(le)三個(gè)方面的(de)保障措施：
一(yī)是(shì)加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(¶α£✘de)全面領導。各級黨委要(yào)把教育改革©≥發展納入議(yì)事(shì)日(rì)程，協調動員(yuán)各σε方面力量共同推進教育現(xiàn)代化(huà)。建立健全黨委✘♥統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de)教育×∏Ω™領導體(tǐ)制(zhì)。建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教育系統幹部隊伍。加強各<級各類學校(xiào)黨的(de)領導和(hé)黨的(de)建設工(gōng)作(φ↕zuò)。深入推進教育系統全面從(cóng)嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設和(hé)反&λ腐敗鬥争。
二是(shì)完善教育現(xià׶ n)代化(huà)投入支撐體(tǐ)制(zhì)。健全保證财政教→♥育投入持續穩定增長(cháng)的(de)長(cháng)效機(jī)制(zhì)，确保财政一(y∑♠$ī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，确保按在校(xià₹¶®>o)學生(shēng)人(rén)數(shù)平均的(de)一(yī)般公共預算(s←©uàn)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，保證國(guó)家(j↕ε≠→iā)财政性教育經費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值的≤σ®(de)比例一(yī)般不(bù)低(d¶£×♣ī)于4%。依法落實各級政府教育支出責任，完善多(duō)渠$÷道(dào)教育經費(fèi)籌措體(tǐ)制(≤✘zhì)，完善國(guó)家(jiā)、社會(Ω↔×$huì)和(hé)受教育者合理(lǐ)分(fēn)擔非義務教育培養成本的(de)機'γ¥β(jī)制(zhì)，支持和(hé)規範社會(huì)力量興辦£ 教育。優化(huà)教育經費(fèi)使用(yòng)結構，全面實施績效管理(lǐ)，建立健全全覆® 蓋全過程全方位的(de)教育經費(fèi)監管體(tǐ)系，全面提高(gāo)經費(f λ↔©èi)使用(yòng)效益。
三是(shì)完善落實機(jī)制(zhì)。建立協同規劃機(jī)制(zhì)→₩、健全跨部門(mén)統籌協調機(jī)制(zhì)，建立教育發展監測評價✘₹機(jī)制(zhì)和(hé)督導問(wèn)責機(jī)制(zhì)，全方位協同推★'≤₹進教育現(xiàn)代化(huà)，形成全社會(h±<β∞uì)關心、支持和(hé)主動參與教育現(xiàn)®÷®•代化(huà)建設的(de)良好(hǎo)氛圍。
本文(wén)來(lái)源新華社
