教育部辦公廳 财政部辦公廳關于做(zuò)好(hǎo)2019年(nián)
中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計(j♠♠ì)劃
組織實施工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)

教師(shī)廳〔2019〕2号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳☆→&（教委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、财政局，®‍有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時ε↑'¶(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和 α ♣(hé)黨的(de)十九大(dà)精神，全面落實全國(guó)教育大(dà)會(huì)€α精神，按照(zhào)《中共中央國(guó)®​務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(j™ "'iàn)》以及中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教​→≥師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計‌®(jì)劃（以下(xià)簡稱“國(guó)培計(jì)劃&r¶↕✔dquo;）總體(tǐ)要(yào)求，培養造就(jiù)高(gāo)素質專業(∑>yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍，切∏↕實提升廣大(dà)教師(shī)立德樹(shù)人(ré↑"n)能(néng)力，現(xiàn)就(★≤jiù)做(zuò)好(hǎo)2019年(nián)“國(g∏♦&uó)培計(jì)劃”組織實施工(gōng)作(zuò)有(yǒ←¶™u)關事(shì)宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、突出服務大(dà)局，示範引領新時(shí)代教師(sδ"hī)發展

　　各省（區(qū)、市(shì)）、各項目承擔單位要(y∏↑ào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó§γ)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，認真學習(xí)全國(₹♣♦guó)教育大(dà)會(huì)精神，組織教師(shī)校(xià$₩o)長(cháng)開(kāi)展專題學習(xí)。設置“立德®∏↕✔樹(shù)人(rén)”師(s♥✔♥hī)德師(shī)風(fēng)專題培訓模塊，學習(xí)領會(huì)習(x∞≤í)近(jìn)平總書(shū)記關于“βε±​四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎ₩φ≈o)師(shī)、“四個(gè)引路(lù)人(rén)&∑←rdquo;等重要(yào)論述，踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，‌®落實新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)♣€↓¥準則。要(yào)服務基礎教育改革發展中心工(gōng)作(zuò)，₹ 加強中小(xiǎo)學重點領域培訓，傾斜支持國(₩☆guó)家(jiā)統編教材及課标、教師(shī)信息素養、國(guó)家(jiā)安全教‍δ‌✘育、勞動教育等領域。落實中央關于學前教育的(d≈αγe)決策部署，加大(dà)幼兒(ér)園教師(shφ'₹ī)、園長(cháng)培訓力度。

　　二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠(yuǎn)貧困地(dì)區(qū)教師(shī)培訓

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)落實黨中央&♦γ​₹ldquo;堅決打赢脫貧攻堅戰&rdquo☆​ε;要(yào)求，實施鄉(xiāng)村(cūn)教師(λ®shī)培訓扶貧攻堅行(xíng)動，優先支持集中連片特困地(dì)區(qσ€☆ū)縣、國(guó)家(jiā)級貧困縣、“三區(qū)三州&rdquo♥®‍;等深度貧困地(dì)區(qū)縣，通(tōng)過國÷&↔(guó)培、省培等各級培訓，确保2020年(nián)前完成對(duì)貧困地(dì)區(q< ū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓全覆蓋。各省（區(qū)、市(♠®÷shì)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)校(xiào)長✘♣✔↓(cháng)國(guó)培任務完成情況将納入教育部♣'δ、财政部“國(guó)培計(jì)劃”項目績>​效評估體(tǐ)系，作(zuò)為(wèi)下(x♦✘÷&ià)一(yī)年(nián)度專項資金(jīn)分(fēn)配的(de)重要(yào₽​€)依據。

　　三、突出分(fēn)層分(fēn)類，遵循成長(c®↔háng)規律系統設計(jì)項目

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)加強± ✔分(fēn)層分(fēn)類施訓，準确把握教師(shī)專業(yè×')成長(cháng)的(de)關鍵階段，通(tōng)盤設計(jì)新教師(shī)入₩ •職培訓、青年(nián)教師(shī)提升培訓、骨幹教師(shī)研修和(hé)δ"α×卓越教師(shī)領航等，提升教師(shī÷®®)各階段核心素養和(hé)關鍵能(néng)力。各項目承擔單位要(y≥★♣÷ào)嚴把授課教師(shī)資格，分(fēn)類構建培訓課程體(tǐ)系，開(kāi)發數© ✘(shù)字化(huà)培訓資源，優選教育實踐基地(dì)，嚴格執行(xín‌≤g)培訓計(jì)劃。要(yào)有(yǒu)效記錄教師(shī)培訓效果和(hé)變化(h₹ §uà)，開(kāi)展教師(shī)培訓前後能(n'↓éng)力提升的(de)對(duì)比評價，作(zuò)為(wèi)培訓機(jī)構績♠₽ 效評價的(de)關鍵因素。

　　四、突出模式創新，發揮培訓品牌示範效應

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立培訓機(jī)構對(duì)貧困地(d®₩ì)區(qū)全方位、常态化(huà)專業(yè)支持機(jī)制(zhì)，從(c∞®€óng)培訓規劃制(zhì)定、培訓體(tǐ)系完善、培訓項目實施、校(xiào)本研¶♣λ£修指導、訓後跟蹤服務等方面進行(xíng)幫扶，優化(huà)區(qū)域教師(s•∑→‍hī)培訓生(shēng)态。采取高(gāo)等學校(x☆‌↑✘iào)與項目區(qū)縣“校(x≥± iào)地(dì)合作(zuò)”方式，共建鄉(xiān&‍☆g)村(cūn)教師(shī)專業(yè)發展示範區(qū)，共育鄉(xiāng)村(cūn)‌✔‍✔教師(shī)專業(yè)發展示範校(xiào)與示範團隊。&™各項目承擔單位要(yào)履行(xíng)培訓實施的(de)主體(tǐ)責任，将項目實施與ε• 培訓研究、模式推廣融合，努力打造培訓品牌基地(dì)，建設精品培訓項目，生(s$→£ hēng)成優質培訓成果，為(wèi)教師(α±shī)校(xiào)長(cháng)培訓提供長(cháng)線、持續的(d£λ↕$e)專業(yè)支持。

　　五、突出應用(yòng)導向，生(shēΩ₽‍γng)成高(gāo)質量培訓成果

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)強化(huàα‌≈)應用(yòng)驅動、實踐導向、能(nα£ ∞éng)力本位，開(kāi)展項目式、任務式、體(tǐ)驗式培訓，解₩★決教學實踐中的(de)實際問(wèn)題，确保每個(gè)教師(shī)深度參與國↑←×↓(guó)培，培訓成果能(néng)用(yò₽$π'ng)、管用(yòng)、好(hǎo)用(yòng)。支持各$π£ 地(dì)進一(yī)步探索教師(shī)培訓自(zì)主δ≠選學制(zhì)度，研發、積累優質培訓資源，推動優質資源共建共享，定期交流與展示國(g↔δ☆uó)培成果，學習(xí)推廣典型經驗，促進“國(gu  ó)培計(jì)劃”的(de)深度交流與品質提升。教育部将組織“國(guó•"")培計(jì)劃”年(nián)度成果展示研修活動，并遴選“國‌€$→(guó)培精品項目”“國(guα♣£γó)培優秀課程”等，示範引領全• ♦國(guó)教師(shī)培訓工(gōng)作(z &uò)。

　　六、突出管理(lǐ)效能(néng)，切實落實“精細實”服務

　　各省（區(qū)、市(shì)）落實培訓管理(lǐ)主體(tǐ)責任，對(↑φ•™duì)項目申報(bào)、項目評審、學員(yuán)選派、項目實施、績效評估、資金(j§★​<īn)使用(yòng)等進行(xíng)全過程監管。進一(yī)步嚴格培訓機(j&★§ ī)構資質要(yào)求，重點遴選具有(yǒu)三年(nián)以上(shàng)&ldβ₩•₩quo;國(guó)培計(jì)劃”實施經驗、績效評估結果為(wèi)良好♥♦(hǎo)以上(shàng)的(de)單位承擔任務。σ>推行(xíng)教師(shī)培訓學分(fēn)管理(lǐ)，實現(xiàn)學時(s←∏↔λhí)學分(fēn)合理(lǐ)轉換、強化(h✔​ σuà)培訓學分(fēn)應用(yòng)。各項目承擔單位要(yào)把國(guó)培項≠‍♦目實施納入本單位工(gōng)作(zuò)重點，開(k> āi)展學員(yuán)安全教育，建立突發事$∑(shì)件(jiàn)應急機(jī)制(zhì)，加®§強資金(jīn)使用(yòng)監管，改善培訓條件(jiàn)，切實提高(gāo)培訓質量®© 效益。教育部定期組織“國(guó)培計(j¥₽ £ì)劃”專家(jiā)工(gōn"ו¥g)作(zuò)組開(kāi)展視(shì)導，采取實地(dì)調研、推門∏↕♦(mén)聽(tīng)課、網絡監測、學員(yuán)評估等方式，做(zuò)到(dào)對(dεφuì)培訓機(jī)構與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的(de)全覆蓋。

　　七、突出制(zhì)度保障，不(bù)斷完善支持服務體(tǐ)系

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立完₽β善責任明(míng)确、分(fēn)工(<λ©γgōng)合理(lǐ)、分(fēn)層遞進的(de)國(guó)家(jiā∞☆)、省、市(shì)、縣、校(xiào)五級培訓體(tǐ)系，加強培訓機(↑♣jī)構能(néng)力建設和(hé)培訓者隊伍建設。δ™按照(zhào)“國(guó)培計(jì↓≤×)劃”專項資金(jīn)管理(lǐ)辦法以及國(guó)家(jiā)關于培訓費'$£(fèi)管理(lǐ)的(de)相(xiàng)關規定，完善專項資金(jī"₩σn)使用(yòng)細則，規範撥付流程，嚴控培訓定額标準，加強使用(yòng) <監管，确保專款專用(yòng)。要(yào)将培訓需求調研、培訓方案研制(zh→<ì)、培訓績效評估、訓後跟蹤指導納入培訓實施流程，并提供ε₽必要(yào)的(de)經費(fèi)保障。建立“國(guó)培計(jì)劃&rdσ←↑quo;參與激勵機(jī)制(zhì)，将教師(shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等πε納入教學工(gōng)作(zuò)量考核範圍​•​。安排必要(yào)的(de)班級管理( ∞¶lǐ)費(fèi)用(yòng)，充分(fēn)調動培訓班主任參與工(gōng)作(zuò ♦)的(de)積極性和(hé)主動性。

　　各省（區(qū)、市(shì)）要®<(yào)開(kāi)展2018年(nián)“國(guó)培£≠↕計(jì)劃”項目實施總結，完成對(duì)培訓機(↕≠εjī)構和(hé)項目區(qū)縣的(de)績效評估，重點圍繞項目規劃、協同機(jī)制(zhì✘←")、培訓模式、培訓內(nèi)容、支持體(tǐ)系和(hé)管理(lǐ)♥φ₩機(jī)制(zhì)等方面的(de)改進與πγ創新，形成年(nián)度項目實施報(bào)告，并提煉2—3個(gè)優秀典型 β₩♣案例。抓緊完成2019年(nián)中西(xī)部和(hé)幼師(shī)↕¶ 國(guó)培項目規劃方案研制(zhì)、培訓♦∑δ↑機(jī)構和(hé)項目區(qū)縣遴選及貧困地(dì)×→∞♥區(qū)教師(shī)培訓扶貧工(gōng)作(zuò)規劃研制(zhì± )等工(gōng)作(zuò)，形成201α☆9年(nián)中西(xī)部和(hé)幼師(shī)國(gu→→ε•ó)培項目規劃方案。請(qǐng)各省級教育行(xíng)政部門(mén)于2019年(niá≥ n)4月(yuè)12日(rì)前将2018年(nián)γ₹☆φ參訓學員(yuán)信息、評估總結報(bào)告、優秀典型案例以及2019年'ελ(nián)項目規劃方案等材料報(bào)送至項目辦。　™$♠

文(wén)章(zhāng)來(lái)源：教育部官網