教育部等七部門(mén)印發《關于加強和(hé)ε改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(de)意見♦↓(jiàn)》的(de)通(tōng)知(zhī)
教師(shī)〔2019〕10号
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、黨委組織♦≥φ部、黨委宣傳部、發展改革委、财政廳（局）、人(rén)力資源社會(huì)保障廳（局）、文•π(wén)化(huà)和(hé)旅遊廳（局），新疆生(shēσδπ"ng)産建設兵(bīng)團教育局、黨委組α✔織部、黨委宣傳部、發展改革委、财政局、人(rén)力資源社會(huì)✔保障局、文(wén)化(huà)體(tǐ& )育廣電(diàn)和(hé)旅遊局，有(yǒu)關部門(mén)（單Ω≠≥✘位）教育司（局），部屬各高(gāo)等學校(xiào)、部省合建各高(gāo)等學校 ¶ (xiào)：
為(wèi)深入貫徹落實習(xí♥ ♣♦)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述♥☆ 和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，落實《新時(sh∑₹★í)代公民(mín)道(dào)德建設實施綱要(yào)》和♥≠σ→(hé)《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(huà)新時(shí♣φ)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn♦ Ω✘)》，加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設，倡導全π∑社會(huì)尊師(shī)重教，教育部、中央組織部、中央★&宣傳部、國(guó)家(jiā)發展改革委、财政部、人(rén)力資源社∏→會(huì)保障部、文(wén)化(huà)和(hé)旅遊♣≤Ω 部研究制(zhì)定了(le)《關于加強和(hé)改進新時(shí)代師δ∞(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(de)意見(jiàn↔®)》，現(xiàn)印發給你(nǐ)們，請(qǐng)結合實際認真貫徹執行(xíng∑δ')。
教育部 中央組織部 中央宣傳部
國(guó)家(jiā)發展改革委 财政部
人(rén)力資源社會(huì)保障部 文(wén)化(huà)和(hé)旅遊部
2019年(nián)11月(yuè)15日(rì)
關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(☆₹¥☆de)意見(jiàn)
為(wèi)認真貫徹落實《新時(shí)代公民(mín)道(dào)德建設實施綱要(₽§yào)》，深入推進實施《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師(sα™hī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》，全面提升教師(shī)思想政治素質和(®↑βhé)職業(yè)道(dào)德水(shuǐ)平，現(xiàn)就(jiù)加強和(h&✘é)改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設提↓α出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。
一(yī)、加強師(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(de)總體(tǐ✘λ)要(yào)求
1．指導思想。以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(©≥huì)主義思想為(wèi)指導，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于 ≠§±教育的(de)重要(yào)論述和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精↑≥×₹神，把立德樹(shù)人(rén)的(de)成效作(zuò)為(wèi)檢驗學校(↑♦β★xiào)一(yī)切工(gōng)作(zuò)的(de)根本标準，₽₽♥ 把師(shī)德師(shī)風(fēng)★®≤≈作(zuò)為(wèi)評價教師(shī)隊伍素質的(d∏↔e)第一(yī)标準，将社會(huì)主義εΩ×核心價值觀貫穿師(shī)德師(shī)風(fēng)建設全過程，嚴格制(zhì)度↑™ σ規定，強化(huà)日(rì)常教育督導，加大(dà)教師(shī)權益保護力度，倡導全社會(huλì)尊師(shī)重教，激勵廣大(dà)教師(shī)努力成為(wèi↔ ®∞)“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)±±≤↓，著(zhe)力培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發 φ展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)$∏接班人(rén)。
2．基本原則
——堅持®↕正确方向。加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導，堅持社會♥ δ↑(huì)主義辦學方向，确保教師(shī)在落實立德樹(shù)人(rén)根本任務中的(♦₹♠<de)主體(tǐ)作(zuò)用(yòng)得(de)到(dào)全¥←面發揮。
——堅持尊重規律。遵循教育規律'≠≈✘、教師(shī)成長(cháng)發展規律和(hé)師(shī)Ω♣↔₹德師(shī)風(fēng)建設規律，注重高(gāo)位引領與底線要(y↑§±λào)求結合、嚴管與厚愛(ài)并重，不(bù)斷激發教師(shī)內(nèi)生(shē ↔ng)動力。
——堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)容，針對(du§Ω✘ì)突出問(wèn)題，強化(huà)各地( πdì)各部門(mén)的(de)領導責任，壓實學校(xiào)主體(tǐ)責®< 任，引導家(jiā)庭、社會(huì)協同配合，推進師(∞≤✘↕shī)德師(shī)風(fēng)建設工(gōn×≤$g)作(zuò)制(zhì)度化(huà)、常态化(huà)。
——堅持≤←繼承創新。傳承中華優秀師(shī)道(dào)"♣£傳統，全面總結改革開(kāi)放(fàn→ δg)特别是(shì)黨的(de)十八大(dà)以來(lái)師(s♠ ≤hī)德師(shī)風(fēng)建設經驗，适≤✘應新時(shí)代變化(huà)，加強創新，推動師(shī)德師(λ → shī)風(fēng)建設工(gōng)作(zuò)不(bù)斷深化(huà)。
3．總體(tǐ)目标。經過5年(nián)左右努力 ←✘，基本建立起完備的(de)師(shī)德師(shī)風(fēng)建設制(zhì)≠✔度體(tǐ)系和(hé)有(yǒu)效的( ★☆>de)師(shī)德師(shī)風(fēng)建設長(cháng)效機(jī)制(zhì)。♠γγ≈教師(shī)思想政治素質和(hé)職業(yè)道(dàδππ→o)德水(shuǐ)平全面提升，教師(shī)敬♣Ω↔業(yè)立學、崇德尚美(měi)呈現(xiàn)新風(fēng)貌。教師(shī)權↕☆₩益保障體(tǐ)系基本建立，教師(shī)安心、熱(rè)心、舒心、靜(jìβ₩×¥ng)心從(cóng)教的(de)良好(hǎo)環境基本形成，師(s♦←♥hī)道(dào)尊嚴進一(yī)步提振。全社會(huì)對(d® ✔×uì)教師(shī)職業(yè)認同度加深，教師(π÷shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地(dì)位顯著提高©<(gāo)，尊師(shī)重教蔚然成風(f "÷ēng)。
二、全面加強教師(shī)隊伍思想政治工(gō"'<ng)作(zuò)
4．堅持思想鑄魂，用(yòng)$£π 習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思↓Ω→π想武裝教師(shī)頭腦(nǎo)。健全教師(shī)理(→®☆lǐ)論學習(xí)制(zhì)度，開(kāi)展習(xí)近(jìn)平新時(shí)→₹₩±代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統化(huà≤¥)、常态化(huà)學習(xí)，重點加強習(xí)近(jìn)平總書(shū)記"關于教育的(de)重要(yào)論述的(de)學習©™™≈(xí)，使廣大(dà)教師(shī)學懂(✔×₩dǒng)弄通(tōng)、入腦(nǎo)入§λ心，自(zì)覺用(yòng)“四個(gè)意識”導∑ ₽航，用(yòng)“四個(gè)自(zì)信”強基，用(yòng)&ldq≈<"uo;兩個(gè)維護”鑄魂。依托高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)校(≠¥π×xiào)建設一(yī)批教育基地(dì)，同時(shí)統籌黨校(xiào)（行(xíng)政€≠學院）資源，定期開(kāi)展教師(shī)思想政治輪訓，使廣大(dà)教師φ★•®(shī)更好(hǎo)掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點方法，認清中國(guó)和(hé)世界α>₹發展大(dà)勢，增進對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的β(de)政治認同、思想認同、理(lǐ)論認同、情感認同。
5．堅持價值導向，引導教師(shī)帶頭踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值™÷↑觀。将社會(huì)主義核心價值觀融入教育教學全過程，體(tǐ)現(↕&xiàn)到(dào)學校(xiào)管理(lǐ)及校(xiào)園文>§$(wén)化(huà)建設各環節，進一(yī)步凝聚起師(shī)生(shēng)員(yuán§₹γ)工(gōng)思想共識，使之成為(wèi)共同價值追求。弘揚中 Ω↕華優秀傳統文(wén)化(huà)、革命文(wé&☆n)化(huà)和(hé)社會(huì)主義先進文(wén ↑♦∑)化(huà)，培育科(kē)技(jì)創新文(wén)化(huà)，✔Ω充分(fēn)發揮文(wén)化(huà)涵養師§✘↓€(shī)德師(shī)風(fēng)功能(néng)。身(shēn)教重于言教，引導教師(sh∑γī)開(kāi)展社會(huì)實踐，深入了(le)解世情、黨情、♥★國(guó)情、社情、民(mín)情，強化(huà)教育強國(guó)、教育為(wèi)民(mín≈ )的(de)責任擔當。健全教師(shī)志(zhì)願服務制(zhì)度，鼓勵支持廣大§<ε(dà)教師(shī)參加志(zhì)願服務活動，在服務社會(huì)的(de)實←₽∑踐中厚植教育情懷。重視(shì)高(gāo)層次人(rén)才、海(hǎi)外(wài∏ ☆)歸國(guó)教師(shī)、青年(nián)教師(∏≥γshī)的(de)教育引導，增強工(gōn÷ Ωg)作(zuò)針對(duì)性。
6．堅持黨建引領，充分(fēn)發揮教師(shī)黨支部和(hé)黨"€σ員(yuán)教師(shī)作(zuò)用(♦ε₹yòng)。建強教師(shī)黨支部，使教師(shβ≤π♦ī)黨支部成為(wèi)涵養師(shī)德師(shī)風(fēng)的(de)重要(yào)平台≈↕↔。建好(hǎo)黨員(yuán)教師(sh&→ī)隊伍，使黨員(yuán)教師(shī)成為(wèi)踐行(xíng)高(gāo)±₩尚師(shī)德的(de)中堅力量。重視(shì)在高(gāo)層次人(rén)才和≈φ(hé)優秀青年(nián)教師(shī)中發展黨員(yuα≤×&án)工(gōng)作(zuò)，完善學校(xiào)領導幹部聯系教 ¶✔師(shī)入黨積極分(fēn)子(zǐ)等制(zhì)度。開(kāi)展好 ε$(hǎo)“三會(huì)一(yī)課”，健全黨的(de)組織生(¶→∏±shēng)活各項制(zhì)度，通(tō'"☆←ng)過組織集中學習(xí)、定期開(k↕®āi)展主題黨日(rì)活動、經常開(kāi)展談心談話(huà®≠≈→)、組織黨員(yuán)教師(shī)與₽★β非黨員(yuán)教師(shī)結對(dπ ↑±uì)聯系等，充分(fēn)發揮教師(shī)黨支部的(de)戰鬥↕α 堡壘作(zuò)用(yòng)和(hé)黨員(yuán)教師(sh♠±♥↓ī)的(de)先鋒模範作(zuò)用(yòng)←≈₩÷。涉及教師(shī)利益的(de)重要(yàoσ )事(shì)項、重點工(gōng)作(zuò)，應征求教師(shī)黨支部意見 ↔§(jiàn)。
三、大(dà)力提升教師(shī)職業(yè)道(dào)德素養
7．突出課堂育德，在教育教學中提升師(β♥shī)德素養。充分(fēn)發揮課堂主渠道(dào)作(zuò)用(yò★±βng)，引導廣大(dà)教師(shī)守好(hǎo)講台主陣地(dì)，<δ↕∏将立德樹(shù)人(rén)放(fàng)在首要(yào)位置，融入滲透到(dào)教ε≠®≤育教學全過程，以心育心、以德育德、以人(rén)格育人(rén)格。把握'¥←學生(shēng)身(shēn)心發展規律，實現(xi€≈àn)全員(yuán)全過程全方位育人(rén)，增強育人(rén)的™>(de)主動性、針對(duì)性、實效性，避免重教書(shū)輕育人(rén)傾向。加 ↕強對(duì)新入職教師(shī)、青年(nián)教師(shī)的(dα'e)指導，通(tōng)過老(lǎo)帶新等機(jī)制(zhì)，發揮傳幫帶作$ '∞(zuò)用(yòng)，使其盡快(kuài)±★↔熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人(rén)實踐中錘←★煉高(gāo)尚道(dào)德情操。将師(shī)德師(shī)風(fēng)♥₹π教育貫穿師(shī)範生(shēng)培養及教"↕師(shī)生(shēng)涯全過程，師(shī)範生(shēng)必須修學師(shī)德教育✘₩∑©課程，在職教師(shī)培訓中要(yào)确保每學年₩×(nián)有(yǒu)師(shī)德師(shī)風(fēng)專題教育。
8．突出典型樹(shù)德，持續開(kāi)展優秀教師(©≥↕♥shī)選樹(shù)宣傳。大(dà)力宣傳新時(shí)代廣大(dà)教師(shī←÷)陽光(guāng)美(měi)麗(lì)、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創新的(•←'de)新形象。深入挖掘優秀教師(shī)典型，綜合運用(yòng)授予榮譽✘♣÷Ω、事(shì)迹報(bào)告、媒體(tǐ)宣傳、創作(zuò)文(wén)£↓β藝作(zuò)品等手段，充分(fēn)發揮典型引領示範和(hé)輻射帶動作(zuò)用(yòng)↕£σ。開(kāi)展多(duō)層次的(de)優秀教師(shī)選樹(shù)宣傳活動，÷✘≤×形成校(xiào)校(xiào)有(yǒu)典型、榜樣在身(shēn)邊、人(r€§× én)人(rén)可(kě)學可(kě)α™♥<做(zuò)的(de)局面。組織教師(shī)中的(de)“時(s≈≠₩hí)代楷模”、全國(guó)教書(shū)育人(rén)楷模δ¶、國(guó)家(jiā)教學名師(shīεγ)、最美(měi)教師(shī)等開(kāi)展師(shī)德宣講。鼓勵各地(dì)各校(xi"©ào)采取實踐反思、情景教學等形式，把一(yī)線優秀教師(shīα∞™™)請(qǐng)進課堂，用(yòng)真人$₩₽(rén)真事(shì)诠釋師(shī)德內(nèi)涵。
9．突出規則立德，強化(huà)教師(shī)的(de)法治←<$>和(hé)紀律教育。以學習(xí)《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)教師¥(shī)法》、新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)十項準則ε↑←系列文(wén)件(jiàn)等為(wèi)重點，提高(gāo)全體(t≥®♣ǐ)教師(shī)的(de)法治素養、規則意識，提升依法執教、規範執教能(néng)力$。制(zhì)訂教師(shī)法治教育大(dà)綱，将法治教育納入各¥×Ω級各類教師(shī)培訓體(tǐ)系。強化(β₽huà)紀律建設，全面梳理(lǐ)教師(shī)在課堂教學、關愛(ài)學生(↓γshēng)、師(shī)生(shēng)關系、學術(shù)研 γσ©究、社會(huì)活動等方面的(de)紀律要(yào)求，依法依規健全規範體(tǐ)系，開(kāεΩ≈×i)展系統化(huà)、常态化(huà)宣✔₹γ傳教育。加強警示教育，引導廣大(dà)教師(shī)時(shí)刻自(zì)重、εΩ自(zì)省、自(zì)警、自(zì)勵，堅守師(shī)德底線。
四、将師(shī)德師(shī)風(fēng)建設要(yào)求貫穿教師±↔<(shī)管理(lǐ)全過程
10．嚴格招聘引進，把好(hǎo)教師(shī)隊伍入口。規範教師♣σ♦(shī)資格申請(qǐng)認定，完善教師(shī)招聘和(hé)引進制(z ♣•£hì)度，嚴格思想政治和(hé)師(shī)德考察，充分(↓Ω&λfēn)發揮黨組織的(de)領導和(hé)把關作(±<zuò)用(yòng)，建立科(kē)學完備的(de)标準、程序，堅決避免教師(shī)招聘引£♥∑進中的(de)唯分(fēn)數(shù)、唯文(wén)憑、✔₹σ唯職稱、唯論文(wén)、唯帽子(zǐ)等傾向。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地( ♣≈dì)方和(hé)學校(xiào)結合實際探索開(kā ₹¶λi)展拟聘人(rén)員(yuán)心理(lǐ)健康測評，作(zuò׶✔↔)為(wèi)聘用(yòng)的(de)重要(yào)參考。嚴格規範教師(shī)聘用(yò©¥←ng)，将思想政治和(hé)師(shī)德要(yào)求納©←φ₽入教師(shī)聘用(yòng)合同。加強試用(yòng¥∑)期考察，全面評價聘用(yòng)人(rén)員(yuán)₩的(de)思想政治和(hé)師(shī)德表現(xiàn)，對(≈∞ ©duì)不(bù)合格人(rén)員(yu§♣±≥án)取消聘用(yòng)，及時(shí)解除聘用(yòng)合&♦γ同。高(gāo)度重視(shì)從(cóng)海(hǎi)外(wài)引進人(rén$©≥Ω)才的(de)全方位考察，提升人(rén)才引進質量。
11．嚴格考核評價，落實師(shī)德第一(yī)标☆¶σ準。将師(shī)德考核擺在教師(shī)考核的(dσ>e)首要(yào)位置，堅持多(duō)主體(tǐ)多(duō)元評價，以事(shì)實為(壩wèi)依據，定性與定量相(xiàng)結合，提高(gāo)評價的(de)科(kē)學性和∑÷(hé)實效性，全面客觀評價教師(shī)的(de)師(shī)德表現(¶$xiàn)。發揮師(shī)德考核對(d ¥σ→uì)教師(shī)行(xíng)為(wèi)的(•✔de)約束和(hé)提醒作(zuò)用(y§δ•òng)，及時(shí)将考核發現(xiàn)的(de)問(wèn)題向教師(shī)反饋，☆σ并采取針對(duì)性舉措幫助教師(shī)提高(gāo)認識、加強整改。強≥& 化(huà)師(shī)德考核結果的(de)運用(yòng)，師(shī)德★↔δ考核不(bù)合格者年(nián)度考核應評定為(wèi)不(bù)合格，并αγ'≈取消在教師(shī)職稱評聘、推優評先、表彰獎÷₹≤↓勵、科(kē)研和(hé)人(rén)才項目申請(qǐng)等方面的(de)資格。
12．嚴格師(shī)德督導，建立多(duō)元監督體(tǐ)系。完善βε♠多(duō)方廣泛參與、客觀公正科(kē)學↕±合理(lǐ)的(de)師(shī)德師(shī)風(fēng)監督機(jī)∞σ制(zhì)。加強政府督導，将各級各類學校(xiào)師(shī)德♦β•β師(shī)風(fēng)建設長(cháng)效機(jī)制(zhì∑✘€)落實情況作(zuò)為(wèi)對(duì)地(dì)方政府履行(xíng)教育職責評價'的(de)重要(yào)測評內(nèi)容，針對(duì)群衆反映強烈的(de)問(wèn)題、≥$♠師(shī)德師(shī)風(fēng)問(wèn)題多(duō)發的(±≤✔αde)地(dì)方開(kāi)展專項督導。加強學校(xiào)監督，各級各類學校(xià" £o)要(yào)在校(xiào)園顯著位置公示學校(xiào) <及教育主管部門(mén)舉報(bào)電(diàn)話(γ λ¶huà)、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報(bào)。強化(huà)社會(α₹huì)監督，探索建立師(shī)德師(shī)風(fēng)監督員(yuán)制(zhì)度σ&γφ，定期對(duì)學校(xiào)師(shī→)德師(shī)風(fēng)建設情況進行(xíng)監督評議(yì)，向教育≠Ω≠主管部門(mén)反饋，将監督評議(yì)情況作(zuò)為(wèi)學校(xiào)及領導₹≥♣班子(zǐ)年(nián)度考核的(de)重要(yào)內(nèi)容。
13．嚴格違規懲處，治理(lǐ)師(shī)德突出問(wèn)題。推動地(dìλ♦)方和(hé)高(gāo)校(xiào)落實新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(≤λ♠xíng)為(wèi)十項準則等文(wén)件(jiàn)規範，制(zhì)定具™♣σ♦體(tǐ)細化(huà)的(de)教師(shī)職業(yè)行(xíng)¥為(wèi)負面清單。把群衆反映強烈、社會(huì)影(yǐ♣£✘ng)響惡劣的(de)突出問(wèn)題作(zuò)為(wèi)重點β★$從(cóng)嚴查處，針對(duì)高(gāo)校(xiào)教師(shī)性騷擾學± 生(shēng)、學術(shù)不(bù) δ♦端以及中小(xiǎo)學教師(shī)違規有(yǒu)償補課、收受學生(shēng)φ¥♠和(hé)家(jiā)長(cháng)禮品禮金(jīn)等開(kāi)展集中治✘↔★理(lǐ)。一(yī)經查實，要(yào)依規依紀給予組織<←®處理(lǐ)或處分(fēn)，嚴重的(de)依法撤銷教師(shī)資格、清除出教師(shī✘≤♣→)隊伍。建立師(shī)德失範曝光(guāng)平台，健全師(shī)德違規↑♠∑通(tōng)報(bào)制(zhì)度，起到(dào)警示震懾作(zuò)用(yδ₩¥∑òng)。建立并共享有(yǒu)關違法信息庫，健全教師(sh✔γ→ī)入職查詢制(zhì)度和(hé)有(yǒu)關違法犯罪人(r™♦én)員(yuán)從(cóng)教限制(☆¥γ★zhì)制(zhì)度。
五、著(zhe)力營造全社會(huì)尊師(sγ¥hī)重教氛圍
14．強化(huà)地(dì)✘$位提升，激發教師(shī)工(gōng)作(zuò)熱(rè)情。制(zhì)定教®↓育改革發展和(hé)教師(shī)隊伍建設重大(≤♥₩↔dà)決策、重要(yào)文(wén)件(jiàn)充分(fēn)聽(tīng)取£ ±↓教師(shī)代表意見(jiàn)。各地(dì)重要(yào)∑→←節慶日(rì)活動，邀請(qǐng)優秀教師(shī✔→∞)代表參加。做(zuò)好(hǎo)優秀教師(shī)表彰獎勵，依法依規在作(¥€zuò)出重大(dà)貢獻、享有(yǒu)崇高(gāo)聲譽的±★₽™(de)教師(shī)中開(kāi)展“人(rén)民(§≠♠♣mín)教育家(jiā)”榮譽©δ稱号評選授予工(gōng)作(zuò)，健全教書(shū)育人(rén)楷模、模範教師(shī)、↕φ優秀教師(shī)等多(duō)元的(deα±)教師(shī)榮譽表彰體(tǐ)系。完善表彰獎勵及管理(lǐ)辦法，依法依規确定榮譽ε≥¥獲得(de)者享受的(de)政治、生(shēng)活待遇，加強對(duì)榮譽獲得(de)>¥€γ者後續支持服務。
15．強化(huà)權利保護，維護教師(shī)≥★職業(yè)尊嚴。維護教師(shī)依法執教的™↓$(de)職業(yè)權利，推動完善相(xiàngεΩ∏)關法律法規，明(míng)确教師(shī)教育管理(lǐ)學≈生(shēng)的(de)合法職權，研究出台教師(shī)懲戒權辦法。學校(xiào)和(β÷↑↔hé)相(xiàng)關部門(mén)依法保障教師(shī)履行(xíng)教育職λ↑責，對(duì)無過錯(cuò)但(dàn)客觀上(shàng)發生(shēng)學生(shēngβφ¥σ)意外(wài)傷害的(de)，教師(shī)依法不(bù)承擔責任。教師(s§♠hī)尊嚴不(bù)可(kě)侵害，對(duì)發生(shēng)學生(shēng)、家(ji™"ā)長(cháng)及其親屬等因為(wèi)教♥♦↔師(shī)履職行(xíng)為(wèi)而對(duì)教師(shī)進行(xíng↓∞')侮辱、謾罵、肢體(tǐ)侵害，或者通(tōng)過網絡對(duì) ✔教師(shī)進行(xíng)诽謗、惡意炒作(zuò)等行(x σ↑≠íng)為(wèi)，有(yǒu)關部門(mén)要(yào)高(gāo)度重視±↑₽(shì)，從(cóng)嚴處理(lǐ)，©•∑€構成違法犯罪的(de)，依法追究相(xiàng)應責任。學校(xiào)及教育部門↔¥&(mén)應為(wèi)教師(shī)維護合法權益提供必要(yào)的(de)法↑<¶$律等方面支持。
16．強化(huà)尊師(shī)教育，厚植校(xiào)園師(sh€→εī)道(dào)文(wén)化(huà)。從(cóng)幼兒(ér)園開(kāi)始加強尊師γ®(shī)教育，加快(kuài)形成接續我國(guó)優秀傳統、符合£α 時(shí)代精神的(de)尊師(shī)重教文(wén)化↑π£(huà)。推進尊師(shī)文(wén)化(huà)進教材、進課堂γε×≥、進校(xiào)園，通(tōng)過尊師(shī)第一(yī)課、9•≠ 月(yuè)尊師(shī)主題月(yuè)等形式，将尊師(shī)重教觀念滲£>透進學生(shēng)的(de)價值體(tǐ)系。有(yǒu)條件(jiàn)的(de©₽)地(dì)方和(hé)學校(xiào)可(kě)✘σ結合實際統籌有(yǒu)關資源，因地(dì)制(zh♠ì)宜安排一(yī)線教師(shī)特别是(shì)長(cháng)期從(có¥§♦ ng)教教師(shī)進行(xíng)療休養，重點向符合條件(jiàn)的(de)班主₩★∏✘任和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)教師≈®(shī)傾斜。做(zuò)好(hǎo)教師(shī)✔$&↔榮休工(gōng)作(zuò)，禮敬退休教師(shī)，弘揚尊師≠ (shī)風(fēng)尚。建立健全教職工(gōng)代表大(dà)會(hu∏§ì)制(zhì)度，保障教師(shī)參與學校(xiào)決策的(de≈ ✔)民(mín)主權利。加強家(jiā)庭教育，健全家(jiā)校(xiào¥ ₩≥)聯系制(zhì)度，引導家(jiā)長(cháng)尊重學校(xià✘α o)教育安排，尊敬教師(shī)創造發揮，配合學校(xiàoαλ∑$)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)學習(x♥₩í)教育。
17．強化(huà)各方聯動，營造尊師(shī)重教氛圍。加強展現(∏↑ xiàn)新時(shí)代教師(shī)風(fēng)貌的(d₹Ωe)影(yǐng)視(shì)文(wén)學作(zuò)品創作☆β÷(zuò)，善用(yòng)微(wēi)博、微(wēi)信、微(wēi)視(shì)頻&≤¥(pín)、微(wēi)電(diàn)影(yǐng)等新α×π∑媒體(tǐ)形式，傳遞教師(shī)正能(néng)✘☆量，讓全社會(huì)廣泛了(le)解教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)重要≤↕(yào)性和(hé)特殊性。支持鼓勵行(xíng)業(yè)企✘₩≈業(yè)在向社會(huì)公衆提供服務時(shí)“教師(shī≠≥λ≠)優先”。鼓勵圖書(shū)館、博物(wù)館、科(kē)技(jì★σφ)館、體(tǐ)育場(chǎng)館以及曆史文(wén)化(huà)古迹和(hé)革命紀念館（地♣₹✘✔(dì)）等對(duì)教師(shī)實行(xín↔ ★g)優待。鼓勵社會(huì)團體(tǐ)、企業(yè)、民(mín)間≈δε (jiān)組織對(duì)教師(shī)出資獎勵，或通(★•→tōng)過依法成立基金(jīn)、設立×₩•↓項目等方式，支持教師(shī)提升能(néng)力素質、進→ "©行(xíng)療休養或予以獎勵激勵。
六、推進師(shī)德師(shī)風(fēng)建設任務$≤♠落到(dào)實處
18．加強工(gōng)作(zuò)保障，強化(huà)責任落實。各地(dì)各δ€∞校(xiào)要(yào)把加強師(shīβ₽)德師(shī)風(fēng)建設、弘揚尊師(shī)重☆↓教傳統作(zuò)為(wèi)教師(shī)隊伍建設的(de☆≠α)首要(yào)任務，夯實學校(xiào)主體(tǐ)責任，壓實學校(xδ∑iào)主要(yào)負責人(rén)第一(yī)責任人(rén)責任。高(gφ∑÷āo)校(xiào)要(yào)強化(huà)黨委教λβ ¥師(shī)工(gōng)作(zuò)部建設，明(míng)确将教師(shī)思想政治和(h♠™Ω™é)師(shī)德師(shī)風(fēng)建設作(zuò)為(wèi)其主≈¥&要(yào)職責。各地(dì)各校(xiào)∑₩$要(yào)建立健全責任落實機(jī)制(zhì)，堅持失責必 ¶問(wèn)、問(wèn)責必嚴。财政部門(mén)要(yào)堅持将教師(shīγ©✔α)隊伍建設作(zuò)為(wèi)教育投入重點予以優先保障，按規定統≈≈≠籌現(xiàn)有(yǒu)資金(jīn)渠道(dào)支持師(shī$÷•$)德師(shī)風(fēng)建設。依托現(xiàn)有(yǒu)資源，建設一(yī)∑☆≤批師(shī)德師(shī)風(fēng)建設基地(d↓$ì)，加強工(gōng)作(zuò)支撐，提高(gāo)師(sh"★≥δī)德師(shī)風(fēng)建設工(gōng)作(zuò)的(d→★e)科(kē)學性、實效性。
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