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每日(rì)學習(xí)

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【每日(rì)學習(xí)】宋慶齡兒(ér)童教育思想的(de)源泉（十）<Ω

時(shí)間(jiān)：2019/12/31 訪問(wè÷‍Ωn)次數(shù)：1670

海(hǎi)外(wài)生(shēng)活經曆的(de)教化(huà)

宋慶齡是(shì)愛(ài)國(guó)的(de)，但(dàn)從₽₽(cóng)不(bù)故步自(zì)封。她(tā)主張學習(xí)他(tā)國(guó)的(de)長(cháng)處，為(wèi)φ♦∏♦我所用(yòng)。她(tā)與許多(duō)國(guó)際友(yǒu)人(rén)保持密切聯系，有(yǒu)的(de↕♠>)成為(wèi)一(yī)生(shēng)摯友(yǒu)；&± 她(tā)依靠國(guó)際組織、國(guó)際友(yǒu)人(rén)開(kāi)展了(÷↓le)很(hěn)多(duō)活動；她(tā)将中國(guó)與世界聯系起來(lái)，創辦雜(zá)志(zhì)，廣泛宣¶∑傳，讓世界了(le)解一(yī)個(gè)真實的(de)中國(guó)。教育方面也(yě)是(shì)如(rú)此。戰争年(nián)代，聯系美(měi)國(guó)家(j☆λ≈iā)庭助養中國(guó)孩童，募集海(hǎi)外(wài)資金(jīn)資助革命地∞✔∏σ(dì)區(qū)的(de)學校(xiào✔π)；和(hé)平年(nián)代，邀請(qǐng)美(mě'♠™i)國(guó)專家(jiā)耿麗(lì)淑指導她(t®♣∞ā)創辦的(de)幼教機(jī)構的(deλσ)業(yè)務工(gōng)作(zuò)★↕<，選派業(yè)務骨幹赴海(hǎi)外(wài)學習(xí)。這(zhè)種海(hǎi)納百川的(de)胸懷和∏∑÷(hé)開(kāi)闊包容的(de)眼界與她(tā)數(shù)年(ni<‍&án)海(hǎi)外(wài)生(shēng)活經曆密不(bù♥≥☆<)可(kě)分(fēn)。

宋慶齡15歲之前是(shì)在國(guó)內(nèi)接受教育，就(ji ≈ù)讀(dú)于上(shàng)海(hǎi)中西(xī)女(nǚ)塾。該校(xiào)的(de)課程設置，有(yǒu)語文(wén)、英文(wβ×én)、曆史、地(dì)理(lǐ)、宗教、刺λ→∞∑繡及烹饪等。除語文(wén)課外(wài)，一(yī)β♣≈律都(dōu)用(yòng)英文(wén)教學。由于該校(xiào)的(de)英文(wén)教學一(yī)直堅持高(gā₩φ♠o)标準，在家(jiā)庭中又(yòu)有(yǒ™u)父親的(de)輔導幫助，宋氏三姐(jiě)妹(mèi)在英語啓蒙方面受益匪淺，為(wèi)☆¥≥σ她(tā)們日(rì)後都(dōu)能(néng)講一♥₹Ω(yī)口流利的(de)英語打下(xiàφ ↓)了(le)堅實基礎。

1907年(nián)夏，15歲的(de)宋¶ "♦慶齡作(zuò)為(wèi)清末首批官費(∞®Ωfèi)留美(měi)女(nǚ)生(shēng)（共4名女(nǚ)生(shē∑$ng)），帶著(zhe)妹(mèi)妹(mèi)宋美(měi)齡（當時(shí)10歲，λ↕ >因年(nián)齡不(bù)足，不(bù★γ∑↑)屬于官費(fèi)生(shēng)），在姨夫溫秉忠的(de)護送下π•(xià)，乘坐(zuò)“滿洲裡(l$' ǐ)”号郵輪，漂洋過海(hǎi)，♠♠‌♠赴美(měi)留學。她(tā)先在父親考察過的(de)新澤西(xī)£¥‍州薩米特鎮的(de)波特溫學校(xiào)補習(xí)語言，宋慶齡自(zì)述曾♥±♥在那(nà)裡(lǐ)學習(xí)過法文(wén)和(h>™ ≠é)拉丁文(wén)，這(zhè)是(shì)大(dà)學入學必考科←≈δ(kē)目。宋慶齡學習(xí)認真，喜歡閱讀(dú)，常到(dào)學校(xiào)對(duγ≈ì)面的(de)鎮圖書(shū)館去(qù)借•Ωδ★書(shū)。館長(cháng)路(lù)易斯·莫裡(lǐ)斯發現(xiàn)，這(z‌£ hè)個(gè)“嚴肅的(de)姑娘&rdquo×φγ ;，貪婪地(dì)閱讀(dú)成年(nián)人(>©Ωrén)讀(dú)的(de)小(xiǎo)說(shu∏↕±ō)、傳記和(hé)曆史等。這(zhè)些(xiē)書(shū)“遠 ←λ∏(yuǎn)遠(yuǎn)超出她(tā)那(nà)個(gè)年(nián)齡的(de)普通(t∑ £αōng)姑娘的(de)品味”。在波特溫就(jiù)讀(dú)期間(jiān)，宋慶齡還(hái)曾® ♦σ在新澤西(xī)州和(hé)美(měi)國 ÷♣ (guó)南(nán)部做(zuò)過家(jiā)庭教師(shī)✔♣，深入美(měi)國(guó)家(jiā)庭了(le)解當地(d ↓ì)民(mín)俗民(mín)風(fēng)。

在波特溫學校(xiào)就(jiù)讀(dú)一(yī)年(→∏nián)後，宋慶齡進入美(měi)國(guó)南>¶♦(nán)部佐治亞州梅肯市(shì)的(de)威斯裡(lǐ)安女(nǚ)子(zǐ)學院文(ε→★®wén)學系學習(xí)，該學院于1836年(ni✔₹←án)注冊成立，是(shì)美(měi)₩$國(guó)也(yě)是(shì)世界第一(yī)所經特許創辦的(de)Ω¶女(nǚ)子(zǐ)大(dà)學，校(xi><ào)訓是(shì)“婦女(n♣↑₩ǚ)優先”。據該校(xiào)老(lǎo)師(shī)回憶，宋慶齡是(shì)&l>≠®₹dquo;一(yī)個(gè)有(yǒu)學問(wèn)的(de)、嚴肅的(de♣Ω )和(hé)有(yǒu)理(lǐ)想的(de)學生(shēng)，她(tā↓₽)溫柔而好(hǎo)思考，對(duì)哲學課尤其感興趣”。校(xiào)友(yǒu)霍莉黛說(shuō)：“宋慶齡非常用(yòng)功，從(cón↑÷g)不(bù)漏掉任何一(yī)門(mén)功課的♣α(de)作(zuò)業(yè)，總看(kàn)見(jiàn)她(tā)在學習(xí)。∏$§∑”她(tā)的(de)老(lǎo)師(Ωβshī)曾評價她(tā)：“在英文(wén)課的(de)班上(shàng)，她(tā)寫的(de)文(wén)章&→(zhāng)最好(hǎo)。”這(zhè)與從(cóng)小☆÷(xiǎo)父親有(yǒu)意識培養她(tā)們廣泛愛(ài)好(hǎo)有(yǒu)£→↕'關系，宋慶齡在校(xiào)期間(jiān)，不(bù)僅在文(♦"wén)學和(hé)藝術(shù)方面學有(yǒu)所長(cháng)，對(du≤₽ì)曆史和(hé)哲學也(yě)很(hěn)感興趣。校(xiào)刊中留有(yǒu)宋慶齡社團活動記載:“1912—1913↑α↔₹年(nián)，校(xiào)刊《威斯理(lǐ☆±☆)安》文(wén)學編輯；舞(wǔ)蹈戲劇(jù)社社員(yuán)；哈裡(lǐ)斯文(wén)學社通(tōng)訊幹事(shì)。

宋慶齡在威斯裡(lǐ)安女(nǚ)子(zǐ)學院就(jiù)讀'≈(dú)直至1913年(nián)6月(yuè)畢業(yè)。在美(měi)國(guó)六年(nián♣↑')時(shí)間(jiān)，正值青春年(niá πn)華，是(shì)個(gè)人(rén)×γ₩↔意識、獨立想法、性格氣質形成的(de)關鍵時(shí)期，‌'系統的(de)美(měi)國(guó)教育對(duì)她(tā)的(de)成長(× δcháng)必定是(shì)影(yǐng)響深遠(yuǎn≈≤)的(de)。她(tā)自(zì)己這(zhè)樣說(shuō)：“我在美(měi)國(guó)度過我的(de)青年(nián)時(shí)代，受過美≤←(měi)國(guó)偉大(dà)的(de)民(mín)主傳統的(de)熏&↑≈€染，它已經成為(wèi)我生(shēng)活中偉大(dà)的(de)力量之一(yī)。它的(de)文(wén)化(huà)，成為(wèi)我所接受的(de)教育≠÷&π的(de)一(yī)部分(fēn)，這(zhè)對(duì)于我的(de)祖國(guó)，十分(f☆✘ēn)需要(yào)民(mín)主精神的(de)祖國(guó)，是(shì)非常珍貴的( ↑☆de)。”

美(měi)國(guó)先進的(de)科(kē)學技(jì)術(shù)，民(mín)衆自(zì)γ™≤由、平等、文(wén)明(míng)的(de)生(shēng)活，和(hé)諧安甯的(de)社會( λ©huì)環境，還(hái)有(yǒu)保障這(zhè)些(xiē)↓εγ的(de)基礎——民(mín)主法治的(de)國(guó)家(ji∑β‍€ā)制(zhì)度，給她(tā)帶來(lái)極大(dà)沖擊¥ε→，使得(de)她(tā)對(duì)當時(shí$♥↓)國(guó)內(nèi)封建專制(zhì)★≤統治和(hé)清政府腐敗深惡痛絕，對(duì)生(shēng)活在水(shuǐ)深火(≠£huǒ)熱(rè)中的(de)民(mín)衆抱有(yǒu)極大(dàπ<)同情，對(duì)祖國(guó)落後現(xiàn)狀和(hé)未來(lái)命運有(yǒu÷ >↕)著(zhe)深深憂慮。美(měi)國(guó)求學經曆也(yě)讓她(tā)清楚地(dì)認識到(dào)教育可"∏₽(kě)以直接促進一(yī)個(gè)人(rén)的(de)文(wén)明(₹¥míng)化(huà)程度，促進人(rén)類思考，追求進步，從(cóng)而提升國(guó)σ✘σ×民(mín)整體(tǐ)素質。所以，她(tā)重視(shì)教育，将教育與國(guó)家 ♣β‌(jiā)未來(lái)聯系在一(yī)起，希望借此 ≥提升國(guó)民(mín)素質，改變中國(guó)落後的(↔‌₹de)現(xiàn)狀。1980年(nián)8月(yuè)，宋慶齡晚年(nián)在北(běi)京接見(jiàn)美™‍>≥(měi)國(guó)著名作(zuò)家(jiā)、記者哈裡(lǐ)δγ™×森(sēn)·索爾茲伯裡(lǐ)時(shí)還(hái)談及&l★ dquo;教育是(shì)關系到(dào)中國(guó)前程的(d¶≠e)關鍵”。她(tā)特别強調孩子(zǐ)們第一(yī)任務就(jiù)是(shì)要(yào∑¶σ)學習(xí)，要(yào)掌握科(kē)學文(wén)化( ₽β"huà)知(zhī)識、學有(yǒu)所長(cháng)，才能(nén★☆↕¶g)發揮作(zuò)用(yòng)；同時(shí)，要(yào)重視(shì)個(gè)人(rén)素養提升，培養優雅的(€ de)情趣情操；還(hái)要(yào)孩子(zǐ)們有(yǒu)←<→§獨立生(shēng)活的(de)能(néng)力、§★勇敢堅強的(de)品質等等，這(zhè)些(xiē)都(d€∑ōu)是(shì)美(měi)國(guó)生( ←shēng)活和(hé)美(měi)國(guó)人(rén)民(mín)給她(t&'♠ā)留下(xià)的(de)深刻印象，也(yě)是(shì)她(tā)期望國(guó)家(ji♥≤ā)進步的(de)一(yī)個(gè)方面。

除了(le)在美(měi)國(guó)求學÷≥的(de)六年(nián)，為(wèi)實現(xiàn)孫中山(shān)以俄₽ $為(wèi)師(shī)、以德為(wèi)師(shī) ₩的(de)遺願，宋慶齡于1927年(nián)開(kāi)始,旅居蘇聯、德國(guó)。在柏α←™林(lín)等地(dì)的(de)三年(n∏↓ián)，她(tā)不(bù)是(shì)過寓公生(shēng)活，而是(sh♥©παì)勤奮學習(xí)，尋求世界其他(tā)國(guó)家(jiā)先進的(de)科↑✘$(kē)學知(zhī)識、曆史經驗、社會(huì)人(rén)文(wén)對(duì✔↔↕•)中國(guó)發展的(de)啓示，與同在柏林(lín)的(de)鄧演達一(yī✔¥)起研討(tǎo)如(rú)何實現(xiàn)孫中山(shān)的(de)→§三民(mín)主義，圍繞中國(guó)革命問(wèn)題潛→₹₹心研究，尋找出路(lù)。這(zhè)段生(shēngλ∑π↔)活，雖然很(hěn)難說(shuō)與她(tā)日(rì)後領導的(de)兒→≤(ér)童教育工(gōng)作(zuò)有(yǒu)多(duō)大(dà)關×¥'系，但(dàn)是(shì)這(zhè)種遊曆對≥>★♣(duì)她(tā)理(lǐ)解接納不(bù)同人(rén)β$群不(bù)同文(wén)化(huà)，形成£♣≈ 兼容并蓄、海(hǎi)納百川的(de)教育眼 ↑界一(yī)定有(yǒu)所裨益。

文(wén)章(zhāng♦<)摘錄自(zì)《為(wèi)國(guó)樹(shù)人(rén) 締造未來(lái)》，中≈國(guó)中福會(huì)出版社，沈媛媛編著

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