同時(shí)代教育家(jiā)的(de∏$₩)影(yǐng)響（一(yī)）
宋慶齡與陶行(xíng)知(zhī)
陶行(xíng)知(zhī)是(shì)我國(guó)近(j★γαìn)代著名的(de)教育家(jiā)，他(tā)奮鬥一(yī)生(shēng)，¶←把自(zì)己的(de)教育實踐和(hé)革命活δ↕↔動概括成為(wèi)生(shēng)活教育的(de)理(lǐ)論體(tǐ)系。中國(guó)苦難∏↔≈&的(de)曆史和(hé)鬥争，把宋慶齡和(hé)陶行(xíng)知(zhī)兩位出身(s&' hēn)不(bù)同但(dàn)都(dōu)關懷祖國(guó)命運的(de)戰士聯系在一(yī)起ε ↕，并在全國(guó)各界救國(guó)聯合會(huì)共同戰鬥的(de)歲月(yuè)> π 裡(lǐ)結下(xià)了(le)深厚的(≤♦↑de)友(yǒu)誼。我們可(kě)以感受到(dào)宋慶齡兒(ér€✘ε$)童教育思想與陶行(xíng)知(zhī)生(shēng)活πγγ教育理(lǐ)論的(de)許多(duō)共同點。
1. 教育促進國(guó)家(jiā)社會(huì)£φ≥β發展
同樣，宋慶齡提出“兒(ér)童工(gōng)作(zuò)就☆₹∏β(jiù)是(shì)締造未來(lái)的(de)工(gōng)δ㙶作(zuò)”，這(zhè)是(shì)她(tā)對(du$α↔ì)于兒(ér)童工(gōng)作(zuò)、教育↔•©工(gōng)作(zuò)的(de)定位。“兒(ér"∞λ✔)童工(gōng)作(zuò)是(shì)一(yī)件(jiàn)非常重要(yào)的(de ☆λσ)工(gōng)作(zuò)”，&σ♣$ldquo;關系著(zhe)我國(guó)≈♠"←社會(huì)主義前途，關系著(zhe)人(rén)類命運的(de)問(Ω" ↕wèn)題”。陶行(xíng)知(zhī)于1929年(nián)就(jiù)提出&ldquo±∞♥$;教育就(jiù)是(shì)生(shē∞♦★≤ng)活的(de)改造”“教↔ε育就(jiù)是(shì)社會(huì)的(de)改造”，他(tā)的(de)生✘₩ε↕(shēng)活教育思想把辦學與改造社會(huì¥≈δ)緊密相(xiàng)連，與人(rén)民(mín)生(shēng)活緊密相(xiàng)連。↔§∏φ他(tā)說(shuō)，“在民(mín)族未得(de)到(dào)解放↕♦Ω↑(fàng)之前，要(yào)聯合起來(lái)争民(m€≈ín)主。等到(dào)人(rén)民(₩ ™mín)基本自(zì)由已經取得(de)之後，就(jiù)要(yào)依據€♣民(mín)主原則共同創造，創造自(zì)己，創造家(jiā)庭，創造新學校(xià$ o)、新中國(guó)、新世界。他(tā)們就(jiù)是(shì)要(yà&δ$o)用(yòng)前進的(de)生(shēng)活來(lái)改造落後的(de)生(£→φ∏shēng)活，要(yào)大(dà)家(jiā)一(yī)起來(lái)過前進的(d©←e)生(shēng)活，受前進的(de)教育&rdquo•™π;。所以，他(tā)提倡把整個(gè)中國(guó)社會(huì)變成學校(xiào)，從(có↑€ng)小(xiǎo)培養兒(ér)童，啓發他(tā)們的(de)覺悟， σ¶在生(shēng)活中學習(xí)，在生(shēng)活中成長(ch₽λ áng)。可(kě)見(jiàn)，宋慶齡和(hé)陶行(xíng)知(zhī)都(dō©∏u)将教育看(kàn)作(zuò)是(shì)國(→<guó)家(jiā)社會(huì)發展的(de)重要(yào)力量，是(s<≈hì)改造未來(lái)的(de)巨大(dà)工(gōng¶₩σ§)具，關系著(zhe)國(guó)家(jiā)的↔≤↑(de)發展和(hé)人(rén)類的(de)未來(lái)。
2. 重視(shì)早期教育
宋慶齡要(yào)求家(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(shī)們負起教養幼兒® §(ér)的(de)責任，要(yào)細心地(dì)教育他(♦πtā)們，讓他(tā)們形成正确的(de)觀點、行(xí ✔♥ng)為(wèi)和(hé)性格的(de)基礎。出于這(zhè)樣的(de)考慮，她(tā☆γ)特别為(wèi)這(zhè)一(yī)人(rén)生(sh&>ēng)重要(yào)階段創辦了(le)托兒(ér)所、幼ε↓₹兒(ér)園，讓孩子(zǐ)們享受高(gāo)質量、有(∞₹yǒu)價值的(de)童年(nián)時(shí)光(guāng α≤)。要(yào)求在生(shēng)命的(de)最初幾年(nián)就(jiù)要(yà♠Ω≤o)“教給他(tā)們怎樣生(shēng)活，怎樣工(gō∏ ♣ng)作(zuò)，并且讓他(tā)們獲得(de γ)開(kāi)啓人(rén)類知(zhī)識寶庫的(de)鑰匙”。她(tā₹ )還(hái)經常提醒孩子(zǐ)們抓緊時(shí)機(jī)，充分(fēn)運用(yòng)±×現(xiàn)在的(de)學習(xí)條件(jiàn)努力學習(xí)✔∏ ♦，特别囑咐孩子(zǐ)們“從(cóng≤δ¶↔)小(xiǎo)就(jiù)要(yào)學會(₽×huì)妥善地(dì)安排自(zì)己的(de)時(shí)間(jiα'∑ān)，該讀(dú)書(shū)的(de)時(shí)候專心讀(dú)書(shū& )；該勞動的(de)時(shí)候專心勞動；該玩(wán)的(de)時(shí)候暢快(®<®kuài)地(dì)玩(wán)兒(ér)”。'£☆陶行(xíng)知(zhī)則認為(wèi)“教人(rén)要(yào)從(cóng)♠→₩小(xiǎo)教起，幼兒(ér)好(hǎo)比幼苗，必須培養得(₽®≥de)宜，才能(néng)繁榮滋長(cháng)。否則幼年(nián)受了(lΩ☆γe)損傷，即使不(bù)夭折，也(yě)難成才。所以，小(xi£✔σǎo)學教育是(shì)建國(guó)的(de)根本，幼稚教育尤為(wèi)根本之₩±≈'根本”。還(hái)說(shuō)“6歲以前是(shì)人(rén)格陶冶最重要(yào)的(de)時(←γ₩±shí)期”。如(rú)果這(zhè)個(gè)時(s©↕hí)期不(bù)足夠重視(shì)，&ldquoσ✘;那(nà)麽習(xí)慣成了(le)不(bù)易改，傾向定了(le)不(bù&)易移，态度決了(le)不(bù)易變&rdq☆✔αuo;。抓好(hǎo)早期教育，為(wèi)一(yī)生(shēng®)奠定良好(hǎo)基礎。
3. 根據兒(ér)童的(de)發展特點進行(xíng)教育
宋慶齡真誠地(dì)幫助家(jiā)長(chá↓>ng)和(hé)兒(ér)童工(gōng)作(zuò)者了(le)解兒(ér)童學習(xí)和(☆✘©hé)發展的(de)基本規律和(hé)特點，建立對(duì)兒( ®÷ér)童發展的(de)合理(lǐ)期望。“孩子(zǐ)們活潑好(hǎ∑★♦γo)動、好(hǎo)奇敢問(wèn)，這(zhè)是(π↓<shì)年(nián)齡特點使然，不(bù)能(néng)把這(zhè★¶)些(xiē)一(yī)律當作(zuò)調皮搗蛋&rdquo±♥£≤;，這(zhè)是(shì)因為(wèi)&ldqu≈γ☆o;處于身(shēn)心發育時(shí)期的(de)兒(ér)童，有(yǒu)著(zhe)•σ₽強烈的(de)求知(zhī)欲和(hé)豐≥£®π富的(de)想象力，他(tā)們對(duì)接觸到(dào)的(de)事(≤♦&shì)物(wù)都(dōu)感到(dào)新鮮、有(yǒu)趣，<↑λ同時(shí)又(yòu)要(yào)追根究底，提出一 ↔(yī)大(dà)推為(wèi)什(shén)麽來(lái)&rdqu•¥o;，而這(zhè)恰恰是(shì)教育的&♣∑(de)良好(hǎo)機(jī)會(huì)，“關鍵在于引導他(tā)們，利用(yòφαng)他(tā)們好(hǎo)動好(hǎo)問(wèn)的(de)≠επ 特點來(lái)進行(xíng)教育”€Ω≥ 。陶行(xíng)知(zhī)曾經批評“中國(guóα↓™∏)對(duì)于小(xiǎo)孩子(zǐ)是(shì)不(bù)許動手§★γ∏，動手要(yào)打手心，往往因此摧殘了(le)兒↑π(ér)童的(de)創造力”，呼籲要(yào)“解放∞♥(fàng)小(xiǎo)孩子(zǐ)的(de)'¶¶<雙手”，還(hái)要(yào)解放(fàng)&ld&σ•±quo;小(xiǎo)孩子(zǐ)的(de)嘴”，提倡多(duō)↓≈問(wèn)多(duō)嘗試。這(zhè)一(yī)點他±£(tā)們有(yǒu)著(zhe)一(yī)緻的(de)認識。
宋慶齡和(hé)陶行(xíng)知(zhī)都(dōu)真摯地(dì)熱(rè)愛(ài)≥™✘兒(ér)童，他(tā)們的(de)愛(ài)都(dōu)紮根于對(duì←₹ )祖國(guó)、對(duì)人(rén)民(mín)∑>、對(duì)人(rén)類進步事(shì)業(yè)的(de)追求和(hé)向∞≈©§往之中。為(wèi)此可(kě)以說(shuō)，陶行(xíng)知(zhī)$γ♠捧著(zhe)一(yī)顆心來(lái)™≤$，宋慶齡畢生(shēng)心系兒(ér)童。
文(wén)章(zhāng)摘錄自(zì)《為(wèi)國(guó•≥)樹(shù)人(rén) 締造未來(lá×♠i)》，中國(guó)中福會(huì)出版社，沈媛媛編著←☆™
