各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教"↔₽∑育廳（教委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵(bσ±₽✔īng)團教育局、财政局，有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(x₽☆₩>í)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)™απ特色社會(huì)主義思想和(hé)黨的(de)十九→£‌↔大(dà)精神，全面落實《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(huà)新時↑§☆→(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見→☆(jiàn)》，切實提高(gāo)精準培 ☆訓的(de)組織能(néng)力，努力形成&ld↔®×←quo;學習(xí)強師(shī)”的(de)可(¥φ¥kě)持續發展局面，不(bù)斷增強教師​±→♣(shī)立德樹(shù)人(rén)的(de)本領，建設适應教育現(xiàn)代化(huà)要(§εβyào)求的(de)高(gāo)素質專業(yè)化(•¶ huà)創新型教師(shī)隊伍，堅決打赢疫情防控阻擊戰，現(xiàn)就(jiù)做(™™¥♠zuò)好(hǎo)2020年(nián)中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī$®≤)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃（以下(xià)簡稱“國(guó)培計‌​¥π(jì)劃”）組織實施工(gōng)作(zuò)有(yǒu)關事(shì)↓♥↔♦宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、落實中央部署，按需做(zuò)>¶×↕好(hǎo)疫情防控期間(jiān)線上(shàng)培‍₽∑→訓

　　助力打赢疫情阻擊戰。疫情防控期間(jiān)，各地(dì)各校(xiào)一© (yī)律不(bù)得(de)組織教師(shī)線下(xià)集中面授培訓。≈±各地(dì)要(yào)根據當地(dì)&lΩ≤£±dquo;停課不(bù)停學”工(gōng)作(zuò)部署，≤ 合理(lǐ)調整培訓項目設置和(hé)經費(f趩∞✘i)預算(suàn)安排，靈活安排、有(yǒu)效開(kāi)展教師(shī→φ)線上(shàng)培訓，支持教師(shī)立足教育教學崗位助力打赢疫情阻‍β↑擊戰。

　　因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)λ÷£∞展在線教學培訓。實施教師(shī)在線教學能(néng)力提升行(x♥♣ íng)動，已經或計(jì)劃開(kāi)展在線教學的(de)省（區(qū)、​↕市(shì)），要(yào)通(tōng)過線上(shàng)培訓幫助教師(s ±φ"hī)掌握所選用(yòng)平台的(de)使用(yòng)方法，加強教師(s ∑₽hī)在線教學方法和(hé)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)φ×∑™研修。設置心理(lǐ)疏導調适、疫情防控知(zhī)識、健康衛生(shēng)教育、信息安€π全、學生(shēng)視(shì)力保護等培訓專題。将家(jiā)校Ω∏(xiào)合作(zuò)納入教師(shī)培訓內(nè™∏αi)容，推進生(shēng)命教育、感恩教育、責任教育融入家(jiā)庭教育。

　　加強疫情嚴重地(dì)區(qū)教師(s¶♠Ωhī)培訓幫扶。各級教師(shī)培訓資源向π'疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國(guó)培計(jì)劃&∏✘rdquo;遠(yuǎn)程培訓機(jī)構開(kāi)放(fàng)教師(shī)培訓網絡資源σ↕。發揮“國(guó)培計(jì)劃”承擔機(j"λΩī)構院校(xiào)、名師(shī)名校(xiào)長(cháng)等作(zuò)用(yòn§β€φg)，向疫情嚴重地(dì)區(qū)的(de)學校(xiào)主動輸送優≈✘≈質線上(shàng)課程資源。組織有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)™≤、教師(shī)發展機(jī)構等開(kāi)放(fàng)資源，為(wèi)當地(dì)教≠φ"師(shī)提供應對(duì)疫情急需的(de)≠★¶☆信息素養提升、心理(lǐ)疏導、衛生(shēng)防疫等支援服務。

　　二、落實立德樹(shù)人(rén)，服務基礎教育改革發展需要(yà∏•↑•o)

　　深入推進師(shī)德養成教育。認真學習(xí)黨的(de)π™十九屆四中全會(huì)、全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，開(kāi)​↑♦展習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要‌↑(yào)論述專題學習(xí)。設置師(shī)德師(shī)風(fēng)培訓課程內(nèiλ♠)容，試行(xíng)師(shī)德修養、班級管理(lǐ)等培訓課程指導标準，踐行(xíng)βα新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行 ∑₩(xíng)為(wèi)準則，分(fēn)享展現(xià≤★n)時(shí)代風(fēng)貌的(de)優秀影(yǐng)視(shì)作(zu₽>↕ ò)品，講好(hǎo)身(shēn)邊最美(mγ₹λěi)教師(shī)的(de)教育故事(shì)，加強黨史、新中國(g"σΩ‍uó)史、改革開(kāi)放(fàng)史教育，弘揚民(mín)族精神和(h§↓é)時(shí)代精神，推動理(lǐ)想信念教育常态化÷∑₹(huà)、制(zhì)度化(huà)，引導教師(shī)以德立身(shēn)、以德立學、以∑¥¶德施教、以德育德，争做(zuò)新時(shí)代&©βldquo;四有(yǒu)”好(hǎo)← "↕老(lǎo)師(shī)。

　　服務基礎教育改革發展大(dà)局。以培養德智☆  €體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設™↔★£者和(hé)接班人(rén)為(wèi)目标，貫徹落實×♣÷《中共中央 國(guó)務院關于學前教育深化(huà)改革∞★₹規範發展的(de)若幹意見(jiàn)》《中共中央 ₹ε€國(guó)務院關于深化(huà)教育教學改革 全面提高(gāo)義務教育↕₩©×質量的(de)意見(jiàn)》《國(guó)務院∑≥辦公廳關于新時(shí)代推進普通(tōng)高(gāo)中育∞™人(rén)方式改革的(de)指導意見(jiàn)》等決策部署，明(míng)确學前教育、≠‌義務教育、高(gāo)中階段教育教師(shī)培訓重點，落實“五育并舉&‍ε♠§rdquo;，切實提升教師(shī)立德樹(shù)人(rén)的(de)能(néng)力。

　　三、落實扶貧攻堅，提升貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(s∏πhī)素質

　　精準實施鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培±&σγ訓扶貧攻堅行(xíng)動。以“三區(qū)三州&rdπ☆quo;等深度貧困地(dì)區(qū)、集中✘₽©連片貧困地(dì)區(qū)為(wèi)重點，實₽>¶γ現(xiàn)貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(☆"σcūn)教師(shī)、校(xiào)園長≈₹‌(cháng)培訓全覆蓋。加強民(mín)族地(dì)區(qū)教師(sh☆ ī)的(de)國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文∞$®λ(wén)字應用(yòng)能(néng)力培訓。各φδ★省（市(shì)、區(qū)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(sh>ε☆ī)校(xiào)長(cháng)培訓全覆蓋任務完成情況将納入“國(g↓★&uó)培計(jì)劃”項目績效評估指标體♠&α(tǐ)系。

　　實施“一(yī)對(duì)一(yī)”對(duì)口幫→≠®扶培訓項目。跨區(qū)域遴選高(gāo)等學校(xiào)、優質學校(xiào)和(hé)研訓≥₩機(jī)構，組建名師(shī)名校(xiào)長(♠£cháng)引領團隊，重點支持深度貧困地(dì)區(qū)學校(xià嶧♠o)，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國(guó)家(jiā)示範、地(dβ×∑ì)方跟進、以點帶面的(de)精準扶貧機(< ¥jī)制(zhì)。

　　探索集成建設教師(shī)智能(néng)研修平台。聯合移動互聯網企業₩★(yè)，打造教師(shī)移動學習(xí)終端。通(tōng)過 ‍名師(shī)專題課堂、雙師(shī)教學、遠(yuǎn)程協同教研等形式，推送優質教$≤£α學資源，重點幫助鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)提高(gāo)教育‍₩ 教學水(shuǐ)平。

　　四、落實分(fēn)層分(fēn)類，改進教師(shī)培' ₹>訓內(nèi)容與方式

　　規範分(fēn)層分(fēn)類培訓≠♠&。聚焦不(bù)同發展階段教師(shī)和(hé)→π鄉(xiāng)村(cūn)校(xiào)園長(cháng)應具備的(d"δ∞e)核心素養與關鍵能(néng)力，示範引領各地(dì)按照(zhào)培訓指南(nán)要& ♦(yào)求，分(fēn)層分(fēn)類開(kāi)展新教♣≠¥↑師(shī)入職培訓、青年(nián)教師(shī)助力培訓、骨幹教師(shī)提升培訓及教師(s★σ  hī)培訓者團隊研修和(hé)校(xiào)園長(cháng)任職培訓©•Ω、提高(gāo)培訓、高(gāo)級研修及專題培訓。

　　完善培訓內(nèi)容方式。服務學生(shēng)成長(cháng)，突出育人(rén)主線€ ，依據教師(shī)校(xiào)長(chá"π€×ng)培訓課程指導标準優化(huà)項目內(nèi)容設計(jì)。重點圍繞學科(kē)育德×"♦、學科(kē)知(zhī)識體(tǐ)系、課堂學習(xí)指導 ©♠§與有(yǒu)效教學、作(zuò)業(yè)與考試命題設計‍​(jì)、家(jiā)庭教育指導能(néng)力等方面完善培訓課程設置。增加網絡研修比重$♣↓，推進教師(shī)校(xiào)長(cháng)自(zì)主選學，實施混合式>><研修。實行(xíng)任務驅動教學，突出教師(shī)參與，強化(huà)教師(shī)實踐，§↔§注重成果産出。

　　加強信息技(jì)術(shù)應用(yòng)培訓。按照(zhào∞>)《教育部關于實施全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)信¶ ®息技(jì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程2.©★¶↔0的(de)意見(jiàn)》要(yào)求，依據整校(♠‍xiào)推進實施指南(nán)，基于學校(xiàoΩ↔π≈)信息化(huà)設施設備基礎條件(jiàn)和(hé)應用(>©γyòng)需要(yào)，構建“以校(xiào)為(wèi)♠≥←本、基于課堂、應用(yòng)驅動、注重 λ±創新、精準測評”教師(shī)信息素養發展新機(jīφ♣)制(zhì)。分(fēn)類設置管理(lǐ)者、培訓團隊、學科(kē)骨幹教師(s§✔hī)項目，示範引領中小(xiǎo)學校(xiào)開(kā← ₩i)展信息化(huà)教學校(xiào)本研修。

　　建立骨幹教師(shī)引領輻射機(jī)制(zhì)。重視(shì)骨幹教→γ∞'師(shī)在培訓中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)，發揮好(hǎo)名師(sh§₹ī)名校(xiào)長(cháng)和(hé)國§₹∞(guó)家(jiā)級骨幹教師(shī)帶動區(qū)域教育教學改革的(deσ¶φσ)示範作(zuò)用(yòng)、骨幹培訓者推進培訓專業(yè)化(huà)的β>(de)引領作(zuò)用(yòng)。

　　五、強化(huà)能(néng)力建設，提升培訓體(t↔÷™ǐ)系專業(yè)化(huà)水(shuǐ)平

　　完善教師(shī)培訓體(tǐ)系。繼續加φ♠強責任明(míng)确、分(fēn)工(gōng)合理(lǐ)↕β×‍、分(fēn)層遞進的(de)國(guó)家(jiā)、省、市(shì)、縣、校(xiào)五級σ₽¶培訓體(tǐ)系建設。面向鄉(xiāng)村(cūn)，重點提升縣級教師(shī)發展βσ支持體(tǐ)系的(de)專業(yè)能(néng)力，有(yǒu)效帶動學校(xià∞©o)校(xiào)本研修和(hé)教師(s★α¥hī)自(zì)主研修。

　　培育高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)培訓團隊。采取↕​ε需求導向、任務驅動、實踐取向、成果引領等方式，突出思≥→想政治素質和(hé)師(shī)德要(yào)求，提升§±培訓設計(jì)、實施、評價、研究等關鍵能(néng)力，培養↕∑✘省級專業(yè)培訓團隊，示範帶動縣級教師(shī)培訓團隊建設。

　　打造培訓品牌基地(dì)。以項目縣為 ♣↑(wèi)載體(tǐ)，建設優質市(shì)縣教師(shī)∏♠π發展機(jī)構。高(gāo)等學校(xiào)、教師(<€★shī)培訓機(jī)構要(yào)以建​ " 設培訓品牌基地(dì)為(wèi)目标，實↕÷現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有(yǒu)機(jī)融合，建設精品培訓項←•∑目，生(shēng)成優質培訓成果，在體(tǐ)系建設中發揮<©龍頭作(zuò)用(yòng)。

　　六、強化(huà)規範管理(lǐ)，形成有(yǒu)活力可(≈>kě)持續的(de)發展機(jī)制(zhì)

　　推進培訓項目有(yǒu)效執行(xíng)。各地(dì)要¶γ¥(yào)結合當地(dì)疫情防控情況，進一(yī)步優化(huà)組織實施流程，提π≥高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率，推進項目執行(xí±£σ₩ng)進度。當年(nián)，各地(dì)收到(dào)中央财政提前下(xià)達下(xià)一(≤≈yī)年(nián)度“國(guó)培計(jì)劃”補助資金(jīnγ₽₹×)預算(suàn)後，應立即研究制(zhì)訂下(♠&∑xià)一(yī)年(nián)度項目實施方案，同時(shí)按規定及時(shí)分 ‍↑(fēn)解下(xià)達資金(jīn)，确保培訓組織實施工(gōng)作≤¥αα(zuò)順利開(kāi)展。下(xià)一(yī)年(nián)度，各地(dì)應根據獲λΩ得(de)的(de)“國(guó)培計(jì)劃”補助資金(jīn)全 ↕€©年(nián)預算(suàn)，結合實際及時(shí)補充完善年(nián)度實施¶ α 項目，加快(kuài)培訓實施進程。完善後的(de)年(nián)度項目實施方案應及時¶‍(shí)報(bào)教育部備案。教育部将委托♥→£ 有(yǒu)關專家(jiā)工(gōng)作π©(zuò)組開(kāi)展年(nián)度項目實施方案診斷指導，定期進行(xíngλ•)督促檢查和(hé)項目視(shì)導。

　　嚴格規範管理(lǐ)培訓項目。健全培訓管理(lǐ)制(zhì)度，設立或≤≥÷委托專門(mén)管理(lǐ)機(jī)構，組建省級專家↔÷(jiā)工(gōng)作(zuò)組，對">♠(duì)項目實施和(hé)資金(jīn)使用(yòng)等進 •行(xíng)全過程全方位監管，做(zuò)到(dào)對(du>®•ì)培訓機(jī)構與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的(de)↑♦✘ 全覆蓋，并通(tōng)報(bào)評估結果。完善資金(jī ♥₩n)使用(yòng)細則，加強資金(jīn‍γα)使用(yòng)監管，保證資金(jīn)安全。健全教師(shī)培訓管理(lǐ)信息化(huà)™≈∏<平台，規範、精細管理(lǐ)教師(shī)培訓學 ₽分(fēn)，深化(huà)培訓學分(f&£∏ēn)應用(yòng)，激發教師(shī)參訓動力。

　　精準學員(yuán)選派和(hé)嚴格過程管理(lǐ)。健全教師(<πσshī)參訓數(shù)據庫和(hé)儲備庫，根據項目條±©≈件(jiàn)精準遴選參訓學員(yuán)，對(↓★duì)不(bù)符合參訓條件(jiàn)的(de)學員(yuán)進行(xíng)勸≈÷±γ退。開(kāi)展學員(yuán)遴選“雙向選擇”試點，教育行(xín←≠∏g)政部門(mén)公布培訓項目計(jì)劃後，教師(shī)自(zì)願≠ ✔∞報(bào)名參加培訓，項目承擔單位擇優錄取學員(yuán)，教育行(xíng)政部門(m←≠§én)審核公示。合理(lǐ)規定周期內(nèi)教師(✔α≈↕shī)參加“國(guó)培計(jì)劃&rdquo✔";的(de)限制(zhì)次數(shù)，杜絕重複培訓。嚴格過程→ ♦管理(lǐ)，開(kāi)展學員(yuán)培訓成果應用(yòng)考Ω✔♣φ核，及時(shí)向學員(yuán)選派單位通(tōng)報(bào)參 ≥訓情況。将教師(shī)參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的 ♠(de)學員(yuán)在三年(nián)內(nèi)不"₽↓∑(bù)得(de)再參加“國(guó)培計(jì)劃&rdquγ  o;。加強學員(yuán)健康管理(lǐ)和(hé←≥•)安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應急機(jī)制>✔<☆(zhì)，改善培訓條件(jiàn)，引導學員(yuán)培訓期間(ji≤‌βαān)購(gòu)買人(rén)身(shēn)意外(wài)傷害保險。

　　激發多(duō)方參與“國(g÷•§uó)培計(jì)劃”的(de)活力。鼓勵教育部直屬事(shì¥☆♣)業(yè)單位和(hé)高(gāo)等學校(xiào)發揮資源優勢、專業(☆•←yè)優勢和(hé)學科(kē)優勢，積極參與“國(guó)培計(€♠↕"jì)劃”項目。高(gāo)等學校(•¥xiào)要(yào)采取綜合措施激勵教師(shī)參與培訓工(gōng)作(zuò)，将教師§€✘(shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等納入工(gōng)作✔♥∑↑(zuò)量考核範圍。實行(xíng)首席專家(jiā)負責制(zhì)，聘請(qǐ£&ng)高(gāo)水(shuǐ)平專家(jiā)擔÷★₽×任項目首席專家(jiā)，遴選專業(yè)能♠'δ♥(néng)力強的(de)培訓者擔任班主任。

　　開(kāi)展“國(g<∑‌uó)培十年(nián)”總結工(gōng)作(zuò)。組織專門(mén)  力量，重點圍繞支持服務體(tǐ)系、管理→λ(lǐ)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)、培訓模式創新、培訓→♥✔ε內(nèi)容建設、培訓質量監管、培訓績效評估等方面，開(kāi)展“國(guó)培≤ ↕™計(jì)劃”典型案例、精品項目評選、先進事(shì)迹宣傳、優秀成果交φ→ ​流展示等系列活動。開(kāi)展國(guó)家("✔₩jiā)級優秀培訓團隊和(hé)優質培訓資源遴選創建工(gōng)作(z÷•uò)，著(zhe)力打造國(guó)培精品項目♣σ±‍和(hé)國(guó)培品牌基地(dì)。對(duì)“國(guó§™♣ )培計(jì)劃”實施十年(nián)以來(lái)的(de)主要(yào)經驗和(h✔≠é)成效進行(xíng)全面總結，重點提煉“國(×∞☆guó)培計(jì)劃”的(de)價值、特色與創新&δ✘點，形成“國(guó)培計(jì)劃&rd↕∞"★quo;質量報(bào)告，繼往開(kāi)來(lái)，示範引π™∑領全國(guó)教師(shī)培訓工(gōng)作(zuò)。

　　附件(jiàn)：1.“國(guó)培計(jì)劃”示範項目實施方案

　　　　　2.“國(guó)培計(jì)劃≈ "§”中西(xī)部項目實施方案

　　　　　3.“國(guó)培計(jì)劃”幼師(s →hī)國(guó)培項目實施方案

教育部辦公廳 财政部辦公廳

2020年(nián)3月(yuè)4日(rì)