《教育系統“制(zhì)止餐飲浪費(fèi) 培養節約習(xí)慣&rdquo​σ§₽;行(xíng)動方案》印發以來(lái)，各地(dì)各校(xiào)高(gāo)度重視(&↕π∑shì)，紛紛結合本地(dì)本校(xiào)實際，制(zhì)定了(le)有(yǒφ u)針對(duì)性、可(kě)操作(zu§♥€↔ò)的(de)工(gōng)作(zuò)舉措，有(yǒu)效制(zhì)止€β了(le)校(xiào)園餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象。但(dàn)值得≠ (de)注意的(de)是(shì)，個(gè)别地(dì)方和(hé)學校(xiào)認識↕λ$​不(bù)準确、理(lǐ)解不(bù)到(dào)位，‌♣¶>出現(xiàn)了(le)要(yào)求學£✔★生(shēng)“背誦餐歌(gē)打卡”“浪費(fèi)一(£δ≤yī)粒米做(zuò)一(yī)道(dào)選擇≠​↕≥題”等形式主義做(zuò)法，引發輿論熱(rè)議(yì)。

請(qǐng)各地(dì)各校(xiào)進一(yī)步深入學習(₹δφxí)領會(huì)習(xí)近(jìn)♣♠∑♥平總書(shū)記關于堅決制(zhì)止餐飲浪費(fèi•π‌)行(xíng)為(wèi)的(de)重要(yào)指示精神，準确理(lǐ)☆÷解制(zhì)止校(xiào)園餐飲浪費(fèi)工(gōng)作(zuò)的(de)政≈®≈€策內(nèi)涵，嚴格按照(zhào)《行(xíng)動方案》有(yǒu)關要‌>∏γ(yào)求，出實招、重實效，做(zuò)在細處、落在實處，力戒消極應付心态，狠刹形式主義歪風(≈π↓fēng)，确保制(zhì)止校(xiào)園餐飲浪費(€♦♠<fèi)工(gōng)作(zuò)不(bù)≠✘♣走偏、不(bù)走樣，真正形成制(zhì)止餐飲↓↑浪費(fèi)、培養節約習(xí)慣的(de)長(cháng)效機(jī)制ΩεΩ(zhì)，讓勤儉節約成為(wèi)廣大(dà)師(sh≤₽ī)生(shēng)內(nèi)化(huà)于✘♦ $心、外(wài)化(huà)于形的(de&↓$¥)生(shēng)活習(xí)慣和(hé)人(rén)生(shēng)态度，✘↓±從(cóng)根本上(shàng)解決校(xiào)園餐飲浪費(fèi)問(wèn×↕)題。