部內(nèi)各司局、各直屬單位，部屬各高(gāo)等學校(xià₽γσo)黨委：

為(wèi)深入學✔Ω↓習(xí)貫徹黨的(de)十九屆五中全會(huì)精神，£¶落實《中共中央關于制(zhì)定國(guó)民(mín)經濟和(♠αhé)社會(huì)發展第十四個(gè)五年≈₩≠♦(nián)規劃和(hé)二〇三五年(nián)遠(yuǎn)景目标的(de)建議(yì)》 ÷（以下(xià)簡稱《建議(yì)》）提出的(de)教育改革發展任務，& §建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，提升全民(mín)受教育程'​度，促進人(rén)的(de)全面發展，推進教育治理(l±γǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能∑∑φ>(néng)力現(xiàn)代化(huà)，加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化×♦Ω(huà)、建成教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(ré©<​φn)民(mín)滿意的(de)教育，現(xiàn)通(tōng)Ω♣知(zhī)如(rú)下(xià)：

黨的(de)十九屆五中全會(huì)是(shì)在©♠我國(guó)将進入新發展階段、實現(xiàn)✘↓中華民(mín)族偉大(dà)複興正處在關鍵時(shí)期召開•≈×(kāi)的(de)一(yī)次具有(yǒu)全局性、曆史性意義的(de)重要(yào)會(h<•÷uì)議(yì)。以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央在&l≈§dquo;兩個(gè)一(yī)百年(nián)”曆史交彙點上(shàng)，統攬€♥中華民(mín)族偉大(dà)複興戰略全局和(hé)世界百年(nián)未有(yǒu)之Ω‌∑大(dà)變局，擘畫(huà)了(le)未來(lái)5年(nián)乃至15年(ni∏☆≥án)的(de)發展藍(lán)圖，為(wèi)在全面建成小(xiǎo)康社會(hu→ ì)基礎上(shàng)，乘勢而上(shàng)建設社會(huì)主義現÷↔(xiàn)代化(huà)強國(guó)指明(míng)了(le)方向、提供了(le)∑€₽遵循。全會(huì)審議(yì)通(tōng)過的(de)《中₩<‌φ共中央關于制(zhì)定國(guó)民(mín)經濟和(hé)社會(☆←huì)發展第十四個(gè)五年(nián)規劃和÷π©(hé)二〇三五年(nián)遠(yuǎn)φ✔&景目标的(de)建議(yì)》，深入分(fēn)析了(le)我國(guó)發展面臨的(de)"φ國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢，清晰展望了(le)2035年(nián•↕ )基本實現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化(h₩≠<÷uà)的(de)遠(yuǎn)景目标，明(míng)确提出了(le)䣓十四五”時(shí)期我國(guó)發展的(de)指導方針₩σ≈、主要(yào)目标、重點任務、重大(dà)舉措，是(shì)開(©≥£←kāi)啓全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huàα€≥®)國(guó)家(jiā)新征程、向第二個(gè)百年(nián)奮鬥目标進軍的(de‌λ↔)綱領性文(wén)件(jiàn)，是(shì)今後五年(nián)乃至更長(cháng∞✔ε&)時(shí)期我國(guó)經濟社會(huì)發展的(de)行(→✘↑xíng)動指南(nán)。

學習(xí)領會(huì)好(hǎo)、宣傳貫×∞₩徹好(hǎo)全會(huì)精神，是(s↑$→hì)當前和(hé)今後一(yī)個(gè)時(shí)期教育戰線的(de)頭等大(dà)事(shα¶≈¥ì)。各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校(xiào)要(yào)÷∑'認真學習(xí)領會(huì)全會(huì)精神，準确把握其核心要(yào)​↑↔義，切實把學習(xí)貫徹黨的(de)十九屆五中全會(huì)精神作(zuò)為( δαwèi)統一(yī)思想、凝聚共識的(de)重要(yào)政治任務來(lái)抓實抓∏γ細抓好(hǎo)。

一(yī)是(shì)準确把握決勝全面建成小(xiǎ‍£o)康社會(huì)取得(de)決定性成‍∏★就(jiù)的(de)深刻含義。深刻認識到(dào)這(zhè)是(shì)習(xí)近(jìn)平同志(zhì)作(zu♦★‍¶ò)為(wèi)黨中央的(de)核心、全黨的(de)核心領航掌舵，帶領全黨全國(guó)各族人♥&(rén)民(mín)團結一(yī)心、頑強奮鬥的γ$ε×(de)成果，從(cóng)而進一(yī)步堅定中國(guó)特色社會(h ↕™±uì)主義道(dào)路(lù)自(zì)信、理(lǐ)論自(zì≠×  )信、制(zhì)度自(zì)信、文(wé ↕n)化(huà)自(zì)信，再接再厲、乘勢而上(shàng)，為(wèi)實現(✔α xiàn)“兩個(gè)一(yī)百年(nián)”奮鬥目标和(h←£≥é)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢而不(bù)懈奮鬥。≠‌

二是(shì)準确把握中央對(duì)“十四五”時(shí)期形勢的(de∏☆£)重大(dà)判斷。深刻認識我國(guó)發展仍然處于重要(yào)戰略₽≠‌±機(jī)遇期，但(dàn)機(jī)遇和(hé)挑戰都(dōu)有(yǒu)新的(deα&Ωσ)發展變化(huà)這(zhè)一(yī)科(kē)學論斷，深刻認識我§±國(guó)已轉向高(gāo)質量發展階段，γ≠社會(huì)主要(yào)矛盾變化(huà)帶來(lái)新特征新要(yà←↔×o)求，錯(cuò)綜複雜(zá)的(de)國(gu& ó)際環境帶來(lái)新矛盾新挑戰，增強機(jī)遇意識和(hé)風(fē σ$ng)險意識，強化(huà)使命擔當、責任擔當，以教育的(de)高(× ★gāo)質量發展服務經濟社會(huì)高(gāo)質量發展。

三是(shì)準确把握“十四五”時(shí)期經濟社≤✘ 會(huì)發展主要(yào)目标和(hé)到(dào)二〇三五年(nián)遠(yuǎn)景目标‌≥。深刻認識“四個(gè)全面”新內(n✘δèi)涵和(hé)經濟社會(huì)發展六新主要(yào)目标，堅持教育優先發展，不(bù)δ<©斷提升全民(mín)受教育程度，加快(kuài)推進δ'∞↓基本公共教育服務均等化(huà)，不(bù)斷提高(gāo)貫徹新發展理(lǐ)念、服務構建新發展β≈格局的(de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平，到(dào)2035年(nián)建成教$$✘♦育強國(guó)，以教育現(xiàn)代化(huà)支撐國(guó)家(jiā)ε 現(xiàn)代化(huà)。

四是(shì)準确把握全會(huì)對(duì)教育事(shì)業(yè)發展作(®®&♠zuò)出的(de)重大(dà)部署。全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，堅持α•以推動高(gāo)質量發展為(wèi)主題，以深化(huà)供給側結構性改革為(wèi)λ✔主線，以改革創新為(wèi)根本動力，加快(kuài)構建高(gāo)質量  λ£教育體(tǐ)系，推進發展方式從(cóng)規模發展向內(nèi)涵發展轉變，努力走出↑<✔一(yī)條中國(guó)特色教育高(gāo)質量發展之路(lù)。

黨的(de)十九屆五中全♥ε會(huì)集中回答(dá)了(le)新形勢下(xià)實現(xiàn)什(shén)麽樣©"的(de)發展、如(rú)何實現(xiàn)發展這(zhè)個(gè)重大(dà)問(wèn)題↑>→，具有(yǒu)很(hěn)強的(de)政治性‍↕、思想性、指導性。全會(huì)精神的(de)學習(xí)貫徹和(h®™é)“十四五”規劃建≥>議(yì)的(de)落實，任務重、要(yào)求高(gāo)，各地♠§≠'(dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校λ₩&γ(xiào)要(yào)結合實際，研究制(zhì)訂學習(xí'↕σ→)貫徹全會(huì)精神的(de)工(gōng)作(zuò)方案，加強•¶ 統籌指導和(hé)督促協調，迅速掀起學習(xí)領會(huì)全會(hu♣≥ì)精神熱(rè)潮，确保學習(xí)貫徹工(gōng)作(zuò)取得(de)實效↑®¶×。

一(yī)是(shì)全面系統地(dì)抓好(hǎo)習(x★≠í)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)講話(huà)'σα和(hé)全會(huì)精神的(de)傳達學習(xí‌≥")工(gōng)作(zuò)。各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各級各類學校(xi∏♠✔ào)要(yào)進一(yī)步提高(gāo)政治站(z₹✔≤hàn)位，堅持以上(shàng)率下(xià)、上(shàng)下(x'¶‌ià)聯動，壓實主體(tǐ)責任，圍繞全會(huì)主題，全面組織開(kāi)展學習(xí↔∑)，把學習(xí)領會(huì)全會(huì)精神落實到(dào)基層、落實到(d★§§ào)人(rén)人(rén)。黨委（黨組）€≥帶頭學，基層黨組織全面學，各級領導幹部認真自(zì)學。要(↔&↔÷yào)加強對(duì)機(jī)關、學校(xiào)、教師∑≈Ω(shī)、學生(shēng)的(de)分(fε<♣φēn)類指導，優化(huà)學習(xí)路(↔₽lù)徑、創新方式方法，充分(fēn)調動學習(xí)的(d→♣e)積極性主動性創造性，切實提升學習(xí)效果，做(zuò₩$×φ)到(dào)學思用(yòng)貫通(tōng)、知(zhī)信行(xíng)合一(y♥<¶Ωī)，把思想和(hé)行(xíng)動統一(yī)到(dào)黨中央決←σ↓‌策部署上(shàng)來(lái)。要(yào)在曆史對(duì)比中學習(xí)《建×✘δ✔議(yì)》的(de)戰略部署，科(kē)學把握全&'會(huì)分(fēn)析的(de)新形勢、新任務，認真領會(huì)全會(h&÷uì)提出的(de)新思想、新概括。要(y€∑ào)在貫通(tōng)聯系中領會(huì)全會(huì)精神的(de)豐富內(nèi)涵，結®↔合“四史”專題教育、✔δ迎接建黨100周年(nián)“學習(xí)行(xíng)動”、鞏固$¥深化(huà)“不(bù)忘初心、牢記使命&rdquδ>≠σo;主題教育成果等，深刻把握蘊含其中共同的(de)理(lǐ)論邏輯、曆§≥™史邏輯和(hé)現(xiàn)實邏輯。要(yàβ‍φ<o)在對(duì)标對(duì)表中把握全會(huì)部署的(de)實踐要(yà≠₩>✘o)求，對(duì)照(zhào)全會(huì)精神，在思®β想上(shàng)、認識上(shàng)、行(xíng)&&動上(shàng)找準差距，按照(zhào)↔↓新發展階段對(duì)深化(huà)改革、高(gāo)質量發展、基本公共教育服務均等化(♣♦ huà)、作(zuò)風(fēng)建設、防範風(fēng)險等方面提±₩ ♦出的(de)更高(gāo)要(yào)求，以學習(xí)宣傳貫徹的(de)實際成效凝聚深入✘<β推進教育改革發展的(de)強大(dà)動力。

二是(shì)加大(dà)對(duì)全會(huì)精神的(de)研究闡釋力度。圍繞全會(huì)提出的(de)重大(dà)理(lǐ)論觀點和(hé)重大(dà)決策部署，組織♣±Ω高(gāo)校(xiào)哲學社會(huì)科(kē)學研究力 ±量，發揮教育系統習(xí)近(jìn)平新時(s<™¶hí)代中國(guó)特色社會(huì)主≠"α義思想研究中心作(zuò)用(yòng)，就(jiù)黨的(de)十九屆五中≤→≠§全會(huì)提出的(de)重大(dà)理(lǐ)£₹論和(hé)實踐成果進行(xíng)深入研究闡釋，組織開(kāi)展主題聚焦、形式豐富的(de)學σσ術(shù)研討(tǎo)活動，推出一(yī)批‍Ω♠®高(gāo)質量研究成果和(hé)高(gāo)水(shuǐ)平咨政報(bào‍×)告，全方位、多(duō)角度解讀(dú)好(hǎo)全¶✔↕$會(huì)精神。各高(gāo)校(xiào)主辦的(de)哲學↔≠↔社會(huì)科(kē)學學術(shù)期刊，要(yào)積極開(kāi)設專欄、編發專刊，δ≠‍加強學術(shù)交流和(hé)成果宣傳，不(bù)斷豐富馬克思主義中國(guγΩó)化(huà)創新理(lǐ)論體(tǐ)系。要(yào)對(duα ♣×ì)标全會(huì)的(de)重大(dà)部署，聚焦高(gāo)質量主題，針對(duì≥♣©)立德樹(shù)人(rén)、自(zì)主創新、人(rén)才培養'€←、教育評價、教師(shī)隊伍建設等重點領域和(hé)熱(rè)點難點問(wèn)題開(kāi)展∏"深入研究，認識新形勢、把握新階段、樹(shù)立新理(lǐ)念、服務新格局，深挖實踐內(nèi)涵→¥¶、解決實際問(wèn)題。

三是(shì)創新形式載體(tǐ)加強宣傳引導。充分(fēn)利用(yòng)門(mén)戶網站(zhàn)、±≈₹電(diàn)視(shì)台、教育報(bào)刊、“±•♣★兩微(wēi)一(yī)端”等教育媒體(tλ&βǐ)，更加重視(shì)、更有(yǒu)創意地(dì)做(zu ¥ò)好(hǎo)面向青少(shǎo)年(nián)的(de)網絡宣‌€≥↕傳，營造良好(hǎo)氛圍。以開(kāi)辟專欄、刊發學習(xí)動态信息、宣傳典型經驗做( £zuò)法等方式，準确解讀(dú)全會(h§ ​✔uì)對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)要(yào)© '求部署，形成立體(tǐ)傳播格局。要(yào)創新方式方法，以符合教育實際、師(shī)生(<±€shēng)喜聞樂(yuè)見(jiàn)的(de)鮮活方式，全面、準₽★确、深入地(dì)宣傳全會(huì)精神，不(bù)斷增強吸引力和(hé)感染力，最大(dà)限<♣'≈度凝聚教育系統廣大(dà)幹部師(shī)生(shēng)共♥α識。

黨的(de)十九≤™屆五中全會(huì)對(duì)未來(lái)五年©&​∞(nián)乃至2035年(nián)教育工(gōng)作(zuò★ )作(zuò)出了(le)重大(dà)部署，提出了∏€₽'(le)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系的(de)明(míng)确要(yà¶δo)求。要(yào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g←₹↕uó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)→™  指導，把教育擺在經濟社會(huì)發展更加重要(yà‍α§✔o)的(de)位置，努力辦好(hǎo)人≥>' (rén)民(mín)滿意的(de)教育，為(wèi)“十四五&rdquoφ₩Ω;經濟社會(huì)發展提供支撐。

一(yī)是(shì)加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的§δ←λ(de)全面領導。全面貫徹黨的(de)教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學方向，使教育系統成為(¶Ωwèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。堅持為(wèi)人(rén)民(mα♣ín)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(‌↑hé)發展中國(guó)特色社會(huì)主義制(zhì↑≠)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(fàng)和(hé)社會(huì)× σΩ主義現(xiàn)代化(huà)建設服務，堅持以政治建設為(wèi)統領，全面加強教育系統φ ‍↓黨的(de)建設，堅定不(bù)移推動全面從(cóng)嚴★↕治黨向縱深發展、向基層延伸，營造風(fēng)清氣正的(de)政治生(shēng)态和(hé)•α∞↔育人(rén)環境。進一(yī)步完善黨領導教育工(≠σ∑σgōng)作(zuò)的(de)體(tǐ)制™↑(zhì)機(jī)制(zhì)，不(bù)斷提高(gāo)各級各類學校(xiào)黨建工(g≤>¶ōng)作(zuò)制(zhì)度化(huà)、規範化(huà)和(hé)Ω÷÷科(kē)學化(huà)水(shuǐ)平Ω"→。鞏固深化(huà)“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育成果，不(→βbù)斷增強幹部師(shī)生(shēng)教育報(bào)☆♠國(guó)的(de)自(zì)覺和(hé)本領。嚴格落實意識形态工(gōng)作(zuò)責任≤γ♦制(zhì)，牢牢把握意識形态工(gōng)作(zuò)←←主導權。

二是(shì)全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務。把立德樹(shù)人(rén)作(zuò)為(wèi)檢驗學校(xiào)一(yī)切工(gō✔≤¥ng)作(zuò)的(de)根本标準，堅持為(wèi)黨育人(rén)、 '為(wèi)國(guó)育才，在加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(h'± uà)的(de)新征程中培養擔當民(mín)族複興大(dà)任的(de)時(sh≠≤λ→í)代新人(rén)。全面推動習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(hu∞≤↓ì)主義思想進學術(shù)、進學科(kē)、進課程、進培訓、進讀(dú)本，用(yòng∑×Ω)馬克思主義中國(guó)化(huà)最新成果鑄魂育人(rén) $β，增強“四個(gè)意識”、堅定&l®£dquo;四個(gè)自(zì)信”、做(zuò)到(dào)&ldquoαΩ$♠;兩個(gè)維護”。發揮教育在培育和(hé)踐行(xπ←íng)社會(huì)主義核心價值觀中的(de)重要(y©‌ào)作(zuò)用(yòng)，深化(h±&¥✔uà)學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新，加強和(hé)改δλ進新時(shí)代學校(xiào)體(tǐ)育美(m<Ωěi)育，廣泛開(kāi)展勞動教育，重視(s€≈£hì)青少(shǎo)年(nián)身(shēn★‌)體(tǐ)素質和(hé)心理(lǐ)健康教育，增強學生(shēng)文(w∑ én)明(míng)素養、社會(huì)責任意識、實踐本領，培養德智體(♣¶γtǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設•∏者和(hé)接班人(rén)。

三是(shì)加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系。堅持教育公益性原則，深化(huà)教育改革，促進教育公→♣☆↑平。推動義務教育均衡發展和(hé)城(chén∏•$​g)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(huà)，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，不♠‌™×(bù)斷縮小(xiǎo)區(qū)域、城(chéng)鄉(xiāng)、校(xiào)ε↓♣∏際教育差距。完善普惠性學前教育和(hé)特殊教育、專門(mén)教育保障機(jī)制(÷✔λzhì)。提高(gāo)高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)平，鼓勵高(gā•&→o)中階段學校(xiào)多(duō)樣化(h₹♠uà)發展。加大(dà)人(rén)力資本投入，增強職業(yè§↓→₹)技(jì)術(shù)教育适應性，深化(huà)職普£♦₩♠融通(tōng)、産教融合、校(xiào)≈∑企合作(zuò)，探索中國(guó)特色學徒制✘<•(zhì)，大(dà)力培養技(jì)術(shù)技(j ™ì)能(néng)人(rén)才，有(yǒu)效提升勞動者技(jì)能(néng)和(hé)收§​ 入水(shuǐ)平，擴大(dà)中等收入群體(tǐ)，釋放(fàng)內(n★ 'èi)需潛力。提高(gāo)高(gāo)等教育質量，分(fēn)類建設一(yī)流大(d™<∏à)學和(hé)一(yī)流學科(kē)，加快(kuài)​≠培養理(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊→₩↕±缺人(rén)才。健全高(gāo)等教育分(fēn)類發展政策體(tǐ₩¥δ)系，構建更加多(duō)元開(kāi)放(☆≥αγfàng)的(de)高(gāo)等教育體(tǐ•₹γ)系,開(kāi)創研究生(shēng)"↔♠♥教育高(gāo)質量發展新局面。發揮在線教育優勢，完善終身(shēn)學β©習(xí)體(tǐ)系，建設學習(xí)γ‍‌ 型社會(huì)。提高(gāo)民(mín)族地(dì)區(qū)↔' ∞教育質量和(hé)水(shuǐ)平，加大(dà)國(guó)家(j&α←€iā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字推廣力度。貫徹以人(rén)民(mín↔©)為(wèi)中心的(de)發展思想，聚焦基本σε€<公共教育服務的(de)薄弱環節，著(zhe)力解決好(hǎo)教育發♦©↑展不(bù)平衡不(bù)充分(fēn)的(de)突出問(wèn)題，著(zhe™•)力促進公平、優化(huà)結構、補齊短(duǎn)闆≈↕∏，保障和(hé)改善教育民(mín)生(shēng)，增強人(rén≈≠)民(mín)群衆獲得(de)感。

四是(shì)全面提升教育服務貢獻能(néng)力。面向經濟社會(huì)發展特别是(shì)構建新發展格 ×≤局需求，加快(kuài)推進“雙一(yī)流&rdq∏♦÷≤uo;建設，優化(huà)教育結構、學科(kē)專業(yè)結構、人(rén)才培養結構，加強¥§©創新型、應用(yòng)型、技(jì)能(nénε♠✘≤g)型人(rén)才培養。加強基礎研究人(rén)才培養，造¥≤'←就(jiù)更多(duō)國(guó)際一(yī)流的(de)科(kē)技(jì)領軍人€£(rén)才和(hé)創新團隊，培養具有(yǒu)國(​§δguó)際競争力的(de)青年(nián)科(kē)技(jì)人(rén)才後 ®備軍。加強基礎研究、注重原始創新，優化(huà)前沿科(kē)學中心和(ε★hé)集成攻關大(dà)平台建設布局，發展高(gāo)水(shuǐ)平研究 ¥型大(dà)學。聚焦國(guó)家(jiā)戰略需要∑↓§(yào)，瞄準關鍵核心技(jì)術(shù)特别是(shì)“卡脖子(z<$®&ǐ)”問(wèn)題，加強關鍵學科(kē)建設，εγ™加快(kuài)技(jì)術(shù)攻關和(h"©♦é)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)，推進産學研用(λ≤σyòng)一(yī)體(tǐ)化(huà)。立足服務區(qū∏&)域協調發展和(hé)新型城(chéng)鎮化(huà)需要(yào)，優化(huàσ )區(qū)域、城(chéng)鄉(xiāng)教育資源配置，振興中西(xεα®∏ī)部高(gāo)等教育，提升教育服務區(qū)域發展戰略水(shuǐ)±≥平。鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，進一(yī)步提εε÷↑升鄉(xiāng)村(cūn)教育水(shuǐ)平和(hé)質量，服務新鄉(xiān•¶¥✘g)村(cūn)建設行(xíng)動和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略。

五是(shì)加快(kuài)推進教育治理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能€±(néng)力現(xiàn)代化(huà)。增強教育領域綜合改革的(de)系統性、整體(tǐ)性、協同性，進一¥δ(yī)步釋放(fàng)各級各類學校(xiào)辦學活力。推動深化(•σhuà)新時(shí)代教育評價改革總體(tǐ)方案落地(d≥÷∞ì)落實，破除“五唯”頑瘴痼疾，構建中國(guó)特色世界水(shu♦↔→>ǐ)平的(de)教育評價體(tǐ)系。堅持“一(yī)個(gè♠​π')不(bù)低(dī)于、兩個(gè)确保”,優化(huà)教育投β©♦∏入結構、提高(gāo)經費(fèi)使用(yòng)效益。加強師(shī)德師(shī¶↔)風(fēng)建設，提升教師(shī)教書(£₹shū)育人(rén)能(néng)力素質，打造高(gāo)素質專業(yè)化(↓‍‌huà)創新型教師(shī)隊伍。持續深化(huà)教育領域&l→÷&φdquo;放(fàng)管服”改‍Ω≥革，支持和(hé)規範民(mín)辦教育發展，規範校(xiào)外(w≥↔ài)培訓機(jī)構。深入總結應對(duì)新冠肺炎疫情以來(lái)大(dà)規模在線×β教育的(de)經驗，推進信息技(jì)術(shù)與教育教學δ$₹ 深度融合，更新教育理(lǐ)念、變革教育模式。健全學校(xiào)家(jiā)庭社會$ £♥(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)♣₩£。加快(kuài)和(hé)擴大(dà)新α​✘時(shí)代教育對(duì)外(wài)開$→§(kāi)放(fàng)，優化(huà)教↕≤≠育開(kāi)放(fàng)全球布局。

各地(dì)各高(gāo)校(xiào)要(yào)提高(gāo)↔₩ 政治站(zhàn)位，把科(kē)學編制(zhì)好(<λhǎo)教育“十四五”規劃作(z✘¥✔®uò)為(wèi)貫徹落實全會(huì)精神的(πεde)一(yī)項重大(dà)政治任務抓緊抓好(hǎo)，切實把全會(huì)精神落÷π 實到(dào)“十四五”教育發展全過程、各環節，為(wèi)到(dào)2"α¶→035年(nián)總體(tǐ)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)、σ γ≤建成教育強國(guó)開(kāi)好(hǎo)局、起好(hǎo)步。

一(yī)是(shì)把握好(hǎo)當前和(hé)長(cháng)遠(yuǎn)的(d÷ e)關系。站(zhàn)在新的(de)曆史方位，面向第二個(gè)百年(nián)奮鬥目标，把科±​‍(kē)學制(zhì)定教育“十四五”規劃與貫徹落實習(xí)近(jìn₹ββ)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述結合起來×↑₽(lái)，與貫徹落實全會(huì)精神結合起來(lái)，與貫 ≥✔徹落實《中國(guó)教育現(xiàn)代化(h>"®uà)2035》戰略任務結合起來(lái)。堅₽£♦持目标導向、需求導向、問(wèn)題導向，實現(xiàn)短(duǎn)期 £、中期、長(cháng)期發展目标相(x∑≈λγiàng)銜接，教育現(xiàn)代化(huà)和(hé)國(guó)家(ji♦§ā)現(xiàn)代化(huà)相(xiàng)協調。

二是(shì)統籌好(hǎo)“十三五&rd€≥¥♦quo;規劃總結評估和(hé)“十四五”規劃編制(zhì)工(gōng)♠ ≥作(zuò)。堅持“指标”收官、&ld₹©quo;任務”收官、&ldq™™‍©uo;改革”收官，系統梳理(lǐ)教育“十三五&rdΩ♣₩λquo;規劃、教育脫貧攻堅、中長(cháng)期教育∑★↓¥規劃綱要(yào)目标任務完成情況，深入挖掘教育改革發展的(de)成功經驗，全面分(fēn'σ↑→)析當前和(hé)今後一(yī)個(gè)時(shí)期教育₽λ§ 面臨的(de)新形勢、新任務，為(wèi)編制(zhì)好(£∞ hǎo)“十四五”規劃奠定堅實基‌≠礎。

三是(shì)堅持開(kāi)門(mén)問(wèn)策、集思廣益。充分(fēn)發揮高(gāo)校(xiào)、科(kē)研機(jī)構、智庫等的∏§™(de)研究力量，通(tōng)過多(du↑βπō)種方式，廣泛征求各地(dì)、各級各類學校(xiào)& '≤、行(xíng)業(yè)企業(yè)、專家(jiā)學者、師(shī)生(shēng↕φ∏)員(yuán)工(gōng)的(de)意見(jiàn)建議(yì)，切實把社ε±↕會(huì)期盼、群衆智慧、專家(jiā)意見(jiàn)、基層經驗充分(fēn✔¥)吸收到(dào)“十四五”規劃編制(zhì)中，使規劃編制(zh±≈™ì)切實成為(wèi)統一(yī)思想、凝聚共識、共謀 γ發展的(de)過程。

各地(dì)教育部門(mén)和(hé)各≥$↕高(gāo)校(xiào)要(yào)及時(shí)将學習(xí)宣傳 ≈貫徹黨的(de)十九屆五中全會(huì)精神情況報(bào)告教育部黨≤₽組。

中共教育部黨組

2020年(nián)11月(yuè)10日(rì)