微(wēi)風(fēng)習(xí)習(xí)間(jiān)，在典雅高(gāo)潔的♥✔(de)宋奶奶雕像兩側，沉郁的(de)香樟依♣∏★♥舊(jiù)滿樹(shù)綠(lǜ)意，在這(zhè)楓紅(hóng)橘黃(h↑↕uáng)的(de)秋色裡(lǐ)格外(®γwài)耀眼，樹(shù)木(mù)的(de)清香沁人(rén)心脾，黑(hēi)珍珠一¶σ(yī)樣的(de)小(xiǎo)果實也(yě)逐漸挂滿枝頭。由∞"δ北(běi)京成都優培生教育投資管理有限公司主辦，蘇州工(gōng)業(yè)園區(qū)♦宋慶齡幼兒(ér)園承辦的(de)“學習(xí)宋慶齡精神、做←£₹↑(zuò)新時(shí)代園丁&rdquo♥✘↔ ;的(de)跟崗培訓成功舉行(xíng)。本次培訓受到(dào)了(le)上<Ω♠(shàng)級部門(mén)的(de)高(gāo)度重視(↕δ±αshì)，中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會(huì)交流培訓中心幹✘∞部、蘇州工(gōng)業(yè)園區(qū)宋慶齡幼兒(险r)園法人(rén)楊浦、北(běi)京成都優培生教育投資管理♥"€有限公司總經理(lǐ)吳濤、教學督導中心負↓±責人(rén)安陽以及教學督導中心教研員(φ£≈→yuán)張蒙出席了(le)此次活動。同時(shí)，由來(lái)自(zì)重慶、台州≤ 、義烏、如(rú)臯、雲南(nán)等姐(jiě)妹(mèi)園的(de)園長(chán₽∏ g)及骨幹教師(shī)近(jìn)30名組成了©€(le)參訪團，在蘇州宋幼進行(xíng)了(le)為(wèi)期兩βπ天的(de)觀摩與交流。
🔵 活動啓動儀式
啓動儀式上(shàng)，楊浦同志(zhì)做(↑£↕zuò)了(le)講話(huà)，對(duì)此次內(nèi)訓活動的(de)主旨和(hα€↑é)初衷進行(xíng)了(le)高(gāo)站(zhàn)位的(de)梳理(lǐ)和(h¥&₩é)表述，對(duì)蘇州宋幼的(de)日(σσ$rì)常工(gōng)作(zuò)做(zuò)了(le)肯定和(hé)贊揚"γ★®，并且期待通(tōng)過活動促進姐(jiě)妹(mèi)園之間(jiān)的(de)攜手共提升•£€©，秉承宋慶齡精神和(hé)理(lǐ)念，共同擦亮(liàng)品牌。
🔵 校(xiào)園環境參觀
簡短(duǎn)而隆重的(de)啓動儀式後，參訪 ↓團帶著(zhe)李婷園長(cháng)對(duì)蘇州宋幼辦園理(lǐ)念與課程特色的( σ©de)簡要(yào)說(shuō)明(míng)，帶著(zhe)這(zhè)份對(duì)蘇州宋∑✔©幼的(de)初印象，對(duì)環境創建、幼兒(ér)活動等多(duō)方面進行(xíng)了(≥★♥le)走訪。小(xiǎo)廚房(fáng)的(de)南(nán)瓜餅幹≈奶香陣陣、水(shuǐ)墨教室的(de)柿子(zǐ)栩栩如(rú)生(shēng)、繪本館裡(∏Ω→lǐ)是(shì)安靜(jìng)閱讀(dú)的(de)小(xiǎo)$ε←ε可(kě)愛(ài)們、匠(jiàng)心空(kōng)間(jiān)是(shì)孩子✔✘(zǐ)們與木(mù)料的(de)個(gè)體(tǐ)對(duì)話(huà)…&h®ε✘ellip;每一(yī)間(jiān)活動室是¥ ✔(shì)沉浸其中的(de)小(xiǎo)σ±®÷天地(dì)；昆曲牆、清明(míng)上(shàng)河(h∑ é)圖、姑蘇老(lǎo)行(xíng)當、雷允上(shàng)中藥坊、田®↑園遊戲區(qū)、升級後的(de)野戰場(chǎng)…&he©$←∞llip;每一(yī)處的(de)姑蘇元素也(yě)都(dōu)緊抓著(zhe∞₽±₩)參訪老(lǎo)師(shī)的(de)眼神。
🔵 讀(dú)♦∞書(shū)互動分(fēn)享
在嘈雜(zá)喧鬧中劈一(yī)方安靜(j↓™₽σìng)，于筆(bǐ)墨書(shū)香中行(xíng)一(yī)段心靈對(duì)壘αδ✔，做(zuò)靈魂有(yǒu)香氣、思想有(yǒu)深度的(de)宋幼λ≠β人(rén)是(shì)我們蘇州宋幼的(de)讀(dú)書(s∞×hū)會(huì)初衷，而每期一(yī)讀(dú)宋≤∞慶齡更是(shì)蘇州宋幼的(de)書(s≥•γ'hū)香傳統。這(zhè)一(yī)次的(de)共讀(dú)，姐(jiě)妹(mèi)園的(d>≥♠e)夥伴們作(zuò)為(wèi)旁聽(tīng)，同受浸潤。中班老(lǎo)師(sφ↕≈Ωhī)在娴雅的(de)古筝配樂(yuè)下(xià)，用(yòng)叙議(yì)結合的(de)方式¶↕★♣帶我們走近(jìn)偉人(rén)的(de)少(shǎo)女(nǚ)時(shφγ•×í)代，了(le)解“苔花(huā♥£®)如(rú)米小(xiǎo)，也(yě)學牡∑σ丹開(kāi)”的(de)責任與擔當；大(dà)班老(lǎo)師€≠♣φ(shī)在互動提問(wèn)中讓大(dà)家(jiā)共同反思先生(shēng)≥÷>←對(duì)兒(ér)童、對(duì)身(shēn)邊£✔人(rén)的(de)關愛(ài)與慈祥；&ld☆★¥quo;兒(ér)童是(shì)我們的(de)未來(lái)”，這(z☆♥hè)不(bù)是(shì)一(yī)句口号，而是(shì)托班老(lǎo)師(shī)所呈現(Ωδ xiàn)的(de)每一(yī)幀畫(huà)面裡(§€lǐ)“與孩子(zǐ)在一(yī)起&rdqu±&λo;的(de)工(gōng)作(zuò)日(rì) β常；最後，誠如(rú)小(xiǎo)班組老(lǎo)師(shīδ&)所帶來(lái)的(de)幽默生(shēng)動的(≈£☆de)戲劇(jù)演繹，隻要(yào)有(yǒu)理( ∞lǐ)想信念，有(yǒu)辛勤耕耘，種子(zǐ)會(huì)開(kāi)花(huā)、會(huì)¥☆λ延續，一(yī)粒花(huā)籽也(yě)能(néng)成就(jiù)花(huā)海(h©✘ǎi)爛漫。
🔵 區(qū)角遊戲觀摩
保證孩子(zǐ)有(yǒu)自(zì)由的(de)遊戲時(shí)間(jiā§®φ¶n)、自(zì)主的(de)遊戲選擇、自₽↕ £(zì)覺的(de)遊戲探索，一(yī)直是(shì)蘇州宋幼堅持實施學習(αΩ♦ xí)型區(qū)域活動和(hé)自(zì)§✘主性遊戲的(de)重要(yào)初心。和(σ§₽×hé)孩子(zǐ)一(yī)起營造豐富的(de)遊戲環境、與孩子(zǐ) Ω一(yī)起收集充分(fēn)的(de)遊戲材料、尊重孩子(zǐ)在過程中生(shēng)成的( ≥ •de)遊戲選擇。在今天觀摩活動的(de)開(®≠kāi)放(fàng)現(xiàn)場(chǎ↔♦ng)，無論是(shì)沉迷在撈小(xiǎo)魚、擠牛奶寵∑♥€✔物(wù)樂(yuè)園裡(lǐ)的(de)托班萌寶、還(hái)是(shì)忙碌在娃娃£σ♠ 家(jiā)、奔波在消防局的(de)小(xiǎo)班弟(γ∑¶ dì)弟(dì)妹(mèi)妹(mèi)，他(tā)們都(dōu)有₽✘←(yǒu)了(le)各自(zì)的(de)角色意π§♥識以及自(zì)恰的(de)遊戲行(xíngδδ )為(wèi)。在中大(dà)班的(de)學習(xí)型區(qū)域活動中，參訪的(de×✔∏✔)老(lǎo)師(shī)們能(néng)看(kàn)到(©£dào)孩子(zǐ)們在與不(bù)同形式、不(bù)同層次的♦✔₹(de)材料互動中自(zì)主探索，在嘗試和(hé)摸索中習€☆π(xí)得(de)經驗，獲得(de)能(néng)力，老(₽¥₽lǎo)師(shī)們可(kě)以從(cóng)專業(yè)βΩε的(de)角度了(le)解和(hé)學習(xí)我園堅持兒(ér)童本位的(de) &遊戲活動策略與實踐情況。
🔵 集體(tǐ)活動研討(tǎo)
用(yòng)遊戲的(de)方式進行(xíng)集∑¥§$體(tǐ)活動，讓孩子(zǐ)們在同伴的(de)陪伴中共享 ∑↓經驗，在集體(tǐ)互動中收獲成長(cháng)。在集體(tǐ)活動的(de)觀摩現(xiàn←∞€φ)場(chǎng)，歡快(kuài)的(de)音(yīn)樂(yuè)節奏下(xià)，孩子(z ±©÷ǐ)們大(dà)膽創編出各種不(bù)同的(de)鼓面→ €；母雞蘿絲與狐狸之間(jiān)撲朔迷離(lí)的(de)情節引發了(le)許₩♥多(duō)幽默诙諧的(de)猜測；神奇的(de)泡泡從(cón"φδg)哪裡(lǐ)來(lái)？在科(kē)學小(xiǎo)實驗中我們一(y&✘ī)起尋找答(dá)案；把多(duō)功能(né↕∏♣ ng)廳的(de)現(xiàn)場(chǎng)變成 ®西(xī)遊記故事(shì)場(chǎng)景，跨跑 €鑽爬跳(tiào)平衡，随著(zhe)故™♦✔事(shì)情節的(de)變化(huà)，孩子(zǐ)們的(de)身(shēn)體(tǐ)運動↕≤能(néng)力也(yě)不(bù)斷得(de)到(β∏dào)挑戰和(hé)開(kāi)發。參訪的(de)老(♦≥♣↑lǎo)師(shī)們看(kàn)到(dào)了(le)蘇州宋幼老(lǎ↓♣®o)師(shī)們在不(bù)同領域集體(✔ tǐ)活動中所體(tǐ)現(xiàn)的(de)→±∑™以幼兒(ér)為(wèi)本的(de)課程理(lǐ)念與實施水(shuǐ)平。在活動之後的(< de)教研過程中，開(kāi)放(fàng)的(de)老(lǎo)師(shī)們'δ對(duì)自(zì)己的(de)活動過程進行(xíng)反思、觀摩的(de)老λ♦♥(lǎo)師(shī)們對(duì)同伴進行(xín✔ g)互助式點評，從(cóng)側面展示了(le)蘇州宋幼教師(shī)們在 ✘•✔教研活動中的(de)專業(yè)性以及不(bù)斷提升自(zì)我的(de<π€')鑽研精神。
本次觀摩交流的(de)時(shí)間(↕§jiān)雖然不(bù)長(cháng)，但(dàn)內(nèi)容涉及環境創設、區(qū)角遊戲≤β♣∑、集體(tǐ)活動、教師(shī)培訓等多(duō)環節多(duō)版塊，受到( ←≈'dào)了(le)領導和(hé)參培老(lǎo)師♣↑(shī)們的(de)一(yī)緻好(h€ β₩ǎo)評。北(běi)京成都優培生教育投資管理有限公司教學督導中心↓ γ負責人(rén)安陽對(duì)此做(zuò)了(le)總結發言。她(tā)充分₩↑(fēn)肯定了(le)蘇州宋幼在師(shī)德師(sh ≥£≥ī)風(fēng)建設上(shàng)的(de)開(kāi)創性，以及在辦園質∑♦量上(shàng)的(de)示範與輻射價值，并提出園所的(de)發展要(yào)從(cóng)'δ思想上(shàng)和(hé)教育上(shàng)進行(xíng)“兩手抓&r₹σdquo;，各姐(jiě)妹(mèi)園所≠£要(yào)勇于承擔教育責任與政治責任，重視(shì)和(hé)加強師(shī)德師(shī)'風(fēng)建設。活動最後，各團隊之間(jiān)還(h£♠ái)就(jiù)教師(shī)隊伍建設的(de)主 ✔動性、園所教研的(de)內(nèi)容與形式等細節管理(lǐ)進行(xíng)了(le₽₽✘)答(dá)疑與分(fēn)享。
此次集團內(nèi)訓，對(duì)于蘇州宋幼是(shìδ π)同行(xíng)的(de)展示，更是(shì)↓π<成長(cháng)的(de)推進，我們也(yě)将在持續學習♥$§☆(xí)和(hé)繼承先生(shēng)的(de)教育思想與精神的(de)過程中，繼續砥砺前行 ¥(xíng)、牢記使命，秉承宋慶齡先生(shēng)提出的(de)“實驗性、ε↕"示範性”要(yào)求，講政治有(yǒu≤δ♣☆)大(dà)愛(ài)、敢擔當願奉獻、勤鑽研求卓越，持續建設高(gāo)品質幼兒(ér)園。
