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快(kuài)點起床了(le)，上(shàng)學要(yào)✔γ遲到(dào)了(le)；
快(kuài)點吃(chī)，飯都(dōu)涼掉了(le)；
快(kuài)點睡(shuì)覺啦，明(míng)天上(shàng)學起不(→∏bù)來(lái)了(le)；
作(zuò)業(yè)怎麽還(hái)沒有(yǒu)做(zuò)好(h¶β¥☆ǎo)啊？
你(nǐ)看(kàn)你(nǐ)，你(nǐ >)到(dào)現(xiàn)在衣服都(dōu)沒✔δ'穿好(hǎo)。
每天，這(zhè)些(xiē)話(huà)你(nǐ)是(shì)不(b¶λ₩ ù)是(shì)都(dōu)要(yào)和(hé)孩子(zǐ)說(shuō)上(s←©hàng)很(hěn)多(duō)遍？
不(bù)管孩子(zǐ)做(zuò)什(shén)麽事(shìα$"♠)情，都(dōu)得(de)催一(yī)下(xià)孩子(zǐ)？
是(shì)不(bù)是(shì)總覺得 ♦(de)孩子(zǐ)，太磨蹭了(le)......
不(bù)是(shì)孩子(zǐ)磨蹭，而是(sΩ$↑hì)......
小(xiǎo)明(míng)媽(mā)媽(mā)說(shuōε÷↑Ω)：我家(jiā)孩子(zǐ)做(zuò)什(shéλ↓ n)麽事(shì)情都(dōu)磨蹭，吃(chī)飯慢(màn)，寫作(zuòα™₽)業(yè)也(yě)慢(màn)......
每天一(yī)醒來(lái)我就(jiù)叫孩子(zǐ)起床，等¶∏©我早飯都(dōu)做(zuò)好(hǎo)了 (le)，發現(xiàn)孩子(zǐ)還(hái)在洗漱。好(hǎ€$✔πo)不(bù)容易等到(dào)他(tā)吃(chī)早飯，結果慢(màn)的(de)呀，把我急得¶(de)心裡(lǐ)發慌！
每次都(dōu)要(yào)在旁邊催他(tā)，“快(kuài)點吃(chī)， ☆不(bù)然來(lái)不(bù)及了(le)，要(yào)遲到(dào)了(✘→≈le)，爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(≥↑mā)都(dōu)吃(chī)完等你(nǐ)多(duō)久€↕了(le)。”
結果他(tā)還(hái)不(bù)耐煩，還(hái)說(shuō)最討(tǎ≈π♠¥o)厭(yàn)我們說(shuō)這(zhè)句話(huà)∏∑♥§，有(yǒu)時(shí)候飯也(yě)不(bù)吃(chī)了(le)。長(cháng∞♣)這(zhè)麽大(dà)，也(yě)沒見(jiàn)他(tā)哪次吃(chī•☆)飯快(kuài)點，每天早上(shàng)，真的(de)跟打仗一(yī)樣，☆ ε 我真的(de)是(shì)沒辦法了(le)。
小(xiǎo)明(míng)媽(mā)媽(mā)一(yī)直抱怨孩子(zǐ)做(zuò)事(≈★shì)慢(màn)，覺得(de)孩子(zǐ)做(zuò)事(shì)跟不(bù)上(♦∞shàng)自(zì)己要(yào)求的(d"≥☆$e)節奏，就(jiù)給孩子(zǐ)貼上(shà> ng)了(le)“磨蹭”的(de)标簽，卻沒有(yǒu) §弄清楚：到(dào)底是(shì)孩子(zǐ)磨蹭，還(hái)是(shì)你(n∞✔ǐ)覺得(de)他(tā)比較慢(màn)？
孩子(zǐ)的(de)生(shēng)活節奏、λε≈生(shēng)理(lǐ)節奏本來(lái)就(jiù★↑≈)跟大(dà)人(rén)不(bù)一(yī)樣，他(tā)們吃(chī§↑ )飯比我們慢(màn)、洗漱比我們慢(màn)，不(bù)是(shì)因為(&✘↑wèi)故意磨蹭，而是(shì)他(tā)們的(←™ de)能(néng)力就(jiù)僅此而已。
判定孩子(zǐ)是(shì)否磨蹭，不(bù)應該以家(jiā)長(cháng)的(d ≥e)節奏為(wèi)标準，真正的(de)評判标準是(shì)同齡孩子(zǐ)的(dβ★e)速度。
尊重孩子(zǐ)的(de)節奏，不(bù)要(yào)以大(dà)↑&®人(rén)的(de)标準來(lái)要(yào)求孩子(zǐ)；允許孩≠↕™Ω子(zǐ)比你(nǐ)慢(màn)一(yī)些(xiē)，更不(bù)要(yào)因為(♦☆•↑wèi)心急指責孩子(zǐ)。他(tā)們可(kě)能(∑®<néng)已經拼盡全力，隻是(shì)還(hái)達不₩₽(bù)到(dào)你(nǐ)的(de)要(yào)$$₹求，别太苛求你(nǐ)最愛(ài)的(de)孩子(zǐ)。
他(tā)不(bù)是(shì)故意想拖拉，隻是(shì)..✔♣®®....
樂(yuè)樂(yuè)媽(mā)媽(mā)說(shuō)：我家(jiā)孩子(ε±πzǐ)什(shén)麽都(dōu)好(hǎo)，就(jiù)是(shì)做(zuò䩧)作(zuò)業(yè)太慢(màn)！人(r←←én)家(jiā)一(yī)個(gè)小(xiǎo)時(shí)能(néng)做±¶₹(zuò)完的(de)作(zuò)業(yè)，她(tā)能(néng)拖成兩個(gè↑∑)小(xiǎo)時(shí)。
每次寫作(zuò)業(yè)，隻要(yào)寫的(de)字稍微(wēi)₽±有(yǒu)點不(bù)整齊，她(tā)就(jiù)要(yào)擦掉重新寫。前兩天，都(¶£dōu)晚上(shàng)10點多(duō)了(le)，我看(kàn)她(tā)還(hái)沒寫完λ↕∏作(zuò)業(yè)，我一(yī)急就(jiù)說(shuō)了(le)她(t> ā)，結果把孩子(zǐ)弄哭了(le)。
哎，看(kàn)著(zhe)心疼，但(dàn)不(bù)催又₽πα(yòu)不(bù)行(xíng)，不(bù)催£¶λ不(bù)知(zhī)道(dào)要(yào)拖到(ε≤dào)什(shén)麽時(shí)候。我也(↕α$yě)知(zhī)道(dào)她(tā)不(bù)是(shì ↑)故意的(de)，就(jiù)是(shì)γ∏α性子(zǐ)慢(màn)。但(dàn)每次看(←$kàn)她(tā)弄到(dào)很(hěΩ<γn)晚不(bù)睡(shuì)覺，我就(jiù)壓不(bù)住火(huǒ)要↔∞π (yào)說(shuō)她(tā)，說(shuō)↑☆'完又(yòu)後悔，這(zhè)可(kě)怎麽辦？
樂(yuè)樂(yuè)不(bù)是(shì)性子(zǐ)慢(màn)，更多(duō)是(sh±™✔¥ì)因為(wèi)太追求完美(měi)。而這(zhè)∑φ ★種意識，是(shì)家(jiā)長(cháng)和§↓'(hé)周圍的(de)環境無形中施加給孩子(zǐ)的(de)。因為(wèi)害怕做(zuò♣↓)不(bù)到(dào)最好(hǎo)，所以孩子(zǐ)沒自(zì)信，總是(shì)<±↓對(duì)自(zì)己的(de)行(xíng)為(wèi)産生(shēng)懷疑。
體(tǐ)現(xiàn)在寫作(zuò)業(yè)上(shàng)，就©↕(jiù)是(shì)會(huì)用(yòng)橡皮擦'<γ一(yī)遍遍修正答(dá)案；又(yòu)或者₹λ®是(shì)在考試的(de)時(shí)候，總是(shì)不(bù)确定自(zì)&≤己的(de)計(jì)算(suàn)結果，不(bù)僅寫不(bù)完₽≠¶題，還(hái)經常把第一(yī)遍算(suàn)對(duì)的(de¶©)題改成錯(cuò)的(de)。
對(duì)于性子(zǐ)慢(màn)的(de)↔§孩子(zǐ)，爸(bà)媽(mā)們千萬不(bù)要≤"☆(yào)催促，不(bù)停的(de)催促會(huì)讓孩子(zǐ)變得(de)焦躁不(bù)α•∞安，變得(de)更加“完美(měβ±™±i)主義”；你(nǐ)可(kě)以先收↕☆了(le)他(tā)們的(de)橡皮，讓他(tā)®☆☆↑們學會(huì)相(xiàng)信自(zì)己。
正确的(de)引導，比催促、責罵更有(yǒu>>₽)效
有(yǒu)些(xiē)孩子(zǐ)的(de)磨蹭，是(sh∞↕πì)因為(wèi)沒有(yǒu)時(shí)間(j©€₹&iān)觀念
這(zhè)也(yě)是(shì)很(hěn)常見(jiàn)的(de)一(yī)種情況，因為(♦ >"wèi)孩子(zǐ)真的(de)不(bù)知(zhī)道(dào¥)大(dà)人(rén)口中的(de)&ldquo→≥≈<;5分(fēn)鐘(zhōng)”“半£™&小(xiǎo)時(shí)”“一(yī)小(xiǎo)時(shí)™ ₹”到(dào)底是(shì)多(duō)長(cháng)一(yī)段φ← 時(shí)間(jiān)。
于是(shì)，你(nǐ)火(huǒ)急火(huǒ)'>•<燎地(dì)沖孩子(zǐ)嚷：&ldqu♦ o;快(kuài)點，還(hái)有(yǒu)5分(fēn)•↔ "鐘(zhōng)就(jiù)遲到(dào)了(le)！”而孩子(zǐ)還(hái)以↑±Ω©為(wèi)5分(fēn)鐘(zhōng)是(shì)段挺長(♦↔₹>cháng)的(de)時(shí)間(jiān)，繼續慢(>≠↕₽màn)慢(màn)悠悠地(dì)該幹嗎(ma)幹嗎(ma)。
像這(zhè)種情況，家(jiā)長(cháng)可(kě)以利用(yòng)計(jì)時(shí→£)器(qì)或者鬧鐘(zhōng)來(lái)幫忙，當你(nǐ)要(yàφ₹ε¥o)求孩子(zǐ)“5分(fēn)鐘(§εzhōng)洗完臉”“10分(fēn)鐘(zhōng)©↔¥寫完生(shēng)字”時(shí)，設定上(shàng)相(¶ ¥↑xiàng)應的(de)時(shí)間(jiān)，讓孩子(zǐ)在實際 •✘ 生(shēng)活中感受“5分(fēn)鐘(zhōng)”&π'ε®ldquo;10分(fēn)鐘(zhōng)&rdquo™ &®;“半小(xiǎo)時(shí)”到(dào)底有(y£★≥ǒu)多(duō)長(cháng)。
有(yǒu)的(de)孩子(zǐ)之所以 γ磨蹭，是(shì)對(duì)家(jiā)長(cháng)要(yào)求幹的(de)事(γ&δshì)沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達不(bù)滿
這(zhè)種情況的(de)話(huà)，就(jiù)要(yào)跟孩子(zǐ)好(hǎo)± 好(hǎo)交流，問(wèn)清楚他(tā)為(wèi)什✔₩σλ(shén)麽不(bù)喜歡這(zhè)件(jiàn↔"∞)事(shì)，然後你(nǐ)們共同商量一(yī)下(xià)，看(kàn)看(kàn)有(↑±yǒu)沒有(yǒu)更好(hǎo)的(de)解≈ ↕決辦法。
有(yǒu)的(de)孩子(zǐ)磨蹭，是(shì)因為(wèi)注意力不(bù)集中≥✔₹↓
比如(rú)，寫作(zuò)業(yè)的(de)時(>•∏shí)候東(dōng)瞧西(xī)看(kàn)，一(yī)會(huì)兒(ér)喝(hē®∑)水(shuǐ)一(yī)會(huì)兒(ér)上(✘"ε±shàng)廁所，嚴重影(yǐng)響了(le)效率。
對(duì)于這(zhè)種情況，建議(yì)家(jiā)長(×∞cháng)在接孩子(zǐ)放(fàng)學的(de)路(lùγ←×)上(shàng)，就(jiù)問(wèn)☆φ問(wèn)孩子(zǐ)都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)作(zuò)業(yσ"σ©è)、想先做(zuò)哪一(yī)門(mé☆∞♠n)後做(zuò)哪一(yī)門(mén)，提前在腦(nǎo)袋裡(lǐ)有(yǒu)個(gè)規α&≠¥劃。
到(dào)家(jiā)後，不(bù)用(yòng)先急著(zhe) 寫作(zuò)業(yè)，先把吃(chī)飯、喝(hē)水(shuǐ)、吃(chī)水(s∑$huǐ)果、上(shàng)廁所這(zhè)一(yī)套都(dō∞u)弄利索，然後開(kāi)始寫作(zuò)業(yè)，而 且在寫作(zuò)業(yè)途中不(bù)再允許随便吃(chī)東(dōng)西(xī)。這(z∞£€hè)樣時(shí)間(jiān)一(yī)長(cháng)，能(néng)慢(m&×♦àn)慢(màn)提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)時(shí)間(jiān)規劃能(nén♣γ©g)力，保護孩子(zǐ)的(de)注意力，提高(gāδ÷→o)效率。
可(kě)嘗試的(de)方法
父母若想提醒孩子(zǐ)注意時(shí)間(jiān)，可(kě)以嘗 λ♦↔試用(yòng)以下(xià)幾種方式，不(bù)必一(yī)直催促孩子(zǐ≈π≥♥)。
① 将“趕快(kuài)”α ₽變成“我希望”
比如(rú)：趕快(kuài)，我們還(hái)要(yào)去(qù)下(xià×₩)一(yī)個(gè)地(dì)方。
變成：我希望我們能(néng)在半個(gè)小(xiǎo)時(shí)後到(dào)下(xiγ∑à)一(yī)個(gè)地(dì)方，我們車(chē)程有(yǒu)15分(fēn)鐘(zhōng<Ω∏≥)，所以現(xiàn)在差不(bù)多(duō)要(yào)去(qù)停車(chē)ε€場(chǎng)了(le)。
② 給孩子(zǐ)提供選擇
比如(rú)：如(rú)果我們10分(fēn)鐘(zhōng)內(nèi)就(jiù)≤能(néng)出門(mén)，我們看(kàn)電(diàn)影(₹∑♦™yǐng)就(jiù)不(bù)會(huì)遲到(dào)。如(rú)果不(bù)能(néγ₹≤→ng)，要(yào)麽隻能(néng)少(shǎo)看(kàn)前面一(yī)段，要(ε ∑yào)麽隻能(néng)明(míng)天再看φ∑σ♣(kàn)了(le)。
③ 直接提醒孩子(zǐ)行(xíng)動太慢(màn←)的(de)後果，但(dàn)是(shì)≥↑這(zhè)種提醒最好(hǎo)能(néng)夠讓孩子(zǐ)自(zì)己去(qù)想後果 ₽Ω★
比如(rú)：如(rú)果今天你(nǐ)10點還(hái)沒有(yǒu)到(dào)培訓班，會¥≈¶∞(huì)發生(shēng)什(shén)麽事(shì)情呢(ne)？ φ↑讓孩子(zǐ)主動思考遲到(dào)的(de)後果。
對(duì)于已經能(néng)夠認識時(shí)間(jiān)的(de)孩子(π§☆zǐ)，也(yě)可(kě)以直接用(yòng)時(shí)鐘(zhōng)或者手表提∑'αε醒他(tā)，讓他(tā)看(kàn)看(kàn)時(§βshí)間(jiān)。
④引導孩子(zǐ)自(zì)己想辦法按時(shí♣φ)完成該做(zuò)的(de)事(shì)情
比如(rú)：你(nǐ)有(yǒu)沒有(yǒu)想過，有(yǒu)什(sh÷↓σ↑én)麽辦法能(néng)讓自(zì)己在7:10就(jiù)♥♣出門(mén)？
其實當父母不(bù)再把孩子(zǐ)磨蹭的(de)狀态"≠當成問(wèn)題時(shí)，自(zì)己±φ狂躁和(hé)焦慮的(de)情緒就(jiù) '₩會(huì)減少(shǎo)。
當父母負面情緒減少(shǎo)的(de)時(shí££φ&)候，孩子(zǐ)更容易冷(lěng)靜(jìng)，他(tā)們的(de₽÷)負面情緒也(yě)會(huì)減少(shǎo♠↕≤λ)。
孩子(zǐ)不(bù)再被負面情緒影(yǐng)響↔♦↔，他(tā)們自(zì)己的(de)行(xíng)₽φ♠<動就(jiù)會(huì)更有(yǒu)效率。他(tā)們也(yě)<π更容易專注于解決自(zì)己的(de)問(wèn)題→∏<。
教育孩子(zǐ)，就(jiù)像牽著(zhe)一(yī)隻蝸牛去(qù)散步。我們催他(tā)，<♣§唬他(tā)，責備他(tā)，拉他(tā)，扯他(tā)，甚至想踢他∑π(tā)，可(kě)我們忽視(shì)了(le)孩子(zǐ)像蝸牛一(yī)樣，已經盡了(le) $¶•全力。
當我們放(fàng)慢(màn)腳步，我們發現(xiàn)孩子(zǐ)•↑•的(de)內(nèi)心是(shì)善良的(de)，孩子(zǐ)的(de)眼光(guāng)是Ω♠(shì)率真的(de)，孩子(zǐ)身(sh&•βēn)上(shàng)有(yǒu)生(shēng)命λβ中最初最美(měi)好(hǎo)的(de)一(yī)面。
那(nà)我們不(bù)妨耐心一(yī)點，用(yò★↕₹ ng)心地(dì)感受孩子(zǐ)的(de)每一(yī)點成長(chán>β↓g)和(hé)進步。
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