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| 【每日(rì)學習(xí)】國(guó)家(jiā)衛' ≥γ生(shēng)健康委關于印發托育機(jī)構保育指導大(dà)綱（試行(xíng)）↑↔的(de)通(tōng)知(zhī) |
| 時(shí)間(jiān)：2021/1←≈/14 訪問(wèn)次數(shù)：1367 |
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國(guó)家(jiā)衛生(shēng)健康委關于印發托育機(jī)構保育指←' 導大(dà)綱（試行(xíng)）的(dσ★≤e)通(tōng)知(zhī)
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)及新疆生(s★Ω'αhēng)産建設兵(bīng)團衛生(shēng)健康委：
為(wèi)指導托育機(jī)構為(wèi)3歲以下(xià)嬰幼兒(ér)提供科(k$≥≥ē)學、規範的(de)照(zhào)護服務，按照(zhào✔♦λ)《國(guó)務院辦公廳關于促進3歲以下(xià)嬰幼兒(ér)照(zhào)護★λα服務發展的(de)指導意見(jiàn)》（國(guó)辦發〔2019〕15号）的(>✔$♣de)要(yào)求，我委組織制(zhì)定了(le)《托育機(jī)構保育指導大 ♣↔(dà)綱（試行(xíng)）》（可(kě)從(cóng)國®•≤λ(guó)家(jiā)衛生(shēng)健康委網站(zhàn)下(xià)載）。現(xiàn☆≥↔)予印發，請(qǐng)遵照(zhào)執行(xφ®πíng)、推動落實。
國(guó)家(jiā)衛生(∏↓shēng)健康委
2021年(nián)1月(yuè)12日(rì)
托育機(jī)構保育指導大(dà)綱（試行(xíng)）
一(yī)、為(wèi)貫徹《國(guó)務院辦公廳關于促進3歲以下∞≠β(xià)嬰幼兒(ér)照(zhào)護服務發展的(de)指導意見(jiàn)》，依₹據國(guó)家(jiā)衛生(shēng)健康委《托育機(jε§ī)構設置标準（試行(xíng)）》《托育機(jī)構'<管理(lǐ)規範（試行(xíng)）》，指導托育機(jī)構為(wèi)3歲以下(xià)嬰♥≤←幼兒(ér)（以下(xià)簡稱嬰幼兒(éφγr)）提供科(kē)學、規範的(de)照(zhào)護服務，促進嬰幼兒< §(ér)健康成長(cháng)，特制(zhì)定本∑✔大(dà)綱。
二、本大(dà)綱适用(yòng)于經有(yǒu α )關部門(mén)登記、衛生(shēng)健康部門(mén)備案，為(wèi)嬰幼兒(ér)φ§↑提供全日(rì)托、半日(rì)托等照(zhào)$¶護服務的(de)托育機(jī)構。提供計(jì)時(sh★ í)托、臨時(shí)托等照(zhào)護服務的(de)托育機(jī)構可(kě)參照(zh§ ✘ào)執行(xíng)。
三、托育機(jī)構保育是(shì)嬰幼兒(ér)照(zhào)護服務的(de)重要(yào)組¶<成部分(fēn)，是(shì)生(shēng)命全周期服務管理(lǐ)的(↓¥de)重要(yào)內(nèi)容。通(t¥ ōng)過創設适宜環境，合理(lǐ)安排一(yī)日(rì)生(shēng)活和(∑® ∞hé)活動，提供生(shēng)活照(zhào)料、安全看(✔♥kàn)護、平衡膳食和(hé)早期學習(xΩαí)機(jī)會(huì)，促進嬰幼兒(ér)身(shēn)體(t☆↓•"ǐ)和(hé)心理(lǐ)的(de)全面發展。
四、托育機(jī)構保育應遵循以下(xià)基本原∑∞≤φ則：
（一(yī)）尊重兒(ér)童。堅持兒(ér)童優先，保✔↓☆¶障兒(ér)童權利。尊重嬰幼兒(ér)成長(cháng)特點和(hé)規律，關注™↕≠個(gè)體(tǐ)差異，促進每個(gè)嬰幼兒(ér)₩•♦全面發展。
（二）安全健康。最大(dà)限度地(dì)保護嬰幼兒(ér)的(de)安全和(hé)健康，切實做§♠α'(zuò)好(hǎo)托育機(jī)構的(de)安全'≤防護、營養膳食、疾病防控等工(gōng)作(zuò)。
（三）積極回應。提供支持性環境，敏感觀察嬰幼兒(ér)，理(lǐ)解其生<≈φ(shēng)理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)需求，并及時(shí)給予積¶↑極适宜的(de)回應。
（四）科(kē)學規範。按照(zhào)國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)π♣方相(xiàng)關标準和(hé)規範，合理(lǐ)安排嬰幼兒(ér)的(de)₽ &σ生(shēng)活和(hé)活動，滿足嬰幼兒(ér)生(∑♣shēng)長(cháng)發育的(de)需要 π×(yào)。
托育機(jī)構保育工(gōng)作(zuò)應當遵循嬰幼兒(ér)發展的×π(de)年(nián)齡特點與個(gè)§σ↓體(tǐ)差異，通(tōng)過多(duō)種途徑促進嬰幼兒(éσ™r)身(shēn)體(tǐ)發育和(hé)心理(lǐ)發展。保→Ω≤育重點應當包括營養與喂養、睡(shuì)眠、生(shēng)活與衛生(shēng)習(xí)慣、$÷動作(zuò)、語言、認知(zhī)、情感與社會(huì)性等。
1.獲取安全、營養的(de)食物(wù)，達到(dào)正常生(shēng)長(chán <÷g)發育水(shuǐ)平；
2.養成良好(hǎo)的(de)飲食行(xíng)為(wèi)習(xí☆ )慣。
（1）繼續母乳喂養，不(bù)能(néng)繼續母乳喂養的(de)嬰兒(ér)使用(yòn<§σg)配方奶喂養。
（2）及時(shí)添加輔食，從(cóng)富含鐵(tiě)♦→的(de)泥糊狀食物(wù)開(kāi)始，遵循由一(yī×♣)種到(dào)多(duō)種、由少(shǎo)到(dào)多(duō)☆σ、由稀到(dào)稠、由細到(dào)粗的(d ÷↓e)原則。輔食不(bù)添加糖、鹽等調味品。
（3）每引入新食物(wù)要(yào)密切觀察嬰兒(érβ₽)是(shì)否有(yǒu)皮疹、嘔吐、腹瀉等不(bù)良反應。
（4）注意觀察嬰兒(ér)所發出的(de)饑餓或飽足的(de)信号，并及時(shí)、恰當回應✔•，不(bù)強迫喂食。
（5）鼓勵嬰兒(ér)嘗試自(zì)己進食，≤•γ 培養進餐興趣。
（1）繼續母乳或配方奶喂養，可(kě)以引入奶®±×≥制(zhì)品作(zuò)為(wèi)輔食，每±↕↕日(rì)提供多(duō)種類食物(wù)。
（2）鼓勵和(hé)協助幼兒(ér)自(zì)己進食，關注幼兒(ér)以語言∏¶ ×、肢體(tǐ)動作(zuò)等發出進食需求，順應喂養。
（3）培養幼兒(ér)使用(yòng)水(shuǐ)杯喝(hē)水(sh☆↑uǐ)的(de)習(xí)慣，不(bù)提供含糖飲料。
（1）每日(rì)提供多(duō)種類食物(wù)。
（2）引導幼兒(ér)認識和(hé)喜愛(ài)食物(wù)，培養幼兒(ér)專注進食習(x<>δ í)慣、選擇多(duō)種食物(wù)的( de)能(néng)力。
（3）鼓勵幼兒(ér)參與協助分(fēn)餐、擺放(fàng)餐具等活動$≠。
1.制(zhì)定膳食計(jì)劃和(hé)科(kē)學食譜，為(wèi)嬰幼兒(ér)φβ提供與年(nián)齡發育特點相(xiàng)适應的(de)食物(wù)，規律進餐，'≥¶為(wèi)有(yǒu)特殊飲食需求的(de)嬰幼兒(é±r)提供喂養建議(yì)。
2.為(wèi)嬰幼兒(ér)創造安靜(jìng)、輕β±松、愉快(kuài)的(de)進餐環境，協助嬰幼兒(ér)進食，并鼓勵嬰幼兒(ér)÷'₹表達需求、及時(shí)回應，順應喂養，不(bù)強₩>✘迫進食。
3.有(yǒu)效控制(zhì)進餐時(shí)間(jiān)，加強進餐看(kàn)護，避免發生(∑πshēng)傷害。
2.養成獨自(zì)入睡(shuì)和(hé)作(zuò)息規律的(de)良好(hǎo)睡(sh←∞uì)眠習(xí)慣。
1. 7-12個(gè)月(yuè)&e♥∏nsp;
（1）識别嬰兒(ér)困倦的(de)信号，通(tōng)過常規睡(shφ•εuì)前活動，培養嬰兒(ér)獨自(zì)入睡(shuì)。
（2）幫助嬰兒(ér)采用(yòng)仰卧位或側卧位姿勢入睡(shuì)，臉λ₩和(hé)頭不(bù)被遮蓋。
（3）注意觀察嬰兒(ér)睡(shuì)眠狀态，減少(shǎo)抱睡(shuì)、搖♠←睡(shuì)等安撫行(xíng)為(wèi)。
（1）固定幼兒(ér)睡(shuì)眠和(hé)喚醒時(shí)間(ji'ān)，逐漸建立規律的(de)睡(shuì)眠模式。
（2）堅持開(kāi)展睡(shuì)前活動，确•保幼兒(ér)進入較安靜(jìng)狀态。
（3）培養幼兒(ér)獨自(zì)入睡(shuì)的(de)習(xí)慣。
（1）規律作(zuò)息，每日(rì)有(yǒu)充足的(de)午睡(shuì) ©時(shí)間(jiān)。
（2）引導幼兒(ér)自(zì)主做(zuò)好(hǎo)睡(shuì>ε¥ )眠準備，養成良好(hǎo)的(de)睡(shuì)眠習(xí)慣。
1.為(wèi)嬰幼兒(ér)提供良好(hǎo)的(de)睡(shuì)眠環境和(hé)設施，₽γ↕'溫濕度适宜，白(bái)天睡(shuì)眠不(bù)過度遮©§✔蔽光(guāng)線，設立獨立床位，保障安全、衛生•✘(shēng)。
2.加強睡(shuì)眠過程巡視(shì)與照(zhào)護，注意觀察嬰幼兒(é×↕'r)睡(shuì)眠時(shí)的(de)面色、呼吸、睡(₩©shuì)姿，避免發生(shēng)傷害。
3.關注個(gè)體(tǐ)差異及睡(shuì)眠問(wèn)題♠，采取适宜的(de)照(zhào)護方式。
三、生(shēng)活與衛生(shēng)習(xí)慣
1.學習(xí)盥洗、如(rú)廁、穿脫衣服等生(shēng)活技(jì)能(néng)；
2.逐步養成良好(hǎo)的(de)生(shēng)活衛生(s☆€£Ωhēng)習(xí)慣。
（1）及時(shí)更換尿布，保持臀部和(hé)身(shēnαΩ)體(tǐ)幹爽清潔。
（2）生(shēng)活照(zhào)護過程中，注重與嬰兒(ér)互動交流。
（3）識别及回應嬰兒(ér)哭鬧、四肢活動等γ±表達的(de)需求。
（1）鼓勵幼兒(ér)及時(shí)表達大(dà)小(xiǎo)便需求，形成一(yī)定的(de)πγ♣排便規律，逐漸學會(huì)自(zì)己坐(zuò)便盆。
（2）協助和(hé)引導幼兒(ér)自($∞zì)己洗手、穿脫衣服等。
（3）引導和(hé)幫助幼兒(ér)學會(huì)咳嗽和(hé)打噴嚏的(d§≤e)方法。
（2）引導幼兒(ér)餐後漱口，使用(yòng)肥皂或洗手液正确洗手，認識自(zì)己的(de↓β≠)毛巾并擦手。
1.保持生(shēng)活場(chǎng)所的(de)安全衛生(shēng)λΩ，預防異物(wù)吸入、燒燙傷、跌落傷、溺水(sh<♣uǐ)、中毒等傷害發生(shēng)。
2.在生(shēng)活中逐漸養成嬰幼兒(ér)良好(hǎo)習(xí)慣，&↑<≥做(zuò)好(hǎo)回應性照(zhào)護，引導其逐步形成規✔•'≈則和(hé)安全意識。
3.注意培養嬰幼兒(ér)良好(hǎo)的(de)用(yòng)眼習(xí)₽☆₹®慣，限制(zhì)屏幕時(shí)間(jiān)。
4.注意培養嬰幼兒(ér)良好(hǎo)的(de)口腔衛生(s₽δhēng)習(xí)慣，預防齲齒。
5.在各生(shēng)活環節中，做(zu€↔σò)好(hǎo)觀察，發現(xiàn)有(yǒ♦±'u)精神狀态不(bù)良、煩躁、咳嗽、打噴Ω$♦嚏、嘔吐等表現(xiàn)的(de)嬰幼兒(ér)，要(yào)加強看(kàn)護≠α，必要(yào)時(shí)及時(shí)隔離(lí)，并聯系家(jiā)長(cháng)。 €€€
1.掌握基本的(de)大(dà)運動技(jì)能(néng)；
2.達到(dào)良好(hǎo)的(de)精細動作(zuò↕)發育水(shuǐ)平。
（1）鼓勵嬰兒(ér)進行(xíng)身(shēn)體(tǐ)活動，尤其是(shì)地(dì)闆上'✘(shàng)的(de)遊戲活動。
（2）鼓勵嬰兒(ér)自(zì)主探索從(cóng)躺位變成坐(z≠≥uò)位，從(cóng)坐(zuò)位轉為(wèi)爬行(xíng)，逐漸到(dào)扶站(zhà÷☆εn)、扶走。
（3）提供适宜的(de)玩(wán)具，促進抓、捏£∏、握等精細動作(zuò)發育。
（1）鼓勵幼兒(ér)進行(xíng)形式多(duō)樣的(₽σde)身(shēn)體(tǐ)活動，為(w✘÷èi)幼兒(ér)提供參加爬、走、跑、鑽、踢、®↔≠跳(tiào)等活動的(de)機(jī)會₩₹↕(huì)。
（2）提供多(duō)種類活動材料，促進塗畫(huà)、拼搭、疊套等精細動作(zuò<≠ )發育。
（3）鼓勵幼兒(ér)自(zì)己喝(hē)≠♦•×水(shuǐ)、用(yòng)小(xiǎo)勺吃(chī)飯、自(zì)己翻書(shū)等。
（1）為(wèi)幼兒(ér)提供參加走直線、跑、跨越 ¥♥>低(dī)矮障礙物(wù)、雙腳跳(tiào)、單足站(zhàn)立、原地(dì)★ 單腳跳(tiào)、上(shàng)下(xi¶à)樓梯等活動的(de)機(jī)會(huì)。
（2）提供多(duō)種類活動材料，促進幼兒(ér)搭建、繪畫(hu♠à)、簡單手工(gōng)制(zhì)作(zuò)等精細動作(zu ®ò)發育。
（3）鼓勵幼兒(ér)自(zì)己用(yòng)水(<¥shuǐ)杯喝(hē)水(shuǐ)、用(yòng)勺吃(chī)飯、協助收αα納等。
1.在各個(gè)生(shēng)活環節中，創造豐富的(de)身(shēn)體(tǐ)活動環境，确≠≤≈保活動環境和(hé)材料安全、衛生(shēng)。
2.充分(fēn)利用(yòng)日(rì) ↔×φ光(guāng)、空(kōng)氣和(hé)水(shuǐ)等自(zδ∑∞ì)然條件(jiàn)，進行(xíng)身(shēn)體(tǐ)鍛煉，保₽Ω證充足的(de)戶外(wài)活動時(sh"₹¥í)間(jiān)。
3.安排類型豐富的(de)活動和(hé)遊戲，并保證每日(rì)σ∏&∞有(yǒu)适宜強度、頻(pín)次的(de)大(dà)∏&Ω×運動活動。做(zuò)好(hǎo)運動中的(de)觀察及照(zhào)₽ε護，避免發生(shēng)傷害。
4.關注患病嬰幼兒(ér)。處于急慢(màn)性疾病恢複期✔ ₹∑的(de)嬰幼兒(ér)，及時(shí)調整活動強度和(hé)時(shí)間(jiān)；發現(x'α≠iàn)運動發育遲緩嬰幼兒(ér)，給予針對(duì)性指導，及時(shγδΩí)轉介。
1.對(duì)聲音(yīn)和(hé)語言感興趣，學會(huì)♣×正确發音(yīn)；
2.學會(huì)傾聽(tīng)和(hé)理(lǐ)解語言≤↑λ≠，逐步掌握詞彙和(hé)簡單的(de)句子(zǐ)；
3.學會(huì)運用(yòng)語言進行(xíng)交流，表達自(zì)己↓©的(de)需求；
4.願意聽(tīng)故事(shì)、看(kàn)圖書(shū•≤)，初步發展早期閱讀(dú)的(de)興趣和(hé)習(xí)慣。
（1）經常和(hé)嬰兒(ér)說(shuō)話(huà)，引導其對(duì )發音(yīn)産生(shēng)興趣，模仿和(hé)學習(xí)簡單的(de)發音(yīn)。
（2）向嬰兒(ér)複述生(shēng)活中常見(j☆✘≈iàn)物(wù)品和(hé)動作(zuò)，幫助其逐漸理(lǐ)解簡單的(de)詞≠¥彙。
（3）引導嬰兒(ér)使用(yòng)簡單的(de)聲音(yīn)、表情、動作(zuò)、語言♥λ↑"表達自(zì)己的(de)需求。
（4）為(wèi)嬰兒(ér)選擇合适的(de)圖畫(huà€>)書(shū)，朗讀(dú)簡單的(de)故事(shì)或兒(ér∞↓✔★)歌(gē)。
（1）培養幼兒(ér)正确發音(yīn)，逐步将語言與實物(wù)或動作(zuò)φ¥建立聯系。
（2）鼓勵幼兒(ér)模仿和(hé)學習(xí)使用(yòng)詞語或φ↕±™短(duǎn)句表達自(zì)己的(de)需求。
（3）引導幼兒(ér)學會(huì)傾聽(tīng)并樂(yuè)意執行( Ω xíng)簡單的(de)語言指令，積極使用(yòng)語言進行(xíng)交流>∏。
（4）提供機(jī)會(huì)讓幼兒(ér)多(dφ®&uō)讀(dú)繪本、多(duō)聽(tīng)故事(shì)、學念兒(ér)歌(gē)。
（1）指導幼兒(ér)正确地(dì)運用(yòng)詞語說(shuō)出簡單的(•$de)句子(zǐ)。
（2）鼓勵幼兒(ér)用(yòng)語言表達自(zì)己α≥的(de)需求和(hé)感受。
（3）創造條件(jiàn)和(hé)機(jī)會(huì)，使幼兒(ér)多®©(duō)聽(tīng)、多(duō)看(kàn)、多(duō)說(♣§≈shuō)、多(duō)問(wèn)、多(duō)想，談論生(shēng)活 ✔£ 中的(de)所見(jiàn)所聞。
（4）培養幼兒(ér)閱讀(dú)的(de)興趣和(hé)能(néng<♥)力，學講故事(shì)、學念兒(ér)歌(gē)。
1.創設豐富和(hé)應答(dá)的(de)語言環境，提供正确的(πλ£de)語言示範，保持與嬰幼兒(ér)的(deλ←ε)交流與溝通(tōng)，引導其傾聽(tβ∞īng)、理(lǐ)解和(hé)模仿語言。
2.為(wèi)不(bù)同月(yuè)齡嬰幼兒(ér)提供和(hé)¥✔閱讀(dú)适合的(de)兒(ér)歌(gē)、故事(s∑✔♠hì)和(hé)圖畫(huà)書(shū)，培養早期閱讀(dú)興®±$→趣和(hé)習(xí)慣。
3.關注語言發展遲緩的(de)嬰幼兒(ér)，并給予個(gè)别指導。
1.充分(fēn)運用(yòng)各種感官探索周圍環境≠→★σ，有(yǒu)好(hǎo)奇心和(hé)&÷≈&探索欲；
2.逐步發展注意、觀察、記憶、思維等認知(zhī)能(néng) ♦÷力；
3.學會(huì)想辦法解決問(wèn)題，有(yǒu)初步的(de)想象力和(héγ£)創造力。
（1）提供有(yǒu)利于視(shì)、聽(tīng)、觸摸">φ等材料，激發嬰兒(ér)的(de)觀察興趣。
（2）鼓勵嬰兒(ér)調動各種感官，感知(zhī)物(wù)體(tǐ)的ππ (de)大(dà)小(xiǎo)、形狀、顔色、材質等。★π
（3）引導嬰兒(ér)觀察周圍的(de)事(shì)物(wù ≥ )，模仿所看(kàn)到(dào)的(de)某些(xiē)事δ£(shì)物(wù)的(de)聲音(yīn)和(hé)動作(zuò)。
（1）引導幼兒(ér)運用(yòng)各種感官探索周圍環境，逐步發展注意、記憶、思維等認知π×(zhī)能(néng)力。
（2）鼓勵幼兒(ér)辨别生(shēng)活中常見(jiàn)物(wù)體(tǐ)的(σ≤de)大(dà)小(xiǎo)、形狀、顔色、軟硬、冷(lěng ₽)熱(rè)等明(míng)顯特征。
（3）鼓勵幼兒(ér)在操作(zuò)、擺弄、模↔∑仿等活動中想辦法解決問(wèn)題。
（1）引導幼兒(ér)運用(yòng)各種感官反複持續探索周圍環境♣≥→₹，逐步鞏固和(hé)加深對(duì)周圍事(shì±£')物(wù)的(de)認識。
（2）啓發幼兒(ér)觀察辨别生(shēng)活中常φ✔α見(jiàn)物(wù)體(tǐ)的(de)特征和(hé)用(yòng ¥φ×)途，進行(xíng)簡單的(de)分(fēn)類，并感受生(shēng)活中的(de)數(s₹δhù)學。
（3）培養幼兒(ér)在感興趣的(de)事(shì)情上(shàng)能(nén ≥>®g)夠保持一(yī)定的(de)專注力。
（4）通(tōng)過各種遊戲和(hé)活動，鼓勵≥<幼兒(ér)主動思考、積極提問(wèn)并大(dà)膽猜想，激發∞✔¥♥幼兒(ér)的(de)想象力和(hé)創造力。
1.創設環境，促進嬰幼兒(ér)通(tōng← €)過視(shì)、聽(tīng)、觸摸等多(duō)種感覺活動與環∏≤境充分(fēn)互動，豐富認識和(hé)記憶經驗。
2.保護嬰幼兒(ér)對(duì)周圍事(shì)物(wù)的(→σ×de)好(hǎo)奇心和(hé)求知(zhī)欲，耐心回應嬰幼兒Ωγ→β(ér)的(de)問(wèn)題，鼓勵自(zì)己尋找答(dá)案。
3.在确保安全健康的(de)前提下(xià)，支持和(hé)鼓勵嬰幼兒(é ≠≈r)的(de)主動探索。
1.有(yǒu)安全感，能(néng)夠理(lǐ)解和(hé)表達情緒；
2.有(yǒu)初步的(de)自(zì)我意識，逐步發展情緒和(hé)行(x↔←→íng)為(wèi)的(de)自(zì)我控制(zhì)；
3.與成人(rén)和(hé)同伴積極互動，發展初步的(de)社會(hu↓¥ì)交往能(néng)力。
（1）觀察了(le)解不(bù)同月(yuè)齡嬰兒(ér)的(deπ )需要(yào)，把握其情緒變化(huà)，尊重和(hé)滿足其愛(ài)撫、親近¶™<(jìn)、摟抱等情感需求。
（2）引導嬰兒(ér)理(lǐ)解和(hé)辨别高(gāo)興、喜歡、生(<®φshēng)氣等不(bù)同情緒。
（3）敏感察覺嬰兒(ér)情緒變化(huà)，理(lǐ)解其情感需求并及時(shí)回應。σ€
（4）創設溫暖、愉快(kuài)的(de)情緒氛圍，促進嬰兒(ér)交往的(de)積極性✔₽✘。
（1）引導幼兒(ér)用(yòng)表情、動作(zuò)、語言↑★等方式表達自(zì)己的(de)情緒。
（2）培養幼兒(ér)愉快(kuài)的(de)情緒，及時(shí)肯定和(Ωhé)鼓勵幼兒(ér)适宜的(de)态度和(hé)行(xíng)為(wèi)。
（3）拓展交往範圍，引導幼兒(ér)認識 π他(tā)人(rén)不(bù)同的(de)想法和(hé)情↑∑β緒。
（4）引導幼兒(ér)理(lǐ)解并遵守簡單的(de)規則。
3. 25-36個(gè)月(yuè)&₽∑₹ensp;
（1）談論日(rì)常生(shēng)活中幼兒(ér)感興•♠₽趣的(de)人(rén)和(hé)事(shì)，引導其通(tōng)過語言和(hé₹♣)行(xíng)為(wèi)等方式表達情緒情感。
（2）鼓勵幼兒(ér)進行(xíng)情緒控制(zhì)的(de∞™≤φ)嘗試，指導其學會(huì)簡單的(de)情緒調節策略。
（3）創設人(rén)際交往的(de)機(jī)會(huì)和(hé)條×& 件(jiàn)，使幼兒(ér)感受與人(rén)交往的(de)愉悅。
（4）幫助幼兒(ér)理(lǐ)解和(hé)遵守簡♣ 單的(de)規則，初步學習(xí)分(fēn)享、輪流、等待、協商，嘗試解€∞決同伴沖突。
1.觀察了(le)解每個(gè)嬰幼兒(ér)獨特的(de)溝通(tōng)方式和(>∏£$hé)情緒表達特點，正确判斷其需求，并給予及時(shí)、恰當的(de∞₹✘$)回應。
2.與嬰幼兒(ér)建立信任和(hé)穩定的♥∑(de)情感聯結，使其有(yǒu)安全感。
3.建立一(yī)日(rì)生(shēng)活和(hé)活動常規，開(kāi)展規則遊戲✘≈，幫助嬰幼兒(ér)理(lǐ)解和(hé)遵守規則，逐步發展規則意識，适應集體(tǐ)生(shē ↕ng)活。
4.創造機(jī)會(huì)，支持嬰幼兒(δ♠™≈ér)與同伴和(hé)成人(rén)的(×÷→de)交流互動，體(tǐ)驗交往的(de)樂(yuè)÷÷趣。
一(yī)、托育機(jī)構是(shì)實¶←↑γ施保育的(de)場(chǎng)所，應當提供健康、安全、豐富的(de)生(shēn♦γ♣g)活和(hé)活動環境，配置符合嬰幼兒(ér)月(yuè)¥₽•π齡特點的(de)家(jiā)具、用(yòng)具、玩(wán)具、σ♥←圖書(shū)、遊戲材料和(hé)安全防護措施，并根據場(chǎng)♥∑地(dì)條件(jiàn)合理(lǐ)确定收托規模>®§，配備符合要(yào)求的(de)保育人(rén)員(yuán®♠ )。
二、托育機(jī)構負責人(rén)負責保育的(dε<≥e)組織與管理(lǐ)，指導、檢查和(hé)評估保育人(rén)員(yuán)的(☆☆✘de)工(gōng)作(zuò)。
三、托育機(jī)構保育人(rén)員(yuán)是(s₩ >hì)保育工(gōng)作(zuò)的(d∞©€e)主要(yào)實施者，應當具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(∞∏dào)德和(hé)業(yè)務能(néng)力，身π♣>(shēn)心健康。負責嬰幼兒(ér)日(rì)常生(♥α shēng)活照(zhào)料和(hé)活動組織，主動了(l♣εe)解和(hé)滿足嬰幼兒(ér)不(bù)同的(de)發展需求，平等對(duì)待每一(y₩>↕∏ī)個(gè)嬰幼兒(ér)，呵護嬰幼兒(érα♠¥)健康成長(cháng)。
四、保育工(gōng)作(zuò)應當根據嬰幼兒(ér)身(shēn)心©ε±發展特點和(hé)規律，制(zhì)訂科(kē)學的(×€de)保育方案，合理(lǐ)安排嬰幼兒(ér♥✘↓™)飲食、飲水(shuǐ)、如(rú)廁、盥洗、睡(shuì¶Ω&©)眠、遊戲等一(yī)日(rì)生(shēng)活和(hé)活動，支持嬰幼兒(ér)主®♠β動探索、操作(zuò)體(tǐ)驗、互動交流和(hé)表達表現(xi×σ★✔àn)，豐富嬰幼兒(ér)的(de)直接經驗。
五、托育機(jī)構應當建立信息管理(lǐ)、健康管理(lǐ)、疾©✔☆π病防控和(hé)安全防護監控制(zhì)度，制≤×π(zhì)定安全防護、傳染病防控等應急預案，切實做(zuò)好(<÷hǎo)室內(nèi)外(wài)環境衛生(shēng)，注意防範和(hé)避免傷害，确∞©€保嬰幼兒(ér)的(de)安全和(hé)健康。
六、托育機(jī)構應當與家(jiā)庭、社區(qū)密切合作(zuò)，充分(fē♦φβεn)整合各方資源支持托育機(jī)構保育工(gōng)≈•φ£作(zuò)，向家(jiā)庭、社區(qū)宣傳科(kē)學的(d<±>¥e)育兒(ér)理(lǐ)念和(hé)方法，提供照(zhào)護服務和(hé)指導服∏¥務，幫助家(jiā)庭增強科(kē)學育兒(ér)能(néng)力。
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