教育部關于開(kāi)展中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(cháng)£↔£
任期結束綜合督導評估工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)

教督〔2021〕3号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(♥©shì)教育廳（教委），新疆生(shēng)産建設 €兵(bīng)團教育局：

　　為(wèi)貫徹落實中共中央、國(guó)務院《深化✔™(huà)新時(shí)代教育評價改革總體(tǐ)方案》和(hé)中共中₩δ央辦公廳、國(guó)務院辦公廳《關于深化(huà)新時(shí)代 ✘≠教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革的(de)意見(γ↑λ←jiàn)》，深化(huà)中小(xiǎo)∏☆•學幼兒(ér)園評價改革，引導督促廣大(dà)校(xiào)（園）長(chá®↓ng)認真履職盡責，推動基礎教育高(gāo)質量發展，現(xiàn)就™×£(jiù)開(kāi)展中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(π∑ xiào)（園）長(cháng)任期結束綜合督導∑↑評估工(gōng)作(zuò)提出以下(xià)意見(jiàn)。§™≤

　　一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特εΩγ•色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹黨的(de)十九大(dà)和(  δhé)十九屆曆次全會(huì)精神，全面貫徹黨的(d₩δ≤§e)教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學方向，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，遵¶₩↑∞循教育教學規律，強化(huà)校(xiào)（園）長(cháng)職™×<≠責和(hé)使命擔當，激發辦學活力，著(zhe)力提升中小(xiǎo)學幼兒(ér)園‍"§β管理(lǐ)水(shuǐ)平，推動中小(xiǎo)學幼兒(ér)園切實規範辦學行(≠✘↑xíng)為(wèi)，不(bù)斷提高(gāo)育人(rén)質量和(hé)辦學水(sh★σσ₩uǐ)平，努力讓每個(gè)孩子(zǐ)享有(yǒu)公平而有(yǒ₩←u)質量的(de)教育。

　　（二）基本原則

　　1.堅持正确導向。發揮督導評估的(de)指揮棒作(zuò)用(♥εyòng)，引導廣大(dà)中小(xiǎo)學校(♥→xiào)長(cháng)、幼兒(ér)園園長(cháng)提高(gāo)政治站(>×∞≠zhàn)位，樹(shù)立科(kē)學的(de)↔<☆↔教育觀、業(yè)績觀、人(rén)才觀‌↕，落實“五育”并舉，促進學生(shēng)德智體(tǐ)美(↕≠↑₹měi)勞全面發展。堅持發展性評價，既評價任期結束時(shí)事(shì)業₽§πε(yè)發展的(de)績效，也(yě)考核任期內(≥$≈​nèi)進步程度及校(xiào)（園）長(cháng)的(de)作(zuò)為(wèi)狀況，↓×引導督促校(xiào)（園）長(cháng)著(zhe) ↕₩力解決中小(xiǎo)學和(hé)幼兒(ér)園事(shì)業α≈ ♦(yè)發展中面臨的(de)突出問(wèn)題。

　　2.加強統籌協調。貫徹落實中央組織部∏≈♥、教育部有(yǒu)關文(wén)件(jiàn)對(duì)•>中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(chán₩→γ≠g)職責的(de)規定，全面考察校(xiào)（園）長(cháng)履職盡責δ€及學校(xiào)規範辦學情況。加強與基礎教育‍÷有(yǒu)關督導評估和(hé)質量監測、責任督學挂牌督導、♣♥巡視(shì)巡查、經濟責任審計(jì)等工(gōngα↓)作(zuò)的(de)協調和(hé)銜接，統籌使用(yòng)相(xià★★©γng)關數(shù)據信息，避免增加基層∏§負擔。

　　3.體(tǐ)現(xiàn)因地(dì)制(zhì)宜。既↔σ"↔強化(huà)對(duì)校(xiào)（園）長(cháng)履職的(de)統一(yī)要(∞γyào)求，又(yòu)充分(fēn)考慮地(dì)區(qū)和(hé)學校(xiào)的( δ♦ de)差異性，不(bù)搞一(yī)刀(dāo)切。針£π對(duì)不(bù)同規模、不(bù)同類型中小(xiǎo)學校(xiào)和(hé)幼兒(érδ©↑)園的(de)特點，合理(lǐ)制(zhì)定評估指标，調動廣大(dà)校(xià₩✔§÷o)（園）長(cháng)工(gōng)作(zuò)的(de)積極性和(hé)主動性∞✔∏↔，激發學校(xiào)（幼兒(ér)園）辦學活力。

　　4.創新方式方法。采取線上(shàng)線下(xià)相(xiàng)結合、明(mín£§g)察暗(àn)訪相(xiàng)結合、定性定量α★↔¶相(xiàng)結合等方式，客觀全面了(le)ε‍ 解學校(xiào)發展情況及校(xiào)（園）長(chá'®∑ng)履職情況。注重運用(yòng)信息技(jì)術φ≈•(shù)手段，優化(huà)工(gōng)作(zuò)流程，™✘規範實施環節，增強督導評估的(de)針對(duì)性實效性，強化(huà)督導評₩∑σ™估的(de)嚴肅性權威性，确保督出效果。

　　二、督導評估對(duì)象及重點

　　（一(yī)）督導評估對(duì)象

　　中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(>↔‍₩cháng)任期結束綜合督導評估的(de)對(duì)象為(w≥↓èi)具備獨立法人(rén)資格的(de)÷® ≥中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(cháng♣ε↓∑)（含民(mín)辦和(hé)中外(wà‍β★♠i)合作(zuò)辦學機(jī)構），暫不(bù✔↔)包括特殊教育學校(xiào)。其中，義務教育學校(xiào)包括小(xiǎo)學、初中和( ≠hé)九年(nián)一(yī)貫制(zhì)學校(xià λo)，普通(tōng)高(gāo)中學校← (xiào)包括高(gāo)級中學、完全中學、十二年(nián)一(yī)貫☆÷制(zhì)學校(xiào)和(hé)中外(wài)合作(zuò)辦學機(j∏∏✔ī)構。

　　（二）督導評估重點

　　中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(cháng)任期結束綜合督>₹∑≠導評估要(yào)體(tǐ)現(xiàn)不(bù)同學段特點，¥ε增強針對(duì)性。幼兒(ér)園園長(cháng)綜合督導 ☆γ 評估要(yào)著(zhe)力引導督促廣大(dà)幼兒(•δ∞ér)園園長(cháng)遵循幼兒(ér)身(shēn)心發展規律，依法依規辦園治園，促進幼兒(é£ λ×r)園安全優質發展，滿足人(rén)民(mín)群衆對(du∏‌πì)幼有(yǒu)所育的(de)美(měi)好(hǎo)期盼。義務教₹δ育學校(xiào)校(xiào)長(cháng)綜合督導↓‌∏'評估要(yào)著(zhe)力引導督促廣大(dà)義務​¶γ教育學校(xiào)校(xiào)長(cháng)樹(shù)立科(kē₹‌♠α)學的(de)教育質量觀，落實全面發展理(lǐ)念，堅持面向全體(tǐ)，教好φ♣↔(hǎo)每名學生(shēng)，為(wèi)學生>©÷ε(shēng)終身(shēn)發展奠基，辦好(hǎo)老(lǎo)百₽©≥姓家(jiā)門(mén)口的(de)每一(yī)所學校(xiào)。普通(tōng)高(gāo)≠&✔•中學校(xiào)校(xiào)長(cháng)綜合督導評估要(yà‌®""o)引導廣大(dà)校(xiào)長(cháng)促進普通(tōng)高(gāo)中教育高(¶‍£gāo)質量發展，著(zhe)力辦出特色，切≠≥π→實提高(gāo)育人(rén)水(shuǐ)平，為(wèi)學生(shēng​≈←≠)适應社會(huì)生(shēng)活、接受高(gāo)等教育和(hé)未來(lái)職業(yè)γ↓&✔發展打好(hǎo)基礎。

　　督導評估內(nèi)容主要(yào)包括以下(xià)7個(gè)方面：

　　1.黨的(de)建設。主要(yào)包括履行(xíng)“一(yī)崗雙責&≠™®↔rdquo;、基層黨組織建設、師(shī)生(shēng)思想政治工(gβ§ōng)作(zuò)、以黨建帶隊建團建、促進黨建和(hé)業(yè)務融合、≠™黨風(fēng)廉政建設、防控意識形态風(fēng)險等情況。

　　2.立德樹(shù)人(rén)。主要(yào)包括落實&ldquo&•$;五育”并舉、建立健全學校(xiào)教育質量內(nèi)部保障制(zhì)度←↕、執行(xíng)國(guó)家(jiā)課程方案和(hé)課程标準、教學教研、減輕作(zu‌₽ò)業(yè)負擔、課後服務、校(xiào)本課程建設、學✘←α生(shēng)體(tǐ)質和(hé)心理(lǐ)健康、學生(sh​£¥ēng)評價、随遷子(zǐ)女(nǚ)和(hé)留守兒(ér)童>≤關愛(ài)等情況。

　　3.學校(xiào)治理(lǐ)。主要(‌♦✔ yào)包括推進依法治校(xiào)，完善學校(&αxiào)章(zhāng)程及內(nèi)部管理λ λ (lǐ)制(zhì)度，制(zhì)定學校(xiào)發展規劃，執行(xíng)民(mín§λ$)主集中制(zhì)、“三重一(yī)大(←<dà)”決策制(zhì)度、教職工(gōng)代表大(dà)會(hu ​ì)制(zhì)度、工(gōng)會(huì)制(zhì)度和(hé)家(​€jiā)長(cháng)委員(yuán)會(huì)制(zhì)度，加強财務管理(lǐ)、後勤管理π∏​(lǐ)、家(jiā)校(xiào)共育、校(xiào)園文(w¶£én)化(huà)建設、校(xiào)務公開(kāi)等情況。

　　4.教師(shī)工(gōng)作(zuò)。主要(yào)包括師(shī)德師(sh≤↑>ī)風(fēng)建設、教師(shī)持證上(shàng)崗、教師(shī∞ε)配置、教師(shī)專業(yè)發展、教師(shī)職稱評聘、教師(shī)考核評價、教師(φΩ✔αshī)培訓、班主任工(gōng)作(zuò)、少(shǎo)先隊輔導員(yuán)工(gōng)&♠作(zuò)、教師(shī)身(shēn)心健康、師(shī)生(shēng)關系等情↔✘→況。 

　　5.規範辦學。主要(yào)包括落實“五項管理(lǐ)&rdquo↓→♠♠;、規範招生(shēng)、規範收費(fèi)、學籍管理(lǐ)、合作(zu£®>≤ò)辦學、控辍保學、校(xiào)風(fē↓¶ng)教風(fēng)學風(fēng)等£←情況。

　　6.安全衛生(shēng)。主要(yào)包括建立健全安全風(fēng✔‍  )險防控制(zhì)度、落實安全責任制(zhì)、配÷ ↓備安全設施設備、保安資質審核、開(kāi)展安全教育、防治校(xiào)園欺淩、實驗室及危險‌∑×♠化(huà)學品安全、食品飲水(shuǐ)安全、衛生(shēng)達标、培養學生(shēn®★≈εg)健康行(xíng)為(wèi)和(hé)生(shēng)活方式、校(xià™σ‌o)園安全事(shì)件(jiàn)處置等情況。

　　7.滿意度。主要(yào)包括學生(shēng)、教師(≥&↔shī)、家(jiā)長(cháng)、社區(λ€qū)等各相(xiàng)關方面對(duì)學校(xiào)的(de)評價及滿意₩£★✔度情況。

　　三、組織實施

　　（一(yī)）明(míng)确各級職責'₽₩≈

　　1.國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(¶ huì)負責統籌指導。根據國(guó)家(jiā)有(yǒu)關法律法規和(hé)中小(£♠xiǎo)學幼兒(ér)園辦學标準，确定中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(φ™cháng)任期結束綜合督導評估重點。每年(nián)組織對(duì)全國(guó)各地(d ≈ì)工(gōng)作(zuò)開(kāi)展情況進行(xíng)抽查，以此監測¶ β全國(guó)總體(tǐ)情況，并以适當方式發布監測報(bào)告。

　　2.省級教育督導部門(mén)負責制(zhì)訂本地(dì)區(qū​φ☆♠)督導評估實施方案。實施方案要(yào)明(míng€♥™≤)确督導評估的(de)指标體(tǐ)系、工(gōng)作(zuò☆∑≈∑)進度安排和(hé)組織實施方式。指标體(tǐ)系要(yào)₩φ<落實本意見(jiàn)确定的(de)督導評估重點，符合本>α∑"地(dì)實際情況，考慮學校(xiào)差異。每年(nián)對( εduì)省域內(nèi)總體(tǐ)情況進行(xíng)監測并組織抽查。各省（區​♠♦(qū)、市(shì)）可(kě)根據實際情況确定抽β>γ查比例或數(shù)量。

　　3.地(dì)市(shì)級教育督導部門(mén)負責落實省級綜合督導評估實施方案，指導縣級γ ∏開(kāi)展中小(xiǎo)學幼兒(ér)←σ園校(xiào)（園）長(cháng)任期結束綜合督導δΩ評估工(gōng)作(zuò)，并直接督導評估地(dì)市(shì)直屬學校(xiào)幼兒(ér✔ )園校(xiào)（園）長(cháng)，監測全市(shì)總體(tǐ)情況。✔β♠γ

　　4.縣級教育督導部門(mén)負責具體(tǐ)組織實施轄區(qū)內(nèi)↓↑≤中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(ch㥩•áng)任期結束綜合督導評估工(gōng)作(zuò)。$≠♦要(yào)結合本地(dì)實際，制(zhì)訂具體(tǐ)工(gōng)作(zuò)計(jì)劃↓£≈，建立健全工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，落實條件(j₩♠✘€iàn)保障，規範組織實施，确保取得(de)實效。 ✔

　　（二）規範實施程序

　　1.确定安排。各地(dì)要(yào♦ε☆)深入細緻開(kāi)展調研摸底，建立中小(xiǎo)學幼兒(ér ✔≥)園校(xiào)（園）長(cháng)任期情況數(shù)據庫，動态掌握校(xiào↕βα)（園）長(cháng)任期情況。每年(nián)年(nián)底前，明↓✔≥"(míng)确任期屆滿人(rén)員(yuán)，确定下(xià)一(y ↑ī)年(nián)度接受綜合督導的(de)校(xiào→<ε↔)（園）長(cháng)名單。根據名單，合理(l< ǐ)确定年(nián)度綜合督導工(gōng)作(zuò)安排。

　　2.下(xià)達通(tōng)知(zhī)。每年('≤γ₽nián)年(nián)初，由負責具體(tǐ)組織實施的(de)教育δ§α 督導部門(mén)将本年(nián)度接受綜合督導±₽$¥的(de)校(xiào)（園）長(cháng₹π§)名單正式通(tōng)知(zhī)學校(xiào)。有(yǒu)關學校(xi♥ ®Ωào)要(yào)提前做(zuò)好(hǎo)各項相(xiàng)應準備。

　　3.實施評估。組建由督學、教育行(xíng)政幹部和(hé≠♠ )有(yǒu)關專家(jiā)組成的(de£λ↓)督導評估組，對(duì)照(zhào)評估×≠指标，開(kāi)展入校(xiào)督導評估工(gōng)作(zuò)，± ¥形成綜合督導評估報(bào)告。

　　4.反饋意見(jiàn)。教育督導部門(mén)向被評估的(de)校(xiào)（♣γ₹≤園）長(cháng)或繼任者及所在學校(xiào)（幼兒(ér)園）反饋評δε•估意見(jiàn)，重點針對(duì)存在問(wèn)題向學校©γ(xiào)（幼兒(ér)園）及繼任者提出 ∞₹σ整改要(yào)求。

　　（三）積極穩妥試點

　　國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)辦公室™¥↓綜合考慮地(dì)域分(fēn)布、事(shì≥♦)業(yè)發展水(shuǐ)平、工(gōng)作(zuò)基礎等情況，确定部分(fēσ∞βn)省份率先開(kāi)展中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(cβ≠¶háng)任期結束綜合督導評估試點工(gōng)作(zuò)，總結經驗，為(÷↕wèi)全面推開(kāi)探索路(lù)徑。試δ≈α點工(gōng)作(zuò)拟于2022年(niá♣×✔$n)啓動。在試點的(de)基礎上(shàng)，适時(shí)推開(k​¶āi)，逐步在全國(guó)範圍內(nèi)實施。

　　（四）嚴格工(gōng)作(zuò)要(yào)求

　　1.評估對(duì)象全覆蓋。中小(xiǎo)學幼兒(ér ←)園校(xiào)（園）長(cháng)任期結束綜合督導評估原則上(sh•€àng)以5年(nián)為(wèi)一σ★↔¥(yī)個(gè)周期，覆蓋周期內(nèi)所有(yǒu)任期結束的(dβ&&★e)校(xiào)（園）長(cháng)。校(xiào)（園）長(cháng£‌π)離(lí)任及學校(xiào)（幼兒(ér)園  ±‌）發生(shēng)重大(dà)事(shì)故時(shí)，應在當年(nφ•λián)接受綜合督導評估。

　　2.評估結論客觀公正。綜合督導評估要("∑¶yào)立足學校(xiào)（幼兒(ér)園）實際，嚴格按規定程序實施，注重多(✔"εduō)方了(le)解情況，廣泛聽(tīng)取師(shī)生(shē∑∏ ¶ng)意見(jiàn)。相(xiàng)λΩ★λ關結論和(hé)意見(jiàn)要(yào)有(yǒu)事(sh♣§∏ì)實或數(shù)據支撐，避免主觀臆斷。

　　3.嚴格紀律要(yào)求。中小(xiǎo)學幼σ•γ兒(ér)園校(xiào)（園）長(cháng)任期結束綜合督導評估要(yào)×♠¥嚴格遵守黨風(fēng)廉政要(yào)求，不(bù)得(de)利✘₽δ£用(yòng)督導評估謀取任何個(gè)人(rén)利益，嚴禁偏袒→φ"和(hé)徇私舞(wǔ)弊。要(yào)尊重基層，避免幹擾學校§₩♠(xiào)教育教學秩序，力戒形式主義，注重實效。

　　（五）用(yòng)好(hǎo)督導評估結果&nbβ←sp;

　　縣級以上(shàng)黨委和(hé)政府←β及教育主管部門(mén)要(yào)将中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(c>✘♣háng)任期結束綜合督導評估報(bào)告，作(zuò)為(wèi)辦學情況診斷、重↓​大(dà)決策、校(xiào)（園）長(cháng)考核的(de)重要(yào)依據。有(≠>"✘yǒu)關部門(mén)要(yào)将綜合督導評估結果作(zuò)為(γ¥✔wèi)校(xiào)（園）長(cháng)表彰獎勵、選拔任用(yòng)的(de)重λπ$¥要(yào)參考和(hé)依據。對(duì)問(wèn)題γ₽突出、整改不(bù)力的(de)校(xiào)（園）長(cháng)，要(yào)依照(π<₽©zhào)《教育督導問(wèn)責辦法》進行(xíng)嚴肅問(✘​•★wèn)責。各級教育督導部門(mén)要(yào)以适當方式公開(kāi)中小(xiǎo)學♣✔​幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(chá'≈₹βng)任期結束綜合督導評估報(bào)告，主動接受社會(huì)監督。

　　附件(jiàn)：中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)（園）長(cháng)任期∑ 結束綜合督導評估參考要(yào)點

教育部

2021年(nián)12月(yuè)φ<¶↕27日(rì)

附件(jiàn)

中小(xiǎo)學幼兒(ér)園校(xiào)φ©αΩ（園）長(cháng)任期結束

綜合督導評估參考要(yào)點

　　一(yī)、幼兒(ér)園園長(cháng)

　　1.黨建工(gōng)作(zuò)。主要(yà↓☆×o)包括履行(xíng)“一(y"§ī)崗雙責”、基層黨組織建設、傳達學習(xí)上(shàng•‍)級黨組織的(de)決策部署、黨建與業(yè)務融合、黨風(fēng)廉政建設等方面的♦>(de)情況。

　　2.規範辦園。主要(yào)包括招生(shēng)、收費(fèi)、資金(jīn ÷)管理(lǐ)使用(yòng)、內(nèiα≥→>)部管理(lǐ)、文(wén)化(huà)建設$₹™、辦園條件(jiàn)等方面的(de)情況。

　　3.隊伍建設。主要(yào)包括師(shī)德師(​★∑shī)風(fēng)，教師(shī)持證上♣≠​(shàng)崗，教師(shī)專業(yè)發展，教師(shī)和(hé)保育員(yuán)配備∑$≥，保育員(yuán)、衛生(shēng)保健人(rén)員(yuán)、炊事(shì)員(γ' Ωyuán)、保安等人(rén)員(yuán)資質審核，聘用(yòng)人(rén)員α ☆(yuán)管理(lǐ)，教職工(gōng)待遇保障，教師(shī)♣↕激勵機(jī)制(zhì)等方面的(de)情況。

　　4.科(kē)學保教。主要(yào)包括落實《幼兒(ér)園教育指導綱要(yàoδ≤)》《3—6歲兒(ér)童學習(xí)與發展指南(nán)™♠α∏》，确立科(kē)學教育理(lǐ)念，堅持以遊戲為(wèλ&'♥i)基本活動，在教育活動組織、師(shī)幼互動、環境支持 ↕∏、幼小(xiǎo)銜接、克服“小(xiǎo)學↔≤‌∞化(huà)”等方面的(de)情況。

　　5.安全衛生(shēng)。主要(yào)包括落實安全責任、健全安全衛生∏&λ(shēng)制(zhì)度、配備安全設∏π備設施、安全風(fēng)險管控、膳食營養、健康檢查、衛生(shēng)消毒、疾病防控、™↓食品飲水(shuǐ)安全、安全教育、心理(lǐ)行(xíng)為(wèi)保健等方面的↑∑ε(de)情況。

　　6.家(jiā)園共育。主要(yào)包括建立常态化(huà)機(jī)制♣¶(zhì)，推進家(jiā)庭教育和(hé)在園教育緊密結合，以及家(&↑≠§jiā)長(cháng)參與、科(kē)學育  ±‍兒(ér)指導等方面的(de)情況。

　　7.家(jiā)長(cháng)滿 δ意度。通(tōng)過适當方式，開(kāi)展家(jiā)長(cháng)滿意度調查。

　　二、義務教育學校(xiào)校(xiào)長(c≈™>háng)

　　1.黨建和(hé)思想品德教育工(gōng)作(γβzuò)。主要(yào)包括履行(xíng)“一(yī)崗雙責”，α×"基層黨組織建設，以黨建帶團建隊建，發展黨員(yuán)和₩↕±γ(hé)黨員(yuán)教育，傳達學習(xí)上(shàng)級黨組織的(de)決策部署♠ ≈​，做(zuò)好(hǎo)教師(shī)思想政治工(gōng)作(zuò)和∏π(hé)學生(shēng)品德發展工(gōng)作(zuò)，加強黨風(fēng)廉政建設λ↑<，促進黨建和(hé)業(yè)務融合等方面的(de)情況。

　　2.落實“五育”并舉。主要(yào)包括确立科(kē)學教育理(l≥✘♥ ǐ)念，建立健全學校(xiào)教育質量內(nèi)部保障制(zhì)✘∏度，落實《中小(xiǎo)學德育工(gōng)作(zuò)指南(nán)》，開♥₩£¶(kāi)足開(kāi)齊上(shàng)好αγ (hǎo)藝術(shù)（含音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術(shù)）、體(t↕→ǐ)育與健康、勞動和(hé)綜合實踐活動、少(shǎo)先隊活動等課程，關注學生(shē☆&ng)體(tǐ)質和(hé)心理(lǐ)健康發展，建立健全學生(shēng)綜合素質評價制(zπ<αφhì)度等方面的(de)情況。

　　3.深化(huà)課程教學改革。主要(yàδ∞ o)包括建立健全教學質量內(nèi)控機(jī)制(zhì)，執行(xíng☆←)國(guó)家(jiā)課程方案和(hé)課程标準，用(yòng)好(hǎo ×)國(guó)家(jiā)統編教材，落實地(dì)方課程，校(xiào)本課程建£♠‌設，加強教研工(gōng)作(zuò)，使用(yòng)信息化∞Ω(huà)教學設施，創新教學模式等方面的(de)情況。

　　4.減輕不(bù)合理(lǐ)學業(yè)負←€擔。主要(yào)包括學生(shēng)睡(shuì)眠、手機(jī)、作(zuò)業(yè)、讀Ω♠​∑(dú)物(wù)、體(tǐ)質統籌管理(lǐ)，作(zuò)息安排，課後服務等方面的(≥↔de)情況。

　　5.校(xiào)園安全衛生(shēng)。主要(yào)包括≤£'落實安全責任制(zhì)、建立健全安全風(fēng)險防控制(zhì)度、配備安全設施設備、保安♣÷‌資質審核、開(kāi)展安全教育、防治校(xiào)園欺淩、✔β$食品飲水(shuǐ)安全、衛生(shēng)達标、培養學生(shēng)健康行(x‍​∏÷íng)為(wèi)和(hé)生(shēng)活方式、校(xiào)園安全事(€​shì)件(jiàn)處置等方面的(de)情況。

　　6.教師(shī)隊伍建設。主要(yào)包括師(shī)德師(shī)風(↑↑fēng)、教師(shī)持證上(shàng)崗、教師(shī)專業(yè)發展αλ、教師(shī)配備、教師(shī)激勵與績效考評、班主任工(gōng)作(zuò)、少→ ε$(shǎo)先隊輔導員(yuán)工(gōng)作(zuò)、師(shī)生(s™<hēng)關系、教師(shī)身(shēn)心健康等方面的(de)情況。

　　7.依法依規招生(shēng)。主要(y ♣Ωσào)包括落實免試就(jiù)近(jìn)入學和(hé)“公民(mín)'↕同招”規定、均衡編班、控制(zhì)大(dà)班額、加強殘疾兒(ér)童随班 ®就(jiù)讀(dú)、不(bù)讓學生(shēng)失學₽€辍學等情況。

　　8.學校(xiào)內(nèi)部治理(lǐ)。主要(yào)包括章(Ω'zhāng)程建設，制(zhì)訂學校(xiào)發展規劃，完善內(nèi)部管理(lǐ)制(©λ≈zhì)度，執行(xíng)民(mín)主集中制(zhì)、教職工(gōng)代表大(dà)會(€≥ ↔huì)制(zhì)度、工(gōng)會(huì≤®εσ)制(zhì)度、“三重一(yī)大(dà)”決策制(zhì)度，校(x→®♥≠iào)務公開(kāi)，财務內(nèi)控，家(jiā)校(x×'iào)協同，校(xiào)園文(wén)化(huà)建‌₩€‍設，特色發展等方面的(de)情況。

　　9.家(jiā)校(xiào)共育。建立常态化(hε< uà)機(jī)制(zhì)，加強家(jiā)庭教育和(h£$é)學校(xiào)教育有(yǒu)機(j♥∞βī)銜接、加強随遷子(zǐ)女(nǚ)和(hé)留守兒(é♦↕∏r)童關愛(ài)等情況。

　　10.社會(huì)滿意度。通(tōng)過适當方式，開(kāi)展社會(huì)滿意度調查<↔α"。

　　三、普通(tōng)高(gāo)中學校(xiào)校(xiào)長(cΩ¥háng)

　　1.黨建和(hé)思政工(gōng)作(zuò♦πβ)。主要(yào)包括履行(xíng)“一(yī)崗γ↔±雙責”，基層黨組織建設，以黨建帶團建，發展黨員(yuán)、團員(yuán)和(h✘£é)黨員(yuán)、團員(yuán)教育，傳達學習(xí)上(shàng)級黨組織的(de)決$α策部署，做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)思想政治工(gōng)作♠¥(zuò)，防控意識形态風(fēng)險，加強黨風(fēng)廉$¶政建設，促進黨建和(hé)業(yè)務融合等方面的(de)情況。

　　2.促進學生(shēng)全面發展。主要(yào)包括确立科(kē' •®)學教育理(lǐ)念，堅持正确評價導向，健全學校(xiào)內(nèi)部質量保↓∏•障制(zhì)度，保證德育、體(tǐ)育、美(měi)育、勞動教育和(hé)綜合實踐活動課時(shλ í)，建立健全學生(shēng)綜合素質評價制(zhì)δ∏•度，組織學生(shēng)課外(wài)活動，學生(shēng)體(t‌☆§←ǐ)質和(hé)心理(lǐ)健康等方面的(de)情況。

　　3.規範招生(shēng)辦學行(xíng)為(wèi)。主要(yào)包括落實公民(m ✘≈∞ín)辦學校(xiào)同步招生(shēng)和(hé)屬地(dì)招生(shēng)政策、嚴格★∏ γ執行(xíng)招生(shēng)計(jΩ‌ì)劃、合理(lǐ)确定招生(shēng)範圍、嚴格遵守招生(shēng)紀律γ∑程序、收費(fèi)、學籍管理(lǐ)、合作(zuò)'φ¥γ辦學等方面的(de)情況。

　　4.課程教學管理(lǐ)。主要(yào)包括嚴格落實國(guó)家(jiā)課程方案和(h≥¶"∑é)課程标準，規範使用(yòng)審定教材，有(yǒu)↑±α↕序推進選課走班，規範實施中外(wài)合作(zuò)辦學項目等情✘$況。

　　5.學生(shēng)發展指導。主要(yào)包括建立健∑♥全學生(shēng)發展指導制(zhì)度、明(míng)确指導機(jī)構和↓λ₽(hé)工(gōng)作(zuò)職責、建 λ₩立專兼職結合的(de)指導教師(shī)隊伍、加強指導教師(shī)培∞♦<₹訓、開(kāi)展學生(shēng)發展指導工(gōng)作(z¶βuò)、指導學生(shēng)科(kē)學合理(lǐ)選課和(h✔♣é)報(bào)考志(zhì)願等方面的(de)情況。

　　6.教師(shī)隊伍建設。主要(yào)包括師(s₹₽₩hī)德師(shī)風(fēng)、教師(shī)持證上(shàn•<g)崗、教師(shī)專業(yè)發展、教學教研、班主任工✘£↓(gōng)作(zuò)、教師(shī)績效評價、師(shī)生(shē∏φ<¶ng)關系、教師(shī)身(shēn)心健康、教師(shī)資源合理(lǐ)配置等方面的(de Ω♠​)情況。

　　7.學校(xiào)內(nèi)部治理(lǐ)。主要(yào)包括章(zhāng)程建∑±≠↕設，完善內(nèi)部管理(lǐ)制(zhì)度，執行(xíα•ng)民(mín)主集中制(zhì)、教職工(gōng)代表大(dà)會(huì)制(♠ ∏zhì)度、工(gōng)會(huì)制(zhì)度和(hé)&ldq≈≠"≠uo;三重一(yī)大(dà)”決策制(zhì)度，學生(shēφ£Ωλng)會(huì)和(hé)學生(shēng)社團建設，校(xiào©≤≠)務公開(kāi)，财務內(nèi)控，教師(s×¥hī)績效評價，家(jiā)校(xiào)關系，協同育人(rén)> &∞，校(xiào)園文(wén)化(huà)建設，特色發展等方面的(de)情況。

　　8.校(xiào)園安全衛生(shēng)。主要(yào)包括落實×'♠£安全責任制(zhì)、建立健全安全風(fēng)險防控制(z£× hì)度、配備安全設施設備、保安資質審核、開(kāi)展安全教育、防治校(xiào)φγ園欺淩、食品飲水(shuǐ)安全、實驗室及★Ωα危險化(huà)學品安全、衛生(shēng)達标、培養學生(shēng)健康$​γε行(xíng)為(wèi)和(hé)生(shēng)活π÷方式、青春期保健、校(xiào)園安全事(shì)件(j♠λiàn)處置等方面的(de)情況。

　　9.家(jiā)校(xiào)共育。εφ§>建立常态化(huà)機(jī)制(zhì)，加強家(jiā)庭教育和(<☆hé)學校(xiào)教育有(yǒu)機(jī)銜接情況。

　　10.社會(huì)滿意度。通(tōng)過适βπ₽當方式，開(kāi)展社會(huì)滿意度調查。

來(lái)源 | 教育部