新冠肺炎疫情發生(shēng)兩年(nián)多(duō)來(láiλ>≤)，在以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(dα±e)黨中央堅強領導下(xià)，我國(guó)抗疫→✔¥™取得(de)了(le)難能(néng)可(kě)貴的(de)經驗，具有(yǒu)十分(fēn)重要☆¶≈δ(yào)的(de)意義，形成了(le)“動态清零”這(zhè)一ΩΩ(yī)控制(zhì)疫情的(de)“±×法寶”。要(yào)更加堅決果斷，把各項防控措施落細落實落到(dào)位。

當前全球新冠肺炎疫情仍然十分(fēn)嚴重，我國(guóφ≠™)疫情也(yě)在高(gāo)位運行(xíng)，波及範圍進一(±∞​"yī)步擴大(dà)，防控正處于關鍵緊要(yào)期。本土(tǔ)疫情多(duō)點頻(pí✘•≤$n)發，加之奧密克戎變異株傳染力和(hé)隐匿性增強，增加了(le)校(xiào)園聚集性疫情β"™風(fēng)險，需高(gāo)度警惕校(xiào)園發生(↓δshēng)聚集性疫情風(fēng)險，教育系統疫情防控工(g €¶γōng)作(zuò)不(bù)能(néng)有(yǒuδ€ε)絲毫放(fàng)松，切實守住校(xiào)園不(bù)出現α‍(xiàn)聚集性疫情的(de)底線。

為(wèi)深入貫徹落實中央政治局常委會(huì)會(±ΩΩ™huì)議(yì)和(hé)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào✘₽)講話(huà)精神，貫徹落實黨中央、國(guó)務院決策部署，進一(yī)步科(kē)學φ$ ←指導高(gāo)等學校(xiào)、中小(xiǎo)學校(xiào)和(hé)托幼機(j<λ ī)構做(zuò)好(hǎo)新冠肺炎疫情防控工(g$↓ōng)作(zuò)，壓實校(xiào)園防控主體(tǐ)責任，有(φδyǒu)序落實常态化(huà)防控與應急處置措施，堅持“外(wài)防輸入、內(nΩ×∏δèi)防反彈”總策略和(hé)“動态清零&π✘​​rdquo;總方針不(bù)動搖，針對(duì)奧密克戎變異株傳播能(néng)力更強、傳δ✔≤播速度更快(kuài)、傳播隐匿性更強的(de)特點，結合學校(xiào)管理(§•∑lǐ)和(hé)師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)的(de)人(ré≠ §λn)群特點，教育部聯合國(guó)家(jiā)₩♦衛生(shēng)健康委根據新型冠狀病毒肺炎防控方案和(hé)當前疫情形勢需要(yào)，♥β&修訂印發了(le)第五版技(jì)術(shù)方案。

此前，教育部聯合國(guó)家(jiā)衛生(γλ<shēng)健康委分(fēn)别于2020年(nián)4&mdas≤₹λ¥h;5月(yuè)、2020年(nián)8月(yuè)、2021πα年(nián)2月(yuè)、2021年(nián)8月(yuè)印發了(le)¥φ•第一(yī)至第四版高(gāo)等學校(xiào)、中小(xiǎo)學校(xiào)和(hé)托→↓↕幼機(jī)構新冠肺炎疫情防控技(jì)術(shù)方案。

《技(jì)術(shù)方案（第五版）》在進一(yī)步₽₹≥£強化(huà)常态化(huà)疫情防控管理(lǐ)要(yào)求基礎上(shàng)，增加了(φ¥×↔le)校(xiào)園常态化(huà)監測預‍§♦警，細化(huà)完善了(le)出現(xiàn)疫情後的(de)應急處置措施σ$★♠和(hé)衛生(shēng)保障要(yào)±♦求。對(duì)開(kāi)學前準備、開(kāi)學後管理(lǐ)、©€疫情監測與應急處置等不(bù)同情境做(zuò)出指導，✔₹σ提出了(le)需要(yào)落實的(de)全方位、多(dπ≠uō)場(chǎng)景、各環節防控措施的(de)技(j≤‍ <ì)術(shù)要(yào)求和(hé)工(gōng)作(zuò)流程&‍‌φ。開(kāi)學前，要(yào)落實各方責任、建立♠≈完善疫情聯防聯控工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)、細化(huà)防控方案和(hé‍®)應急預案、儲備防疫物(wù)資、全面開(kāi)展環境衛生Ωγ<(shēng)整治等措施，要(yào)求學生(s  hēng)和(hé)教職工(gōng)做(zuò)好(hǎo)自(λσ₩∞zì)我健康監測。開(kāi)學後管理(lǐ)方面，要(y↔✔'ào)求嚴格日(rì)常管理(lǐ)、加強校(xiào)門(mén)管理(lǐ)、加強重點場(≠φchǎng)所和(hé)重點環節防控，對(duì)學生(shēng)和(hé)教職工(g™≥♠ōng)提出了(le)自(zì)我健康監測和(hé)個(gè)人(rén)防護措施要(yào♣☆↕™)求。疫情監測與應急處置方面，要(yào)求及時(shí)關注學校(xiào)所在轄區(qε ū)、全國(guó)其他(tā)地(dì)‌↕∞₽區(qū)疫情形勢變化(huà)，根據本土(tǔ)疫情或新冠肺炎疫情風ε≈(fēng)險等級變化(huà)，嚴格執行(xíng)當地(dì)疫情防控有​×(yǒu)關要(yào)求，激活疫情防控應急指揮體(​♠tǐ)系，果斷采取處置措施。

第五版技(jì)術(shù)方案主要(yà₽π§o)作(zuò)了(le)六個(gè)方面的(de)調整。

一(yī)是(shì)強化(huà)常态化(huà)疫情防控管理(lǐ)要(yào)求，根據不(bù)同學校(xiào)環境和(hé)師(shī)生(×¥shēng)來(lái)源特點，針對(dε→uì)性落實校(xiào)園出入管理(lǐ)、師(shī)生(shēn≈✔☆®g)員(yuán)工(gōng)管理(lǐ)、重點場(chǎng)所和(hé)區(qū)>₹&₹域管理(lǐ)、環境衛生(shēng)整治、校(xiào)內(nèi)個(gè)人(rén)防護等↑★≤措施，著(zhe)力防範疫情輸入校(xiào)園。

二是(shì)增加校(xiào)園常态化(huà)疫情監測預警，及時(shí)監測疫情形勢變化(huà)，嚴格實施人(rén)員(yuán)健康監測、體"∑Ω(tǐ)溫檢測、晨午檢和(hé)因病缺課↑©↔缺勤追蹤登記等措施，定期組織師(shī)生(shēng)員(yuán)∞♠₩§工(gōng)開(kāi)展核酸檢測抽檢。如(rú)所在縣（市(shì)、區ε'π(qū)、旗）發生(shēng)疫情，要(yào)根據疫情擴散風(fēng)險加密ε→<♣核酸檢測頻(pín)次，提高(gāo)核酸檢測抽檢比例，鼓勵增加抗原檢測，加強學校(xiào)∞φ ✘疫情早發現(xiàn)力度。

三是(shì)細化(huà)完善疫情應急處置要(yào)求，如(rú)校(xiào)園出現(xiàn)疫情後，要(yào)立即完成常态化&★≈ (huà)和(hé)應急機(jī)制(zhì)轉換，做(zuò)好(hǎo)Ω>σ傳染源控制(zhì)和(hé)管理(lǐ)≠‍、風(fēng)險區(qū)域與風(fēng)£↕險人(rén)員(yuán)劃定管控，有(yǒu‍♠σ")序落實封閉管理(lǐ)、人(rén)員(yuán)轉運、核酸檢測、健康監測、環境∞σ$'消毒和(hé)垃圾處理(lǐ)等，确保最短(duǎn)≥≠時(shí)間(jiān)遏制(zhì)疫情傳播蔓延。

四是(shì)對(duì)适齡人(rén)群疫苗接種工(gōng)作(zuò)提出要(yà←©£o)求，堅持知(zhī)情、同意、自(zì)願原則，鼓勵3歲以上(shàng)适☆λ齡無接種禁忌人(rén)群應接盡接，推進符合條件(β•jiàn)的(de)18歲以上(shàng)目标人(rén)群加強免疫↑♣₹接種。

五是(shì)強調做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)員(yuán)工(g "∑∞ōng)人(rén)文(wén)關懷和(hé)服務保障，加強疫情防控期間(jiān)宣傳引導和(hé)心理(lǐ)疏導，及時(s∏&←βhí)回應師(shī)生(shēng)員(yuán'>≤£)工(gōng)合理(lǐ)訴求和(hé)關切。

六是(shì)強調校(xiào)園疫情防控的(dε‌©™e)督導檢查和(hé)風(fēng)險排查，相(xiàng)關部門(mén)安排專人(rén)定期檢查評估，确保學校(x∏®↕iào)疫情防控各項措施落到(dào)實處。

高(gāo)校(xiào)防控骨β≥←±幹應熟悉掌握當地(dì)防控要(yào)∞β✔求、防控方案、醫(yī)療服務預案，根據疫情防控形勢和(hé)師(÷₽₩☆shī)生(shēng)來(lái)源特點，完善常态化(h✘★≤•uà)疫情防控方案，細化(huà)各項防控♦β♦δ措施，做(zuò)到(dào)任務明(míng)确、責任到(dào)人(rén)。校(xiào)醫β←(yī)院（醫(yī)務室）等應發揮與疾控機(jī)構、醫(yī)療機(jī§Ω)構的(de)紐帶作(zuò)用(yòng)。§©>↓将家(jiā)屬區(qū)納入社區(qū)常态化(huà★‍¥♥)防控管理(lǐ)，對(duì)家(jiā)屬區(qβ ‍δū)實行(xíng)網格化(huà)管理(lǐ)。加強學校(xiào↕σ←β)通(tōng)勤車(chē)輛(lià∑↑§Ωng)管理(lǐ)。加強教職員(yuán)工(g​≥σōng)所在院系與其家(jiā)屬和(hé)社區(qū)網格管πΩΩ✘理(lǐ)員(yuán)的(de)溝通(tōngβ£<≥)交流，密切注意教職員(yuán)工(gōng)家(ji≤$Ωā)屬日(rì)常身(shēn)體(tǐ)情況。

在校(xiào)園常态化(huà)疫情α↔✘€監測預警方面，高(gāo)校(xiào)和(hé)中小(xi✘→☆ǎo)學校(xiào)根據疫情擴散風(fēng)險加密核酸檢測頻(pín✘¥)次，提高(gāo)師(shī)生(sh‍​↑ēng)核酸檢測抽檢比例，推廣使用(yòng)抗原檢測，達到(dào)監ε♠測預警目的(de)。

高(gāo)校(xiào)強化(huà)監測預警方面，嚴格實施師(shī)生(shēng)員(γαεyuán)工(gōng)健康監測、體(tǐ)溫檢測、δ∏₽晨午檢和(hé)因病缺課（勤）病因追查與登記等措施，執行(₩<§φxíng)“日(rì)報(bào)告”“零報(bào)告&rd₩↑​÷quo;制(zhì)度。師(shī)生(shππēng)員(yuán)工(gōng)如(rú)出現(xiàn)≤φ疑似症狀，學生(shēng)應當及時(shí)報($¥‌♠bào)告輔導員(yuán)，教職員(yuán)工(gōng)應當及時(shí)報(Ωαbào)告校(xiào)醫(yī)院，學校(xi‌♠ào)及時(shí)安排臨時(shí)隔離(lí)室（點），由指定專人(rén)✔ ≠負責對(duì)被隔離(lí)者進行(xíng)健康狀況監測及指導就(jiù)診π∞。未設置校(xiào)醫(yī)院（醫(yī)務室）的(de)學校(xiào)，應∏¥當就(jiù)近(jìn)前往定點醫(yī)療機(jī)構進行(xíng)相(x♣σ‍ iàng)應處置。

中小(xiǎo)學校(xiào)強化(huà)監測預∞>γ警方面，嚴格實施師(shī)生(shēng)員(y™↕≠♦uán)工(gōng)健康監測、體(tǐ)溫檢測、£‌晨午檢和(hé)因病缺課（勤）病因追查與登記等措施，執行(xíng)“日(rì)報(↑πbào)告”“零報(bào)告”制 ∏©(zhì)度。師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)如(rú)在'‍✘家(jiā)期間(jiān)出現(xiàn)疑似症狀，應當立即佩戴口罩，做(zuò)好(hǎ>≥β™o)個(gè)人(rén)防護後到(dào)醫(yī)院就(jiù)醫(yī)，不(bù)得(d≈‍←≥e)隐瞞病情，學生(shēng)家(jiā)長(cháng)應當及時(shí)報 ‍₽ (bào)告班主任，教職員(yuán)工(gōng)在家(<↔↓jiā)發病就(jiù)醫(yī)應及時(shí)告知(zhī)Ω£學校(xiào)，學校(xiào)做(zuò)好(hǎo)就(jiù)醫(yī)結果追蹤登記工(g>←<≈ōng)作(zuò)。如(rú)在校(xiào)期間(←♣↑₽jiān)出現(xiàn)疑似症狀，學校(xiào)醫™↔£(yī)務人(rén)員(yuán)第一(yī)時(α¥€πshí)間(jiān)采取隔離(lí)措施，嚴格按照(zε↔✔hào)“點對(duì)點”←$協作(zuò)機(jī)制(zhì)有(yǒu)關規定及時(shí)去(qù)定點醫(yī♦Ω÷↔)院就(jiù)醫(yī)，做(zuò)好(hǎo)就(jiù)醫(yī)±>結果追蹤和(hé)登記。未設置衛生(shēng)室的(de)學校(xiào)，λλ"應當就(jiù)近(jìn)聯系社區(qū)醫(yī)&‌  療衛生(shēng)機(jī)構進行(xíng)↓¶處置并做(zuò)好(hǎo)登記。

托幼機(jī)構強化(huà)監測預警方面，在當地(dì)應對(duì)疫情聯防聯控機(jī)制₹←₹¥(zhì)（領導小(xiǎo)組、指揮部）的(de)支持和≠£‍(hé)保障下(xià)，定期組織師(shī)生(s↑♠​$hēng)員(yuán)工(gōng)開(kāi)展核酸抽檢，對(duì)安保、≈←α保潔、食堂等園內(nèi)工(gōng)作(zuò)人(rén) ♠₹"員(yuán)加強健康管理(lǐ)和(hé)增加核酸檢測頻(pín)次。嚴格落實幼¥↕α×兒(ér)早、中、晚“一(yī)日(rì)三報"±(bào)告”制(zhì)度和(hé)點名制÷ ∑★(zhì)度，實行(xíng)“日(rì)報(bào)告&rdq←∏$✘uo;“零報(bào)告”制(zhì)度。做(zuò)好α →∞(hǎo)缺勤、早退、病假記錄，發現(xiàn)因病缺勤的(de₩±♣)教職員(yuán)工(gōng)和(hé)幼兒(érβ<∏≈)需及時(shí)追訪、登記和(hé)上(shàng)β 報(bào)。進行(xíng)晨午檢時(shí)，工(gōng)作(zuò)人(rén)員(≠>£yuán)應當佩戴口罩、帽子(zǐ)和(hé)一¥₽¥(yī)次性手套，并做(zuò)好(hǎo)手衛生(shēng)。

在校(xiào)園突發疫情處置方面有(yǒuφ✘>)較大(dà)調整。校(xiào)園出現(xiàn)疫情​∏α後，要(yào)按照(zhào)新型冠狀病毒肺炎防控方案，配合做(zuò)好(hǎo)校  ​(xiào)內(nèi)傳染源控制(zhì)和(hé)管理(lǐ>♦©¶)，按照(zhào)屬地(dì)化(huà)原則由疾控機(jī)構開(↔↑kāi)展快(kuài)速全面的(de)流行(xíng)病學調查和(hé)₩∑疫情分(fēn)析研判，根據病例軌迹和(hé)流調信息，科(kē)學、精準劃定風(fēng)險Ω∑×區(qū)域與風(fēng)險人(rén)員(yuán)。積極配合疾控機(jī)構等部門(‌→$™mén)做(zuò)好(hǎo)劃定區(qū)域和(hé)風(fēng)險場(chǎng)所的(d•® e)先管控、再摸排，有(yǒu)序組織落實風(fēng)險人(rén)員(yuán)的(​∏€★de)轉運、隔離(lí)管控、核酸檢測、健康監測等措施，根據受污染的(de)γ✔狀況和(hé)風(fēng)險采取相(xiàng)應的(de)環境和(hé)物(w• ×ù)體(tǐ)表面的(de)預防性消毒、随時(shí)α↔•♣消毒和(hé)終末消毒，并做(zuò)好(hǎo)校(xiào)園內(nèi)垃圾、糞便、污水(s£‌™‌huǐ)的(de)收集和(hé)無害化(huà)處理(lǐ)。托幼機(jī)構還(h®→€☆ái)要(yào)安排專人(rén)與接受醫(yī)學隔離(líσεσ )的(de)教職員(yuán)工(gōnσσ∑™g)、家(jiā)長(cháng)或幼兒(ér)進行(xíng)聯系溝通(£Ωtōng)，掌握其每日(rì)健康狀況。

教育行(xíng)政部門(mén)與衛生(shē←✔ng)健康部門(mén)、疾控機(jī)構加強指導 ₹×，推動高(gāo)校(xiào)與疾控機(jī)構、就(jiù)近(jìn)定點醫(↑≈§yī)療機(jī)構的(de)溝通(tōng)協調，争取屬地(dì)​§¶政府與轄區(qū)內(nèi)高(gāo)校(xià↕&o)建立“包聯制(zhì)”，配合屬地(dì)積極開(kāi)展聯防聯&®λφ控。衛生(shēng)健康部門(mén)、疾控機(jī)構提供專業(yè)指導和(hé)人(rén&σ)員(yuán)培訓，形成教育、衛生(shēng)和(hé)學校(xiào)、家(jiā)庭<₽>、醫(yī)療機(jī)構、疾控機(jī)構“點對(duì)點&r€δdquo;多(duō)方協作(zuò)機(jī)♠ £制(zhì)、監測預警機(jī)制(zhì)與快(kuài)速反應機(jī)制(zhì)，做σ↔§(zuò)到(dào)業(yè)務指導、培訓、巡查全覆蓋。教育行(xíng)政↓← ↔部門(mén)安排專人(rén)定期檢查評估，開(kāi)展專項風(fēng)險排查，确保每項措施≤×落到(dào)實處。在當地(dì)應對(duì)疫情聯防聯控機(jī)制↑₽π(zhì)（領導小(xiǎo)組、指揮部）的(de)支持和(hé)保障下(x×​ ià)定期組織師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)✔≠≥↓開(kāi)展核酸抽檢，對(duì)安保、保潔、食堂等校(xiào)園工(gōng)作(zuò)人↑ ₽(rén)員(yuán)加強健康管理(l♦¥ǐ)和(hé)增加核酸檢測頻(pín)次。♠σ

在防疫儲備保障上(shàng)。高(gāo)校(xiào)要(yào)提前做(zuò)好(hǎo)口罩、消毒劑★•"∞、洗手液、非接觸式測溫設備等防疫物(wù)資儲備。在學校(xiào)內(nèi)≥‌>或周圍具備隔離(lí)條件(jiàn)的(de)賓館設立臨時(shí)留↑'觀室，位置相(xiàng)對(duì)獨立，必備物(wù)資齊全，操作(zuò)流程↔↑≤規範，值守人(rén)員(yuán)合格，以備人(‌&rén)員(yuán)出現(xiàn)疑似症狀時(sh☆÷ ✔í)立即進行(xíng)暫時(shí)隔離(lí)，用(yòng)于隔離(lí)的(de)空(k±Ω¥ōng)間(jiān)和(hé)房(fáng)間(jiān)數(shù)量應盡>✔量充足。加強學校(xiào)衛生(shēng)管理(lǐ↕☆)員(yuán)、宣傳員(yuán)等校(xiào)園防控隊伍↕∑©×建設。安排專人(rén)負責學校(xiào)衛生(shēng)設施管理(lǐ)、←‌>衛生(shēng)保障、監督落實等工(gōng)作(zu₩✘★ò)。中小(xiǎo)學校(xiào)要(yào)根 §↓據師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)©‍‌數(shù)量，結合應急方案做(zuò)好(hǎo)口罩、消毒用¥λ¥(yòng)品、洗手液、一(yī)次性乳膠手套、非接觸式測溫設備等常®★•用(yòng)防疫物(wù)資儲備，儲備數(shù)量為(wèi)不(bùφ&)少(shǎo)于一(yī)個(gè)月(yuè)使用(yòng)量，安£ ₩排專人(rén)管理(lǐ)，确保存放(fàng)安全，合理(lǐ)使用(  ™↓yòng)與清潔。做(zuò)好(hǎo)消毒劑使用(yòng)培訓與記錄，注∞​"‌意物(wù)品的(de)有(yǒu)效期。在校(xiào)門(mén)口就λ<(jiù)近(jìn)設置臨時(shí)等π♠候區(qū)和(hé)健康觀察室，為(wèi)入校(xiào)時(shí)÷≠β€出現(xiàn)疑似症狀的(de)人(rén)員(yuán)提供臨時(shí)處置場(chǎng ←§♣)所。托幼機(jī)構要(yào)做(zuò)好(hǎo)α≥•£兒(ér)童和(hé)成人(rén)口罩、洗手液、手α↓消毒劑、消毒用(yòng)品、非接觸式測溫設備等防疫物(wù)資的(de)儲備，專人(rén)Ω✘&♣管理(lǐ)，确保存放(fàng)安全。設≠≤∑‍置足夠數(shù)量的(de)盥洗設施，配備足量的(de)洗手用(yòng)品。按照(z‍δ≥πhào)标準設立觀察室或臨時(shí)隔離(lí)室，安排專人(rén)負責。

在加強應急處置保障上(shàng)，要(yào)求高(gāo)校(xiào)、中小(xiǎo)學校(xiào)™©♣✔、托幼機(jī)構對(duì)師(shī)生(shēng)員(yuán)工φ↕(gōng)做(zuò)到(dào)排查、管控、督導、宣教、關愛(ài)“ ☆✘五個(gè)到(dào)位”，妥善解決師(shī)生(shēngσ€♦)員(yuán)工(gōng)學習(xí)、工(gōng)作(zuò)、生(shēn®↑g)活中的(de)實際困難，及時(shí)回應合理(lǐ)訴求✘♣和(hé)關切，在防疫提醒、生(shēng)活和(héφ₽×)防疫物(wù)資、醫(yī)療保障、心理(lǐ)疏導等方面給予支持。

高(gāo)校(xiào)要(yào)全面把控進出校(xiào)園通(tōng)道(dào)，做(zuò)到>✘Ω↔(dào)專人(rén)負責、區(qū)域劃分÷α§₽(fēn)合理(lǐ)、人(rén)員(yuán)登記排查記錄齊全。所有(yǒu)人(réα★♦n)員(yuán)入校(xiào)時(shí)嚴格核驗身(shēn)份、測量體₽Ω(tǐ)溫、查看(kàn)健康碼和(hé)行(xíng)程卡₽✘，所有(yǒu)人(rén)員(yuán)健康碼、行(xíng)程卡和(hé)體(tǐ)溫正常、Ω★ ↑佩戴口罩方可(kě)進入。合理(lǐ)設置快(kuài)遞收發點，加強對(duì)外(wài)賣$★配送和(hé)快(kuài)遞人(rén)員(yuán)核查、登記與♦©管理(lǐ)，加強冷(lěng)鏈食品包裝、國(guó)內(nèi)國(g™♣uó)際郵件(jiàn)預防性消毒。積極運用(yòng)信息化(huà)手段，實施便→™ "捷的(de)進出校(xiào)門(ménβε)管理(lǐ)機(jī)制(zhì)。全面排查出入校(xiào)漏洞，重點檢查圍欄損¥↕→&壞處、綠(lǜ)植圍擋處、矮牆等人(rén)員(yuán)可(kě)通(tōng)過又(yòu​π​')無人(rén)看(kàn)管的(de)區(qū)≥∏ 域，及時(shí)修繕、堵上(shàng)漏洞。

中小(xiǎo)學校(xiào)實行(xíng)校(xiào)園相(xiàng)對(duì)封閉管理(l™β₽ǐ)，做(zuò)到(dào)專人(rén)負責、區(qū)域劃分(‍σ↓πfēn)合理(lǐ)、人(rén)員(yuán)登記排查記錄齊全。師(shī)生(shēng★ )員(yuán)工(gōng)進校(xiào)門(mén)∞π₩需佩戴口罩,核驗身(shēn)份并檢測體(tǐ)溫。來(lái)訪人(rén)員(yuán)還(hσ<ái)需驗健康碼、行(xíng)程卡，并進行(xíng)登↔≠​∏記，校(xiào)外(wài)無關人(rén)員(yuán)一(yī)律不(b§§•€ù)準進校(xiào)。入校(xiào)時(shí)若出現(xiàn)疑似症♠ 狀，應當由專人(rén)帶至臨時(shí)等候區(qū)，測量體(tǐ)溫，及時(shí)聯®®÷♠系學生(shēng)家(jiā)長(cháng)，&>按規定流程處置。

托幼機(jī)構實行(xíng)園內(nèi)相(xiàng)對(duì)封閉管&£→理(lǐ)，無關人(rén)員(yuán)一(βπ yī)律不(bù)準進園。在入園處對(d&♣uì)所有(yǒu)人(rén)員(yuán)進行(xíng)體(tǐ)溫檢測、查βΩα™驗健康碼和(hé)行(xíng)程卡，做(zuò)好(hǎo)登記、掃碼，并≤‍'佩戴口罩入內(nèi)。如(rú)出現(xiàn)疑似症狀，不(bù)能(néng₩≈≈)入園，應及時(shí)就(jiù)醫(yī)。

高(gāo)校(xiào)師(shī)生(shēng)員(yu ₩↑↕án)工(gōng)返校(xiào)途中要(yào)随身(shēn)攜帶足量的(de)口罩、≈ 速幹手消毒劑等個(gè)人(rén)防護用(yòng)§€>品，全程佩戴好(hǎo)口罩，注意衛生(shēng)，做(zuò♣γ‌★)好(hǎo)防護。校(xiào)園內(nèi)師(shī)生(shēn ‌δπg)員(yuán)工(gōng)應佩戴口罩，做(zuò)好(hǎo)手衛生(shēng)≥>π，注意與他(tā)人(rén)保持安全社交距離(lí)。校(xiào)（樓）門(mén)值守人 ‍(rén)員(yuán)、保潔人(rén)員(yuán)和(h✘∏é)食堂工(gōng)作(zuò)人(rén)員("• yuán)工(gōng)作(zuò)期間(✘₹ jiān)全程佩戴醫(yī)用(yòng)外(wài)科(kē)口罩或以上₹≤σ♥(shàng)級别口罩，佩戴一(yī)次性手套，食堂工(gōng)作(zuò)人(rén)©✔員(yuán)還(hái)應穿工(gōng)作(zuò)服、戴工(gōng)作(zuò)帽并γ♣保持清潔、定期洗滌與消毒。中小(xiǎo)學校(≥&™xiào)（樓）門(mén)值守人(rén)員(yuán)、保潔人(rén)員(yuá→"n)和(hé)食堂工(gōng)作(zuò)人(‌≠rén)員(yuán)等工(gōng)作(zuò)期間(jiān)，應當全程佩戴醫(yī ₽☆±)用(yòng)外(wài)科(kē)口罩或以$₽₩$上(shàng)級别口罩，學校(xiào)所在縣（市£®&(shì)、區(qū)、旗）範圍內(nèi)沒有(yǒu)中高(gāo)風(fēnΩ©g)險地(dì)區(qū)，師(shī)≥€δ←生(shēng)上(shàng)課時(shí)可(k↔ ₽≤ě)不(bù)佩戴口罩。幼兒(ér)在園期間(jiān)可(kě)不>Ω(bù)佩戴口罩。幼兒(ér)離(lí)園期間(jiān)，家(j↓→&φiā)長(cháng)做(zuò)好(hǎα★o)幼兒(ér)看(kàn)護，避免到(dào)人(rén)≈>×群聚集尤其是(shì)空(kōng)氣流動性差的(de)場(chǎng)所，在園外(wài)公共場₹λ (chǎng)所需要(yào)佩戴口罩，做(zuò)好(hǎo)個(gè)人(ré¶σn)防護。

高(gāo)校(xiào)要(yào)加強食堂衛生(shēng)管理(lǐ)，食δ× 堂餐桌安裝隔闆，錯(cuò)峰就(jiù)餐α₩，引導人(rén)員(yuán)保持安全距離(lí)。建立就(jiù)餐、清潔​∑÷→消毒等食堂衛生(shēng)管理(lǐ)台賬。嚴格執行(xíng)食品進貨查驗記錄制('®​zhì)度，原料從(cóng)正規渠道(dào)采購(gòu)，保證來(lái)源可(kě£λ)追溯。做(zuò)好(hǎo)就(jiù)餐區(qū)域桌椅、地(dì)面及餐（飲）具和>•✘¶(hé)炊具的(de)清潔消毒，及時(shí)收集和(hé)處理(lǐ)餐餘垃圾。

中小(xiǎo)學校(xiào)應當加強對(duì)食堂的(de)清潔消毒和(hé)衛生(shēng)安全管理(lǐ)工(gōng ≠)作(zuò)。加強對(duì)食材尤其是(shì)冷(lěng)鏈食品的(de) $←采購(gòu)、存儲、加工(gōng)等環節的(de)安全管理(lǐ×$)和(hé)疫情防控管理(lǐ)，食品等原料從(cóng)正規渠道(dà≈>₩o)采購(gòu)，保證來(lái)源可(kě)追溯。開(kāi)餐前半↑™≠™小(xiǎo)時(shí)完成就(jiù)餐區(q→≥<&ū)域的(de)消毒和(hé)通(tōng)風(fēng)換氣。規範就(jiù)餐流程，γα盡量集中分(fēn)餐、送餐到(dào)班，或錯(cuò ™)時(shí)、錯(cuò)峰食堂就(jiù✘π↔¥)餐。做(zuò)好(hǎo)食堂地(dì)面、桌椅和(hé)餐（飲）具、炊具的(de)÷‍¥∞清潔消毒和(hé)餐餘垃圾無害化(huà)處理(← ≤lǐ)。校(xiào)外(wài)供餐單位送餐人(rén)員(yuán)全程佩戴口罩和(h®‌γ☆é)一(yī)次性手套，健康碼和(hé)體(tǐ)溫正常方可(kě)進入學校(∏↔xiào)。

托幼機(jī)構要(yào)保障飲食飲水(shuǐ)安全。開(kāi)園前對(duì)托幼機™​(jī)構食堂及飲用(yòng)水(shuǐ)設備設施進行(xíng)徹底檢查和(hé)清潔消↔σ毒，所有(yǒu)飲用(yòng)水(shuǐ)設備設施均應取得(de)行(xíng)業(§‌​yè)監測、檢測合格資質，确保飲用(yòng)水(shuǐ)安全，及 ≠✔時(shí)更換陳舊(jiù)、已經損壞的(de)設備。檢查≥•×食堂食品原材料有(yǒu)無過期變質，發現(xiàn)有(yǒφ€u)問(wèn)題的(de)食品原料要(yào)立即銷毀。開(kāi)園前，對(duì)食堂員(≤'yuán)工(gōng)進行(xíng)一(yī)次全面健康檢查，持證上(shà Ω& ng)崗。

高(gāo)校(xiào)要(yào)加強宿舍管理(lǐ)。學生(shēng)宿舍嚴禁外(wài)來λβ€(lái)人(rén)員(yuán)入內(nèi)，安排專人(ré×σn)負責宿舍的(de)衛生(shēng)管理(lǐ)和(hé)檢查，引導學生(shē'♦ng)在宿舍區(qū)不(bù)聚集、少(shǎo)串門(mén)。宿舍要(yào$₹≠)勤通(tōng)風(fēng)、勤打掃，保持廁所和(hé)公共區(qū↑€)域清潔衛生(shēng)，洗手設施運行(xíng)良好(hǎo)，做(zuò)好(hǎo)垃圾↑•清理(lǐ)和(hé)日(rì)常公共區(qū)域清潔消毒。

中小(xiǎo)學校(xiào)應當加強寄宿管理(lǐ)。正常教學期間(jiān)原則上(shàng↕‌)不(bù)得(de)出校(xiào)。如(rú)必須出校(xiào)，須嚴格履行(x₹εíng)請(qǐng)假程序，規劃出行(xíng)路(lù)線和(hé)出行(xín¥‍>g)方式，并告知(zhī)學生(shēng)家(jiā)長(ch≈™áng)。加強宿舍出入管理(lǐ)，憑證出入并進 λ行(xíng)體(tǐ)溫檢測，嚴禁外(wài)來(lái)  人(rén)員(yuán)入內(nèi)。加強宿舍清潔消毒和(hé)通(tōng)風(fēng)換 ≈∏氣，保持衛生(shēng)間(jiān)清潔ε&，做(zuò)好(hǎo)垃圾分(fēn)類。每日(rì)進行(xíng)自(zì)我健康監測，>Ω‍★測量體(tǐ)溫并注意觀察有(yǒu)無疑似症狀，當出現(∏>™‍xiàn)疑似症狀時(shí)，及時(s§÷hí)報(bào)告班主任。

加強心理(lǐ)健康知(zhī)識普及，關注師(shī)生(shēng)員(yuán★♥)工(gōng)心理(lǐ)狀況，安排心理(lǐ)服務專業(yè)人(rén)員(yu©♥♥₩án)、社會(huì)工(gōng)作(zuò≈∏)者或志(zhì)願者，提供心理(lǐ)健康咨詢→π服務，及時(shí)疏導師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)負π÷±面情緒，營造良好(hǎo)的(de)校(xiào)±ε☆園氛圍。

轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&rdqu<π→γo;（微(wēi)信号：jybxwb）